1小学一下少先队特色教案《飘扬的队旗》等.docx

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1小学一下少先队特色教案《飘扬的队旗》等

飘扬的队旗

活动目的：

1、了解少先队的基本知识，激发学生对队旗的热爱。

2、懂得一个少先队员应该做些什么，为队旗增添光彩。

3、通过中队主题会，培养学生的自主管理能力。

教学时间：

三课时

教学过程：

第一课时

一、导入

二、活动过程

1、参观少先队室。

2、听辅导员讲少先队的光荣历史。

3、认一认：

队徽、红领巾、队旗。

4、做一做：

系红领巾，敬队礼，呼号。

三、总结。

第二课时

一、队歌导入。

1、谈话。

2、学唱队歌。

二、我能行。

想一想：

如何成为一名光荣的少先队员？

你具体的要怎么样做？

三、回味。

1、回忆成为少先队员的美好时刻。

2、爸爸妈妈都说了些什么？

四、展望未来。

在以后的时间里，你打算怎么做？

第三课时

召开中队主题会：

我是光荣的少先队员。

一、活动目的：

本年级的学生已经全部入队，今天通过“我是光荣的少先队员”这一活动，使全体队员能了解队旗，队徽，队歌，知道戴红领巾、行队礼的意义，并懂得少先队员应具备的作风。

从而进一步感受到少先队员的光荣，并在今后的学习、生活中能够按照队的作风去做，争做一个合格的少先队员。

二、活动过程：

1、主题会仪式。

女：

号角声声，队旗飘扬。

男：

队鼓咚咚，歌声嘹亮。

女：

戴上红领巾的那天，10月13日，多么难忘的日子呀。

男：

那天我们在队旗下庄严宣誓：

齐：

我是中国少年先锋队队员。

我在队旗下宣誓……

播放录音

女：

咦，看，谁来啦？

（两队员出示队旗）

队员甲：

这是我们的队旗，队旗的旗面是红色的，中间是一颗黄色的五角星和燃烧的火炬。

队员乙：

五角星代表着共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命的胜利。

女男合：

同学们记住了吗？

红旗加上星星火炬，就是我们的队旗。

女：

请听诗朗诵《美好的名称》

男：

（捧起红领巾）亲爱的队员们，你们看，这是什么？

齐：

红领巾！

女：

你们知道红领巾代表什么吗？

生：

红领巾是红旗的一角。

男：

它为什么这样鲜艳呢？

生：

它是烈士的鲜血染成的。

女：

红领巾是我们少先队员的标志，

合：

我们应该每天佩带它、保护它，为它增添光彩。

女：

当我们右手五指并拢，高举头上敬礼的时候，你们想到了什么？

齐：

我们会响亮的回答：

人民的利益高于一切！

男：

请听朗诵《鲜红的领巾》。

女：

少先队是座大花园，

男：

我们是园中的鲜花；

女：

少先队是片大森林，

男：

我们是林中的小鸟。

合：

我们要努力执行队的作风，做一名优秀的少先队员。

男：

谁能说出我们队的作风是什么？

生：

……

齐：

我们知道：

诚实、勇敢、活泼、团结是我们队的作风。

女：

下面请……讲诚实的含义。

生：

……

男：

下面请……讲勇敢的含义。

生：

……

女：

下面请……讲活泼的含义。

生：

……

男：

下面请……讲团结的含义。

生：

……

女：

刚才四个同学讲的很好，今后我们一定要按照少先队的作风去做，为红领巾增添光彩，好吗？

齐：

好！

女：

队员们，来吧！

男：

同学们，行动吧！

合：

用我们心灵的琴弦，用我们稚能的手足唱起来，跳起来吧。

齐唱：

《共产儿童团歌》

女：

“我是光荣的少先队员”主题会到此结束。

欢迎辅导员讲话

全体起立，呼号。

退旗，敬礼！

我们住在童话王国

活动目的：

通过活动，培养队员阅读童话故事的兴趣，并养成良好的阅读习惯。

让队员交流阅读体会，形成初步的鉴赏能力。

在讲、听、演、评的过程中，锻炼队员的想象能力、思维能力和语言表达能力。

教学时间：

三课时

教学过程：

第一课时

1、苏教版《语文》一年级下册《三个小伙伴》、《蚂蚁和蝈蝈》、《小松鼠找花生果》。

2、人教版《语文》一年级下册《夏夜多美》、《要下雨了》、《小壁虎借尾巴》。

第二课时

第一周，阅读童话故事，听童话故事，练习讲一个童话故事；欣赏童话剧，尝试排练一个小小的童话剧；搜集与童话有关的资料。

第三课时

第二周，举行童话故事会、编童话、表演童话剧等活动，成立童话俱乐部，开辟童话乐园。

一、“故事长廊”里讲一讲

二、“排练大厅”里练一练

三、“童话客厅”里做一做

四、“童话列车”里赛一赛

1、各小组的“童话之星”上场，举行童话故事会。

2、各小组派一个代表担任评委，评出“童话大王”。

3、给“童话大王”颁奖。

五、与童话大师面对面

1、交流：

你读过哪些童话故事？

2、做“找朋友”的游戏。

六、“童话剧场”里演一演

1、“丑小鸭”童话剧团表演小小童话剧。

如《卖火柴的小女孩》。

2、与“卖火柴的小女孩”对话，勇敢地说出自己的想法。

3、诗朗诵《走出童话世界》。

七、童话接力棒

1、选一首诗进行朗诵。

2、选一两个编得特别精彩的讲给大家听。

3、齐唱《永远住在童话里》。

八、成立童话俱乐部

各种各样的笔

活动目的：

通过说说，看看，听听，做做，让学生了解学习用品——笔，了解笔的名称，了解笔的作用，了解笔的发明等等，唤起学生对日常用品的好奇，激发学生的求知欲，培养学生的搜集能力

教学时间：

三课时

教学过程：

我们上学了，今后将用到各种各样的笔，让我们一起来认识它们吧。

搜集各种各样的笔。

说说它们的名称，用途。

设计一种笔

我能行

我收集了＿＿＿＿种笔。

它们的名称有＿＿＿、＿＿、＿＿＿……

跨步走

1、贴一贴

我给找到的笔贴上标签。

2、说一说

我介绍＿＿＿，我知道它的用途是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

我还介绍＿＿＿＿＿，我知道它的用途是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、听一听

（同桌介绍图）

4、看一看

同学带来哪些笔？

5、问一问

铅笔的原料是什么，是怎样发明的？

“B”、“H”表示什么？

我还知道＿＿＿＿是怎样发明的，特别的地方：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、比一比

不同的笔写的字

（配学生写字图）

7、想一想

我也来设计一种笔

回味园

举办设计笔样展览会

这样的笔很特别吧？

畅游恐龙园

活动目的：

1、利用多种教学手段，激发学生学习兴趣，引导学生自主合作学习。

2、利用开放的教学资源、教学手段，培养学生的识字能力、交流能力、阅读能力。

3、利用识字中的愉悦感，激发识字潜能，使学生爱学字、会认字。

教学时间：

三课时

教学过程：

第一课时

（1）学唱《郊游》歌曲。

（2）复习汉语拼音。

第二课时

（1）小组合作搜集恐龙的小知识。

（2）小组合作交流恐龙小知识，班级讨论，形成知识体系。

第三课时

一、唱着歌儿去旅游

1、启引：

伴随歌曲《郊游》模拟去旅游

2、提出自学要求：

3、自主开放认汉字

二、恐龙家族成员多

1、认识恐龙

2、拼读语节

三、识字大王表演大汇展

1、抢读游戏。

2、摘蘑菇游戏。

3、游戏大汇展：

a识字大转盘

b抢摘金苹果

c爬楼夺红旗

d红梅花儿开

四、逛恐龙知识小超市

1、多媒体先出示句子

2、自由读

五、结束本课

1、小朋友，我们该回家了，跟恐龙再见吧！

2、在《快乐小舞曲》声中孩子们积极自由跳起来。

“我能行”自理能力教育活动

活动目的：

针对现阶段学生独立意识较差，在生活上具有很强的依赖性，缺乏自理能力的现状，分层次系统地对学生进行自理能力的教育培养，以此培养学生的生活能力、动手能力和创新能力，进行热爱劳动的品质教育和行为习惯训练，使劳动成为队员生活中的需要。

活动时间：

三课时

教学过程：

第一课时

（1）教师进行动员。

（2）分组。

（3）布置任务：

（1）每天自己穿衣服、洗脸、刷牙、梳头、洗脚，自己叠被，整理床铺。

（2）自己收拾书桌、书包、文具、玩具。

（3）积极参加班级的卫生值日。

第二课时

（1）分组交流自己的活动情况，推选代表全班交流。

（2）在教师的指导下，进行一次“关于学生自理能力的问卷调查”

第三课时

一、游戏明理：

1．请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。

2．教师计时：

第一名和最后一名差多长时间。

3．师采访第一名：

为什么找得这么快？

4．根据学生的话总结：

（1）妈妈给收拾书包的，引出有条理。

（2）再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：

我自己会整理。

5．请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？

6．比赛：

（1）老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。

（2）指两名学生分类表演收拾书包。

（3）学生观察、比较、评析。

二、激情：

师导：

会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？

1．录像：

消防员出勤前后

2．学生谈自己的体会

3．录像：

杂乱的施工现场

4．学生谈体会

三、导行：

整理自己的书

1．师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。

2．请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。

3．说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。

4．实践：

学生自己收拾书包。

师指导以整齐、分类清楚为原则。

5．师：

一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。

想看看他们是怎么合作的吗？

出示51页第四幅图。

他们合作得怎么样？

（围绕方便美观说）

四、小组合作：

1．将学生分为四大组：

书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。

2．整理原则：

方便美观

3．学生自由选择，结合小组

4．学生分组整理

5．指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。

五、小组讨论：

1．除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？

（体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们）

2．录像：

学生在家整理物品的实录

3．评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。

4．小结：

自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。

六、布置作业：

量化表格

进行一次“我能行”展示活动，评比出一批“自理小标兵”、“自理小能人”进行表彰。