最新教师招聘考试资料教育教学法律法规新课改知识教育心理学全册复习资料和模拟题.docx
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最新教师招聘考试资料教育教学法律法规新课改知识教育心理学全册复习资料和模拟题
第一讲依法执教
１．1999年3月15日把“依法治教”写进了宪法，依法治教就是依据法律管理教育，它是指在社会主义民主的基础上，教育工作逐步走上法制化、规范化，是依法治国方针在教育工作中的具体体现，是新时期教育改革与发展的一个重要工作方略。
2.依法执教就是指教师在教育教学活动中，按照教育法律的规定，依法行使权利，自觉履行义务，逐步使教育教学工作走上法制化和规范化，它是依法治教方略在教师工作中的具体体现，也是对教师的基本要求。
特点有A执教主体的特定性，B执教依据的专门性C执教性质的特殊性D权利和义务的双重性
3七部教育法律有：
《中华人民共和国学位条例》《义务教育法》《教师法》《高等教育法》《职业教育法》《教育法》《民办教育促进法》。
4当代教师如何依法执教：
A提高教育法律意识，增强教育法制观念B努力学习和掌握教育法律的基本理论知识C注重培养和提高依法分析问题和解决问题的能力和水平。
第二讲教育法律基本知识（上）
6教育法狭义：
特指国家最高权力机关制定的有关教育的规范性文件，即教育法律。
教育法的特点有a教育法是一种有关教育活动的行为规范b是由国家制定或认可的行为规范c是统治阶级在教育方面的意志的体现d是以国家强制力保证实施的行为规范e是客观规律法定化了的行为规范。
教育法的本质：
a是统治阶级在教育方面的整体利益和共同意志的体现b教育法所体现的统治阶级意志的内容最终是由统治阶级的物质生活条件所决定的。
7教育法的基本原则有：
a坚持社会主义方向性原则b体现教育的民主性原则c保障教育的公共性原则d确保教育的战略地位原则e遵循教育发展的客观规律性原则
8教育法的作用：
规范、指导、评价、教育、预测、强制。
9教育法律规则是指由教育法所规定、通过教育法律条文表现出来的规范人们教育活动的行为准则。
它是组成教育法的细胞。
它有国家意志性、规范性、概括性特征。
11教育法律规则的类别有授权性和义务性，义务性又分命令性和禁止性规则
第三讲教育法律基本知识（下）
13教育法律关系是由教育法律关系的主体、内容、客体所构成的。
行为能力制度将人分为三类：
完全行为能力人，限制行为能力人和无行为能力人。
18周岁以上的公民是完全民事行为能力的人，16至18周岁，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行力能力人，10周岁以上的末成、年人是限制行为能力人，不满10周岁的为无民事行为能力的人。
满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任；已满14周岁末满16周岁的犯重罪时应负刑事责任
第四讲教育法的产生和发展
1教育法分为古代、近代、现代教育法
2德国是世界上最早颁布义务教育法令的国家
31902年，〈钦定学堂章程〉是近代中国第一个教育法规，但它并末实施。
41903年的〈秦定学堂章程〉又称卯学制的颁布和推行标志着中国近代史国民教育制度的建立。
第七讲教师的法律地位
1、1993年10月31日颁布的《中华人民共和国教师法》赋予教师的特定含义。
该法第三条规定：
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
这就是教师的法律概念。
有以下几层含义：
第一，教师的身份特征而言，教师是专业人员。
第二，就职业特征而言，教师的职责是教育教学。
第三，就工作目的而言，教师的使命是教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质。
2、教师的社会地位是由经济地位、政治地位、文化地位等多因素构成的总体性范畴，其中经济地位决定了教师的职业声望、职业吸引力以及教师从事而项职业的积极性和责任感。
3、教师的权利和义务：
教师的六大权利：
一教育教学权；二（科学研究权）；三（管理学生权）四（获取报酬待遇权）；五（民主管理权）六（进修培训权）
六大义务：
其一遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；其二贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；其三对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；其四关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；其五制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评抵制有害于学生健康成长的现象；其六不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
4、教师的工资报酬是指教师的基础工资、职务工资、课时报酬、津贴、奖金等的工资性收入，并建立正常晋级增薪制度。
第八讲教师与其他主要教育主体之间的法律关系
4、学生的权利与义务
公民受教育的权利包括两个基本因素：
一是公民均有上学接受教育的权利，它包括入学上的平等、就学过程的平等和学业成就上的平等三个基本环节；二是指均有获得受教育的物质帮助权利，它主要包括国家提供教育设施，培养师资，为公民受教育创造必要的机会和物质条件。
5、学生的五大权利
第一参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；
第二按照国家有关规定获得奖学金、贷学金或助学金；
第三在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；
第四对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益的行为，提出申诉或依法提起诉讼；
第五法律法规规定的其他权利；
四大义务：
第一遵守法律法规；
第二遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；
第三努力学习，完成规定的学习任务；
第四遵守所在学校的管理制度。
第一讲教师职业需要高尚的道德。
1、道德是一个民族长期形成的，以善恶为评价标准，以社会舆论、传统习惯、内心信念为手段，来调整个人与个人、个人与社会关系的行为规范的总和。
2、道德分为社会公德、职业道德、家庭美德。
3、教师职业劳动的特点有：
Ａ教师职业劳动任务的二重性（教书和育人）Ｂ教师职业劳动过程的艺术创造性Ｃ教师职业劳动作用的特殊性Ｄ教师职业劳动的实质是爱心奉献
4、教师职业劳动过程的艺术性是由劳动对象的特点决定的
5、教师教书育人的艺术创造能力主要表现在板书和语言、教学设计、心灵关照的艺术能力三个方面。
6、教师职业劳动过程的创造性是由教学内容的特点决定的
7、教师职业劳动不仅直接创造社会精神财富，而且也间接创造着社会物质财富。
8、为什么说教师职业劳动的实质是爱心奉献？
Ａ爱学生与爱教育事业是一致的Ｂ教师的爱是取得良好教育效果的前提和情感基础，师爱是教育的桥梁。
Ｃ学生的成长离不开“爱心”的支持。
9、教师的爱最终的效果是让每一个孩子都走向成功，因此可以说成功是衡量师爱效果的最终标尺。
12.、教师职业道德建设在教师队伍建设中具有首要和基础的作用
13、为什么说时代呼唤教师高尚的职业道德？
第一社会进步需要教师具有高尚的职业道德；第二教育改革需要教师具有高尚的职业道德；第三素质教育需要教师具有高尚的职业道德；第四生产力发展需要具有高尚的职业道德；第五新技术革命需要教师具有高尚的职业道德；第六精神文明建设需要教师具有高尚的职业道德；第七社会转型需要教师具有高尚的职业道德；第八社会民众需要教师具有高尚的职业道德。
第二讲教师职业道德概述
17、职业道德是指从事一定职业的人，在特定的工作岗位和环境里应自觉遵守的道德原则和规范，它涉及理想、感情和行动多个领域。
18、教师职业道德，是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体关系时所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识或行为品质。
19、影响教师职业道德形成和发展的因素有哪些？
答：
首先，教师职业道德是受社会经济关系制约的；其次，社会精神文化因素对教师职业道德具有重大影响
20、社会经济关系决定了学校教育的目的和人才培养的标准，制约着教师职业道德的基本内容和要求
21、社会经济关系所决定的教育利益，是教师职业道德的客观物质基础。
22、尽管社会精神文化因素不能直接决定教师职业道德的发展水平，但却能通过一定的渠道和方式对教师职业道德产生影响，成为教师职业道德形成和发展的主要社会条件。
25、教师职业道德的特点有：
1教师职业道德适用的针对性；2教师职业道德要求的双重性；3教师职业道德内容的全面性；4教师职业道德功能的多样性；5教师职业道德行为的典范性；6教师职业道德影响的广泛性和深远性
26、案例分析1：
毛泽.东在给他的老师徐特立的信中说：
“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生”。
这段话表明，教师在工作中，对学生的影响具有深远性。
……
27教师职业道德的功能和作用：
1对教师工作的促进功能2对教育对象的教育功能3对社会文明的示范功能4对教师修养的引导功能
28、教师职业道德对教师教育行为的调节作用主要是通过社会舆论和内心信念两种形式来实现的。
29、教师职业道德对教师工作的促进功能体现在1动力功能2调节功能3评价功能
30、教师职业道德对教师职业行为的调节功能，是通过社会舆论的道德评价来实现的。
31、案例分析2：
加里宁所说：
“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都是这样或那样地影响着全体学生，这一点往往是觉察不出的，但还不止如此，可以大胆地说，如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。
”这段话表明教师在工作中，教师良好的职业道德行为和品质，对学生具有很大的教育作用，体现了教师职业道德对教育对象的教育功能，教师的一言一行都有可能会对学生的心灵产生影响，并且对学生道德心灵的影响是多方面的、深刻的…
32、案例分析3：
意大利作家亚米契斯曾在他的名著《爱的教育》中把教师称为“未来国民精神上的父亲”，“开发你精神的人”。
这段话表明了教师职业道德对社会文明的示范功能…
33、教师职业道德的基本原则是忠诚于人民的教育事业。
34、道德的基本原则是：
己所不欲，勿施于人（是世界伦理大会提出的）
35、社会主义道德的基本原则是集体主义，在集体主义原则指导下，职业道德的基本原则是忠于职守，全心全意为人民服务。
36、为什么说忠诚于人民的教育事业是教师职业道德的基本原则？
答：
1我国教育的社会主义性质，决定了教师必须忠诚于人民的教育事业2社会主义道德的基本原则，决定了教师必须忠诚于人民的教育事业3教育在社会主义建设中的地位与作用，决定了教师必须忠诚于人民的教育事业，总之忠诚于人民的教育事业，是衡量教师行为善恶的最高标准。
37、教师职业道德基本原则的构成要素是：
1教书育人2为人师表3献身教育
38、当代教师怎样献身教育？
答献身教育要求教师必须做到第一，要有强烈的事业心，这是做好工作的内在动力；第二要有高度责任感；第三要有公而忘私的高尚品格。
39、忠诚于人民的教育事业，是教师职业道德调整教师和学生、教师和教师、教师和社会关系时所应遵循的根本指导原则，是教师职业道德的核心，贯穿于教师职业道德发展的始终，是衡量教师个人行为和品质的最高道德标准。
40、教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂和核心，是贯穿教师职业道德的一根红线，是不同社会教师职业道德相区别的根本标志，是衡量教师行为善恶的最高标准。
41、教师职业道德的几个重要范畴有：
教师的义务（实质是教师的职责在行为上的体现），教师的良心，教师的公正，教师的幸福。
第三讲教师职业的基本道德规范
（一）
45、教师在教育教学活动中应遵循以下基本道德规范：
依法执教，廉洁从教，团结协作，尊重家长。
46、依法执教的实质，就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，依法执教就是教师坚持正确职业行为方向的保证；是依法治国基本方略对教师职业的必然要求；是教师自身生存发展的基本要求。
47、怎样做到依法执教？
答：
1教师要认真学习和宣传马列主义、毛泽.东思想、邓小平理论和“三个代表”及科学发展观等重要思想，坚定正确的政治方向2教师要坚决拥护和贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领。
3教师要认真贯彻党和国家的方针政策。
4教师要知法、懂法、守法，自觉增强法律意识
48、团结协作规范确立的依据：
1团结协作是社会主义的集体主义原则在教师职业道德上的具体体现，2团结协作是社会主义精神文明建设的需要，3是教师自我完善的客观条件4是学生成长的需要。
49、怎样做到团结协作？
答1关心集体，服从领导2谦虚谨慎，尊重同志3相互学习，相互帮助4积极维护学校荣誉，共创文明校风。
第四讲教师职业的基本道德规范
（二）
50、教育教学活动是教师职业最基本的活动。
教师在从教活动中，除了用依法执教、廉洁从教、团结协作和尊重家长等规范来约束自己的行为以外，还应当遵循以下基本道德规范：
爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、为人师表和锐意创新。
51、爱岗敬业是指教师要忠诚和献身于人民的教育事业，把自己的全部心血和精力投入到教育事业，并贯穿于教育教学的全过程。
52、爱岗敬业是教师人生价值实现的基本途径。
53、教师要忠诚于人民的教育事业，这既是人民教师应遵循的最基本的道德要求，也是社会主义师德体体系的灵魂。
54、爱岗敬业是衡量师德行为善恶的最高道德标准。
55、如何做到爱岗敬业（爱岗敬业的基本道德要求）？
答1热爱教育、热爱学校。
2尽职尽责、教书育人，注意培养学生良好的思想品德3认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责4不传播有害学生身心健康的思想和言论。
56、把握教育对象的特殊性，是实现教书育人的基本前提。
57、案例分析：
前苏联教育学家马卡连柯所说：
“假如一个学校里有这样的教师集体，在这个集体中的每个教师看来，全校的成功占第一位，而他班上的成功占第二位，至于教师个人的成功只放在第三位，在那么这样58、59、60的集体里才会有真正的教育工作。
这句话表明，热爱教育同热爱学校是统一的。
58、热爱学生是指教师在教书育人的过程中，要正确处理教师与学生的关系，时时处处关心学生，其基本要求是：
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
59热爱学生是教师职业道德的核心和精髓，是教师职业最宝贵的职业情感，热爱学生是推动热爱本职工作的力量源泉。
60、热爱学生的基本道德要求是什么？
（如何做到热爱学生）答：
1关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待对待学生，搞好师生关系。
2对学生严格要求，耐心教导。
三保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
61、严谨治学包括教师在学习、钻研业务过程中，要严肃谨慎，一丝不苟；这主要包括树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律和改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
62、严谨治学的基本道德要求：
1树立优良的学风，不断学习新知识。
2刻苦钻研业务3积极探索教育教学规律，努力改进教育教学方法。
63、案例分析：
中国古代教育家荀子在其著作中说“彼求之而后得，为之而后成，积之而后高，尽之而后圣。
故圣人也者，人之所积也。
”这段话的大意是：
人要不断提高，不断地完善自己才会成为圣人，所以圣人其实是普通人长期积累善德、不断加强自身各方面的修养的结果，所以做为老师，以传授知识为业的教师，更应当始终保持优良的学风，不断地学习、进取。
64、案例分析素材：
捷克著名教育家夸美纽斯说：
“不学无术的教师，消极地指导别人的人是没有躯体的人影，是无雨之云、无水之源、无光之灯，因而是空洞无物的。
”这段话说明，作为教师，他的业务就要精益求精，教师职业生活的特点，决定了教师必须认真钻研业务，使自己的一生成为不断学习、不断提高、不断进取的一生。
65、为人师表的基本道德要求是：
1教师要模范遵守社会公德，讲文明礼貌；2严于律己，作风正派；3以身作则，注重身教。
67、案例分析素材：
江泽.民在北大校庆讲话中提出：
人类已进入信息时代，世界科学技术的发展日新月异，知识经济已初见端倪，知识经济的基本特征，就是知识不断创新，高新技术不断产业化。
而要加快知识创新，加快高新技术产业化，关键在人才，必须有一批又一批的优秀人才脱颖而出”这段话表明，教育是人才开发的基础工作，科技的进步、劳动者素质的提高，创造性人才的培养依赖于教育的创新和改革。
68、锐意创新的基本道德要求：
1转变教育观念，培养创新精神。
2努力丰富自己的创造力；3积极研究和探索前沿科学；4博采兼纳相关知识。
第五讲教师职业道德评价及其修养
•教师职业道德评价的对象是教师的道德品质和道德行为。
•动机和效果的辩证统一是道德评价的依据。
•教师职业道德的基本原则，即忠于人民的教育事业，是评价教师职业道德的根本标准。
•教师职业道德的评价主要是通过社会舆论、内心信念和传统习惯等方式来进行的。
•教师职业道德评价的作用是什么？
答：
道德评价是一定社会和阶级的道德规范转化为个人行为的中间环节，具体说有以下两方面的作用。
A教师职业道德评价规定教师职业道德修养的指向B教师职业道德评价影响教师职业道德行为的选择。
总之可归纳为一句话：
鼓励和提倡符合教师职业道德原则和规范的行为，谴责和抵制背离教师职业道德原则和规范的行为，帮助教师加强师德修养养成高尚的道德品质。
•修养是指通过学习、磨炼、涵育和陶冶性情，养成良好品德的功夫。
有以下几方面的含义：
一指修身养性之道，二指待人接物的良好态度，三指人们在思想品质、知识技艺等方面所达到的水平、素质和才能，四指为达上述目的所进行的自我锻炼的过程和功夫。
•教师职业道德修养包含两个方面：
其一是职业道德意识的修养，其二是职业道德行为的修养，具体来说包括教师职业道德理想、知识、情感、意志、信念和行为等六个方面的修养。
第一树立远大的职业道德理想；第二掌握正确的职业道德知识；第三陶冶真诚的职业道德情感；第四磨炼坚强的职业道德意志；第五确立坚定的职业道德信念；第六养成良好的职业道德行为习惯。
•教师职业道德情感包括以下几方面内容：
职业正义感；职业责任感；职业义务感；职业良心感；职业荣誉感；职业幸福感。
•职业道德信念是教师职业道德品质的重要方面，是教师职业道德品质成熟的主要标志（知情意合一）
•职业道德行为的最大特点是自觉性和习惯性。
•教师职业道德行为习惯的养成，离不开职业技能的学习与提高。
•教师职业道德修养的主要方法有：
第一坚持知行统一；第二开展批评与自我批评；第三，努力做到“慎独”；第四，学习先进人物
•慎独是教师职业道德修养的最高层次。
教育教学相关的法律法规
一、依法治教的意义
依法治教是发扬社会主义民主，加强党的领导的必然要求；是在社会主义市场经济条件下，教育进一步改革与发展的客观需要；依法治教是培养跨世纪一代新人，实施科教兴国战略的有力保证。
在社会、学校中创造良好的法制环境，让广大青少年学生，在日常学习、生活的潜移默化中，逐步培养法律意识、树立法制观念、养成守法习惯，提高依法保护自身权利、参与国家和社会事物的能力，是实施素质教育的重要内容，对提高国民素质、推进我国的民主法治进程，将产生重大而深远的影响。
教师要遵纪：
《中华人民共和国教师法》明确规定了教师在教育教学工作中的基本任务。
教师在教育教学活动中应当遵守各项教育法律、法规及学校的要求。
教师应执行学校制定的具体计划，履行教师聘任合同中约定的教育教学职责，完成职责范围内的教育教学任务，保证教学质量。
教育法规试题
1.依法治校是指学校以国家法律,法规,规章和文件规定为依据,完善内部各项管理制度和纪律,使学校管理的各个方面都做到有章可循,有法可依.
2.《教育法》规定,国家建立以财政拨款为主,其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制.
3.《义务教育法》规定,国家,社会,学校和家庭依法保障适龄儿童,少年接受义务教育的权利.
4.公民,法人或其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的,可以自知道该具体行政行为之日起60日内提出行政复议申请.
5.根据《预防未成年人犯罪法》的规定,营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所,应当设置未成年人禁止进入的标志.
6.《刑法》是规范有关犯罪和刑罚的法律规范的总称.
7.《学校卫生工作条例》规定,学生每天学习时间（包括自习）,中学不超过8小时,小学不超过6小时.
8.实施教育行政处罚的机关,除法律,法规另有规定的外,必须是县级以上人民政府的教育行政部门.
9.参加教师资格考试有作弊行为的,其考试成绩作废,3年内不得再次参加教师资格考试.
10.学校对校舍,体育设施,消防设施,各种仪器设备安全状况,应当每月检查一次.
11.参加继续教育是中小学教师的权利和义务
12.预防未成年人犯罪,应立足于教育和保护,从小抓起,对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治
13.学校应当尊重未成年学生的受教育权,不得随意开除学生.
14.《民法》是调整平等主体的自然人,法人以及其他组织之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称.
15.行政复议,行政诉讼期间,行政处罚不停止执行.
16.《学校体育工作条例》第十四条规定,学校每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会.
17.对违法犯罪的未成年人,实行教育,感化,挽救的方针,坚持教育为主,惩罚为辅的原则.
18.《中华人民共和国行政许可法》于2004年7月1日正式施行.
19.根据我国《民法通则》的规定,限制民事行为能力人包括十周岁以上的未成年人和不能完全辨认自己行为的精神病人
20.权利是以法律形式规定并加以保障的人们所应当或可以享有的一种利益.
（1）单项选择
1.有关法律规定:
"对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车,其它车辆应当避让."这体现了行政职权的什么特征（C）
A,优益性B,单方性C,强制性D,执行性
2.根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定,对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（B）A,14周岁以下B,14周岁以上不满16周岁C,16周岁以上不满17周岁D,18周岁以下
3.对民办学校重大问题拥有决策权的是（D）
A,校长B,教职工代表大会C,学校工会D,学校董事会
4.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试,学校以王某服务期未满,学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习.王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉,受理申诉的机构应当是（A）
A,当地县教育局B,当地县人民政府C,地市教育局D,省教育厅
5.有的学校在学生手册中规定:
"禁止男女生之间互访宿舍."此规定从法学的角度看,也可以解释为:
"男女生不得无故进入异性宿舍."这一解释属于（A）
A,目的解释B,文法解释C,历史解释
6."学校应当于每年的教师节组织教师宣誓活动."这是（D）的规定.
A,《教育法》B,《山东省实施〈教师法〉办法》C,《教师法》D,《青岛市实施〈教师法〉若干规定》
7.依据我国相关法律,下列有可能成为行政诉讼被告的是（C）
A,某教育局局长B,某市市长C,某市公安局D,某乡镇党委书记
8.《教育法》规定,明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究（B）
A,民事责任B,刑事责任C,一般责任D,行政责任
9.根据我国《宪法》的规定,国务院有权制定和发布（B）
A,教育法律B,教育行政法规C,教育政府规章D,教育单行条例
10.某寄宿小学派车接送学生,途中有学生提出要上厕所,司机在路边停车5分钟,5分钟过后,司机没有清点人数就将车开走.小学生王某从厕所出来发现车已经开走,急忙追赶.在追赶过程中摔倒在地,将门牙跌落三颗.王某的伤害由谁承担责任（B）
A,司机负责B,某寄宿学校负责C,司机和某寄宿学校共同负责D,司机和王某共同负责
（二）多项选择
1
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