小学智慧校园建设方案.docx

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小学智慧校园建设方案

建设内容：

网络环境建设

1、有线网络

功能描述：

校园主干网万兆，千兆到桌面。

是校园多媒体教学、校园服务、校园管理、综合安防、有线电视、电子公告屏、校园宣传系统、校园广播等各系统模块正常运转的基本保障。

效果：

依托高速、可靠的网络平台是学校开展一切活动的基础及保障。

要求：

（1）每间教室、功能室建筑施工方预埋网线最低标准为：

软光纤或六类防屏蔽专用线到教室。

有线网络接口10个（班班通（一体机）1个、讲台1个、教师行为教学分析系统2个、电子班牌1个、校园广播1个、老师教室内办公1个、班级门禁1个，无线AP接口2个），每栋教学楼楼层交换机使用硬光纤相连接（即光纤到楼层，到楼采用万兆模块），每间教室设置一个有线电视接口。

（2）办公室有线网络接口3个或每一面墙一个，门房3个（分别布在除门口外所在的三面墙）、路灯竿上3个（监控、AP、预留）

（3）每个网口应配备相应电源插座（监控、音箱不配），预埋相应电源管道；

2、无线网络

功能描述：

作为有线网络的一个有效补充，智慧校园的基础保障，实现师生在校园内随时、随地的接入需要，满足未来发展的需求，是智慧校园各功能模块应用的重要保障。

依据：

详见附件

效果图：

预算：

详见附件

（1）教室内能满足50台平板电脑同时接入

（2）校园内能随时随地无缝接入

要求：

建筑施工方每层教学楼无线节点网线预埋，室外无线节点网线预埋。

3、中央控制室（中心机房）

功能描述：

作为校园信息处理的核心所在，具有网络中心、数据中心、校园安防中心、一卡通中心的功能。

依据：

□国家标准《电子计算机机房设计规范》（GB50174-93）

□国家标准《计算站场地技术要求》（GB2887-89）

□国家标准《电子计算机机房施工及验收规范》（SJ/T30003-93）

□国家标准《计算机机房活动地板的技术要求》（GB6650-86）

□国家标准《计算站场地安全技术》（GB9361-88）

□国家标准《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》（GB50169-92）

□中华人民共和国公共安全行业标准GA/T75-94《安全防范工程程序与要求》

□《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》

效果图：

预算：

各校根据具体配置而定

要求：

选择建筑环境较大的教室，按照中央控制室建设的有关标准提前做到管网线预埋，有线网络端口布置，同时要充分考虑其供电、温度、湿度、接地、防雷、照明、消防等方面的要求。

功能室建设

1、科学学科实验室

功能描述：

科学实验室

依据：

《中小学实验室装备规范》（教基〔2006〕16号）

效果图：

预算：

详见附件

要求：

建筑施工方管网线预埋，有线网络端口不少于2个，为将来建设学科专用教室预留。

教室选址通风、干燥，建筑施工方提前做到水源接入管网线预埋，有线网络端口不少于2个。

2、文科专用教室

功能描述：

地理、历史、语文知识相关的文科专用教室

依据：

《实验室装备规范》（教基〔2006〕16号）

效果图：

预算：

详见附件

要求：

建筑施工方管网线预埋，有线网络端口不少于3个。

3、美术专业教室

功能描述：

美术、书法教室

依据：

湖北省教育厅颁布《美术教室的装备要求》

效果图：

预算：

根据具体配置而定

要求：

建筑施工方管网线预埋，有线网络端口不少于2个

4、音乐教室

功能描述：

开放式的音乐教室，学生不仅感受音乐的熏陶，更是美的享受。

依据：

湖北省教育厅颁布《音乐教室的装备要求》

效果图：

预算：

根据具体配置而定

要求：

建筑施工方管网线预埋，有线网络端口不少于2个。

5、专用舞蹈教室

功能描述：

学生形体、舞蹈训练专用场地。

依据：

符合相关专业标准

效果图：

预算：

根据具体配置而定

要求：

建筑施工方管网线预埋，有线网络端口不少于2个

6、计算机教室（两间）

功能描述：

信息技术课程学习、电子阅览室。

依据：

湖北省教育厅颁布《计算机教室配备方案》

效果图：

预算：

各校实际需求配置

要求：

预埋网线，电源。

7、班班通

功能描述：

教室终端满足各类教学需求，同时配备虚拟展台，保证教室电脑台式机、一体机或电子白板、智能终端三屏共享从而更好为教学服务。

依据：

湖北省教育厅颁布《班班通建设标准》

效果图：

预算：

根据学校具体需求配置

要求：

教室预留两个有线网络端口。

8、学校卫生室

功能描述：

校医为全体师生进行基本医疗护理，紧急事故临时处置，学生体制测评数据收集、上报，健康知识讲授场所。

依据：

《国家学校体育卫生条件试行基本标准》

效果图：

预算：

详见校园医务室建设附件

要求：

学校需配备专门医疗垃圾存储场所或装置。

9、心理健康教育室

功能描述：

装配专业先进的数字化心理辅导分析仪器与相关设施，能更好辅助心理咨询师进行数据分析，更加个性化的为师生服务。

依据：

教育部《中小学心理辅导室建设指南》标准配置为一大（活动室），一小（心理咨询交流室）。

同时配备专业心理咨询软件。

效果图：

预算：

根据实际需求配置

要求：

需预留3个有线网络接口，预埋相关管线。

10、大队部

功能描述：

小学生少先队活动场所。

依据：

湖北省教育厅颁布《中小学少先队活动室建设标准》

效果图：

预算：

实际人数而定。

要求：

需预留3个有线网络接口，空调插座接口，预埋相关管线。

11、学术报告厅

功能描述：

适应数字信息时代电子会议的需要，满足学校日常会议、大型活动、直播等各类室内需求。

依据：

国家标准《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》（GB50169-92）

效果图：

预算：

详见附件四

要求：

弱电、强电（5匹以上空调需380伏电压）连接建设完成。

有线网络接口不少于5个。

建筑施工方预埋相关管线，做到要有容余

12、体育器材室

功能描述：

存放体育运动器材。

依据：

《中小学体育器材和场地》GB/T19851-2005

效果图：

预算：

根据实际需求配置

要求：

选址要求距离相关运动场所较近，室内干燥、通风。

13、劳技室

功能描述：

学生开展劳技活动的专业教室。

依据：

中小学劳技室配置标准

效果图：

预算：

依据实际情况而定

要求：

通风、有水源、接入天然气，尽可能安置在一楼，需预留3个有线网络接口，预埋相关管线。

14、校园图书馆

功能描述：

师生借阅各类图书的专门场所，校园文化的物化体现。

依据：

教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》

效果图：

预算：

各校根据具体配置而定

要求：

生均藏书量达标。

15、智慧教室

功能描述：

以“云平台”为依托，以电子书包为应用终端，充分整合校园网和电子白板或液晶一体机、投影仪等教学设施设备，面向全体师生，提供信息化教学和个性化学习服务。

依据：

相关行业与建筑标准

效果图：

预算：

详见附件

要求：

学校选址完成，建筑施工方完成线路预埋。

16、校园电视台（微课制作室）

功能描述：

作为校园文化的重要载体，数字化校园电视台的建立不仅是学生社团活动的重要场所、学校影像资料制作、存储的核心所在，也是教师制作高规格微课视频的支撑平台。

依据：

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》

效果图：

预算：

详见附件。

要求：

与校园广播系统在同一控制中心，预留两个有线网络端口，提前做到隔音遮光。

17、校史馆

功能描述：

校史馆首先是学校的编年史，是以陈列学校发展历史、展示学校办学过程和不同时代学校面貌的场馆；其次是学校传统与校园文化的集中表现的舞台，即以一定的平台和形式，将学校的优良传统与校园文化精粹充分展示的场所；第三是学校博物馆，能把学校的文博全景陈列；第四是学校的荣誉室，是学校教育教学成果的荣誉展览室；第五是学生德育教育基地，即通过校史馆的陈列与展示，成为学生德育教育和人文教育的基地。

校史馆目前还没有一个严格的定义。

从性质上看，属于收藏、研究、陈列和开展教育活动的场所。

她具有博物馆的部分属性，也有研究院的部分属性，从本质上看，应是博物馆的一种。

它在收藏、研究、陈列、展览的同时，更大的作用是校园文化的建设，是学校研究和产生思想、汲取和形成精神、积淀和创造文化的摇篮，是激励师生共同成长的重要土壤，是对师生开展德育教育、人文教育的重要场所。

校史馆的意义：

是学校发展历史的陈列室。

她是学校办学思想不断发展的源泉，是学校文化建设的重要内容，是实施素质教育的重要基地。

校史馆的建设，有利于促进学校传承和发扬优良的教育教学传统，有利于学校不断积淀校园文化、创新校园文化和形成办学特色。

效果图：

18、科技创客实验室

功能描述：

校园创客空间是一种开放式创新实验室，用于培养学生的创新能力、自我管理、把很多不靠谱的创意想法变为现实，创造出来，分享新鲜富有创意的技术知识和理念，普及创客思想的新型实验室。

提升学生动手实践能力，综合应用所学各类知识。

包含有3D打印、物联网、无人机在内的各类前沿科技知识。

依据：

国家重点关注发展趋势，未来基础教育改革发展方向

效果图：

预算：

详见附件

要求：

需预留5个有线网络接口，预埋相关管线。

19、特色活动室

功能描述：

学校特色的物化体现，校园文化重要组成，学生开展特色社团活动的专用场所。

依据：

依据相关建设要求而定

效果图：

科技博览厅

3D数字影像室

少年法庭

机器人教室：

陶艺教室

棋艺专业教室

预算：

根据具体配置而定

要求：

根据自身特点，建设相关社团专用教室时要从活动场所预留、管网线预埋、规划实施等多方面留有容余，方便功能室模块的添加。

20、数字探究实验室

功能描述：

依托各类传感器、采集器、专用软件转变学生的学习方式、提高实践能力、培养创新精神。

依据：

开展数字科技探究实验活动专用场所

效果图：

预算：

详见附件

要求：

管线预埋，预留2个有线网络端口。

21、标准化课桌椅

功能描述：

学生标准化课桌椅，可以高低调节。

依据：

国家标准GB/T3976-2002《学校课桌椅功能尺寸》

效果图：

预算：

实际人数而定。

要求：

安全，可靠，无毒无害，高低可调。

校园专用系统建设

1、自主学习系统

功能描述：

校园文化重要组成部分也是学生学习的辅助载体，教学楼按每层5-6台平板电脑的规模布置在公共活动区域小型书吧中，既是校园文化一景，学生也能通过电子图书馆、模拟仿真实验软件的应用加深学科知识的了解与巩固。

依据：

国家标准《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》（GB50169-92）

效果图：

预算：

根据楼层布置数量定制。

要求：

楼道布电源线。

2、校园直饮水系统

功能描述：

师生可直接饮用，便于管理和水质的监测，保证水质的安全性。

依据：

《中小学校园直饮水工程建设维护基本标准和要求》

效果图：

预算：

详见附件

要求：

安全，可靠能满足师生校园生活需要，建筑预埋管线、电源。

3、校园安防系统

功能描述：

涵盖停车、视频监控、报警、门禁等多种用途，进行系统融合后，做到智能化、全方位立体化校园安防。

依据：

公安部联合教育部办公厅发布《中小学幼儿园安全防范工作规范（试行）》

效果图：

预算：

详见附件七

要求：

停车场选址，安防中心网络端口预留。

4、校宣系统（LED、LCD、电子班牌）

功能描述：

作为校园文化重要载体LED、LCD、电子班牌。

内容以数字化的方式编辑制作，通过网络化的方式传输到指定的宣传发布点进行播出，并以信息化方式进行集中管理，实现信息的定向发布、实时更新和集中管理目的。

依据：

国家标准《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》（GB50169-92）

效果图：

预算：

根据学校布置数量定制。

要求：

预埋网线、电源线，每间教室、功能室门口墙壁高1.5米处需预留1个有线网络接口、电源接口。

5、光伏光热发电系统

功能描述：

新校将依托光热、光伏发电两部分打造节能环保校园，首先校园光热部分将传统太阳能发热安装至校园屋顶，为全校教师提供可使用的热水。

第二，光伏发电将发电板安置在教学楼屋顶，照明系统与空调用电正常使用，照明系统全部为节能灯管，这样光伏发电后电能上网，学校再循环使用，不仅能节约大量办公经费，同时也能为学生提供现场学习的场所，而一年四季校园放假期间的光伏发电还能产生一定的经济效益。

根据安装一所校园建设460块计算，成本130万元，电价0.6元/kwh（综合商业电价）,国家补贴收益为0.42元/kwh,光伏补贴0.25元/度计算；发电若全部自用，相当于节省1.27元/kwh，则年节省电费17.4万元。

按照最少25—30年使用年限计算，收益约合435-522万元。

按照静态回收期计算，4-7年回本。

依据：

《财政部住房城乡建设部关于加快推进太阳能光电建筑应用的实施意见》（财建[2009]128号）、《财政部关于印发<太阳能光电建筑应用财政补助资金管理暂行办法>的通知》（财建[2009]129号）政府《关于发展绿色建筑推动生态城市建设的意见》

效果图：

预算：

详见附件

要求：

校园建设方保证施工教学楼房顶为平顶，另外也可建设薄膜发电停车场，学校预留充电桩。

光热系统用水需提前预埋管线。

6、校园广播系统

功能描述：

校园文化建设的重要基础组成部分，通过网络传输分区域满足日常教学需要及对点播放广播，每间教室能独立播放；实现多系统共享融合直接对接班班通系统，与班班通音频系统进行无缝对接。

满足学生上、下课、起床、就寝、紧急事务通知、各类校园活动的需求。

依据：

国家标准《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》（GB50169-92）、《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》

效果图：

预算：

详见附件

要求：

预埋网线、电源。

每间教室预留一个网络接口，学校预留一间广播室（可与校园电视台共用）。

为保证室外使用效果，需施工方预留电源线、网线与音频传输线路。

7、雨水循环节能系统

功能描述：

校园文化建设的一部分，建立雨水循环利用，通过的实地示范水资源循环利用技术，让学生通过了解水循环利用的各个流程，达到有效利用水资源，环境保护和节约水资源的教育意义。

依据：