教师礼仪学习总结.docx

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教师礼仪学习总结

教师礼仪学习总结

　　教师礼仪学习总结

（一）　　在放假之前，学校组织老师学习了金正昆教授的《教师礼仪》。

通过金教授的讲解，我深深地感到讲究礼仪很重要，教师不但要遵循礼仪规范，而且要严格训练。

因为教师作为人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的导师，是学生学习、模仿的榜样。

老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。

　　因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。

因为“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。

伟大的教育家孔子曾说过：

“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。

我是一名企业职业教师，作为一名人民教师，首先应要有高尚的师德。

关心和爱护学生，言谈举止不能随便，要注意形象美、语言美，说话忌粗口，忌训斥，忌侮辱，忌讽刺，忌妄言乱语。

”

　　其次，要尊重自己，尊重别人。

作为一名教师，都希望得到学生的尊重，前提是你要尊重学生。

对待学生要摆正自己的位置，与学生平等相处。

严于律己，宽以待人。

　　要注意教师的形象，不做有损教师形象和荣誉的事情。

教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。

教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。

教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

与学生平等交流，善于沟通，因材施教，因人施教，有爱心和耐心，这样才能得到学生的尊重。

因为教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。

　　学习了有关教师礼仪方面的内容，我认为教师在平时应注意以下几方面的礼仪问题：

　　1、教师的行为举止：

作为老师，要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。

　　2、教师的言谈：

教师的教学任务需要语言表达。

作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。

　　3、与学生谈话：

谈话提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这是一种礼貌，又是对学生的尊重。

平等气氛举止端正，行为有度。

谈话时，语气要平和，要有耐心。

在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。

　　总之，通过学习我懂得了学习礼仪是一门很重要的课程，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高。

以上是我这次学习的体会，在以后的工作中我会严格要求自己，不断的学习，不断的努力，做一名让家长、学生信赖的人民教师。

　　教师礼仪学习总结

（二）　　今天通过电脑视频学习了金正昆教授师德礼仪规范讲座，我感触颇深，受益颇多。

　　“师者，所以传道、授业、解惑也”，在做中观看“金正昆教授教师礼仪讲座”心得体会学生时，就有对老师的基本印象。

加入教师这一行业后，总是力求用一个教师的标准来规范自己。

近来，学校举行教师礼仪讲座，组织教师学习金正昆教授主讲的礼仪，使我对教师礼仪有了新的认识。

　　在这个急功近利、物欲横流的社会，只有学校这片天空纯净。

在学生的眼中，教师不同于社会的一般人，教师应是社会的规范、道德的化身、人们的楷模、父母的替身。

学生把礼仪规范、道德高尚的老师作为学习的榜样。

他们常把师德高尚的老师作为自己的榜样，有的学生甚至还模仿老师的为人态度、情趣爱好、行为举止、音容笑貌等。

　　在教学中，我认识这样一个语文教师，上课风趣，为人正直，深得学生的喜爱。

一段时间后，我们在进行学生作业展览时，发现他的学生的字体笔迹竟和这位老师相仿。

这一点让我很震惊，原来老师的行为会对学生会产生这样大的影响。

可以说，教师专业素质重要，道德素养更是不可忽视。

师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。

　　既要言传，又要身教。

这无疑对教师提出了更高的要求。

教师要为人师表。

首先就要强调教师的自省自律，以身作则，言行一致。

要求学生做的，自己首先要做到，禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上要为学生做出表率。

作为一位语文教师，我觉得上课时用清晰条理的板书、正楷刚劲的粉笔字是必要的。

所以上课时，我总是很认真的去做好这个“表面”工作，一笔一画的写，并且告诉学生，“写好方块字，培养正直品格。

”

　　“教师无小节，处处是楷模”，“形象的生命更重要”。

教师要从生活小节入手，从小事做起，从严要求自己，才能做到为人师表。

学校本学期要求每一个学生佩戴校卡进校园，可以让学生明白自己的身份——学生，是来求知的；也可以保证学生的安全，防止闲杂人员进校。

对于这一举措，学生并不明白，所以我上课也佩戴校卡，并告诉学生，这是应该做到的。

再说这新广播体操学习，我不知道学生在体育课上是否学得认真，但当我们教师站在学生后排，跟着学生一招一势做时，学生们做得是很认真的。

我想，正是在这小事中，我们教师对自己严格自律，学生也会培养良好的习惯。

　　要让学生学会学习，教师也应该成为求知的榜样。

教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。

随着形势的发展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。

当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位置。

教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生。

今年开学初，我将所教的班级进行分组教学，并要求每个小组学生制定切实可行的学习计划。

同时要求班级干部给我制定一个学习计划，并请班干部监督。

每天早晨，当我进教室时，我就大声读学生给我的作业（学生要检查的，可不是闹着玩的）；学生也大声背诵读我给他们的任务。

这样，在我和学生之间，就形成了互督促互进步的学习氛围。

我相信，我会用我的求知热情去带动学生进步的。

　　教师礼仪学习总结（三）　　近期，我们参加了由区教师进修学院为我们组织安排的有关教师礼仪的培训讲座，讲座由朱好德老师主讲，朱老师不仅以幽默诙谐的语言、生动形象的图片对教师礼仪做了详细的解读，而且她还现场示范，并与台下的新教师们良性互动，我们一起跟着朱老师进行站姿、坐姿等的实际操作，对教师礼仪有了更深刻的理解与体会。

　　著名教育家叶圣陶曾说过：

“教育工作者的全部工作就是为人师表。

”作为教师就要在人品学问等各方面做别人学习的榜样。

因此，教师应有教师的风度，要树立教师的光辉形象，给学生做好表率。

我们必须要规范自己的言行举止，注重教师的个人礼仪，树教师形象，展人格魅力。

　　首先，形象是一个人综合素质的最初展示，良好的仪表形象对一名教师来说，是一种修养，一种文化，也是一种精神文明的体现。

形象礼仪的外在表现最直接的莫过于服饰，服饰可以展示个性、扬长避短、反映精神面貌。

身为教师，职业的特点具有明显的特殊性，在衣着服饰上就不能随心所欲，不加选择，必须衣着得体，没有奇装异服。

因为教师的衣着对于学生是无声的教育，能在潜移默化中使学生得到良好的教益。

我们的衣着品味，价值取向，服装风格，服饰特点，整洁程度无不体现着我们的文化品位，生活态度，生活习惯和个人修养。

我们的着装必须符合教师的角色特点，要根据我们自身的形象条件来搭配服饰，要求美观得体，整洁卫生，体现出教师的良好形象。

　　其次，在举止方面，教师行为举止最基本的要求是稳重，稳重就是举止得体、庄重潇洒、不卑不亢、落落大方。

坐、站、行都要有可供学生效仿的好的举止，坐有坐样，站有站样，体态活泼而不失端庄。

教师要特别注意举止不可轻浮，说笑不能放肆，作风不可散漫，行为不可粗俗，要善于控制自己的情绪，不可装腔作势，大发威严，无论在任何情况和场合下，都应沉着、冷静、谨慎、有条不紊，从容不迫。

以庄重的举止、大方的体态给学生以严肃、稳重、亲切的精神威慑力，提高身教的效果，给学生一个美好的形象，取得学生的敬重和爱戴。

在与学生交流时，教师要与学生保持适当的距离，尽量避免给学生造成不必要的心理压力；对于不善于发言或比较胆怯的学生，教师要恰到好处的点头，这种动作能让学生增强信心。

　　再者，良好的沟通从微笑开始，接待家长和孩子时，面带微笑，以自信、真诚、友善的态度接待他们，让他们体会老师对工作的热情以及对孩子的爱。

亲切、温馨的微笑，能和不同文化背景的人缩小彼此间的心理距离，能创造出交流和沟通的良好氛围。

教师的微笑是重要的教育资源和教育力量，教师是一份需要发挥微笑魅力的工作。

教师每天必须面对的是一个个向往未来与憧憬的学生，其一言一行对学生都是潜移默化的教育。

微笑是教师永恒的主题，是教师永恒的魅力，微笑更是教师最美的语言。

因此，常让微笑洋溢在脸上吧。

　　我们是幼儿教师，面对的是一群天真活泼的孩子们，我们的一言一行、一举一动都可能成为他们模仿的对象，所以我们必须注重对教师形象的自我塑造，言行举止都吻合教师的身份，展现教师的规范礼仪，树立良好的榜样。

　　教师礼仪学习总结（四）　　荀子曰：

“礼者，所以正身也；师者，所以正礼也。

无礼何以正身无师，吾安知礼之为是也？

”教师，在我们眼中一直是一个神圣的职业。

学高为师，身正为范。

学为人师，行为世范。

所以教师在教学活动中应注意一些礼仪问题。

　　礼即尊重。

尊重自己，尊重别人。

　　教师礼仪即教师尊重自己，尊重学生的规范的表现形式，是教师在从事教学教育活动、履行职务时所必须遵循的规范与准则。

教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人，为人师表的光荣职责。

教师礼仪的修养如何，不仅直接影响其教学效果，而且会直接影响到整个社会中传播人类文明的效果。

　　中国自古以来就被誉为礼仪之邦，教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。

教师仪表是教师整体风范之一，教师的音容笑貌、举止文明，衣着发式无形中都成为学生学习的楷模。

通过对教师礼仪课的学习，我深深地体会到，作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

　　我了解到：

教师礼仪具有特殊的意义：

（一）塑造教师的职业形象。

（二）维护教师的职业尊严。

　　（三）协调教师的人际关系。

　　同时我认识到，教师礼仪具有以下特性：

第一，教师礼仪具有鲜明的强制性：

只要你进入这个职业就必须遵守。

遵守职业礼仪要以职业规范为核心，以人民利益为重，不能随心所欲。

良好的礼仪素质是需要许多小的牺牲的。

教师礼仪带有强烈的形象性：

职业形象、学校的整体形象、教师队伍的整体形象。

因而是否遵守教师礼仪就不再是个人行为，而是集体行为了。

因此，教师的礼仪必须规范。

　　良好的仪表和行为规范是成为一名好老师的基本条件。

（一）师资、师德、师心是作为一个好老师的基本前提

　　作为一名老师，首先应该具备良好的专业知识和师资力量。

其次，一个老师除了具备专业知识技能之外，还要有较好的表达和交流能力。

除此之外，师德也很重要。

老师只有德才兼备，才能成为学生的好榜样，才能用自己的言行感染并影响一代代人。

（二）良好的师表是一个好老师必备的条件

　　除了师资、师德、师心外，要更重要我要谈到的是师表，即教师礼仪。

教师礼仪是教师在从事教育、教务活动，履行职责时所必须遵守的礼仪规范。

　　教师礼仪的内容主要包括：

　　一、规范教师的个人形象。

教师维护个人形象主要包括两个方面：

一是要重视个人形象；二是要规范个人形象。

教师的个人形象体现着个人教养与风貌，潜移默化的影响着教育教学，反映出所在单位的形象。

　　二、仪容规范。

对于教师来说，仪容礼仪的首要要求是仪容美，具体而言可以理解为仪容自然美、修饰美、内在美。

　　三、仪表规范。

通过课程学习我认识到：

仪表是指一个人精神面貌的外在体现。

教师“为人师表”，要注意自己的仪表规范。

　　四、仪态规范。

对于教师来说，遵守举止礼仪规范，即要求其举止合乎约定俗成的行为规范。

　　五、教师着装、饰物礼仪。

女教师日常服装忌露、忌透、忌紧、忌乱、忌异、忌乱。

六、教师坐姿、行姿、手势礼仪。

作为教师，讲课时，需要配以适度的手势来强化讲课效果。

手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行；教师站姿的基本要求是端正、稳重、亲切、自然；教师的坐姿，是一种静态造型，端庄优美的坐姿，