江苏省徐州市至学年八年级上学期期末语文试题.docx
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江苏省徐州市至学年八年级上学期期末语文试题
江苏省徐州市2019-2020学年八年级上学期期末语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、句子默写
1．古诗文默写。
（1）__________________________，悠然见南山。
（2）烽火连三月，__________________________．
（3）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
_________，___________，____________，_________。
报君黄金合上意，提携玉龙为君死。
（4）寡助之至，__________________；多助之至，天下顺之。
（5）故天将降大任于是人也，__________________，劳其筋骨，饿其体肤……
（6）《赤壁》中的“______________，______________”两句是久为人们所传诵的佳句，意为倘若当年东风不帮助周瑜的话，那么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔了。
二、选择题
2．下列词语中字形和加点字的注音全都正确的一项是（）
A．赋闲琐屑狼藉（jí）遒劲（jìn）坦荡如砥
B．警醒蔓延俯瞰（kàn）嶙峋（xún）惟妙惟肖
C．踌躇顾忌濒临（bīng）婆娑（suō）潜滋暗长
D．颓唐推祟轩榭（xiè）喧嚣（xiāo）旁逸斜出
3．下列文学和文化常识表述不正确的一项是
A．茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家，茅盾是他的笔名。
代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》等。
B．孟子，名柯，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。
《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，一般认为是孟子及其弟子共同编著的。
C．司马迁，字子长，西汉历史学家。
他所撰写的《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千年的史事，全书一百三十篇，包括本纪、世家、列传、书、表。
D．“达于汉阴”中的“汉阴”指汉水南岸。
阴，指山的北面、水的南面，与“阳”相对。
由此可知，淮阴在淮河的南面，洛阳在洛河的北面，衡阳在衡山的北面。
三、基础知识综合
4．根据语境作答。
2019年是中央确定的“基层减负年”。
对于教育系统来说，让教师从沉重的、不合理的负担中解放出来，把时间还给教师，把A还给校园，按照教育教学规律来办事，无疑是最给力的“减负”。
“减”出实效，得从关键处着手，切忌“眉毛胡子一把抓”。
推进教师减负，要向最典型、最紧迫的问题“开刀”，重点整治督查检查评比考核、社会事务进校园、抽调借用人员等方面存在的突出问题。
《意见》明确，确保对中小学的督查检查评比考核事项减少50％以上，坚决杜绝强制摊派无关事务，教师借用期限原则上不超过半年。
这一系列规定很有现实针对性，有利于把教师负担切实减下来。
“减”出实效，也应辩证看待负担，减负不是“撂挑子”，与教育教学无关的事务必须减下来，教书育人的责任也要更好地扛起来。
“减”出实效，需要各方协同发力。
教师减负是一项系统工程，涉及多领域多部门，不能靠教育部门“单打独斗”。
教师减负事关百年大计，各级党委和政府应高度重视，切实履行责任，把减轻中小学教师负担工作纳入重要议事日程，采取有效措施予以推进。
各部门加强协作、全社会共同参与，大力倡导尊师重教B，进一步营造理解教育工作、关心中小学教师发展的良好氛围，才能让老师们“轻装上阵”，让成长的翅膀轻盈飞翔。
（1）为A,B两处选择最恰当的词语。
备选词语：
宁静安静风气风尚
A：
B：
（2）文中画线句有语病，请修改。
四、课外阅读
阅读下面文言文选段，完成下面小题。
游兰溪
苏轼
黄州①东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。
予买田其间，因拄相田得疾，闻麻桥人庞安②善医而聋。
遂往求疗。
安常虽聋，而颖悟绝③人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。
余戏之曰：
“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也，”疾愈，与之同游清泉寺。
寺在蕲水④郭门外二里许。
有王逸少⑤些洗笔泉水极甘下临兰溪溪水西流。
余作歌云：
“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧慕雨子规啼。
谁道人生无再少？
君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
”是日剧饮而归。
注释：
①黄州：
现在湖北省黄岗一带。
苏轼曾贬为黄州团练副使。
②庞安常：
人名，字时安，当时名医。
⑧绝：
超过。
④蕲水：
旧县名，治所在今湖北浠水县。
⑤王逸少：
东晋著名书法家王羲之，表字逸少。
传说他曾“临池学书，池水尽黑”。
5．用斜线“／”给下面句子断句。
（限三处）
有王逸少洗笔泉水极甘下临兰溪溪水西流。
6．解释下列句中加点的词语。
（1）闻麻桥人庞安常善医而聋（）
（2）书不数字（）
（3）辄深了人意（）（4）薪水郭门外二里许（）
7．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）予买田其间，因往相田得疾。
（2）余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。
8．与《记承天寺夜游》一样，本文也表达了苏轼乐观豁达的情怀。
本文哪些内容体现了这一点？
（用自己的语言回答）
五、诗歌鉴赏
9．古诗词鉴赏。
浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
下列分析不正确的一项是
A．上片第一、二句写在明媚春光里，词人聆听新曲，品尝美酒，过着优雅的生活。
但是，面对眼前美景，一种由光阴流转、物是人非带来的感慨与惆怅也轻轻袭来。
B．上片第三句写词人想到风物依然而时光飞逝，他不禁悄声暗问：
“夕阳西下几时回？
”由此可以看出词人对未来充满了强烈的期待和盼望。
C．下片第一、二句直承上片第三句，既流露出了对繁华易尽的“无可奈何”，也传达出看到旧识重来的欣喜，惋惜伤感与通达欣慰交织在一起，融入花开花落、燕去燕来等景物中，透露出某种生活的哲理。
D．下片第三句写词人独自徘徊，似赏景，亦似沉思．词作将瞬间的感受与久久的思考熔于一，既敏锐，又不乏深沉，自然流畅，婉转圆润。
六、名著阅读
名著阅读
七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。
用它突出的嘴――一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部――刺穿饮之不竭的圆桶。
它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。
如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。
因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。
这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。
身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。
大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。
最坏的罪犯，要算蚂蚁了。
我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。
最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。
于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。
不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。
于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。
你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？
蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！
10．本文选自《_______》，作者是_________（国家）的_______（人名）被誉为“________”。
11．请结合本文段说说为什么本书既是科普著作，又是文学经典？
12．本书中昆虫们的一举一动，都被赋予了人的思想感情，它们与人有着丝丝缕缕的相通之处，请结合本文段对以上特点加以分析。
七、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下面小题。
心灵之灯
表姐从事特殊儿童的教育工作，使我有机会和那些有残障的小朋友打交道。
一次，我替表姐接了一位为盲人小朋友回家过夜。
夜，很深了，他不肯睡觉，却安静地坐在我身边。
他的发问打破了夜的沉默：
“您能告诉我‘红’是什么样子吗?
”这下真把我问住了。
思索了一阵，我只有笨拙地解释：
“你感受过‘火’吗?
‘火’是红的。
”“那‘红’一定很烫呀!
”他说。
我又讲：
“老师给你讲过太阳吗?
太阳是‘红’的。
”“那‘红’一定可以给你们带来光明了?
”“我们身体里的血也是‘红’的。
”“那‘红’一定是流动的。
”我发现自己根本无法给他解释清楚抽象的“红”是个什么样子，因为在他的世界里只有“黑”一种颜色。
我颓然地想：
失去了眼睛，实在是一件痛苦的事情。
这时，盲童自言自语地说“‘红’是流动的，是烫的，是发光的，好美丽哦!
”我愕然了，在我们明亮的眼睛中一成不变的事物，到了他的世界里却具有了这第多种美好的属性，多么敏锐的感觉!
“大哥哥，你听!
”他突然喊道，“你听，外面有小猫在叫。
”我仔细聆听，却没有听见什么动静。
我茫然地沉默不语。
他拉着我的手坚持说：
“是有猫叫!
”我只好顺从地打开门，呀!
真有一只冻得瑟瑟发抖的小猫“喵喵”地叫。
他失去了眼睛，耳朵却比常人更能倾听外界的声音。
我们常常听到的是谁家在吵架，谁家在打麻将之类的声音。
他的遭遇使他更有一种悲天悯人的情怀，在普通的声音中分辨出最动人最惹人爱怜的声音。
他是用心有领悟这个世界。
而我们这些正常人只是运转我们的感官。
他是不幸的，却又是幸运的。
幸运的是比我们多一份细腻的感情，比我们更加珍惜生活的美丽。
有一个故事说，乡下有位瞎婆婆在自家门外安装了一盏灯，她说这是为了过路行人的安全。
老人用灯为别人照路，同时也点亮了自己持久不熄的生命之灯。
我黯然，检讨自己在物欲横流的商业社会，是否已经迷失了方向，已经不能够承受生活的平凡之美?
13．本文叙写了有关“盲童”的哪两件事？
通过写这两件事，告诉了我们一个怎样深刻的道理？
14．“他是用心在领悟这个世界，而我们这些正常人只是运转我们的感官”这句话应该如何理解？
15．文章结尾写“瞎婆点灯”的故事，其目的是什么？
阅读下面的文章，完成下面小题。
童话中的苦难
毕淑敏
各位小朋友中朋友，咱们今天谈谈关于苦难的问题，你们可有兴趣？
有人一定会捂着耳朵说，不听不听……说句心里话，我也怕谈这个难题。
对我这也是一个大考验。
咱们好像共同面对着一碗苦苦的药汤，要一口一口慢慢地喝下去，有时还得咂着嘴回味一番，更是苦上加苦。
可是中国有句古话，叫做“良药苦口利于病”，对于某些重要的命题，回避不是一个好法子。
所以，咱们就一块儿皱着眉咬着牙，坚持讨论下去吧。
我之所以不称你们为“老朋友”，不是因为咱们相识的时间还短，是因为你们的年龄比较小。
我原来总以为研究“苦难”这个大题目，要放在人比较成熟的时候——起码要到男孩下巴上长出软软胡须，女孩身姿婀娜之后。
可是，生活根本就不理会我们的安排，它我行我素，肆无忌惮。
可以顷刻之间，就把严酷的灾难，比如山崩地裂，比如天灾人祸，比如父母离异，比如病魔降身……莅临到无数人头上，毫不对儿童和少年稍存体恤之情。
这就证明了一个铁一般冷酷的事实——苦难的降临是不以人的善良意志为转移的。
它就像空气一样，围绕着成人，也围绕着未成年人。
对于注定要发生的风浪，单纯地依靠一厢情愿的堤坝，是无法躲避灾难的。
更重要更有效的策略，是我们具备直面它的勇气，然后从容冷静坚定顽强地走过苦难，重建生活。
有一句说得很滥的话——“不要总是生活在童话中”。
这话是什么意思呢？
大概是说——童话虽然很美好，但现实生活中远不是那个样子。
面对真实的生活的时候，我们要忘掉童话的气氛。
我不同意这种说法。
其实在那些最优秀的童话里，是充满了苦难和对于苦难的抗争的。
比如说“灰姑娘”吧。
她小小的年纪，就失去了母亲，父亲也并不关爱她。
她在继母的冷漠和姐姐们的白眼下生活，没法读书，做着力所不及的杂役……嗨！
简直就是未成年人被家庭虐待的典型。
再如：
。
我还可以举出许多。
怎么样，我说得不错吧？
童话并不遮盖苦难，它们比今天那些搞笑的故事，更多悲凉和灾难的警策。
也许是因为童话多半有一个光明的结尾，好人得到神灵相助，就使人们忽略了那些惨淡的忧郁，以为童话总是祥云笼罩，这实在是一个大误会。
小朋友和中朋友们，说句真心话，依我这些年跋山涉水走南闯北的经验，苦难就像感冒，几乎是不可避免的。
如果谁告诉你们世界永远是阳光灿烂，请记住——他是一个骗子。
苦难埋伏在我们前进的拐弯处，不知何时会突袭我们。
怕，是没什么用的。
我们不能取消灾难，各位能够做到的就是面对灾难不屈服。
它会带给我们巨大的痛苦。
亲人丧失、房屋倒塌、财产毁坏、学业中断、断臂失明、瘫痪失语、孤苦无依、诬陷迫害……
既然苦难不可避免，苦难之后，我们怎么办？
我想答案一定是形形色色的。
不过万变不离其宗，大致可以分成两大类。
一条路是——我们可以终日啼哭，用泪水使太平洋的海拔高度上升。
我们可以怨天尤人，愤问苍穹的不公和大自然的残忍。
我们可以从此心地晦暗，再也不会欢笑和宽容……沿着这条路一直走下去，那结局是末日的黑色和冰冷。
还有一条路是——我们拭干眼泪，重新唤起生的勇气。
我们更珍惜生命的价值和意义。
争取用自己的存在让这颗星球更美。
沿着这条路走下去，那结局是火焰般的桔黄色，明媚温暖。
苦难是一把双刃剑，当灾难降临时，选择走什么路非常重要。
何去何从，千万三思而后行！
如果说，何时我们遭遇苦难，是不受我们控制的，但苦难之后我们如何走出苦难，却是我们一定能掌握的。
16．文章谈到了生活和童话中的两大类苦难，但为什么以“童话中的苦难”为题？
17．选文第二段画线的一句话，用了什么修辞手法？
具体含义是什么？
18．联系上下文，运用你的积累，在第五段画线处续写一个例子。
19．为什么说“苦难是一把双刃剑”？
八、作文
20．请以“回报”为题目写一篇文章。
要求：
①文体不限。
（诗歌、戏剧除外）②书写工整，文面整洁。
⑧不少于600个字。
④不得出现真实的人名、地名和校名等个人信息。
参考答案
1．采菊东篱下家书抵万金角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫半卷红旗临易水霜重鼓寒声不起亲戚畔之必先苦其心志东风不与周郎便铜雀春深锁二乔
【解析】
【详解】
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
文学常识要记住作者、作品等。
本题中的“篱、抵、燕脂、畔、郎”等字词容易写错。
2．B
【解析】
【详解】
A.遒劲jìng；
C.濒bīn临；
D.推崇；
故选B。
3．D
【解析】
【详解】
D.有误。
衡阳在衡山的南面。
4．
（1）A：
宁静B：
风尚
（2）与教育教学无关的事务必须减下来，教书育人的责任则要更好地扛起来。
（把“也”改为“则”或其它意思相近的词语，或直接去掉“也”）
【解析】
【详解】
（1）“宁静”：
指平静、安静；清静寡欲，不慕荣利。
“安静”：
指安宁，平静，鸦雀无声。
A处，结合“校园”，用“宁静”。
“风气”指社会上流行的某种现象或习气，往往不是很固定的，容易改变。
“风尚”是社会上共同注重、尊崇的风气、习惯，往往指思想、精神、道德品质，多用于好的方面。
B处，结合“大力倡导尊师重教”，故选“风尚”。
（2）关联词语使用不当。
“减下来”与“扛起来”是转折关系，应把“也”改为“则”。
5．有王逸少洗笔泉／水极甘／下临兰溪／溪水西流。
6．
（1）听说
（2）写（3）立即，就（4）左右
7．
（1）我在那里买了田地，因为去看田，得了病。
（2）我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我俩都是一时奇异的人。
8．①去找庞安常看病，跟他开玩笑，称他们都是一时的异人。
②病好了之后，和庞安常同游豪饮。
③在所写的词中表达了不悲叹时光流逝，老当益壮，自强不息的精神。
【解析】
5．本题考查文言断句的能力。
文言文断句的前提是对文意的领会。
首先通读全文，了解文意，依据语境断句。
可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助句式，借助对话词“曰”、“云”等。
本句的意思是：
那里有个王羲之的洗笔池，水很甘美，池下方有条兰溪，溪水往西流。
因此断为：
有王逸少洗笔泉／水极甘／下临兰溪／溪水西流。
6．本题考查对文言实词的理解能力。
平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。
“闻”，现在也有“听说”的意思；“书”，古今异义，古义为“写”。
做题时要结合语境，认真分析，确认词义。
7．本题考查的是理解并翻译句子的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：
（1）因，因为；相，看。
（2）以，用；异人，奇异的人。
8．本题考查理解文章内容。
在正确翻译的基础上，结合关键句子回答。
“谁道人生无再少？
君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡”“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也”“是日剧饮而归”，都能看出作者在被贬谪的情况下不悲叹时光流逝，老当益壮，自强不息的宽阔胸怀。
【点睛】
参考译文：
黄州东南三十里有个乡镇沙湖，又称螺蛳店。
我在那里买了几亩田，因为去那里查看田地，得了病。
听说有个麻桥人庞安常医术高明但耳朵聋，就去他那里请他看病。
庞安常虽然耳朵聋，可是聪慧过人，用纸给他写字，写不了几个，就能够懂得别人的意思。
我和他开玩笑说：
“我把手当作嘴巴，你把眼当做耳朵，我们两个都是当代的怪人。
”
病好之后，和他一同游览清泉寺。
清泉寺在蕲水县城外两里多路，那里有个王羲之的洗笔池，水很甘美，池下方有条兰溪，溪水往西流。
我作了一首词：
“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？
君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
”当天，我和庞安常喝得非常痛快才回去。
9．B
【解析】
【详解】
B.有误。
“夕阳西下几时回？
”夕阳西下，是眼前景。
但词人由此触发的，却是对美好景物情事的流连，对时光流逝的怅惘，以及对美好事物重现的微茫的希望。
故“对未来充满了强烈的期待和盼望”有误。
故选B。
10．《昆虫记》法国法布尔“昆虫的史诗”。
11．
（1）如“用它突出的嘴――一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部――刺穿饮之不竭的圆桶”可以看出蝉的生活习性，让我们获得科普知识。
（2）如“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了”，采用了拟人手法，表现了蝉的无可奈何，显得行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣，这些显著地艺术特色让它成为一部文学经典。
12．“最坏的罪犯，要算蚂蚁了”将蚂蚁夺食的行为比作了人类世界的罪犯；，不仅是罪犯，还是“凶悍的强盗”；而将蝉比作歌唱家，“七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。
”将蝉的安逸舒适也描写的淋漓尽致,童年。
【解析】
10．本题考查学生对名著文学常识的积累。
根据平时的积累，我们可知本文出自于法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》。
法布尔被誉为“昆虫界的荷马”“科学界的诗人”。
11．本题考查对重点句子的理解掌握。
细读这段话，例如““用它突出的嘴――一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部――刺穿饮之不竭的圆桶”一句，可以让我们明白蝉的生活习性，这体现了它科普的一面。
同时作者又运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象，体现了文章的文学性，如“麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了”一句，运用拟人修辞写出蝉的无可奈何。
12．本题考查学生对文段内容的理解。
结合语句“最坏的罪犯，要算蚂蚁了”“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了”可知，将蚂蚁夺食的行为比作了人类世界的罪犯，将蝉比作歌唱家，都运用了拟人的手法。
把昆虫们的一举一动，都赋予了人的思想感情。
13．①盲童问我“红”是什么样子。
②盲童听到了“我”所听不到的小猫的叫声。
道理：
只有用心去领悟和感受世界，才能丰富自己的情感，领略生活的美好。
（意思对即可）
14．像盲童一样的残疾人，他们是用心认识和感受生活与世界，所以他们听（看）到了我们正常人听（看）不到的事物，因为正常人只是简单地听和看，没有用心去感受，对生活的感觉没有他们敏锐。
（意思对即可）
15．用这个故事正面衬托了盲童的形象，暗示了盲童的心灵里有一盏生命之灯，赞美其身体残疾但心灵光明的人生风范（照应文题）；同时反衬了正常人迷失了方面，缺乏心灵之灯（激情）的生活状态（深化主题）。
（意思对即可）
【解析】
13．第一问，本题考查梳理和概括文章内容。
结合题意，划分层次，概括作答。
第1、2段，写盲童问我“红”是什么样子。
第3、4段，写盲童听到了“我”所听不到的小猫的叫声。
第二问，考查结合文章内容谈启示的能力。
首先要理解文章主旨，然后联系实际来谈启示。
“他是用心在领悟这个世界，而我们这些正常人只是运转我们的感官”，告诉我们：
只有用心去领悟和感受世界，才能丰富自己的情感，领略生活的美好。
14．本题考查理解句子含义的能力。
理解句子的含义，要考虑它有几层意思，且是否是修辞手法句。
本句是写只有用心去领悟和感受世界，才能丰富自己的情感，领略生活的美好。
包含两层含义：
一是“他是用心在领悟这个世界”，二是“我们这些正常人只是运转我们的感官”。
结合上下文可知，“他是用心在领悟这个世界”是指像盲童一样的残疾人，他们是用心认识和感受生活与世界，所以他们听（看）到了我们正常人听（看）不到的事物；“我们这些正常人只是运转我们的感官”是指正常人只是简单地听和看，没有用心去感受，对生活的感觉没有他们敏锐。
15．本题考查散文最后一段的作用。
要先熟知最后一段的作用：
1.内容上，画龙点睛，点明主旨，深化中心，升华主题。
“老人用灯为别人照路，同时也点亮了自己持久不熄的生命之灯”，老人的形象正面衬托了盲童的形象，暗示了盲童的心灵里有一盏生命之灯，赞美其身体残疾但心灵光明的人生风范，点明了主旨；“检讨自己在物欲横流的商业社会，是否已经迷失了方向，已经不能够承受生活的平凡之美”，反衬了正常人迷失了方面，缺乏心灵之灯的生活状态，是对主题的深化和升华；2.结构上，照应标题“心灵之灯”，使文章结构更加完整。
16．因为童话多半有一个光明的结尾，让人以为童话总是祥云笼罩。
以此为题来消除人们的误会。
并用童话中有苦难来强调生活中的苦难更是不可避免。
（意思对即可）
17．拟人。
强调生活中苦难的降临是不以人的主观意志为转移的，几乎不可避免。
（意思对即可）
18．示例：
卖火柴的小女孩，更是悲惨至极。
没有吃的，没有喝的，在节日的夜晚，光着脚在风雪中卖火柴，以至于饥寒交迫冻饿而死。
19．因为苦难既可以把人从精神上杀死，使结局黑暗冰冷，也可以把他锻造得更加坚强，结局光明温暖。
（意思对即可）
【解析】
16．本题考查理解标题含义。
要结合文章主要内容分析。
“也许是因为童话多半有一个光明的结尾，好人得到神灵相助，就使人们忽略了那些惨淡的忧郁，以为童话总是祥云笼罩”“依我这些年跋山涉水走南闯北的经验，苦难就像感冒，几乎是不可避免的。
如果谁告诉你们世界永远是阳光灿烂，请记住——他是一个骗子”。
据此整理答案即可。
17．本题考查从修辞手法的角度赏析句子。
“可是，生活根本就不理会我们的安排，它我行我素，肆无忌惮”，把生活人格化，是拟人的修辞手法。
然后依据拟人修辞的答题模板“运用了拟人的修辞手法，形象生动的写出了xx事物的……特点，表达作者……的情感”进行答题。
这里要写的对象是“生活”，“不理会我们的安排，它我行我素，肆无忌惮”“可以顷刻之间，就把严酷的灾难，比如山崩地裂，比如天灾人祸，比如父母离异，比如病魔降身……莅临到无数人头上，毫不对儿童和少年稍存体恤之情”强调生活中苦难的降临是不以
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