安徽省初中学业水平考试语文试题参考答案及深度解读.docx
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安徽省初中学业水平考试语文试题参考答案及深度解读
2020年安徽省初中学业水平考试语文
答案解析与深度解读
你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。
一、语文积累与运用（35分）
1.默写。
（10分）
（1）日月之行，。
（曹操《观沧海》）
（2），千树万树梨花开。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（3）谈笑有鸿儒，。
（刘禹锡《陋室铭》）
（4），千里共婵娟。
（苏轼《水调歌头》）
（5）白居易《钱塘湖春行》中，描写春天鸟类活动的句子是∶
“，。
”
（6）《岳阳楼记》中，表现了范仲淹以天下为已任、苦已为人的精神品格的句子是：
“，。
”
（7）龚自珍《己亥杂诗》中，“，。
”生动形象地诠释了中华民族无私奉献的传统美德。
【参考答案】
（1）若出其中
（2）忽如一夜春风来（3）往来无白（4）但愿人长久（5）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥（6）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（7）落红不是无情物，化作春泥更护花
（每空1分。
有添字、漏字、错别字的，该空不得分）
【素养落地】
本题要求考生默写的句子都出自古代名家的经典作品，其文学性和思想性都彰显着中华优秀传统文化的魅力。
命题体现了"文化传承与理解"的学科核心素养。
【解题思路】
语文试卷名句默写是古诗文中富有文采或体现主旨的重点句子，这些句子在古代诗词曲中优美或富有哲理。
前4题属于直接默写，后3题属于理解性默写。
相比于往年，今年的古诗文默写比较简单，没有难写的字，理解性默写也比较浅显。
容易错的字是“谁家新燕啄春泥”中“燕”。
古诗词中“雁”和“燕”的区别燕是春天的信使，因此“新燕”是早春常见的意象。
燕读yān时，通常做地名，燕然山这个地名在边塞诗或者描写戍边的诗歌中经常出现，比如：
范仲淹《渔家傲》“燕然未勒归无计”，王维《使至塞上》“都护在燕然”等。
雁在在古诗中主要有两种意象：
一是寄托诗人对故乡的思念。
如范仲淹的《渔家傲》，“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
”二是，表达诗人对友人的思念。
王湾《次北固山下》中“乡书何处达，归雁洛阳边”。
我们在平时教学中，对于这些学生易错的字我们能从理解入手，就能大大降低学生的出错率。
2.请阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
（11分）
一位本地人告诉我，这些生长在石缝里的松树，根部能够分泌一种酸性的物质，腐蚀石头的表面，使其化为养分被自己吸收。
为了从石头里寻觅生机，也为了牢牢抓住绝bì，以抵抗不期而至的狂风的撕扯与摧折，它们的根日日夜夜与石头bó斗着，最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体。
细心便能看到，这些松根在生长和壮大时常常把石头从中挣裂！
还有什么树木有如此顽强的生命力?
（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。
（4分）
分泌（）绝bì（）bó（）斗腐蚀（）
（2）"不期而至"中"期"的意思是（）（3分）
A.规定的时间或一段时间B.约定时日
C.盼望，希望D.一周年，一整月
（3）画线句子运用了、的修辞。
（2分）
（4）请把下面句子改为陈述句。
（2分）
还有什么树木有如此顽强的生命力?
【参考答案】
（1）mì壁搏shí（4分。
每空1分）
（2）B（2分。
每空1分）
（3）拟人、比喻（2分。
每空1分）
（4）没有什么（别的）树木有如此顽强的生命力。
【素养落地】
（4）题要求考生将反问句改为陈述句。
为确保句意不变，考生须熟知句式变换的内在规律，这就要求考生加强对语文基础知识，特别是语言知识的学习，并注重对语言基础知识的运用。
命题体现了"语言建构与运用"的学科核心素养。
【解题思路】
（1）本题主要考查字音字形。
“泌”是多音字，有两个读音：
bì和mì，其中读bì时只在地名“泌阳”读，根据新华字典该字的释义即可判断出此处的读音。
“腐蚀”中的“蚀”只有一个读音。
两个汉字的书写也比较简单。
（2）解释“不期而至”中的“期”，可以联系《陈太丘与友人期》中的“期”，这个字在那篇课文中是重点强调的字。
该题是典型的题在书外，答案在书中。
（3）修辞手法考查。
常见的修辞手法很多，但经常考到的无外乎比喻、拟人、排比等，尤其是比喻、拟人修辞，考查到的几率非常大。
（4）把反问句改为一般的陈述句，方法是：
将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）；将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）；在反问句上删除反问语气词“怎么”“难道”和句尾疑问助词“呢”“吗”；句末的问号改为句号。
3.九年级
（1）班开展"走进博物馆"综合实践活动，请你参与。
（14分）
（1）请按提示修改"实践活动注意事项"。
（6分）
实践活动注意事项
敬爱的同学们∶
为保证本次活动顺利开展，请注意以下事项。
1.严格尊重活动安全的各项规定，确保人身、财物安全。
2.按照规定的时间，准时到达指定地点。
3.举止文明，保持安静，听从指挥，有序参观。
4.仔细观察，认真听讲，勤于记录，积极参与互动。
2019年10月15日
九年级
（1）班班委会
①注意事项中用语不得体的一处是""，应改为""。
（2分）
②画线的句子有语病，请你修改。
（2分）
③注意事项的格式有一处不规范，请提出修改意见。
（2分）
（2）下面是活动中的三道题，请你回答。
（8分）
①在"建筑文化展厅"，导游介绍古代建筑亭、台、楼、阁时，给同学们出了一道题，请你填写相应建筑的名称。
（3分）
欧阳修宴饮，笑谈“山水之乐，得之心而寓之酒也”；陈子昂驻足慨叹“前不见古人，后不见来者。
”崔颢置身吟咏“日幕乡关何处是?
烟波江上使人愁”；王勃凭栏藤王阁，激赏“落霞与鹜齐飞，秋水共长天一色”。
②在"文化名人展厅"，展示屏上有一道古代文化名人“名”与“字”的搭配题，请你将正确选项填入表格。
（3分）
文化名人
诸葛亮
杜甫
辛弃疾
A.幼安B.子美C.孔明
③在"戏曲文化展厅"，大屏幕正在播放鲁迅小说《社戏》中演戏场景的视频，视频里有一个涂成黑脸挂着长胡子的男子，还有一个咿咿呀呀唱戏的年轻女子。
这两个角色分别是“小旦”“老生”中的哪一个?
请你回答。
（2分）
涂成黑脸挂着长胡子的男子是；咿咿呀呀唱戏的年轻女子是。
【参考答案】
（1）①敬爱的同学们同学们（亲爱的同学们）②将“尊重”改成“遵守”（或直接写出正确的句子）③将日期和署名调换位置
（2）①醉翁亭幽州台黄鹤，
（3）老生小旦
【素养落地】
本题通过主题活动的形式综合考查考生多方面的能力。
不仅考查考生的语文基础知识，还通过设置具体情境引导考生将所学知识应用到实际中。
命题体现了"语言建构与运用""文化传承与理解"的学科核心素养。
【解题思路】
本题考查考生运用所学知识解决实际问题的能力。
第
（1）题考查考生修改应用文的能力。
解答第①题，要注意"敬爱"一词是晚辈对长辈、下级对上级的敬语，而该实践活动的主体是学生，故用"敬爱的同学们"不得体，应删去"敬爱的"或改为"亲爱的同学们"。
解答第②题，首先分析画线句的句子结构，确定语病类型;然后按要求进行修改。
分析画线句可知，"尊重"与"规定"不搭配，应将"尊重"改为"遵守"。
解答第③题，要注意日期和署名的位置，应是署名在上，日期在下。
故将署名和日期调换位置即可。
第
（2）题考查考生对文学文化常识的掌握。
解答第①题，考生只要知道欧阳修的《醉翁亭记》、陈子昂的《登幽州台歌》、崔颢的《黄鹤楼》，就不难写出正确答案。
第②题考查对名人的"字"的掌握。
统编教材中诸葛亮的《诫子书》、杜甫的《江南逢李龟年》、辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》的注释部分均有对作家的具体介绍，考生只要平时注意积累，便不难写出答案。
第③题考查对戏曲知识的掌握。
"老生"扮演中年以上男子，在古典戏中挂髯口（胡须）;"旦"扮演女子，有青衣、花旦、老旦、武旦等区别。
由"挂着长胡子的男子"可知，该角色是"老生";由"年轻女子"可知，该角色是"小旦"。
考生据此填写即可。
二、阅读（55分）
请阅读下面的文字，回答问题。
【一】（22分）
十八岁的时候，祥子便跑到城里来。
带着乡间小伙子的足壮与诚实，凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全做过了。
可是，不久他就看出来，拉车是件更容易挣钱的事。
做别的苦工，收入是有限的；拉车多着一些变化与机会，不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬。
自然，他也晓得这样的机遇不完全出于（），而必须人与车都得漂亮精神，有货可卖才能遇到识货的人。
想了一想，他相信自己有那个资格∶他有力气，年纪正轻。
所差的是他还没有跑过，不敢一上手就拉漂亮的车。
但这不是不能胜过的困难，有他的身体与力气做基础，他只要试验个十天半月的，就一定能跑得有个样子。
然后去买辆新车，说不定很快就能拉上包车，然后省吃俭用个一年二年，即使是三四年，他必能自己打①上一辆车，顶漂亮的车！
看着自己年轻的肌肉，他以为这只是时间的问题，这是必能达到的一个志愿与目的，绝不是梦想!
再来看看祥子的身材，他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。
二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气样子的大人。
看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰②去，好更显出他铁扇面似的胸，与直硬的背。
扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严!
杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！
是的，他（）可以成为最出色的车夫。
傻子似的他自己笑了。
按照常规的审美标准，祥子没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。
头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。
腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒——他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。
是的，对城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。
这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱
的。
这么说来，祥子确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。
他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。
在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料。
“车口儿”上，小茶馆中，大杂院里，每人报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，像民歌似的由一处传到一处。
祥子是乡下人，口齿没有城里人那么（）。
设若口齿伶俐是出于天才，他天生不愿多说话，所以也不愿学城里人的贫嘴恶舌。
他的事他知道，不喜欢和别人讨论。
因为嘴常闲着，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛老看着自己的心。
只要他的主意打定，他便随着心中所开的那条路儿走。
假若走不通的话，他能一两天不出一声，咬着牙，好似咬着自己的心!
祥子决定去拉车，于是就拉车去了。
先赁了辆破车，他要先练练腿。
第一天没拉着什么钱。
第二天的生意不错，可是躺了两天，因为他的脚脖子肿得象两条瓠子似的，再也抬不起来。
他忍受着，不管是怎样的疼痛。
他知道这是不可避免的事，这是拉车必须经过的一关。
过不了这一关，他就不能放胆地去跑。
（节选自老舍《骆驼祥子》）
【注】①打∶买。
②杀进腰∶把腰部勒得细一些。
③一边儿∶同样的。
①挺脱∶北京方音，强劲结实，挺括舒展。
4.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）（3分）
A.偶然毕竟灵敏B.忽然无疑灵敏
C.偶然无疑灵便D.忽然毕竟灵便
【参考答案】
（3分）C
【文章结构】
第①~③段∶交代祥子想拉车的原因及优越的自身条件。
第④段∶交代祥子沉默坚忍的性格。
第⑤段∶交代祥子刚开始拉车的情形。
文章主旨∶刻画了祥子要强、坚忍、沉默、健壮的形象，表达了作者对劳动人民的深切同情。
【解题思路】
本题考查根据语境选词填空。
解答此类题目，一定要在理解词语意思并通读全文的基础上，结合语境及上下文的意思进行分析判断。
"偶然"指事理上不一定要发生而发生的;超出一般规律的。
"忽然"表示情况发生得迅速而又出乎意料。
第一空上下文要表达的意思是拉车与做别的苦工相比，会多一些报酬，但不能依靠"偶然性"，只有人和车都漂亮精神，才能遇到识货的人。
故该空应选"偶然"。
"毕竟"表示追根究底所得的结论，强调事实或原因。
"无疑"指没有疑问。
第二空前面写祥子有健壮的体格、想象自己打扮出的出色的车夫模样，据此可知祥子对"成为最出色的车夫"很有信心。
故该空应选"无疑"。
"灵敏"指反应快;能对极其微弱的刺激迅速反应。
"灵便"指（四肢、五官）灵活;灵敏。
根据第三空上文内容可知，该空所填词语是形容祥子的口齿，故此处应选"灵便"。
据此可知，答案选C。
5.从选文看，祥子为什么决定要做车夫?
（4分）
【参考答案】
一是他觉得拉车是件更容易挣钱的事；二是他相信自己有拉车的资格∶有力气，年纪正轻每点2分。
意思对即可
【解题思路】
本题考查考生对文章内容的理解与概括。
作答时，扣住题干中的"为什么决定要做车夫"这个问题，认真阅读文章内容，锁定答题区域。
选文第①段从客观和主观两方面交代了祥子决定要做车夫的原因。
"可是，不久他就看出来，拉车是件更容易挣钱的事……有货可卖才能遇到识货的人"从客观方面交代原因，即与做别的苦工相比，拉车是件更容易挣钱的事。
"想了一想，他相信自己有那个资格∶他有力气，年纪正轻·……绝不是梦想"从主观方面交代原因，即他有力气，年纪正轻。
考生据此分点概括作答即可。
6.请赏析下面两段文字。
（6分）
（1）看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他铁扇面似的胸，与直硬的背。
扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严!
（从描写方法的角度）
（2）这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
（从语言运用的角度）
【参考答案】
（1）在心理描写中融人外貌描写、动作描写，生动地塑造了样子身体健壮、充满自信的形象。
（描写方法2分，答出两种即可，表达效果1分）
（2）运用比喻手法，使用表现力很强的北京方言词汇“挺脱”以及双重否定句，将祥子身体结实的特点充分凸显出来，同时形象地表现祥子自信的心理。
（语言应用方式2分，答出两种即可，表达效果1分）
【解题思路】
本题考查赏析句子。
第
（1）题要求从描写方法的角度赏析。
认真品读句子，分析该句运用了什么描写方法。
"计划着"是心理描写;对"胸""背""肩"等的描写，是外貌描写;"扭头""看看"等，是动作描写。
综合运用这几种描写方法，写出了祥子身体的健壮。
联系下文"他无疑可以成为最出色的车夫"一句可知，该句还突出了祥子充满自信的形象特点。
第
（2）题要求从语言运用的角度赏析句子。
语言运用包括用词、句式、修辞手法、表达方式等。
分析该句可知，可从修辞手法、用词、句式等方面进行赏析。
答题格式为∶运用了……的修辞手法/句式，"××"一词富有表现力，生动地刻画了（塑造了）……的形象，表现了……的心理（情感）。
考生据此分析作答即可。
7.从整本书看，祥子的形象发生了怎样的变化？
你认为造成这种变化的原因是什么?
请用两三句话加以概括。
（6分）
【参考答案】
从一个老实、健壮、坚忍、自尊要强的“骆驼”变成了一个麻木，潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉（4分。
意思对即可）
原因：
祥子的悲剧，是他个性弱点造成的，更是他所处社会压迫的结果。
（2分。
只要答出个性、社会两方面的原因即可，每空1分）
【解题思路】
本题考查考生对名著人物形象变化及原因的分析。
从题干"从整本书看"来看，解答此题，考生首先要有《骆驼祥子》全书阅读的积累，然后抓住"变化"和"原因"两个关键词组织答案。
祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍、自尊要强。
来到北京后，选择拉洋车谋生。
他最大的梦想就是拥有一辆自己的洋车。
但是希望一次又一次破灭，他最终变成一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的"行尸走肉"。
分析原因时，既要结合小说的思想主旨，即深刻揭露了当时社会现实的黑暗，表达了对劳动人民的深切同情;又要联系祥子的人性弱点。
8.《骆驼祥子》中，除主人公祥子外，还刻画了其他个性鲜明的人物形象。
其中有泼辣而有心计的，有残忍霸道的车厂老板____，还有被祥子看作"孔圣人"的。
（3分）
【参考答案】
虎妞刘四爷（刘四）曹先生
【素养落地】
本题以名著文本阅读为载体，拓展延伸考查考生对名著中形象鲜明的人物的掌握。
这就要求考生在平时阅读名著的过程中对其中的人物进行总结记忆，并对其形象特点进行分析总结。
命题体现了"审美鉴赏与创造""文化传承与理解"的学科核心素养。
【解题思路】
本题考查名著知识积累。
解答本题，考生要根据题干给出的人物形象的特点填写相对应的人物。
虎妞是祥子的老婆，一个泼辣而有心计的女人。
刘四爷是虎妞的父亲，人和车厂的老板，残忍霸道。
曹先生是一个平凡的教书人，既认识字，又讲理，被祥子看作"孔圣人"。
【二】（17分）
材料一儿童在教育过程中的成长，一定意义上就是在重演人类的发展史。
我们的祖先通过劳动实现了人类文明的提升，我们每个人，特别是在儿童阶段的成长，都离不开劳动的淬炼。
《朱子家训》中说：
“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。
”可见，古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的基本健康。
现在有的家长却不让孩子做家务或参加其他劳动，习惯大包大揽，目的是让孩子多点时间读书学习。
然而，这却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会。
家长这样的做法，并不一定能帮助孩子提升学业成绩，反而可能会让孩子在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。
我们必须谨记：
尽管人类文明有了长足的发展，但劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。
现代社会，劳动教育并不只是要锻炼体质，还要让儿童在劳动中学会生存，学会合作，学会创造，提高动手能力。
这对于德育、智育、体育、美育都有重要影响。
比如说，人类往往在劳动中创造美的世界，让儿童学习通过劳动创造美的世界，可以提升儿童的审美情趣。
由于劳动教育关涉诸多方面的教育，因此必须系统、合理地加以推进。
（选自韩震《劳动是学以成人的基础》，2019年1月28日《光明日报》，有删改）
材料二2019年长沙市普通中学教育质量综合评价数据显示∶我市普通中学学生普遍具有正确的劳动价值。
86.79%的初中生和84.14%的高中生能正确认识劳动价值、尊重劳动、崇尚劳动；70.61%的初中生和72.38%的高中生热爱劳动；68.75%的初中生、76.97%的高中生将集中作现吃苦耐劳、敬业奋斗精神的“科学家、教师、医生、工程师、警察、军人”等作为自己术来的理想职业。
调研也发现，我市仍有部分学生劳动习惯有待加强。
1.65%的初中生和1.69%的高中生表示在家中“从不”主动做力所能及的家务，26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中“偶尔”主动做力所能及的家务
（摘自《长沙发布“中小学校劳动教育评价指标”》，2020年4月16日《长沙晚报》）
材料三中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族。
从《尚书》中的“克勤于邦、克俭于家”，到《国语》中的“劳则思，思则善心生”，再到《朱子家训》中的“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”，诸多古训格言都彰显了勤俭自持的中华传统美德。
当今时代，随着经济社会发展，劳动形态发生巨大变化。
这就要求劳动教育与新技术、新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵，创新劳动教育形式，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动，使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。
劳动教育要与立德、增智、强体、育美相结合，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，进一步彰显劳动教育在新时代的综合育人价值。
（选自刘余莉《积极开展新时代劳动教育》，《人民日报》2020年4月30日，有删改）
9.根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是（）（3分）
A.儿童若缺少劳动，可能会在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。
B.对儿童而言，劳动教育必须系统、合理地加以推进，因为这会关涉到诸多方面的教育。
C.长沙市普通中学学生中，把工程师作为自己未来理想职业的，初中生比高中生的比例高。
D.材料一阐述了劳动和劳动教育的重要性，材料三阐述了新时代如何积极开展劳动教育。
【参考答案】
（3分）C
【解题思路】
本题考查考生对材料内容的理解和判断。
解答此题的方法是在原文中逐一找到与选项相关的内容，然后仔细比对，从而判断选项内容的正误。
根据材料二第一段中"68.75%的初中生、76.97%的高中生……作为自己未来的理想职业"一句可知，C项表述有误，故答案选C。
10.材料一第二段采用了多种论证方法，请指出其中的一种，说说它有什么作用。
（3分）
【参考答案】
示例1：
引用论证。
引用《朱子家训》，表明古人重视从生活细节培养劳动习惯，从而论证了家长让孩子接受劳动教育的重要性。
示例2：
对比论证。
将家长大包大揽的目的与实际结果作对比，阐述了家长不让孩子接受劳动教育的危害，从而论证了劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。
示例3：
道理论证。
分析家长大包大揽，不让孩子做家务的危害，论证了劳动仍然是我们"学以成人"的基础性活动。
（论证方法1分，作用2分）
【解题思路】
本题考查考生对论证方法及其作用的把程。
常见的论证方法有道理论证（引用论证）、举例论证、对比论证、比喻论证等。
文章使用论证方法的目的是论证论点。
因此在分析论证方法作用的时候，要紧扣文章的论点或分论点，并结合各种论证方法的一般作用进行分析。
材料一第二段引用《朱子治家格言》中的话属于引用论证，论证的观点是家长应该让孩子做家务或参加其他劳动。
材料一第二段还运用了对比论证，把家长大包大揽的目的"让孩子多点儿时间读书学习"与大包大揽的结果"可能会让孩子在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识"进行对比，阐述了家长不让孩子接受劳动教育的危害，论证了"劳动仍然是我们'学以成人'的基础性活动"的观点。
此外，该段还运用了道理论证。
剖析家长大包大揽，不让孩子做家务的危害，论证了"劳动仍然是我们'学以成人'的基础性活动"的观点。
11.请根据上述三则材料，说说新时代中小学开展劳动教育应当注意哪些方面的问题。
（6分）
【参考答案】
（6分）①要让学生在劳动中学会生存，学会合作，学会创造，提高动手能力。
②要端正学生劳动价值观，注意培养学先与家庭教育形成合力。
③要使劳动教育适应科技发展和产业变革要求。
④要与立德、增智、强体、育美相结合。
（每点2分，答对3点即可）
【素养落地】
本题考查考生理解文本及筛选、概括关键信息的能力。
这要求考生在答题时，不仅要全面理解材料内容，还要根据题意锁定关键语段，查找关键句，从中筛选出有用信息，并用简洁的语言进行归纳概括。
命题体现了"语言建构与运用""思维发展与提升"的学科核心素养。
【解题思路】
本题考查考生筛选文本信息并概括的能力。
为了达到准确理解文章内容，精准筛选要点，简洁归纳概括这一目的，答题时一般要做到以下几点∶①带着题目，通读材料，把握大意。
②对照考题，找到答题区域，筛选出相关的语言材料。
③选好答题角度，组织好答题语言。
④快速浏览全文，验证答案。
由材料一可提炼出"要重视与家庭教育形成合力""要让学生在劳动中学会生存，学会合作，学会创造，提高动手能力";由材料二可提炼出"要端正学生劳动价值观，，注意培养学生的劳动习惯";由材料三可提炼出"要使劳动教育适应科技发展和产业变革要求
""要与立德、增智、强体、育美相结合"等。
12.材料一中说“人类往往在劳动中创造美的世界”，请联系你的生活经历，谈谈对这句话的认识。
（5分）
【参考答案】
示例1：
劳动能让我们的学习环境更美，我们打扫卫生，布置教室，张贴书法、绘画作品，使教室更美。
我们要多动，让生活更美好。
示例2∶劳动能让我们的生活环境更美，我们在庭院、小区栽花种草，使庭院、小区更加舒适、美观。
我们应该多参加劳动，让生活更美好。
（联系生活经历3分，创造
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