电子计算机的多种功能.docx

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电子计算机的多种功能

9、电子计算机的多种功能

一、教材简析：

本文是文艺性说明文，即科学小品。

科学小品的特点是以通俗的语言和生动的形式介绍科学知识，这类文章往往兼用叙述、描写和说明，以加强说明的形象性。

它运用文艺手法的目的是为了传播切实可靠的知识，而不是为了塑造艺术形象。

本文深入浅出地说明了电子计算机的功能和发展现状。

全文共六个自然段，主要抓住计算机的功能特征进行介绍，突出“多种”二字，由简到繁依次介绍了计算机的五种功能。

本文从总体上看采用的是事理说明顺序。

在说明方法上，本文主要采用了举例说明的方法，是深奥生疏的知识变得通俗易懂，且能引起读者的兴趣。

此外还运用了分类别、列数字和作比较的说明方法。

用语准确、严密、简明、通俗，是本文在语言上的又一大特点，学习时注意体味。

二、教学目标：

1、学会本课生字新词，正确理解，常用词会用；

2、理解句子意思、课文内容，了解电子计算机的几种主要功能。

3、了解科学小品文在说明事物特征时往往兼用叙述、描写和说明的方法。

4、学习文章准确、通俗的说明语言。

5、通过让学生上网浏览、实际操作，来帮助了解电子计算机的多种功能，使他们掌握基本的操作方法，并能在实践活动中运用。

B：

学生能理解课文的生词意思，会默写生词。

三、教学重难点：

1、要抓住电子计算机的构造、功用等方面，引导学生了解电子计算机的功能。

2、让学生弄清作者运用了哪些说明方法，来说明电子计算机的功能的。

3、要在理解课文内容的基础上，理清说明的顺序，学习说明的方法，体会说明语言的准确。

四、教具准备：

多媒体课件、放大课文

五、课时安排：

七课时

六、预习要求：

1、在课文中画出生词，并查字典写出词义。

2、朗读课文5遍。

3、完成书后的预习题。

B组学生只需完成第1、2题。

七、教学过程：

第一课时

一、谈话揭题。

1、让学生自己结合生活实际说说电子计算机的用处。

（生自由回答）

2、引入课题，电脑在我们现代人的生活中越来越普及。

比如我们老师现在也得学电脑，不用电脑，就不能开多媒体课。

可想电脑在现代生活的重要性，电脑就是电子计算机，今天就让我们来阅读著名物理学家钱伟长写的科学小品〈〈电子计算机的多种功能〉〉。

板书：

9、电子计算机的多种功能

3、学生结合已有经验说说自己知道电子计算机有哪些功能。

（生自由回答）

二、检查预习作业：

1、想一想，课文从哪些方面说明了电子计算机的功能。

2、把不懂的词语和句子画下来。

（请生自由回答，师不做评价）

三、新授过程：

1、初读课文，思考：

（1）电子计算机有哪些类型？

（2）课文从哪几个方面说明了电子计算机的功能？

师示范读，生在书上画出疑难词语，回答问题。

2、扫除生字词障碍，逐节朗读，逐节理解字词。

学生板书自己画出的不懂的词语，学生查字典、联系上下文、集体讨论解决。

汞：

汞容易挥发，不易搜集，而且操作人员会发生汞中毒。

（手语演示）

存贮：

储存（举例演示）

屏幕：

（实物演示）

梗概：

大概（联系课文理解）

渥太华：

 渥太华是加拿大首都和政治文化中心。

独特的文化个性、优美的城市风光、闲适的生活情，使渥太华不仅受到加拿大人民的钟情，而且成为世界人民旅游观光向往的城市之一。

 （手语讲解）

网络：

 （手语讲解）

函数：

 在数学领域，函数是一种关系，这种关系使一个集合里的每一个元素对应到另一个（可能相同的）集合里的唯一元素。

（画图理解，理解大概即可）

存款：

（结合学生实际经验演示）

刊物：

（实物演示）

四、课堂小结

本节课我们学习了这篇课文的生词，大家理解意思了吗？

课文手势会了吗？

五、巩固练习

1、生说说下列词语的意思。

汞函数存款一篇梗概一份代替屏幕显示

2、指名逐节朗读课文。

六、布置作业：

A+B朗读课文，抄写字词。

教学反思：

第二课时

复习检查。

1、（看拼音写词语）

hánshùcúnkuǎiyìpiānkānwùgēnggǎi

（）（）（）（）（）

yìfēndàitìpíngmùxiǎnshi

（）（）（）（）

2、检查阅读情况：

读读讲讲下列词语的意思。

（课后第4题）

汞函数存款一篇梗概一份代替屏幕显示刊物

二、新授课文：

1、生自由读课文，想一想课文每一节主要讲什么。

（生自己读，思考，再点名回答，最后师小结）

2、讨论：

每一节主要讲什么？

（1）说明计算机的计算功能。

（2）总说引出计算机的其它四种功能。

（3）介绍计算机网络。

（4）介绍计算机做实验的功能。

（5）介绍计算机画工程图的功能。

（6）计算机可用作教育。

3、讨论怎样分段，理清课文思路：

第一段（第1自然段）：

引出说明对象。

第二段（第2—7自然段）：

介绍电子计算机的多种功能和发展状况。

功能：

计算 

计算机网络

作实验

画工程图

用于教育

第三段（第8自然段）：

总结全文.

课堂小结

本节课我们学习了课文的分段，大家理解了吗？

手语会了吗？

巩固练习

朗读各段，体会各段意思。

五、布置作业

A朗读课文，试给课文分段，概括段意。

不理解的地方做好记号

B朗读课文，默写生词

教学反思：

第三课时

一、复习检查

说说课文每一个节主要讲了什么。

（A组生回答）

二、新授课文：

1、学习第一自然段，轻声读第一自然段，边读边思考：

（1）电子计算机有哪几种？

形状如何？

（2）它有哪些用途？

师：

多媒体演示各种不同类型、不同款式的电子计算机。

师：

学生读后边看边交流，并出示板书：

类型：

通用计算机专用计算机计算器

用途：

计算查相关资料

师：

小结后朗读第一自然段。

文章开头概括介绍电子计算机的三个类型。

接着介绍它的形状大小与笔记本差不多，然后重点说明其用途。

2、学习第二自然段：

这段是过渡段。

总说引出计算机的其他四种功能。

3、学习第三自然段。

师：

多媒体演示相关计算机网络的图示和例子。

学生观看后自由读第三自然段，讨论：

（1）课文通过哪些例子来介绍计算机网络的？

（2）什么是计算机网络？

计算机网络有哪些特点？

采用了什么说明方法？

（3）谈谈你自己对计算机网络的一些认识或感想。

（4）小组学习，讨论以上问题。

（5）师讲解：

作者以参观瑞典的一个小镇上的银行办事处为例，详细介绍了一位客户快速便捷地提取在斯德哥尔摩的存款的全过程。

加拿大渥太华国家科技图书馆为用户查找资料为例，从题目打进计算机到将资料取走，前面不到三分钟。

（6）师板书：

计算机网络：

快速准确、工作程序完备.

课堂小结

本节课我们学习了课文的第一、二、三自然段，大家理解了吗？

手语会了吗？

巩固练习

朗读课文的第一、二、三自然段

布置作业

A朗读课文第一、二、三自然段

B朗读课文，默写生词

教学反思：

第四课时

一、复习检查

点名读第一、二、三、四自然段

提问：

（1）课文通过哪些例子来介绍计算机网络的？

（2）电子计算机有哪几种？

形状如何？

（点名A组生回答）

二、新授课文：

1、学习第四自然段。

齐读第四自然段，思考：

（1）这一自然段主要讲什么？

（2）课文用什么例子来加以说明的？

用了哪些说明方法？

（3）计算机的这种功能有什么特点？

2、集体交流，板书：

计算机：

效率高

3、小结，指名读这一自然段。

文章以人工做化学实验所花时间和用计算机则从周末到下周一即可完成，说明计算机的效率之高。

4、学习第五自然段。

（1）多媒体演示用电脑绘制的有关工程图。

（2）轻声读第五自然段，边读边思考：

①这一自然段主要讲了计算机哪方面的功能？

②计算机是怎样进行绘图、制作的？

③课文中举了哪些图形的绘制，是用什么方法来说明的？

用这种方法起到了什么样的表达效果？

④计算机画图有什么好处？

（3）小组学习。

（4）组际交流，板书：

计算机画图：

既简单又方便

5、小结，自读课文深入体会计算机画图的功能。

文章先以画直线和画圆为例，说明计算机画图既简单又方便。

接着指出：

“计算机画图还可以随意修改”，并着重说明人工画集成电路之困难与计算机集成电路图之容易，两相比较，突出计算机画工程图的功能和效率。

6、学习第六自然段。

（1）自由读这节课文，思考：

①计算机在教育上有哪些功用？

②在介绍这种功能的时候采用了什么说明方法？

③课文是如何介绍这一功能的？

（2）交流，板书：

计算机用于教育：

用计算机来代替人上课

优越性已经显示出来

（3）集体朗读，体会计算机的教育功能。

文章以小学里使用的显示器为例，从讲课、留习题、核对问题诸方面具体而详尽地说明了其功用。

最后点名了“用计算机来代替人上课”“优越性已经显示出来”，它的前途远大。

三、课堂小结

本节课我们学习了课文的第四、五、六自然段，大家理解了吗？

手语会了吗？

四、巩固练习

朗读课文的第四、五、六自然段

五、布置作业

A朗读课文第四、五、六自然段，回答问题。

B朗读课文，默写生词

教学反思：

第五课时

一、复习过程：

速读课文，说说课文介绍了计算机的哪几种功能，每种功能各有什么特点？

（A组生回答）

二、新授过程：

1、课文采用了哪些说明方法，用这种方法起到了什么样的表达效果？

（课文主要用了举例说明的方法。

使用这一方法把深奥、生疏的知识，变得通俗而生动，便于读者了解计算机功能的神奇。

）

2、分析课文的说明方法：

列数字：

教科研人员的计算机网络。

举例子：

瑞典银行的计算机网络。

美国、西欧、日本的计算机的终端台数。

作比较：

人工做实验和计算机做实验所需要的时间。

3、试着用自己的话对一位不懂电子计算机的人说说电子计算机的一种功能，要说得通俗易懂。

（1）师给予一些提示：

可先介绍计算机大致分成的三个类型，然后围绕快速、准确这一特点把它的五种功能（或更多的功能）按照从简单到复杂的顺序一一作介绍。

（2）学生试着把自己想说的写出来。

（3）互相交流。

（4）自己再加以修改、补充。

4、做课后习题：

（1）阅读全文，按照课文介绍的顺序，依次写出了电子计算机的功能。

（生自己在书上，再点名答，集体校对）

（2）这篇课文主要用了什么说明方法？

用这种方法起到了什么样的表达效果？

课文主要用了举例子的说明方法。

使用这一方法把深奥、生疏的知识，变得通俗而生动，便于读者了解计算机功能的神奇。

5、课外阅读

（1）本段在说明香蕉的营养含量时，运用了（列数字）和（作比较）的说明方法；在说明香蕉有益于人体健康时，运用了（举例子）和（列数字）的说明方法。

（2）本段要说明的中心是（B）

A、香蕉营养十分全面、丰富。

B、香蕉可称为水果之王。

C、香蕉的营养成分比苹果高。

D、香蕉对人体健康有益。

三、布置作业

1、A完成练习册全部习题

B完成练习册基础部分1-----5题.

教学反思：

第六、七课时（作文：

我眼中的春天）

一、师讲解题目要求：

春天到了，我们身边的环境、动物、植物、和人物活动有什么变化，你看见的春天是什么样子的呢？

请以“我眼中的春天”为题写一篇作文。

以“总分总”的结构来写。

二、组织学生打草稿

生先自己说，再师指导。

三、生自己在作文本上写

四、师修改，集体评议。

五、定稿，生上作文本誊写。

六、师下水文：

春天是百花盛开的日子，是桃红柳绿的日子，更是一年四季最美的日子。

我们的校园也不例外，一到春天，我们校园的风景便变得美不胜收。

充满了无数欢歌笑语，为我们的母校增添了一份靓丽的风景。

春天的校园真美啊，小草露出了头，大树发芽了，草地上一片新绿。

那操场上的小草，在春风的吹拂和细雨的滋补下，仰起幼稚的小脑袋，好像在笑盈盈地喊着：

“春天来了，春天来了！

”春姑娘披着绿纱来了。

她送走了大雪纷飞的冬天，带着温暖的风雨阳光，步入我们的校园。

她用那双灵巧的手把校园装饰得犹如天堂一般，美不胜收。

春天的校园真热闹啊，中午，太阳公公把温暖的阳光洒向大地，把学校的操场装饰得像个天国，美丽极了。

把旁边的学校教学楼映衬得好像天上宫殿。

看，一只只蝴蝶在灌木丛中翩翩起舞，一群群蜻蜓好像在空中比武。

听，“唧唧唧”，是谁在叫？

哦，是一群活泼机灵的小鸟，在萌发出小芽的大树上唱歌，跳舞，非常的愉快。

板书设计：

电子计算机的多种功能

第一段（第1自然段）：

引出说明对象。

第二段（第2—7自然段）：

介绍电子计算机的多种功能和发展状况。

功能：

计算 

        计算机网络

 作实验

          画工程图

          用于教育

     第三段（第8自然段）：

总结全文.

教学反思：