新教材第二册五 六单元复习题教师稿.docx
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新教材第二册五六单元复习题教师稿
新教材第二册五、六单元复习题
《阿房宫赋》知识梳理
(一)实词(积累一定量的文言实词以及相关句子是文言阅读能力的基础)试结实下列句子中的加点实词。
1.六王毕,四海一(毕:
完结,指为秦国所灭;一:
统一)
2.蜀山兀,阿房出(兀,山高而上平,这里形容山上树木被砍伐净尽;出:
出现,意思是建成。
)
3.直走咸阳(趋向)
4.二川溶溶(河水缓流的样子)
5.廊腰缦回(萦绕曲折)
6.钩心斗角(钩心:
指各种建筑物都向中心攒聚;斗角:
指屋角互相对峙。
)
7.缦立远视(久立)
8.弃掷逦迤(连续不断)
9.奈何取之尽锱铢(细微的东西)
10.独夫之心,日益骄固(失去人心而极端孤立的统治者,这里指秦始皇。
)
11.戍卒叫,函谷举(呐喊;被攻占)
12.可怜焦土(可惜)
13.则递三世可至万世而为君(传递,顺着次序传下去)
(二)一词多义
走:
直走咸阳(趋向)
兵刃既接,弃甲曳兵而走(逃跑,奔跑)
走卒类士服,农夫蹑丝履(当差的人)
双兔傍地走,安能辨我是雄雌(跑,奔跑)
举:
戍卒叫,函谷举(攻拔,占领)
举酒属客,诵明月之诗(举起,抬起)
不可遍数,聊举数人以训汝(列举)
举欣欣然有喜色而相告曰(皆,全)
固:
独夫之心,日益骄固(顽固)
事固不可以成败论之(本来)
根不固而求木之长(坚固,稳固)
秦孝公据殽函之固,拥雍州之地(险要,坚固之地)
人皆嗤吾固陋,吾不以为病(顽固,固执)
秦王恐其破璧,乃辞谢,固请(坚持,坚决)
横槊赋诗,固一世之雄也(固然,诚然)
缦:
缦立远视(久久地)
廊腰缦回(萦绕)
一:
六王毕,四海一(统一)
五步一楼,十步一阁(数词)
一肌一容,尽态极妍(每,一说全部,副词)
楚人一炬,可怜焦土(数词)
黄鹤一去不复返(一旦)
上食埃土,下饮黄泉,用心一也(专一)
合从缔交,相与为一(一体)
爱:
秦爱纷奢,人亦念其家(喜爱)
使秦复爱六国之人(爱护)
不爱珍器重宝肥饶之地(吝惜)
晋陶渊明独爱菊(喜欢)
取:
奈何取之尽锱铢,用之如泥沙(夺取)
青,取之于蓝,而青于蓝(提取)
今入关,财物无所取(拿)
留取丹心照汗青(着,助词)
(三)词类活用
1.四海一(数词作动词,统一)
2.骊山北构而西折(名词作状语,从北边;名词作状语,向西边)
3.未云何龙(名词作动词,出现了龙)
4.不霁何虹(名词作动词,出现了彩虹)
5.辇来于秦(名词作状语,乘辇车)
6.朝歌夜弦,为秦宫人(名词作状语,在早晨;名词作动词,唱歌)
7.燕赵之收藏(动词作名词,指收藏的珠玉珍宝)
8.族秦者秦也(名词用作动词,灭族)
9.后人哀之而不鉴之(意动用法,以……为鉴)
(四)虚词
焉:
盘盘焉(助词:
……的样子)
三人行,必有我师焉(句末语气助词:
不译)
于是焉河伯欣然自喜(助词:
句中舒缓语气)
积土成山,风雨兴焉(兼词:
于是,于之)
世与我相违,复驾言兮焉求?
(疑问代词:
怎么,那里)
夫:
嗟夫!
使六国各爱其人,则足以拒秦(句末表感叹:
啊,呀)
夫战,勇气也(句首发语词:
不译)
遂率子孙荷担者三夫(旧时称成年男子)
故为之说,以俟夫观人风者得焉(那,那个,那些)
大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发(丈夫)
之:
杳不知其所之也(往,到……去)
一人之心,千万人之心也(助词,的)
燕赵之收藏(助词,的)
奈何取之尽锱铢(代词,代指金玉珍宝等物)
后人哀之而不鉴之(代词,代指秦的灭亡)
句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉(标志宾语前置)
(五)古今异义词
1.覆压三百余里,隔离天日(古义:
遮蔽;今义:
分开)
2.各抱地势,钩心斗角(古义:
指各种建筑物都向中心攒聚,屋角互相对峙;今义:
比喻各用心机,互相排挤)
3.剽掠其人(古义:
掠夺;今义:
剽窃)
4.一日之内,一宫之间,而气候不齐(古义:
指一日内的天气;今义:
范围扩大,指一段时间内的天气)
(六)用现代汉语翻译下列句子,注意重点词、句式、省略等要素。
1.各抱地势,钩心斗角。
各随地形,参差错落,精巧工致。
2.歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。
人们在台上唱歌,歌乐声响起来,好像充满着暖意,如同春光那样融合;人们在殿中舞蹈,舞袖飘拂,好像带来寒气,如同风雨交加那样凄冷。
3.鼎铛玉石,金块珠砾
把宝鼎看作铁锅,把美玉看作石头,把黄金看作土块,把珍珠看作石子。
4.戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
待到陈胜、吴广率领的起义的戍卒一声呐喊,函谷关被刘邦攻下了,项羽放了一把大火,可惜阿房宫化成了一片焦土!
5.秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
秦国的统治者来不及哀叹自己,但是后代人哀叹他们;后代人哀叹他们却不能引以为鉴,也就会使更后的人再哀叹那后人了。
(七)文本内容以及写法复习
1.本文借写阿房宫的兴建和毁灭,揭露了秦朝统治者的穷奢极欲,并借古讽今,阐述了天下兴亡的道理。
希望唐朝统治者不要只图自己奢侈享乐,滥用民力,以致重蹈覆辙。
2.温故文章各段段意,梳理文章各段与写作主旨的关系。
第一段:
交代了秦朝统一天下,阿房宫兴建的历史背景,描写了阿房宫宏大的规模和精巧的内部结构,将阿房宫铺陈得亦真亦幻,雄奇瑰丽。
第二段:
作者同样以铺排夸张之笔,着力写阿房宫的美女和珍宝之多。
第三段:
由描写转为议论,表明作赋的目的,写秦始皇穷奢极欲招致国家灭亡、宫室焚毁的结果。
第四段:
总结六国和秦国灭亡的历史教训,提醒唐朝统治者要爱惜民财、民力,不要重蹈秦亡的覆辙。
3.《阿房宫赋》明显地分成前后两部分,前两段以描写为主,后两段以议论为主。
其描写的文字占全篇接近三分之二,但作者表述的重点却在后一部分的议论部分。
前半主要是骈体,但中间亦有散句,末段则纯为散文,读来既整齐铿锵,又错落有致。
文中夸张、比喻、排比等修辞手法的运用,也给文章增色不少。
(八)能力迁移与提高
1.本文与《过秦论》、《六国论》比较,三篇有何共同点,各篇立论的独创性表现在哪里?
三篇的共同特点是,都以秦与六国的兴亡为论题,都针对当时朝政有为而发,规劝当朝要引为鉴戒。
各篇立论的独创性是:
(1)贾谊论秦亡,在历史上首次揭示了秦亡的根本原因是“仁义不施攻守之势异也”的道理。
攻取天下,当然需用暴力,但如果守住天下也全凭暴力,把人民当敌人对待,那就使自己处于“独夫”境地,那覆亡是指日可待的。
这议论非常精到深刻,以后历代的兴亡,都证明了贾谊的卓识远见。
(2)苏洵《六国论》立论的独创性,表现在作者没有像旧时代许多作家那样,总是从鞭挞强秦暴行的角度立论,而是第一次从“六国破灭”的内部因素的角度来立论,对内部因素的分析又是全方位的,涉及政治、经济、外交、军事诸方面,而且处处显示了自己的独到见解。
(3)《阿房宫赋》是一篇“赋”,但议论的成分就占了一半,可以说是用赋体的形式来写议论文,这写法本身就具独创性;其次,它的独创性还表现在作者是选择一个具体、形象的事物作为立论的角度,把阿房宫作为秦皇骄奢淫逸的象征,作为秦皇压榨人民的见证,作为秦王朝覆灭的标志,这种立论方式更是独具特色的。
2.本文以赋名篇,谈谈赋体在语言方面的特色。
其一:
语言精练。
如:
“六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出”中,前两句写秦灭六国,统一中国,是修建阿房宫的历史背景;后两句,写阿房宫用材之多,反衬其规模宏大。
仅用了十二个字含蓄点明全文宗旨。
又如“戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土”仅用十四个字,就概述了秦国灭亡的历史,“叫”、“举”、“炬”三个动词,短促相连,生动表现了秦末农民革命运动的摧枯拉朽和势不可挡。
其二:
骈散结合,整齐之中富有变化。
本文大量采用四字句,而且大多都为对偶句,句式工整。
也间有散句,长短不拘,错落有致。
《黄州快哉亭记》知识梳理
(一)实词(积累一定量的文言实词以及相关句子是文言阅读能力的基础)试结实下列句子中的加点实词。
1.其流奔放肆大(阔大)
2.至于赤壁之下(到达)
3.波流浸灌(浸、灌都有“注”的意思)
4.即其庐之西南为亭(就着,依着)
5.以览观江流之胜(美景)
6.东西一舍(古时三十里为一舍)
7.变化倏忽(顷刻之间,指时间短)
8.皆可指数(一一指点)
9.曹孟德、孙仲谋之所睥睨(斜视的样子,引申为傲视)
10.亦足以称快世俗(使……称快)
11.昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫(使……跟从)
12.王披襟当之(敞开)(迎着)
13.玉之言盖有讽焉(讽谏,讽刺)
14.而风何与焉(参与,引申为与何关系)
15.将何往而非病(怨恨,忧愁)
16.将何适而非快(往,去)
17.今张君不以谪为患(忧愁)
18.将蓬户翁牖(即使)
19.穷耳目之胜以自适也哉(穷尽)
20.此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者(承受,禁得起)
21.乌睹其为快也哉(哪里)(是)
(二)一词多义
盖:
玉之言盖有讽焉(大概,副词)
盖亭之所见(发语词,不译)
善始者实繁,克终者盖寡(却,则)
盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也(发语词,表发议论,不译)
为:
今张君不以谪为患(当作,动词)
乌睹其为快也哉(是,动词)
其庐之西南为亭(建造,动词)
胜:
以览观江流之胜(胜景,美景,名词)
此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者(承受,禁得起,动词)
杀人如不能举,刑人如恐不胜(动词,尽,完)
后世谬其传而莫能名者,何可胜道也哉(尽,都,副词)
(三)词类活用
1.南合沅、湘,北合汉沔(名词作状语,在南;名词作状语,在北)
2.而余兄子瞻名之曰“快哉”(名词作动词,命名。
)
3.夜则鱼龙悲啸于其下(名词作状语,在晚上。
)
4.动心骇目(使动用法,使……动,使……骇。
)
5.草木行列(名词作动词,排成行列。
)
6.亦足以称快世俗(称快,使动用法,使……称快)
7.昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫(从,使……从)
8.将蓬户瓮牖(名词作动词,用蓬草编,用破瓮做)
(四)虚词
其:
其势益张(代词,代指长江)
其流风遗迹(代词,他们)
此其所以为快哉者也(大概)
以:
今张君不以谪为患(介词,把)
不以物伤性(介词,因为)
振之以清风,照之以明月(介词,用,把)
以览观江流之胜(来,表目的关系的连词)
乃:
今乃得玩之于几席之上(却)
以其乃华山之阳名之也(是)
既泣之三日,乃誓疗之(于是,就)
今尔出于崖涘,乃知尔丑(这才,才)
尔其无忘乃父之志(你,你的)
(五)古今异义词
1.窃会计之余功(古义:
征收钱谷、管理财务等事务;今义:
职业)
2.将何往而非病(古义:
忧愁;今义:
疾病)
3.使其中不自得(古义:
他的心中;今义:
那当中)
(六)用现代汉语翻译下列句子,注意重点词、句式、省略等要素。
1.清河张君梦得谪居齐安。
清河人张梦得被贬官后住在齐安。
(被动句。
谪,被贬官。
)
2.昼则舟楫出没于其前,夜则鱼龙悲啸于其下
白天则有船只在眼前出没,夜晚则有鱼龙在下面悲鸣。
(介词结构后置句)
3.今乃得玩之几席之上,举目而足
如今却能够在亭中几席上面尽情赏玩,只要一抬眼就能看个够。
(省略句,省略介词“于”)
4.其流风遗迹,亦足以称快世俗。
他们流传的美好风范,遗留下的古迹,足可以使世俗之人称快。
5.夫风无雌雄之异,而人有遇不遇之变
风并没有雌雄的区别,而人有遇不遇之变
6.使其中坦然,不以物伤性,将何适而非快?
假如他心中坦荡、达观,不因外物影响而伤害性情,那么到哪里会不快乐呢?
7.窃会计之余功而自放山水之间。
利用管理钱粮公务的余暇,在山水之间纵情游览。
(七)文本内容以及写法复习
1.本文通过记叙取名为“快哉亭”的原因,借题发挥,劝慰在谪居生活的张梦得和苏轼,“使其中坦然,不以物伤性,将何适而非快?
”当时苏辙也在贬谪中,写作此文,也有自慰之意。
2.温故文章各段段意,梳理文章各段与写作主旨的关系。
第一段:
记叙快哉亭的建造和命名。
从长江落笔,写登临亭子能览观江流之胜,暗寓快哉之意。
第二段:
指出命名的原因。
从俯瞰、昼观、夜闻、远眺等角度,极言观赏亭子周围的山川胜景以及由此而产生的历史联想,足以令人称快。
第三段:
直议“快哉”,先引《风赋》中的有关文字,点出“快哉”的出处,然后就楚王之乐,庶民之忧,联想到“士生以世”的两种不同态度,赞颂张梦得的旷达胸怀。
第四段:
交代时间作者。
3.本文前半部分大抵以写景为主,后半则以议论为主;通篇融议论、抒情、叙事、写景为一体。
而且整句和散句,间杂运用,亦错落有致。
通篇构思布局,由叙事而写景而议论,都围绕“快哉”发挥,故“快”字凡七见。
(八)能力迁移与提高
请把本问的观点“使其中不自得,将何往而非病?
使其中坦然,不以物伤性,将何适而非快”与《岳阳楼记》中的“不以物喜,不以己悲”作比较。
答题要点:
前者意在阐发超然物外的人生境界,后者意在追求内心平静的处世方法,一者为出世,一者为入世,殊途同归。
《项脊轩志》知识梳理
(一)实词(积累一定量的文言实词以及相关句子是文言阅读能力的基础)试结实下列句子中的加点实词。
1.余稍为修葺(修缮,修理)
2.前辟四窗,以当南日(开)(抵挡)
3.顾视无可置者(环视,四周看)
4.垣墙周庭(围绕,名词用作动词)
5.室始洞然 (透明敞亮)
6.偃仰啸歌(安居)
7.冥然兀坐(端坐)
8.迨诸父异爨(等到)
9.客逾庖而宴 (越过)
10.已为墙,凡再变矣(已而,随后不久)(两次)
11.大母过余曰 (拜访,这里是看望的意思)
12.大类女郎也(像)
13.比去,以手阖门(及,等到)
14.吾家读书久不效(有成效,通过读书得到功名)
15.余扃牖而居(关闭)
16.殆有神护者(恐怕,大概)
17.后五年,吾妻来归(女子出嫁)
18.其制稍异于前(规模,课下注释为“指建造的格式和样子”)
(二)一词多义
始:
室始洞然(才,连词)
始为篱,已为墙(起初、先,副词)
王道之始也(开始,开端)
过:
日过午已昏(超过,动词)
大母过余曰(看望,动词)
秦师将袭郑,过周北门(经过)
过而能改,善莫大焉(犯错误,错误地)
闻大王有意督过之(责备)
过蒙拔擢,宠命忧渥(过分,过于)
置:
顾视无可置者(放置,动词)
内外多置小门(设置,动词)
沛公则置车骑,脱身独骑(放弃,丢下,废弃)
为:
始为篱,已为墙(做,动词)
轩东故尝为厨(做过,动词)
庭中通南北为一(成为,动词)
吾从板外相为应答(跟,介词)
顾:
顾视无可置者(看,视)
三顾臣于草庐之中(探望,拜访)
大行不顾细谨,大礼不辞小让(考虑,顾及)
人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉(反而,却)
顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者(但,只是)
殆:
殆有神护者(恐怕,大概)
吾非至子之门,则殆矣(危险)
且燕赵处秦革灭殆尽之际(几乎,接近于)
(三)词类活用
1.乳二世(乳,乳养,名词用作动词)
2.客逾庖而宴(宴,用饭,名词用作动词)
3.执此以朝(朝,上朝,名词用作动词)
4.雨泽下注(雨,下雨,名字活用作动词;下,朝下,名词用作状语)
5.东犬西吠(西,朝西,行为方向,名词用作状语)
6.吾妻死之年所手植也(手,亲自,亲自,名词用作状语)
(四)虚词
以:
以当南日(用来,连词)
以手阖门(用,介词)
能以足音辨人(凭借、根据,介词)
私见张良,具告以事(把,介词)
以其求思之深而无不在也(因为,连词)
而:
余扃牖而居(助词,表修饰,无义)
万籁有声,而庭阶寂寂(但,连词)
锲而舍之,朽木不折(表承接,就、才、然后)
而翁归,自与汝复算耳(你,你的)
之 :
久之,能以足音辨人(凑足音节,不翻译)
他日汝当用之(代词,代指象笏)
吾妻死之年所手植也(助词,的)
(五)古今异义词
1.室仅方丈,可容一人居(古义:
方丈,一丈见方 今义:
寺庙的主持。
)
2.庭中始为篱,已为墙,凡再变矣(古义:
再,两次;今义:
表示又一次)
3.内外多置小门,墙往往而是(古义:
指到处,处处;今义:
相当于“每每”“常常”。
(六)用现代汉语翻译下列句子,注意重点词、句式、省略等要素。
1.项脊轩,旧南阁子也。
项脊轩是我家原先有的南边的一间房子。
2.又杂植兰桂竹木于庭。
在庭院里又混杂栽种了兰花、桂树、竹子、杂树。
3.三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。
每到农历十五的夜晚,明月照亮了半堵墙壁,桂树的影子错杂,风一吹,树影就移动,风姿轻盈飘逸,十分可爱。
4.东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。
东边人家养的狗,对着住在西边的人家叫,客人要穿过厨房才能赴宴,鸡在厅堂上栖息。
5.何竟日默默在此,大类女郎也?
为什么整天在这里不声不响,很像个女孩儿呢?
6.吾家读书久不效,儿之成,则可待乎。
我家读书的人,好久没有一个有成效的,这孩子的成就,就可期待了吧。
7. 庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。
院子里有一棵琵琶树,是我妻子去世那年亲手栽植的,现在已经高高挺立,树冠像伞盖一样了。
(七)文本内容以及写法复习
1.作者围绕“项脊轩”的几度兴废,追忆昔日的读书生活和日常琐事,寄托对祖母、母亲和妻子的深情怀念,抒发了人亡物在、抑郁萧索的身世之感。
2.温故文章各段段意,梳理文章各段与写作主旨的关系。
全文有一个“文眼”:
“然予居于此,多可喜,亦多可悲。
”全文先写“可喜”,再写“可悲”,由“喜”到“悲”,就是全文的结构脉络。
第一部分(第1段):
写项脊轩今昔变化之喜。
以记物、写景为主;第二部分(第2—5段):
写家世变迁、人亡物在之悲,以叙事、抒情为主。
第一段,记叙项脊轩修葺前后的情况,突出“可喜”;第二段,从描写环境转入叙写人事的变迁,突出“可悲”;第三段,写项脊轩多次遭或不焚的原因;最后两段,补记了亡妻在轩中生活的片断和项脊轩在以后的变迁,抒发了作者怀念妻子的真挚情意。
虽然是补写,但前后格调一致,情感贯通。
3.本文善于捕捉生活琐事中的细节来表达人物感情,把写景、叙事、抒情融为一体,语言简洁、生动,以情动人,感人至深,具有“不事雕琢而自有风味”的特点。
(八)能力迁移与提高
1.以下一段文字是课文的删节部分,请说说这段文字体现了作者怎样的观点和写作意图。
项脊生曰:
蜀清守丹穴,利甲天下,其后秦皇帝筑女怀清台。
刘玄德与曹操争天下,诸葛孔明起陇中。
方二人之昧昧于一隅也,世何足以知之?
余区区处败屋中,方扬眉瞬目,谓有奇景,人知之者,其谓与坎井之蛙何异?
[译文]项脊生说:
秦代蜀地的寡妇清守着一座丹砂矿,那以后秦始皇筑女怀清台来表彰她。
刘备与曹操争夺天下,诸葛亮被起用于隆中。
当这两个人处在不为人所知的偏僻角落时,世人怎么能够了解他们呢?
我今天居住在这破旧的小屋里,却自认为与奇景。
了解我的的,你说我这和井底之蛙有什么不同?
作者观点:
处在狭小空间,难见广阔天地;只有走出狭小空间,方能大有作为。
写作意图:
这一段是作者的议论,这里既有自我解嘲,又将自己与历史伟人相比较,表明自己不甘于永远处在“败屋之中”的志愿。
2. 作者对自己的书斋——项脊轩的无限眷恋的感情,是贯穿全文的一条线索。
无论写景、叙事或抒情,都与项脊轩息息相关,这是本篇由于托物寄情的表现手法而形成的组织材料、安排结构的一大特点。
请从教材中再举一例,说说“托物寄情”这一表现手法。
《古诗为焦仲卿妻作》知识梳理
(一)实词
1、大人故嫌迟(还是)2、徒留无所施(白白地;用)
3、便可白公姥(告诉)4、堂上启阿母(告诉,禀告)
5、再拜还入户(拜了两拜)6、伶俜萦苦辛(孤单的样子;缠绕)
7、葳蕤自生光(繁盛的样子)8、事事四五通(遍)
9、却与小姑别(回头)10、举手长劳劳(怅惘若失的样子)
11、阿母大拊掌(拍手)12、谓言无誓违(过失)
13、阿母大悲摧(悲痛)14、便言多令才(很会说话;美好)
15、恐此事非奇(不详,不佳)16、始适还家门(刚刚;出嫁)
17、寻遣丞请还(不久)18、否泰如天地(好运气,坏运气)
19、赍钱三百万(赠送)20、渠会永无缘(他)
21、登即相许和(立刻)22、郁郁登郡门(繁盛的样子)
23、君尔妾亦然(这样;这样)24、故作不良计(故意)
25、何意致不厚(料想)
(二)一词多义
1、为为诗云尔(做;动词)非为织作迟(是;动词)
始尔未为久(算;动词)阿母为汝求(替;介词)
时时为安慰(作为;介词)自名为鸳鸯(叫做;动词)
2、相及时相谴归(代“我”;副词,表示一方对另一方有动作)
相见常日稀(相互、彼此;副词)
儿已薄缘相(相貌,名词)
操虽托名汉相,其实汉贼也(宰相,丞相)
朱文子相三君,妾不衣帛,马不食粟(辅佐)
3、且吾今且报府(将要;副词)
且暂还家去(暂且;副词)
四体康且直(又;副词)
4、自自可断来信(既;副词)本自无教训(是;副词)
好自相扶将(亲自;副词)物物各自异(无意;助词)
不图子自归(自己;介词)自君别我后(自从;介词)
我自不驱卿(本来;副词)
5、何何乃太区区(怎么;疑问代词)隐隐何甸颠(何等;副词)
何意致不厚(哪里;疑问代词)言何复来还(什么;疑问代词)
6、谢谢家来贵人(辞别;动词)阿母谢媒人(辞谢;动词)
多谢后事人(劝告;动词)
7、若今若谴此妇(如果;连词)腰若流纨素(像;动词)
君既若见录(如此;代词)
8、见相见常日稀(见面;动词)府吏见丁宁(我;代词)
渐见愁煎迫(被)
9、适始适还家门(出嫁)处分适兄意(适合)
适得府君书(刚才)
(三)词类活用
1、仕宦于台阁(名词“仕”作动词;任官)
2、头上玳瑁光(名词“光”作动词;发光)
3、孔雀东南飞(名词状语;朝东南)4、手巾掩口啼(名词作状语;用手巾)
5、卿当日胜贵(名词作状语;一天天)6、晚成单罗衫(名词作状语;在晚上)
7、留待作遗施(动词作名词;遗施之物,纪念品)
8、千万不复全(形容词作动词;保全)
9、足以荣汝身(形容词使动;使----荣耀)10、以此下心意(名词使动;使----委屈)11、戒之慎勿忘(“戒”,动词意动用法,“以---为警戒”)
(四)古今异义
1、泣涕涟涟古义:
眼泪今义:
鼻涕
2、可怜体无比古义:
可爱今义:
同情,怜悯
3、千万不复全古义:
无论如何今义:
再三叮嘱
4、叶叶相交通古义:
交错相通今义:
各种运输和邮电事业的总称
5、感吾区区怀古义:
真挚的情义今义:
数量少,事物不重要
6、汝岂得自由古义:
自作主张今义:
自由自在
(五)通假字
1、吾今且报府(“报”通“赴”)2、终老不复取(“取”通“娶“)
3、蒲苇纫如丝(”纫“通”韧“)4、箱帘六七十(“帘”同“奁”)
5、摧藏马悲哀(“藏“通”脏“)6、奄奄黄昏后(“奄奄”同“晻晻”)
7、府吏见丁宁(”丁宁”通”叮咛“)
(六)偏义复词
便可白公姥(偏向“姥”)昼夜勤作息(偏向“作”)
我有亲父母(偏向“母”)逼迫兼弟兄(偏向“兄”)
其日牛马嘶(偏向“马”)
(七)指出特殊句式:
1、汝是大家子(判断句)
2、何言复来还(