三年级上册语文全册教案教科版DOC.docx
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三年级上册语文全册教案教科版DOC
课题:
1·拐弯处回头
教学时间:
教学目标:
1.引导学生联系生活经历懂课文,理解父亲表示爱方式,感受文中、生活中亲情。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.主动认识9个生字,会写13个生字。
教学难、重点:
1.联系生活经历理解课文,读懂文中同学所说话,感受理解文中、生活中父亲表达爱方式。
2.学会书写13个生字。
3.积累并在口语、习作中运用“半信半疑”“不约而同”等词语。
教学准备:
光盘
教学时间:
2课时
·第一课时
教学流程:
一、直接导入新课,板书文题。
二、初读课文,感知内容。
1.学生自由读课文,读准字音,读通句子,交流认识生字和多音字。
2.同桌互读课文,纠正读音、语气、停顿等方面存在问题。
三、联系生活实际,读懂课文。
1学生默读课文,标记出文中关键词句。
2.联系上下文利用语境理解、联系生活经历利用情境理解。
3.联系上下文,理解关键句子。
4.延伸课文,适当拓展。
5.梳理情感,整合全文。
四、再读课文,进一步理解课文内容。
板书设计:
弟弟:
受伤生气伤心委屈
爸爸:
简单说几局拐弯儿处回头
就走了瞟
·第二课时
日期:
教学流程:
一、积累内化:
1、自选词语学生独立完成。
2、在课文中找出表示“看”和时间很短词。
二、迁移练习:
1、认读生字。
2、指导书写。
三、实践活动:
把这篇课文读给爸爸听。
教学反思:
课题:
2母亲帐单
时间:
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会小彼得可爱和母爱伟大。
2.能联系自己生活实际,谈谈读了这篇课文想法和感受。
3.认识11个生字,会写13个生字。
教学难、重点:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会小彼得可爱和母爱伟大。
2.联系生活实际谈谈自己感想。
教学准备:
投影片。
教学时间:
2课时。
第一课时
教学流程:
一、谈话导课,板书问题。
二、读书指导。
1.自由读课文,读准子音,读通读顺。
2.指名读文,正音,检查读顺情况。
3.学生互相说说读完课文后大致感受。
三、默读课文,合作探究。
1.抓住重点,引导学生合作学习。
互相讨论对小彼得和母亲理解。
2.体验角色,引导学生互相讨论。
体会小彼得内心世界。
3.练习有感情地朗读最后一个自然段,体会情感。
4.适当扩展:
妈妈帐单是可以用金钱来兑换吗?
将来你怎样换妈妈帐单?
板书设计:
小彼得给妈妈开了一份帐单报酬高兴
妈妈给小彼得开了一份帐单羞愧无私
第二课时
日期:
教学流程:
一、积累内化。
1.完成课后“练”内容
2.独立完成“字选词语”。
3.背诵课文最后一个自然段。
二、迁移练习。
1、读生字卡片,认识文后11个生字。
2、指导写字。
3、实践活动。
三、作业
写一篇日记(结合课文)
教学反思:
课题:
快乐读书屋一天气预报
时间:
教学目标:
1.在朗读中领悟内容,体验诗歌表达亲情。
2.认识10个生字。
教学难、重点:
1.根据诗歌特点,有感情朗读诗歌。
2.感受生活中这些不易察觉但无处不在感人亲情。
教学准备:
挂图。
教学时间:
1课时。
教学流程:
一:
直接导入新棵,板书文题。
二、读阅读提示,体会“亲情”表现在家庭方方面面
三、练习朗读诗歌。
1.注意读音。
2.注意停顿。
四、朗读比赛。
五、扩展练习。
1.想象一下爸爸出差回来全家人团聚场面
2.读《阅读》相关篇目。
教学反思:
课题:
看不见得爱
时间:
教学目标:
1.读通顺课文,体会文中妈妈爱。
2.认识11个生字。
教学难、重点:
回答阅读提示中问题。
教学准备:
挂图。
教学时间:
1课时。
教学流程:
一、导入新课,板书问题。
二、通读全文。
1.这篇文章比较长,保证学生通读全文,字字读对,句句读通。
2.同桌相互检查,评价自读。
三、话题讨论。
课题《看不见爱》怎么理解?
1.潜心读书,抓住文中重点词来理解。
2.联系生活实际来理解。
步骤:
个人思考—小组讨论—归纳要点—代表汇报—全班交流。
四、体验爱心,快乐阅读。
有了对课文理解,再读课文时,把对母爱感受、体会表达出来。
五、小结
教学反思:
课题:
能说会写转述
时间:
教学目标:
1.通过口语练习,使学生知道什么是转述,生活中常常需要转述,怎样把听到内容转述给对方。
2.知道转述时要说清楚转述主要内容。
3.在与别人交际中能做到态度自然大方。
教学难、重点:
1.能听清楚要求转述主要内容,并能正确简要转述。
2.积极参与角色表演,态度自然大方。
教学准备:
多媒体课件。
教学时间:
1课时。
教学流程:
一、故事导入,结识话题。
1.教师讲故事,导出新课。
2.自由读书,什么是转述,在转述时要注意什么?
3.学生汇报,教师板书。
认真听听清楚抓要点说明白
二、创设情境,练习转述。
1.创设情境:
有一位同学病了,请把这个通知转述给他。
2.练习转述,同学相互练习说说。
3.表演汇报,同学评议。
三、课外拓展,联系生活。
四、总结。
五、作业:
把今天课内容转述给爸爸妈妈。
教学反思:
·课题:
语文七色光一
时间:
教学目标
1.完成练习中三道语文基础知识题目。
2.积累名言警句。
3.阅读知识短文,了解关于狼简单知识。
4.培养创新精神和实践能力,学有所用,会利用语文等知识表达、传递亲情。
教学重、难点
前三项语文知识练习题目,尤其是对第三项,学生练习会有一定困难。
教学准备:
搜集有关狼图片、资料等。
课型:
综合实践课
教学时间:
2课时
·第一课时
教学流程
1.练:
(1)在中间圆圈里填入一个恰当字,使周围字都能与它组成词语,再抄写在右边横线上。
先让学生独立完成题目要求,再互相补充,丰富词语积累。
对有余力学生还可以安排组成词组、造句等训练。
2.找出下列成语中意思相近或意思相反词。
先让学生正确地读准这些词语。
再找出意思相近或相反词。
学生可以通过多种方式理解词语意思。
3.把下面词语写在适当地方。
题目较难,只要求学生通过多读凭感觉判断完成。
教学反思:
·第二课时
日期:
教学流程:
1.日积月累。
让学生读一读,背一背,积累下来;
同时要培养学生搜集名言警句意识和习惯,受到做人处事启示和教诲。
2.知识窗
(1)课前让学生查阅或询问有关狼相关资料或知识,供课堂交流。
(2)独立阅读。
对不认识字、不理解词语通过查字典、词典解决。
(3)交流阅读体会,可结合课外积累或资料来谈。
6.制作亲人、朋友信息卡。
先让学生表达自己创意,互相交流设计方案,大家评议、修改、完善方案,然后再去制作。
最后组织学生互相交流一下自己想法和感受。
教学反思:
课题:
3《沙漠里船》
时间:
教学目标:
1.学习本课生字新词。
会用“积蓄”、“熟悉”造句。
2.在理解课文基础上,给课文分段,概括段意,理解段与段之间联系。
3.背诵课文第一段。
4.教育学生学科学、爱科学
教学重点:
课文第一段。
教学难点:
掌握本课段与段之间联系。
教学方法:
观察法、自学辅导法、议论法
教学准备:
多媒体电脑课件
教学时间:
2课时
第一课时
教学流程:
一、激发兴趣,引入新课。
1、放映准备好电脑课件,展示各种各样骆驼,引起学生兴趣。
2、(复习)课文分几段?
各写什么?
二、精读课文第一段。
1、听电脑录音,同时看屏幕骆驼身体分解图。
想问题:
骆驼有哪些生理特点?
(身高脖子长,嗅觉很灵敏,鼻孔能紧闭,腿上有胼胝,脚掌宽又厚,背上有驼峰。
)
2、根据屏幕骆驼身体分解图,自由读课文。
再想:
骆驼这些生理特点各通过哪句话表达出来?
1)第一、二句写沙漠广阔无边,骆驼身体高,脖子长,望得远。
2)第三句写骆驼嗅觉很灵敏,能找到水源。
3)第四句写骆驼鼻孔能及时紧闭以防风沙。
4)第五句写骆驼有胼胝,不怕热沙烫。
5)第六句写骆驼脚掌宽、厚,不陷沙。
6)第七、八句写骆驼背上有驼峰,可以存脂肪,维持生命。
3、把自己喜欢一、二句话背出来,并说说写了骆驼什么生理特点及其作用?
(先请个人背诵,然后请他带领大家一起背诵)
4、引导学生边看图边理解边背诵。
5、学生试背诵课文第一段。
三、略读课文第二段。
1、听电脑录音,同时看屏幕骆驼在沙漠生活图,思考:
骆驼有哪些特殊本领?
2、小组讨论汇报。
1)给人带路。
2)预报风沙。
3)能驮东西。
四、总结全文。
1、思考:
课文先写什么,后写什么?
段与段之间有什么联系?
2、人人动手:
上黑板找联系。
板书设计:
沙漠里船
生理特点特殊本领
身高脖子长--------望得远
嗅觉很灵敏--------找水源给人带路
鼻孔能紧闭--------防风沙预报风沙
腿上有胼胝--------不怕烫
脚掌宽又厚--------不陷沙
背上有驼峰--------存脂肪能驮东西
教学反思:
第二课时
日期:
教学流程:
一、积累内化
1、完成反义词练习。
二、迁移练习
1、认读生字。
2、知道书写13个生字。
三、实践活动。
1、屏幕展示各种动物。
2、激趣:
你最喜欢什么动物?
3、议一议:
它有什么特点和作用?
4、举手发言,仿说(注意指导学生抓住动物特点)。
六、作业
仿照课文写法,观察熟悉自己喜欢一种动物,抓住它特点和作用写一篇短文。
教学反思:
课题:
4《雪猴》
时间:
教学目标:
1.认识本课4个生字。
2.朗读课文,默读课文。
3.理解课文内容,体会边防战士服役期满后“还舍不得那些雪猴”原因。
4、培养人与动物和谐相处意识。
教学重点:
根据课文特点,从对聪明、可爱雪猴以及它与边防军人友好相处具体描述中,体会边防军人热爱大自然、热爱祖国、热爱生活情怀。
教学难点:
理解边防军与雪猴密切关系。
教学时数:
2课时
第一课时
教学流程:
一、导入
讲一段人与动物友好相处故事,引入课文内容:
在我国云南边境,生活着一种有趣动物——雪猴,它是边防战士好朋友。
二、初读课文,自主学习
读前引导看阅读提示,了解阅读要求。
设问:
1.雪猴有哪些特点?
2.雪猴和边防战士是如何相处?
3、边防战士服役期满后,为什么还舍不得那些雪猴?
三、合作研讨
1.从文中二、三自然段了解雪猴外形特点:
文中二、三自然段中“桌子上多了一小把香蕉”,“回头看了我一眼”,“点点头”,“闪进”,“蹿到”等词句,写出了雪猴通人性,行动灵活、迅速特点。
“身体较为高大,鼻孔高傲地翻向天空”形象地描绘出了雪猴外形特点。
2、阅读四至六自然段,填写下表,了解雪猴对边防军友好。
人猴
来客人送礼物
出操
3.为什么边防战士服役期满,还舍不得那些雪猴呢?
(重点引导认真阅读课文,填写表格后,进行归纳:
(1)热情、好客、有礼貌。
每当边防哨所来了客人,雪猴当天就送来了小礼物。
(2)模仿性强。
模仿边防战士出操、洗脸刷牙、上课。
“雪猴也按号音起身,攀枝欢跳,飞身跃林,开始做‘早操’”。
“猴儿也一齐拥到水边,用爪捧水抹抹脸,把脚趾伸到嘴里掏掏”。
“战士们上课,它们也会不远不近地学着战士们席地而坐,凝神听讲”。
(3)懂得体贴。
“一次,一个新战士从单杠上摔下来,首先奔上去竟是猴儿。
它们把那个战士围得严严实实,又蹦又跳,用它们特有方式表示关切和同情。
”
(4)有灵性,能预报天气。
一次,我们采访归来在途中休息,“猴王带领它部下把我们团团围住”,用它们特有方式“催我们快走”。
从中体会边防战士与雪猴之间友好感情。
)
4、默读课文,划出文中描写雪猴动作神态词语,体会作者写作技巧。
5、想想、议议边防战士对雪猴态度:
假如边防战士厌烦它们,驱赶它们,甚至捕杀它们,雪猴仍然会那么友好吗?
引导学生想象边防战士爱护雪猴情景,让同学们认识到,雪猴友好,源于边防战士对它们友好,从而认识到要热爱野生动物,保护野生动物,和大自然和谐相处。
四、感情朗读全文,体会雪猴与边防战士之间深厚感情。
板书设计:
跟军人出操
}深厚感情
预报天气情况
教学反思:
第二课时
时间:
教学流程:
一、积累内化:
1、把你喜欢词语抄到摘抄本上。
2、自选词语,学生独立完成。
二、迁移练习:
1、认读生字。
2、书写13个生字。
三、引导学生展开联想和想象,开拓思路:
(1)你想对雪猴说什么?
(2)你想对边防战士说什么?
(3)在和大自然和谐相处方面,你受到什么启发?
六、作业:
找一些描写人与动物和谐相处书或图片读一读,看一看。
反思:
课题:
快乐读书屋二动物“个人卫生”
时间:
教学目标:
1.通过阅读课文,使学生了解几种动物搞“个人卫生”方法,从而感受动物世界神奇。
2.认识本课9个生字。
教学重、难点:
1.了解几种动物是怎样搞“个人卫生”。
2.帮助学生理解个别不常见词语:
如羽虱、蚁酸等。
教学准备:
动物搞“个人卫生”图片
教学时间:
1课时
教学流程:
1.激发情趣,导入新课。
出世图片小鸟用水搞“个人卫生”画面,让学生说说小鸟在干什么。
激发他们兴趣:
今天“快乐读书屋”让我们去动物世界看看,动物怎么搞“个人卫生”。
2.自读自悟,整体感知。
(1)学生选择自己喜欢方式读课文,整体感知全篇内容。
(2)小组内“开火车”读,把自己感兴趣地方动笔画一画,把有疑问地方标出来。
3.结合图片、理解课文。
(1)出示图片,引导学生通过看、读、议,了解不同动物搞“个人卫生”不同方法。
(2)学生自由汇报读懂了什么,有疑问提出来,师生共同讨论解决。
4.拓展延伸。
动物搞“个人卫生”办法,你知道吗?
交流汇报。
5.检查识字。
6.推荐作业。
(1)搜集有关动物种种仿人行为资料。
如:
睡觉方式、安家等。
(2)阅读《阅读》中相关文章。
教学反思:
课题:
青蛙
时间:
教学目标
1.通过阅读课文,使学生了解青蛙外形特点及多种本领,从而感受到青蛙可爱,并懂得要保护青蛙,保护动物。
2.认识本课6个生字。
教学难、重点:
通过读文感受到青蛙是一种可爱、有益动物,我们要保护它。
教学准备:
教学挂图
教学时间:
1课时
教学流程:
1.谜语导入,激发兴趣。
“有个小动物,本领真是大,游泳、跳远、唱歌、捉虫样样都数它,如果你还猜不到,呱呱叫就是它”,今天“快乐读书屋”带领我们来到池塘边,一起走进青蛙世界。
2.结合提示,自读自悟。
(1)结合阅读提示,在问题和情境中让学生用多种方式读课文,整体感知。
(2)扮演小青蛙,把自己了解青蛙美称向大家做介绍。
先在小组内介绍交流,再选代表在全班交流。
3.突出重点,化解难点。
(1)读中体会:
学生范读,大家闭眼听,将文字变为画面帮助体会青蛙本领真大,它当之无愧有那么多美誉。
(2)看图理解:
青蛙是农作物好卫士。
(3)相互讨论:
1)青蛙是怎样捉虫?
2)用青蛙可以做哪些科学实验?
4.拓展延伸。
你还知道青蛙哪些知识?
向同学们介绍。
5.检查识字。
6.推荐作业。
(1)搜集一些国家保护动物资料,相互介绍,进一步强化保护动物意识。
(2)阅读《阅读》中相关文章。
教学反思:
课题:
能说会写动物本领大
时间:
教学目标:
1.通过口语练习,使学生能够把自己搜集到资料有选择地介绍给大家。
2.培养学生在口语交际时态度自然、大方、有礼貌。
3.培养学生倾听好习惯。
教学难、重点:
1.使学生通过口语交流,知道哪些动物具有神奇本领,从而增强保护动物意识。
2.培养学生学会倾听好习惯。
教学准备:
图片
教学时间:
1课时
教学流程:
1.创设情境,激发兴趣。
今天《动物世界》要向大家介绍动物神奇本领,可是还没找到合适主持人,你们有信心竞选小主持人吗?
只要你在这次“口语交际”课山有出色表现,就有资格竞选小主持人了。
加油吧!
2.自由读书,理解要求。
(1)全班自由读书上文字说明,理解本次“口语交际”要求。
自由汇报。
(2)师生总结说话要求。
a介绍自己了解具有神奇本领动物。
说明它们这些本领对人类有哪些帮助。
b说明自己所介绍资料来源。
c同学之间展开互评。
3.小组练说,互相补充。
小组内练习说,同学之间随机补充,互相纠正评价。
4.推荐代表,全班交流。
师生评价。
5.总结。
(1)师生评价表现最出色小组,选出《动物世界》节目主持人。
(2)动物世界是神奇。
动物是人类永恒朋友,我们应该爱护它们,与它们建立和谐关系,因为动物和人类共同拥有一个地球。
教学反思:
课题:
语文七色光二
时间:
教学目标:
1.进行词、句训练,体会句子语气不同。
2.积累带有动物名称成语。
3.阅读介绍浣熊短文,扩展知识面。
4.练习猜谜,并说出自己根据,激发学生猜谜兴趣。
教学难、重点:
1.理解个别成语意思。
2.培养学生交流及合作精神。
教学准备:
动物图片,课前收集与动物有关成语。
教学时间:
2课时
第一课时
教学流程:
1.练。
(1)仿写句子。
先让学生独立写,再小组、全班交流,要注意肯定学生所填新颖答案。
(2)用带点词语说句子。
a让学生自己阅读,理解题目要求,独立完成,再相互说说、评议,看谁说得正确、恰当。
b适当补充一些关联词语,做扩展练习。
(3)体会句子语气不同。
学生反复读这三个加上不同标点符号句子,体会语气。
小组试读、全班交流,评议,教师讲解。
最后学生再试着用句号、问号、叹号分别写一句话,同桌互读,体会句子语气不同。
2.日积月累。
(1)先出示缺少动物名称成语及12个动物图片,让学生帮动物找家,选择试填。
(2)学生试填后,互相交流,然后读一读这些成语。
(3)学生质疑,这些成语中哪个词语意思不太明白,师生共同讨论、释疑。
(4)“动物成语之最”小竞赛。
看谁知道含有动物名称成语多。
教学反思:
第二课时
时间:
教学流程:
1.知识窗。
先读一读文章内容,同时欣赏浣熊图片,理解浣熊名字由来,从中感受它可爱。
同学之间可相互讲一讲自己知道动物名字由来小故事。
2.开心一刻。
(1)自读谜语,读通读顺。
(2)小组互读,试猜谜语。
(3)推荐代表,全班汇报。
(4)扩展:
教师或学生出有关动物谜语,共同猜。
(5)选一则谜语背下来,回去说给家人或小朋友猜。
教学反思:
课题:
5、爱国将领邓世昌
教学时间:
教学目标:
1.抓住反映人物品质主要事件,按提示找出描写人物行动、语言等
主要语句,概括归纳后组织成课文主要内容。
2.朗读并理解课文里主人公慷慨激昂说一段话,体会并学习他热爱祖国,不怕牺牲精神。
3.通过交流收集到有关中国近代爱国志士有关资料,进一步体会学习
他们热爱祖国精神。
难、重点:
1.抓住邓世昌在关键时刻所说所做语句,通过读、议形式,体会他爱国精神。
2.学习抓住反映人物品质主要事件概括主要内容方法。
教学用具:
多媒体课件实物投影仪
课时:
2课时
第一课时
教学流程:
(一)引入新课:
1.学生充满感情地吟诵岳飞《满江红》,文天祥《过零丁洋》。
2.诵完后师述:
刚才同学们吟诵是南宋时期著名爱国将领岳飞和文天祥
诗词《满江红》和《过零丁洋》。
今天这节课,我们共同学习第七课,认识
另一位著名爱国将领邓世昌。
(板书课题:
爱国将领邓世昌)
3.师述:
我们一起来读好课题。
学生齐读课题后,师述:
邓世昌是什么时代人?
他有哪些功绩?
请大
家把书打开轻读课文后说说。
读后学生谈谈对邓世昌了解。
(二)学习新课
1.指名分别朗读第一节和第八节后,(板书词语:
为国捐躯)
从第一节中找出意思相呼应句子进行理解。
2.课文2—7小节具体叙述了邓世昌为了保卫祖国海防献出生命那场海战。
当时战斗场面非常惨烈,老师请大家观看一段那场海战场面。
(播放电影《甲午海战》剪辑片断)
3.请同学们各自学习课文2—7节,读一读,划一划邓世昌在战斗中指挥定
远,表现得非常勇猛语句。
4.学生读、找、划出有关语句。
(1)学生将有关划出语句进行交流,师指导朗读,齐读划出语句。
(2)师出示邓世昌慷慨激昂一段话:
他登上舰桥,慷慨激昂地向全舰宣布:
“我们为国作战,早已把生死置
之度外。
现在我舰船伤弹尽,无力再战,我决定撞沉‘吉野’,与他同归于尽。
”
指名学生朗读,要求读出慷慨激昂语气。
播放与此内容相关影片片段,进一步感受后再次朗读。
(3)师说:
邓世昌当时在怎样情况下是怎么做?
边说边板书:
(在什么情况下怎么做)
请同学们在学习小组中通过讨论进行归纳概括,并在提纲中列出。
(4)教师指导学生将事件中主要人物表现进行归纳概括小标题,加上开头和连接词,组织成主要内容。
(5)学生按要求进行组织整理,在小组中说一说,再集体交流。
教师根据学生所述主要内容,进行点评。
(6)出示归纳后主要内容。
(多媒体演示)学生有感情地朗读。
第二课时
教学流程:
一、引入
学生再读课文,回顾课文情景
二、课外引申:
1.读后师说:
中国近代使是一部屈辱历史,当时政府腐败无能,任
凭列强欺凌,但是每当国家面临危亡,人民受到奴役时候,总会有许多爱国志士挺身而出。
我们课外已经读了许多有关近代爱国志士书籍,并且写了读后感,这节课我们进行交流。
2.学生先按小组交流,然后在集体中交流。
教师及时点评。
三、积累内化
1、识字教学
学生看生字卡片,开火车读字组词。
2、写字教学
师板书,生临写后摹写。
四、总结全文
师说:
这些爱国志士英勇事迹让人感动,精神让人震撼,他们都是我们学习榜样,我们一起为祖国富强贡献自己力量。
板书设计:
5爱国将领邓世昌
在什么情况下怎么做
战斗打响后纵横海面屡中敌舰
日舰进逼旗舰开足马力抢先迎战
炮弹打光时命令用步枪射击
船伤弹尽时亲自驾舰冲向敌舰
舰沉落水后英勇献身
教学反思:
课题:
6古诗三首
授课时间:
教学目标:
1.借助教材注释,结合课外资料,了解三首古诗大概意思,初步体会诗人思想感情。
2.朗读并背诵三首古诗。
3.认识双线格内个字,会写田字格里12个字。
难、重点:
1.读懂诗意思,能背诵这三首古诗。
2.颂读古诗,想象诗句描绘景象和意境,体会诗中表达思想感情。
教学准备:
1.课前布置学生搜集有关这三首诗资料。
2.挂图或课件。
课时:
2课时。
第一课时
教学流程:
一、引入新课,介绍作者
A板书并揭题,说说你知道王昌龄、杜甫诗歌有几首?
你了解他们吗?
你知道戚继光吗?
B介绍王昌龄、杜甫、戚继光,说说这些了解是从从哪里得到?
二、自学诗歌,感知大意。
出示自学提纲,按提纲要求自学三首古诗歌。
三、合作讨论,解决疑难。
A小组内朗读这三首诗歌,组长汇总组内读不明白地方,组内讨论。
B小组学习汇报:
学习组长先报告讨论是什么问题,通过讨论弄明白了什么,是怎么弄明