范文苏教版九年级政治第9课 发展人民民主教学设计.docx

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范文苏教版九年级政治第9课发展人民民主教学设计

苏教版九年级政治第9课发展人民民主教学设计

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　　m第9课发展人民民主

　　人民是国家的主人

　　教学目标：

　　[情感、态度与价值观]：

　　引领学生感悟我国是人民当家作主的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

　　[知识与能力]：

　　⒈理解我国人民民主专政的国家性质。

　　⒉理解人民代表大会制度直接体现了人民民主专政的国家性质。

　　⒊了解全国人民代表大会的性质和职权。

　　⒋了解人民代表的产生和职责。

　　⒌了解我国民族区域自治制度的含义，认识到民族区域自治的意义。

　　⒍理解我国发展社会主义民主政治的根本要求。

　　教学重点与难点：

　　重点：

人民民主专政的国家性质，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，

　　发展社会主义民主政治的根本要求，民族区域自治。

　　难点：

人民代表大会制度是我国的根本政治制度，发展社会主义民主政治的根本要求。

　　教学方法：

讨论法、自主探究法、讲授法等

　　教学时间：

1课时

　　教学过程：

　　第1课时人民是国家的主人

　　导入新课：

　　播放视频：

（建国大典）；展示十一届全国人大会议图片及网页。

让学生感受到1949年以来我国人民当家作主。

　　讲授新课：

　　展示幻灯片：

“宪法规定”，提问：

我国的国家权力掌握在谁手中？

　　展示知识点：

人民民主专政的含义及本质。

　　探究：

人民怎样当家作主？

展示组图：

人民选举人民代表、人民代表走进人民大会堂、十一届人大代表人身听会。

（学生讨论）

　　老师在学生讨论的基础上结合结构图让学生直观地认识到人民当家作主的过程。

并在此过程中认识到人民代表大会制度是我国的根本政治制度，它直接体现了人民民主专政的国家性质。

　　展示幻灯片：

“宪法规定”，学生了解人民行使国家权力的机关是人民代表大会。

　　展示幻灯片：

全国人民代表大会的四大职权——国家立法权、任免权、决定权、监督权。

进而明确人民代表大会是国家权力机关的性质。

　　展示幻灯片：

“人民代表视频”，学生在观看视频时体验人民代表作为国家权力的直接行使者，与人民有何联系，认识到人民代表应如何行使权力。

　　展示幻灯片：

“活动探究”假如你是所在地方人大代表，结合所在地方实际拟定一个议案。

激发学生参与社会、关注社会的热情。

　　展示幻灯片：

民族自治区分布图。

让学生找出我国的民族自治区，让他们直观感受到我国的民族政策—民族区域自治。

　　展示幻灯片：

民族区域自治的含义。

　　实行民族区域自治制度，在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机构，行使自治权。

　　展示幻灯片：

我国为什么要实行民族区域自治？

　　①地位：

我国的基本民族政策，也是我国的一项基本政治制度。

　　②国情：

我国是多民族国家，各族人民都是国家的主人。

　　③意义：

民族区域自治制度有利于少数民族行使民主权利；有利于发展平等，团结，互助的民族关系；促进各民族共同进步和繁荣。

　　展示图片：

历届全国人大都有少数民族代表参加。

　　目前55个少数民族都有自己的全国人大代表和全国政协委员。

民族自治地方的人民代表大会常务委员会中都有实行区域自治的少数民族公民担任主任或副主任，自治区主席、自治州州长、自治县县长全部由实行区域自治的少数民族公民担任。

　　展示幻灯片：

少数民族享有的自治权。

变通执行权、文化管理自治权、立法自治权、经济自治权。

　　展示关灯片：

x藏解放前后的变化图片，播放视频。

让学生在观看图片及视频过程中探讨实行民族区域自治的优越性。

（地位、国情和意义三角度展开讨论）

　　展示幻灯片：

各民族平等、团结、互助的关系。

　　展示幻灯片：

江泽民的名言。

学生齐读，升华情感意识。

　　展示幻灯片：

“在线活动”让学生自主学习，运用网络去了解改革开放以来我国政治体制改革的措施及加强民主政治建设的重要意义。

　　展示幻灯片:

发展社会主义民主政治最根本的是把坚持党的领导，人民当家作主和依法治国有机统一起来。

理解三者的内在联系。

　　展示幻灯片：

“回归社会”走访所在社区、城镇，了解有关民主政治建设状况，设计一份问卷调查。

　　展示幻灯片：

课堂小结及“练一练”。

　　展示幻灯片：

歌曲赏析。

欣赏歌曲，提升民族自豪感和自信心，结束课堂。

　　第9课发展人民民主

　　广泛的民主政治权利

　　[课前准备]

　　．查阅宪法等相关法律文本，了解法律对公民民主政治权利相关规定。

　　2．搜集一些侵犯和维护公民民主政治权利的相关案例。

　　[教学目标]

　　．了解我国公民依法享有的民主政治权利

　　2．知道公民对待民主政治权利应有的态度

　　3．懂得公民珍惜民主权利、参与国家和社会管理的重要意义。

　　4．理解正确行使民主政治权利的基本要求

　　5．能运用相关知识分析生活中公民行使民主政治权利的一些实例。

　　[教学过程]

　　新课导入

　　通过上节课的学习，我们认识了人民的政治地位，懂得了我国采取了多种形式来维护人民当家作主的权力。

那么，在我国，公民究竟享有哪些民主政治权利呢？

请看一则来自人大代表选举现场的报道。

　　一、了解民主政治权利

　　选举权与被选举权

　　（播放视频）人大代表选举

　　XX年3月十届全国人大五次会议通过的《关于第十一届全国人民代表名额和选举问题的决定》指出：

在农民工比较集中的省、直辖市，应有农民工代表。

XX年3月5日，朱雪芹、胡小燕和康厚明作为2.1亿农民工代表首次进入了中国最高权力机关参政议政。

　　[对话]有同学认为，班级民主选举班干部就是我们在行使选举权和被选举权的体现。

你认为呢？

　　[交流]有人认为，只要提高农民工生活待遇就行了，农民工当不当人大代表没有多大实质意义。

你对此有何看法？

　　[探究]有同学疑惑：

我们初中生能成为全国人大代表吗？

请帮其指点迷津。

　　六项政治自由

　　“博客”是Internet上一种新兴的个人信息发布形式。

通过博客，公民可以及时地发表个人关于社会、政治、学术，或者是日常生活的各种想法和观点。

中国博客的发展非常迅速，其数字也相当惊人：

XX年中国的博客数量为20万，XX年增长到100万，XX年中国博客用户已将近1000万，截止到XX年11月3日，中国博客用户达到1987万。

　　选举权和被选举权是我国公民一项最基本的政治权利，除此之外，我国公民还享有广泛的政治自由。

　　（网页链接）中国博客网

　　[对话]中国博客的发展，为公民的哪一项政治自由提供平台？

　　[交流]除此之外，你还知道公民享有哪些政治自由？

举例说明。

　　监督权

　　XX年的清明节、端午节和中秋节，首次成为我国的法定假日。

同学们知道其中变化的缘由吗？

　　“黄金周”带来的交通拥挤、风景区“爆棚”等系列问题，多方面呼吁推行弹性休假制度、增设传统节日为假日等。

近年来，关于长假制度的一些议论与建议不绝于耳。

在广泛征求各界意见和社情民意的基础上，修改后的《全国年节及纪念日放假办法》和《职工带薪休假条例》经国务院通过并于XX年1月1日起正式开始施行。

　　（网页链接）腾讯网“调整法定节假日”

　　[对话]材料中的广大人民群众行使了什么政治权利？

　　[探究]作为学校的一员，请联系平时的学习、生活，向校长提出两条加强学校民主管理的合理化建议。

　　我们不仅可以通过提出批评、建议来行使公民的监督权，而且在必要情况下，还可以通过其他手段来行使这一权利。

请看国家药监局原局长郑筱萸的案例。

　　XX年5月29日北京市第一中级人民法院对中国国家食品药品监督管理局原局长郑筱萸案作出一审判决，以受贿罪判处郑筱萸死刑。

郑筱萸的落马是岳阳某药物研究所工程师高纯连续12年举报的结果。

从1995年开始举报的12年里，高纯不停地通过写信、上访，向国家有关部门反映郑筱萸的犯罪行为。

　　[对话]材料中高纯行使了什么权利？

　　[交流]除了写信，我们还可以通过哪些途径行使这一权利？

　　小结

　　下面，我们一起来看看宪法中的几条规定，请你回答，这些法律条文说明了哪些道理呢？

　　宪法第三十四条

　　中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

　　宪法第三十五条

　　中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

　　宪法第四十一条

　　中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利……

　　[交流]上述法律条文，说明了哪些道理？

　　二、珍惜民主政治权利

　　对待民主政治权利的正确态度

　　现在，我们知道了我国公民享有广泛而真实的民主政治权利，但现实生活中却常发生一些我们不愿看到的情景。

　　在我国大力推进基层民主制度建设的同时，有些地方基层民主选举的过程中却出现了一些不和谐的音符：

有些选民谁给好处就选谁；有些选民则抱着无所谓的态度，随意放弃选举的权利……

　　[交流]我们身边有这种现象吗？

请谈谈你的看法。

　　行使民主政治权利的基本要求

　　对待民主政治权利，我们要有正确的态度，更要用正确的行为去行使这些权利。

　　（播放视频）拉萨暴力事件

　　XX年3月，x藏拉萨发生了令人震惊的暴力事件，事件当事人借游行示威之名，呼反动口号，施打砸抢烧之行，给地方政府、人民生命财产造成了巨大损失，极大地损害了国家及人民群众的合法利益。

　　[探究]根据上述材料，应用权利与义务关系的知识，谈谈我们在行使政治权利时应注意什么。

　　我们有表达自己政治主张的权利，但不能损害国家、社会、集体和其他公民的合法自由和权利。

同时更应坚守道德底线，严格依法行使自己的权利。

　　[交流]从这一事件中我们青少年学生得到了怎样的启示？

　　小结

　　我们的民主政治权利来之不易，因此不论在态度上，还是行为上都应倍加珍惜。

　　（知识回顾）

　　对待政治权利的正确态度：

　　我们每个公民应该树立主人翁意识，珍视宪法和法律赋予的各项政治权利和自由，积极参与国家和社会事务的管理。

　　行使政治权利的基本要求：

　　不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利；必须严格遵守宪法和法律，严格依照法定程序，不得超越宪法和法律的规定。

　　总结

　　本节课即将结束，下面我请同学谈谈本节课有何收获？

　　作业

　　学校将开展“我是学校小主人”的活动，征集学生对学校教育教学管理的建议和意见。

请你就学校教育教学管理中某一方面的问题，写一份建议书。

　　建议书格式：

　　．标题：

对×××问题的建议

　　2．注明建议人和日期

　　3．提出建议的理由

　　4．具体建议

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