河南广播电视大学开放教育学前教育专业本科综合实践环节实.docx
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河南广播电视大学开放教育学前教育专业本科综合实践环节实
河南广播电视大学开放教育学前教育专业本科综合实践环节实施细则
一、综合实践环节的性质
学前教育专业（本科）综合实践环节是学前教育专业毕业生的必修环节，是培养学习者学以致用，理论联系实际的重要方法。
其目的是理解幼儿园保教实习的目的、意义；了解幼儿园保育、教育以及班级工作的任务、注意事项；掌握幼儿园保教实习工作的要求以及组织管理过程；按要求完成各阶段的实习作业，具备初步的幼儿园实际工作能力和管理能力；同时完成相关论文的写作。
综合实践环节是学习者综合应用所学知识解决学前教育中实际问题的重要教学环节。
此环节为统设必修环节，共8个学分，包括毕业实习和毕业论文。
该环节不得免修。
二、综合实践环节的教学目标
1.熟悉幼儿园及其他学前教育机构的教育工作特点及工作职责和要求，了解教育对象的身心发展规律和学习方式，逐渐掌握从事幼教机构工作的各项能力，尤其是设计、组织和开展学前教育各领域活动的能力。
2.通过实践，加深对学前教育的认识，巩固正确的儿童观和儿童教育观。
3.建立初步的职业认同感，热爱幼儿，热爱幼儿教师，热爱学前教育事业。
4.了解幼儿园工作的基本内容，掌握幼儿园管理的基本程序。
三、与相关课程的衔接和配合
学前教育专业（本科）设有学前教育原理、学前儿童发展心理学、幼儿园课程与活动设计、幼儿游戏与玩具、儿童发展问题咨询与辅导、0-3岁婴幼儿保育与教育、学前儿童卫生与保健等课程，这些课程的学习为学习者进行教育实习和完成毕业论文提供了理论支撑，打下了坚实的基础。
四、具体内容与要求
学前教育专业的综合实践环节包含两部分内容。
第一部分是保教实习或教育管理实习，包括保育实习、教育实习。
共4学分72学时，在第五个学期进行。
第二部分是毕业论文，共4学分72学时，在第5个学期进行。
五、保教实习或教育管理实习
第一部分：
保教实习（学前教师教育方向）
（一）实习任务
实习是要通过保育和教育实践活动，使学习者经受多方面的锻炼，了解幼儿园保教的内容和程序，掌握从事幼儿保教工作的技能、技巧和方法，养成良好的职业道德。
实习主要承担下列任务：
1.全面了解幼儿园。
对幼儿园的性质和工作任务进行全面的了解，提高对幼儿保教工作的认识。
2.实践幼儿园常规保育和教育的内容与方法。
包括：
了解幼儿一日生活常规；熟悉各年龄段儿童身心发展的特点；做好教育过程中的保育工作；做好卫生保健工作；掌握设计和组织各种教育活动的基本方法；掌握设计和组织游戏活动的基本方法；掌握幼儿园班级教育环境创设的基本方法；掌握各年龄班级管理的方法；掌握设计和组织幼儿园大型活动的基本方法。
3.适当从事教育调查和教育科研。
有针对性地做一些观察记录与统计分析，利用实习的机会为毕业论文的撰写进行选题、调查、素材收集、补充修改等工作。
（二）实习的内容
1.了解幼儿园一日活动的主要环节，明确每个环节应该从事的保教内容。
2.制定幼儿园各种计划：
实习生在实习期间需要在指导老师的指导下，尝试制定幼儿园学期工作计划、月工作计划、周工作计划、日（半日）活动计划、单个活动计划等。
3.组织幼儿园一日活动：
根据《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南（征求意见稿）》的具体要求，熟悉并熟练掌握一日活动的组织要求，提高组织幼儿一日活动的能力。
4.组织幼儿园教育和游戏活动：
包括幼儿园集体教学活动、小组活动和幼儿的个别活动。
5.创设和组织幼儿园区角活动：
包括会创设幼儿园班级中的各种游戏区角，并能有效的组织和管理区角活动。
6.设计布置幼儿园墙面。
7.参与组织幼儿园大型活动。
（三）考核内容
实习结束后，提供以下材料：
个案观察分析记录1份、教学活动设计1份、保教实习师评表1份。
（四）考核标准
考核标准：
实习成绩评定为优秀、良好、及格、不及格四个等级。
评定参考标准如下：
优秀
（1）确实参与了保教实习，能较快地了解幼儿园的作息制度，了解幼儿一日活动的常规，了解教师工作的内容、程序和要求，对个别幼儿的教育做到心中有数。
（2）能按要求保质保量地做好各项保教工作。
工作积极主动，不怕脏，不怕累，不拖拉，热爱幼儿，关心幼儿。
（3）认真按时制定保教工作计划，条理清楚，主动交给指导老师审阅。
在指导老师的指导下，保教工作做得好。
（4）严格遵守幼儿园的各项规章制度。
（5）按时上交各项作业。
（6）个案观察记录认真、细致，成绩为优秀。
保教工作师评表成绩为优秀。
良好
（1）确实参与了保教实习，能了解幼儿园的作息制度，了解幼儿一日活动的常规，了解保教工作的内容、程序和要求。
（2）能按要求保质保量地做好各项保教工作。
工作积极主动，不怕脏，不怕累，不拖拉，热爱幼儿，关心幼儿。
（3）认真按时制定保教工作计划，条理清楚，主动交给指导老师审阅。
在指导老师的指导下，保教工作做得较好。
（4）严格遵守幼儿园的各项规章制度。
（5）按时上交各项作业。
（6）个案观察记录认真、细致，成绩为良好。
保教工作师评表成绩为良好。
及格
（1）确实参与了保教实习，比较明确幼儿园的作息制度、幼儿一日活动的常规、保教工作的内容、程序和要求。
（2）能完成保教工作，质量一般，主动性不够。
（3）能较认真地制定保教工作计划，交给指导老师审阅。
在指导老师的指导、帮助下，基本上能按质完成保育员和教师的工作，工作效果一般。
（4）能遵守幼儿园的各项规章制度。
（5）按时上交各项作业。
（6）观察记录认真、细致，成绩为及格。
保教工作师评表成绩为及格。
不及格
有下列表现之一者，实习成绩不及格：
（1）旷工一天。
请事假或病假超过二天。
（2）不接受指导老师教育。
（3）不完成作业。
（4）实习单位反应，工作不负责任，造成严重事故。
（5）严重违犯实习单位各项规定的。
第二部分：
教育管理实习（学前教育管理方向）
（一）实习的内容
1）可到幼儿园或其它早教机构就保教管理、总务管理、安全和卫生管理、人力资源管理、公共关系管理等方面的内容进行实习。
2）可到基层教育部门就教育规划、教育经费、教育行政日常管理、教育人事管理、教育评价等方面的内容进行实习。
3）可深入到幼儿园班级中，就班级制度、班级人事关系、班级教学、班级教研等内容进行班级管理实习。
4）可到小学的学前班，就学前班的班级制度、班级人事关系、班级教学、班级教研等内容进行实习。
（二）考核内容
实习结束后，提交以下材料：
实习日记1篇、实习总结1份、实习成绩评定表1份。
（三）实习考核标准
优秀
（1）确实参与了学前教育管理实习，能较快地了解实习机构的相关制度，了解实习机构的相关工作事宜。
（2）能按实习单位要求保质保量地做好各项工作。
工作积极主动，不怕脏，不怕累，不拖拉。
（3）认真按时制定实习工作计划，条理清楚，主动交给指导老师审阅。
在指导老师的指导下，实习工作做得好。
（4）严格遵守实习单位的各项规章制度。
（5）按时上交各项作业，实习日记和实习总结切实反应自身的实习感受，并能对实习中遇到的实际问题提出自己的见解。
（6）实习成绩评定表得分为优秀。
良好
（1）确实参与了学前教育管理实习，能了解实习单位的相关制度，了解实习机构的相关工作事宜。
（2）能按实习单位要求保质保量地做好各项工作。
工作积极主动，不怕脏，不怕累，不拖拉。
（3）认真按时制定各项实习工作计划，条理清楚，主动交给指导老师审阅。
在指导老师的指导下，实习工作做得较好。
（4）严格遵守实习单位的各项规章制度。
（5）按时上交各项作业，实习日记和实习总结能反应一些自身的实习感受，并能发现具体问题。
（6）实习成绩评定表得分为良好。
及格
（1）确实参与了学前教育管理实习。
（2）能完成实习单位的工作，质量一般，主动性不够。
（3）能较认真地制定实习工作计划，交给指导老师审阅。
在指导老师的指导、帮助下，基本上能完成实习单位的工作，工作效果一般。
（4）能遵守幼儿园的各项规章制度。
（5）按时上交各项作业。
（6）实习成绩评定表成绩为及格。
不及格
有下列表现之一者，实习成绩不及格：
（1）旷工一天。
请事假或病假超过二天。
（2）不接受指导老师教育。
（3）不完成作业。
（4）实习单位反应，工作不负责任，造成严重事故。
（5）严重违犯实习单位各项规定的。
六、毕业论文
毕业论文是根据专业教学要求，对学习者所学知识和理论进行综合运用的培训，旨在培养学生的专业研究素养，提高分析问题和解决问题的能力，使学习者的创新意识和专业素质得到提升，创造性得以发挥。
学前教育教师专业的学习者需要遵守以下规定。
（一）课题选择的原则、范围与类型
选题是进行毕业论文撰写的首要工作，与毕业论文的质量关系密切。
恰当的选题可以激发学习者的科研兴趣和主观能动性，使学习者得到必要的本专业实践和科学研究能力的集中、全面的训练。
1.选题的原则
课题的选择应符合以下原则：
1）选题必须符合专业培养总目标和毕业论文教学目的要求。
2）选题应注重科学性和前沿性。
3）鼓励学习者结合自己的工作实际，选择学前教育教学实践中迫切需要解决的问题作为课题进行研究。
4）鼓励学习者选择具有一定探索性和创新性的课题，以培养学习者的创新意识和能力。
5）指导教师应考虑学习者选题在时间、方法、经费和实际条件等方面的可行性，确保学习者在规定时间内能够按要求完成毕业论文。
6）一人一题，不允许数人共同完成一个题目。
2.选题的范围
（可以参考以下选题，但不局限于以下选题）
（1）围绕本专业和自己教育教学的实践所进行的思考和创新。
例如：
幼儿园教师必备的学科基础——基于《幼儿园教师专业标准》
现代化教学的技术支撑——谈幼儿园多媒体技术运用的利与弊
基于幼儿学习方式的教育——如何更好的开展教学
教师科学学前儿童观和教育观建立探索
幼儿园去小学化的问题
幼儿园男教师专业认同
家长对幼儿园开展双语教育的认识研究
学前教育的意义与价值
（2）幼儿园各领域教学可能遇到的问题。
例如：
幼儿心理健康教育形式初探
对当前幼儿读写算教育热的思考
幼儿园教师的科学素养与幼儿园科学活动的开展
幼儿园应不应该有“兴趣班”
幼儿心理健康教育方法探讨
幼儿园语言教育的内容与策略
幼儿园数学教育的内容与策略
幼儿园科学教育的内容与策略
幼儿园艺术教育的内容与策略
幼儿园健康教育的内容与策略
（3）幼儿园教师教育教学实践中所遇到的问题。
例如：
幼儿园教师的核心能力
幼儿园与小学的衔接
幼儿园社会教育的新挑战
幼儿同伴交往中混龄交往的研究
班级中教师对幼儿个别化教育的调查
教师对幼儿游戏指导策略的调查
幼儿园区角活动开展情况调查
幼儿园各年龄班阅读材料的选择情况调研
幼儿园活动区材料的选择、开发和利用情况调研
幼儿园课程综合化教育进展
（4）幼儿园管理过程中遇到的各种问题。
例如：
幼儿园组织文化建设
幼儿园人力资源管理
幼儿园日常事务管理
幼儿园园长责任制
幼儿园教师聘任制实施情况的调查研究
学前教育社会需求调查研究
民办学前教育机构的发展状况调查
幼儿园办园成本调查
农村学前教育教师工资状况调查
提高幼儿教师队伍稳定性的对策研究
提高幼教机构管理绩效的有效策略
3.选题类型
（1）思辨型课题
这种课题主要是运用分析和综合的方法对自己提出的学术观点进行内在逻辑关系的分析，并说服读者，典型代表是调查研究型课题。
调查研究型课题主要是通过调查研究的方式获取所需要完整资料和数据，经过数据处理与分析，进行必要的讨论并得出研究结论。
（2）说明型课题
主要是从某种研究对象、现象的结构、层次、要素、尺度的质和量的角度进行分析，使人们对这个事物、研究对象、现象的本身构成有所了解。
这类课题是利用已有资料或工作中积累的大量可用资料（没有充分分析的或前人调查收集的资料），经过认真审核与整理，进行统计分析，得出研究结论并进行必要的讨论。
此类课题研究应注意资料的可信性、完整性和准确性，必要时应进行补充调查。
（3）论证型课题
论证型课题是在对大量有关文献研究的基础上，提出该领域中具有实际意义的论点，提出充分的和有说服力的论据，得出结论。
论证型课题强调导论、正论和结论，要能够提出问题、分析问题和解决问题。
（二）毕业论文的安排和相关要求
毕业论文在修完全部专业主干课程，已修课程达到最低毕业学分的80%以上时进行。
修完全部课程、达到毕业总学分后完成毕业论文和考核工作。
1.毕业论文工作主要包括以下过程：
——确定选题
——搜集、整理和分析资料
——编写提纲
——撰写论文
——论文答辩
2.毕业论文写作的相关要求
1）必须在指导教师的指导下独立完成毕业论文的撰写。
杜绝一切抄袭、剽窃行为。
不重复专科学习阶段的毕业论文。
2）论文选题原则上一人一题，指导教师要全面掌握学员的选题情况，填写初步选题登记表。
3）选题完成后，学习者要收集资料，撰写详细的论文写作提纲。
有条件的电大可组织学习者尝试撰写开题报告，开题报告包括：
论文题目、研究目的和意义、国内外研究现状述评、拟研究的主要内容（含主要问题、重要观点等）、研究方法、研究进度、论文提纲、参考文献等。
说明：
最好从第四学期末就安排好学员毕业论文的指导教师，并开始指导学员选题、撰写提纲或者撰写完整的开题报告。
4）建议有条件的电大在分校学前教育教研室内组织进行开题审议。
由3－5人组成开题报告审议小组（成员标准参照指导教师的标准），重点对学习者开题报告的选题、论据、措施、论文提纲、研究方法等进行审核，并填写“是否准许学员进入毕业论文写作”的审核意见。
对开题报告没通过或者没完成开题报告者，审核小组将视具体情况做出是否重新进行开题的决定。
5）在选题和论文提纲通过后，或者在开题报告审核通过后，学习者应全力以赴，撰写毕业论文。
毕业论文主要格式内容包括：
题名、署名、摘要、关键词、目录、正文、参考文献和附录等。
6）毕业论文应具备学术文体的一般特征，应做到观点新颖、明确，材料详实、有力，结构完整、严谨，语言准确通顺。
7）毕业论文篇幅为5000－10000字，统一格式、封面，统一使用A4纸打印、装订。
建议论文题目字数不超过20个字，中文摘要字数为200－300字，关键词为3－5个，所参考的中外文文献不要少于5篇，且必须和论文相关，必须注明引用教材（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间（引用的期刊还必须注明文章名），引用的其他参考材料也应注明资料来源。
8）论文要一、二、三稿（定稿）齐全。
（三）指导教师的条件及职责
1．要具有认真负责的工作态度、丰富的专业知识和较高的业务水平，熟悉电大教学情况。
2．具有相应专业硕士以上学历和中级及以上专业技术职务，具有3年以上学前教育专业教学经历。
3．指导教师应认真履行职责，指导学生完成毕业论文的全过程。
检查进展情况，进行具体指导（要对学生进行4次阶段检查，每次阶段检查须做阶段记录或反馈意见）。
4．审阅论文初稿，指导学生修改。
5．指导教师指导毕业论文的时间不低于8学时/人。
6．针对学生毕业论文全过程表现写出具体准确的评语，并给出初评成绩。
7．指导教师的工作量，在一个学期内，专职老师不多于15人，兼职老师不多于10人，以保证其有足够的指导时间。
（四）毕业论文答辩的要求
1．毕业论文的答辩，是审查论文的真实性并考察论文作者对课题的把握程度及综合研究水平的重要方式，也是锻炼学生的快速反应能力和独立处理问题能力的有效手段，要求学生必须参加答辩。
2．由市电大制订答辩工作计划，填报“答辩申报表”，报省级电大审批后确定实施。
省级电大制定毕业论文答辩工作流程和工作规范，部署答辩工作，指导电大分校建立答辩委员会和答辩小组，审核电大分校答辩委员会和答辩小组成员名单。
中央电大对毕业答辩过程的组织与实施进行检查。
3．市县电大成立的答辩委员会，须由本专业较高业务水平的专家组成，成员3名，主任委员必须具有高级专业技术职称，其余成员均需具有教育类相关专业本科及以上学历、副高级及以上专业技术职务，主要职责为：
监督检查并解决答辩过程中出现的专业学术问题。
4．市县电大成立的答辩小组，由3名以上（奇数）答辩教师组成。
其中必须有1名答辩主持人和1名秘书，全体成员须具有不低于论文指导教师的学术资格，其中具有副高级及以上专业技术职称的教师不少于2人。
答辩主持人的条件为：
具有教育类相关专业本科及以上学历、副高级及以上专业技术职务；或具有学前教育专业硕士及以上学历，且具有3年以上本专业教学与研究经验的讲师及以上专业技术职称，并持有中央电大颁发的答辩主持人资格证书。
答辩教师的条件为：
有毕业论文指导教师的资格，并发表过一定的专业科研成果，有相应的毕业论文工作经验。
答辩小组的主要职责是：
根据学生答辩情况和文字材料，为学生评定答辩成绩和毕业论文的总成绩。
5．毕业论文答辩的一般程序为：
（1）答辩教师审阅参加答辩的学生毕业论文；
（2）答辩主持人宣布答辩程序和要求，确定答辩人抽取方案；
（3）答辩人用10－15分钟介绍毕业论文工作概况及论文的主要内容；
（4）答辩教师在答辩人所研究问题的范围内提出3－5个相关问题，由答辩人答辩，以审查判断毕业论文的真实性和答辩人的研究水平；
（5）答辩教师对答辩人的情况进行当场点评，经合议做出答辩评语，给出答辩成绩。
（五）毕业论文的成绩评定
在毕业论文答辩之前，指导教师根据《中央广播电视大学毕业论文初评成绩评分标准》以百分制给出初评成绩。
对抄袭造假或文字材料未达到基本要求者，按不及格处理。
答辩结束后，由答辩主持人组织答辩教师对学员答辩过程进行评议，并根据《中央广播电视大学毕业论文答辩评判标准》，给出最终答辩成绩。
毕业论文成绩评定结束后，由市电大和教学点进行汇总和初审。
成绩汇总的要求详见中央电大教务处相关文件。
中央电大对毕业论文验收工作进行指导和检查。
凡毕业论文总成绩未达60分或要求重做者，可根据所在教学点实践教学安排计划，在学籍有效期内重新进行。
申请学位者毕业论文总成绩必须在75分以上（含）。
建议建立学员个人的毕业论文档案袋，其中包括：
统一的论文封皮、中文摘要、关键词、目录、论文正文（定稿）、参考文献、经指导教师审定过的开题报告、论文初稿、二稿等内容、毕业论文指导教师记录表。
（六）指导教师论文初评标准
毕业设计（论文）成绩满分为100分，由指导教师根据以下标准评分。
一、85～100分
1．全面完成课题要求，选题新颖，具有较强的实用性、创新性、科学性、可行性和专业性。
2．分析研究方法正确，方案设计合理，能正确、灵活地综合运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题。
3．围绕课题的观点鲜明、正确，有独到见解和创新，材料详实、充分，数据完整、可靠，论证有力、充足，层次分明、逻辑清楚、结构完整、格式规范，文字材料所必须的附件齐全。
4．满足专业要求的文字材料写作篇幅。
二、75～84分
1．按要求完成课题，选题适当，有一定的实用性、科学性、专业性和可行性。
2．分析研究方法基本正确，能综合运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题。
3．围绕课题的观点正确，材料充分，数据可靠，论证比较有力，逻辑性比较强，结构完整，格式规范，文字材料所必需的附件基本齐全。
4．满足专业要求的文字材料写作篇幅。
三、60～74分
按要求基本完成课题，选题尚可，有一定的专业性和可行性。
分析研究方法基本正确，尚可运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题。
观点基本正确，材料基本齐全，数据比较可靠，论证有一定说服力，结构比较完整，格式比较规范，文字材料没有明显漏洞。
满足专业要求的文字材料写作篇幅。
四、59分以下
1．不能按基本要求完成课题，选题陈旧，无实用性和研究价值、无可行性或偏离专业。
2．研究方法不正确，存在较明显的观点错误或观点不明，基本理论、知识运用错误。
3．材料不齐或虚假、数据不正确或伪造，论证无力或片面，漏洞明显，逻辑混乱，结构不完整，格式不规范，文字材料未能达到写作基本要求。
4．不能独立完成实践过程
（七）答辩成绩评判标准
答辩满分100分，由答辩组成员根据下列标准判定答辩成绩。
学生毕业设计（论文）答辩评判标准分优、良、及格、不及格四个等级，答辩组成员根据答辩者的答辩情况给出等级，在指导教师初评成绩的基础上，结合答辩等级确定答辩者最后的答辩成绩。
1、优
答辩过程思路敏捷，叙述清楚；陈述内容符合答辩组的要求；陈述内容与论文高度吻合；陈述全面、科学、重点突出、逻辑性强、实事求是；由此反映对论文题目有深入的研究；答辩态度好。
2、良
答辩过程思路比较清楚；陈述内容较符合答辩组的要求；陈述内容与论文较吻合；陈述比较全面、比较科学、重点突出、逻辑性强、实事求是；由此反映对论文题目有较深入的研究；答辩态度较好。
3、及格
答辩有一定的思路；陈述内容基本符合答辩组的要求；陈述内容与论文基本吻合；陈述具一定的科学性、抓住了重点、有一定的逻辑性、基本符合事实；由此反映对论文题目有一定的研究；答辩态度较好。
4、不及格
答辩过程思路不清，观点不明；陈述内容答非所问；陈述内容与论文不吻合；陈述内容有科学性错误、重点不清、逻辑混乱、和实际相差甚远；由此判断对所研究的论题不了解；答辩态度不好。
七、综合实践环节的组织管理、检查与监控
为了保证综合实践环节的质量，顺利实现我们的培养目标，必须对这一环节的组织、实施、成绩评定、答辩等进行严格的管理、检查与监控。
市县电大负责综合实践环节的具体实施，省校承担市县电大综合实践环节的检查与监控。
各市县电大应成立相应机构，对本专业综合实践环节工作进行具体指导：
依据本专业综合实践环节实施方案和本细则，结合实际制定本单位的工作规范和要求；审查各教学点的指导教师资格，并将指导教师名单和指导教师学历、职称等基本情况报省电大本专业综合实践环节指导小组认定；对各教学点的指导教师进行相应的业务培训。
（一）保教实习或教育管理实习
1．保教实习或教育管理实习由市县电大组织实施，并报备相关材料以备中央电大和省电大不定期检查。
2．省电大不定期组织对学前教育综合实践环节的抽查，重点检查如下方面：
指导教师配备、对学员如何做集中辅导、指导记录、成绩评定等。
（二）毕业论文
市县电大负责毕业论文工作的计划、安排和实施，省电大对毕业论文指导和答辩过程进行检查。
1．市县电大必须依据大纲和本细则制定相应的毕业论文工作方案。
2．各试点电大将学生选题情况、指导教师配备情况、教师指导记录表报省电大备案。
3．省电大成立答辩工作指导委员会，负有指导和监督的责任，并对论文成绩进行审核。
4．省电大组织实施本专业综合实践环节的教学和指导工作，定期组织对毕业论文的抽查，包括学生选题、指导教师配备、写作与指导过程记录、论文质量、成绩评定等。
八、相关资源介绍
中央电大为学员编制了综合实践环节（学前教育本）课程教学大纲，并做了4讲IP课件，分别对“如何撰写幼儿园观察记录”、“如何在观察中读懂幼儿”、“实习教师如何做好教学准备”以及“学前教育专业毕业论文选题原则”等问题进行了专题讲述，在“电大在线”的IP课件栏目下都可以学习。
附件1：
个案观察分析记录
姓名
性别
足龄
对象典型行为描述
观察目的与具体安排
附件2
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