新人美版三年级上册美术教案Word格式文档下载.docx
《新人美版三年级上册美术教案Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新人美版三年级上册美术教案Word格式文档下载.docx(25页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![新人美版三年级上册美术教案Word格式文档下载.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-1/10/ddc32cbc-a9d5-4615-a3c7-06025b40e799/ddc32cbc-a9d5-4615-a3c7-06025b40e7991.gif)
六、教学反思:
第2课机器人
了解机器人的相关知识,知道机器人与人类生活有着密切的关系。
能用绘画的方法表现一个机器人。
启发学生对科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的热情,培养学生的创新精神。
解机器人的种类、特点和功能,利用多种绘画用具进行绘画创作。
生动地表现机器人的功能和作用。
通过引导观察及教师演示、欣赏、鼓励等多种方法解决。
课件、绘画工具。
检查学生学习用具准备情况,稳定学生情绪。
1、提出问题:
(1)为什么叫机器人?
(2)机器人能做什么?
(3)机器人必须是人的样子吗?
(4)机器人是使用什么材料制作的?
2、展示表现机器人的功能和作用的图片。
(让学生初步了解有关机器人的科学知识,体会机器人与人的关系。
提出问题:
机器人都有哪些功能和作用?
概括:
在各行各业中(农业、工业、服务行业、军事等)都用到了机器人,它的种类非常多。
能帮助人们做好多的事情。
3、展示学生作品:
分析绘画作品中,画的是什么内容,是怎样表现机器人的功能的?
用绘画的方法,表现一个帮助人们做事的机器人。
学生作业,教师巡回指导:
(1)制作的时候注意安全。
(2)要有创新,设计要新颖。
(3)要体现出机器人的功能和作用。
展示作品,让学生介绍自己的机器人,比比看谁的机器人本领大、谁的最神奇、谁的最实用,能为人们做好多的事情。
第3课有趣的拼图
了解用植物籽粒的色彩粘贴图形的方法。
掌握依据绘好的图样,选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法,进行造型创作。
感受拼图创作的乐趣,提高学生动手制作能力。
学习利用植物籽粒拼图的基本方法。
作品的新颖、生动,富于美感。
各种形状、颜色大小的植物籽粒、胶水或乳胶等。
检查学习用具准备情况,稳定学生情绪,准备上课。
二、导入新课:
出示各种植物籽粒,说说这些植物籽粒的名称,想一想能不能把它们变成一幅画?
引出课题:
《植物籽粒拼图》
三、讲授新课:
1、课件演示课本籽粒拼图的作品。
小组进行探究学习。
(1)分析这些作品,说一说这些作品都表现了哪些内容?
(2)从造型上分析这些植物籽粒拼图作品抓住了动物的哪些特征?
(3)从颜色上分析这些植物籽粒拼图作品有什么特点?
(4)分析每件作品,说说这些作品用了哪些植物籽粒。
是如何用这些籽粒来进行创作的?
(5)你将如何更巧妙地运用这些植物籽粒创造出更精美的作品?
2、教师讲解制作步骤:
(1)设计画稿。
(2)在画稿上均匀地涂上胶水。
(3)选择植物籽粒粘贴在画稿上。
四、作业设计:
运用你手中的植物籽粒,粘贴出一幅美丽的拼图。
(1)画稿设计要简洁,概括,有创意。
(2)涂胶水要均匀,稍微多一点,注意不要涂到画稿的外面。
(3)选择植物籽粒要合理,颜色、排列要好看。
五、课堂小结:
展示学生作品,互相欣赏植物籽粒拼图作品。
六、板书设计:
教学反思:
第4课连环画
通过赏析、创作连环画作品,了解连环画的特点。
培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。
通过学习活动,培养学生的创新意识。
连环画的特点及其创作的方法。
故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。
1、组织教学:
调节学生的学习兴趣,准备上课。
2、导入新课:
课件展示一本本连环画。
问:
你知道到这里面的故事吗?
找同学讲讲里面的故事。
你知道这样的书叫什么吗?
导入本课内容,并出示课件:
《连环画》。
3、你知道什么样的画能称为连环画呢?
(师生共同讨论)
欣赏《狐狸和乌鸦》,通过欣赏让学生明白:
a、连环画是由多幅图画连续展开,阐述一个故事的过程。
这种形式的画叫“连环画”。
b、连环画包括:
图画部分和文字部分。
c、连环画从篇幅上分:
长篇连环画(百幅图画以上组成)中篇连环画百幅图画以下,二三十幅图画以上组成)短篇连环画(二三十图画以下组成)
4、继续欣赏连环画:
(讲解四格连环画和六格连环画)
你能根据这些画,讲一讲故事的内容吗?
画面的安排有什么特点?
5、作业设计:
个人或与同学合作,自编或选择一个现有的小故事,画成连环画。
也可以是你喜欢的成语故事、寓言故事、别人给你讲的故事等。
指导要点:
(1)抓住故事的主要情节,再分成四格或六格。
(2)把握住主人公的造型特征。
(3)整个故事一定要简单概括、完整。
学生作业实践,教师巡回指导。
6、课堂小结:
展示学生的连环画作品,并请同学们互相评价。
7、板书设计:
8、教学反思:
第5课演电视
了解电视的发展,简单知道有关电视片的拍摄过程。
会画简单的连环画,会合作完成作品、表演作品。
渗透设计意识,合理利用材料。
学习连环画的基本绘画方法。
新颖的设计,连环画的内容有趣,合作协调,表演生动。
废旧纸盒、纸袋、胶水,绘画用笔,彩纸。
检查用具准备情况,稳定学生情绪。
二、讲授新课
1、放映电视短片、动画片、故事片、小品、……
2、组织学生记忆叙述一个片中的内容。
3、教师展示:
连环画作品,展示出不同的几幅。
启发学生分析哪一幅面面内容简练、故事完整,说说理由。
a、由此得出连环画的表现方法和特点。
b、展示分析学生的连环画作品。
c、教师将学生的连环画插进电视机壳之中(纸盒制作)。
请两名同学前来与老师一起演电视给大家看。
4、我们一起看电视。
三、打开课本,看书第26-27页。
1、书中都介绍了什么?
电视机的制作方法;
连环画的绘制方法。
2、你看懂了什么?
小组合作学习、制作。
3、还有什么问题?
根据学生的问题,教师做适当演示。
分组编故事,画连环画,演电视给同学们看。
学生艺术实践,教师巡视指导。
1、展示优秀作品,并引导评价。
2、小组表演故事。
七、教学反思:
第6课红色的画
认识三原色,感受和认识红色特有的美感,增强对色彩学习的兴趣。
以红色为主要颜色,绘制一幅以红色为主的画,表达自己的感情。
培养学生热爱生活的情感。
认识三原色,感知红色特有的美感,及其在画面上的运用。
在感知的基础上用红色表达自己的感受。
课件、色相卡、各种工具和材料。
调节学生情绪,准备上课。
1、课件出示红、黄、蓝三种颜色,让学生说说是什么颜色。
2、认识“原色”
红、黄、蓝三种颜色是其他任何颜色都调和不出来的,因此我们把这三种颜色称为“原色”也叫“三原色”。
3、展示以红色为主的图片。
(课件)
(师生共同研讨)
A、这些图片的色彩与前面的图片色彩有什么不同?
(以红色为主)你看了这些图片后有什么感受?
(热烈、喜庆、奔放)
B、这些图片中哪些物体是红色的,除了这些你还知道哪些物体也是红色的或者含有红色成分的?
(出示色相卡)
C、这幅作品全部用的都是红色的吗?
(师生共同分析)
师小结:
以红色为主的画,并不不是全部都是红色的。
4、小组讨论:
你认为都用哪些内容可以用红色的画面去表现?
应当如何去表现?
创作一幅以红色为主的画。
学生作业,教师巡回指导。
A、选材方面:
选择能烘托节日喜庆气氛的场面、场景、物象。
B、用色方面:
一定要以红色为主来表现,其它颜色也要有。
六、课堂小结:
七、板书设计:
八、教学反思:
第7课黄色和蓝色的画
感受和认识这两种颜色,增强对色彩学习的兴趣。
试着采用各种不同的黄色和蓝色,分别画出以黄色为主和以蓝色为主的画。
引导学生在情感体验中提高对色彩美的认识。
认知黄、蓝色给人的不同的感受及其在画面上的运用。
绘画时注意同类色之间的深浅对比。
课件、图片,各种颜色的水彩笔,油画棒。
1、出示黄色和蓝色的两组画。
第一组和第二组画面有什么不同?
导入本课内容,并出示课题:
《黄色和蓝色的画》。
(1)黄色和蓝色的画给我们什么样的感受?
使我们联想到什么?
(2)一年四季中哪个季节使可以用黄颜色来代表的?
哪个季节可以用蓝色代表?
一天中哪个时间以用黄颜色来代表的?
(3)出示课件:
欣赏黄色和蓝色的画
(学生探究并以红色为主的画联系起来讲解)
A、黄色的画为什么称其为黄色的画?
蓝色的画为什么称其为蓝色的画?
你是怎么理解的?
(色调)
B、画面上都有哪些地方运用了黄色或蓝色?
这些颜色都一样吗?
(出示色相卡,认识深浅不同的黄色和蓝色。
C、画面中还用到了哪些颜色?
五、作业设计:
创作一幅以黄色为主或者以蓝色为主的画。
1、组织学生展示、交流、讲评,指出其作品的优点、缺点,提高学生对作品的鉴赏能力,解决绘画中的主要问题。
2、欣赏大师之作,鼓励学生课后继续探索学习。
第8课身边的设计艺术
教学目标
通过寻找生活中的设计艺术,了解艺术设计的“适用美观”的特色,感受设计艺术的审美特征。
在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中,有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力,提高学生的形象思维能力、动手实践能力,从中体验到设计艺术的乐趣。
学会观察、学会体验、发现问题,培养学生对生活美、环境美的审美意识,提高艺术创造的持久兴趣。
了解设计艺术特色,感受艺术设计的审美特征,运用艺术设计方法进行设计创作。
感受艺术设计的审美特征。
教学过程:
一、发现美:
1、同学们喜欢逛超市吗?
超市里有什么?
2、今天老师也开了个小小超市,想不想看?
请你来挑一件,这件商品什么地方最吸引你?
设计意图:
设计源于生活,任何时代、任何地区的任何一件用品,其实都包含着设计,只是体现的美感不同、设计的品味不同。
让学生主动参与学习准备而不是被动接受,是实现高效学习的先决条件。
二、感受美:
1、在我们生活中,除了杯子、闹钟,还有好多既能用又很美的东西呢!
你们发现了吗?
2、书上的同学们也找到了好多东西,请大家把书打开,我们来欣赏一下。
这些东西,你们都熟悉吧?
请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌听。
三、欣赏美:
1、欣赏了这么多东西,你发现每一类物品有不同的地方吗?
生:
形状、花纹、色彩(板书)
2、大家观察得真细心,一件可以使用的东西,要让大家都喜欢,我们不仅要注意它的形状,还要注意它的花纹和颜色。
四、创造美:
1、同学们想的物品真多啊!
你们知道吗,大家最喜欢的米老鼠公司正在举办一个“创意设计”大赛,只要我们把身边的物品变一变,画一画,变得既实用又美观,你就可以得到最佳创意奖,(师出示奖章)想不想得到?
不过老师要提醒大家,比赛时间只有十五分钟,大家可要抓紧哦!
2、学生作业,师适时点拨(播音乐)
五、欣赏美:
作业展评:
你最喜欢哪一张作品,说说原因。
第9课台历的设计
了解台历和挂历设计方面的知识,学习制作方法。
尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。
通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动,增强学生关注生活与设计的意识,培养审美情趣。
了解台历和挂历设计的基本方法
启发学生结合生活实际,将设计的美观性与实用性相结合
通过教师讲解、作品欣赏和教师演示来突破。
课件、彩纸、各种工具和材料
一、导入新课
展示一款挂历,提出问题:
这是什么?
它的作用是什么?
导出课题:
并板书。
1、小组探究学习
演示课件或对比观看各种新旧挂历。
2、通过新旧台历、挂历的对比,你从它们的造型设计、色彩、功能和选用的材料方面发现有什么不同?
学生观看,以组为单位探究学习,并回答问题。
总之,随着生活的不断进步,台历和挂历的外观设计装饰性越来越强,在功能上也越来越讲究多用性,表达了人们对美好生活的追求。
3、小结:
从以上同学们的介绍中。
我们了解到,挂历和台历不仅是记录时间的工具,而且还能美化我们的生活,为我们的生活增添乐趣。
4、通过前面的研究,你了解到:
(1)台历和挂历最基本的结构包括哪些?
(2)仔细观察你们带来的日历,看看在日期的设定上有什么不一样?
(3)如果让你们在日历上来注明时间,你们会有哪些创新?
三、布置作业
1、根据学校各专用教室的需要,以组为单位,设计一件台历或日历。
2、利用现有的纸材,用自己喜欢的方法,大胆进行创新设计。
3、解决问题:
(1)创作构思
(2)互相启发拓展思路,避免作品千篇一律。
(3)确定制作方案
展示优秀的学生作品。
第10课民间面塑
初步了解面塑艺术,感受民间面塑艺术的特点。
尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法,塑造一个自己喜欢的小动物形象。
增强学生对民间工艺美术的兴趣,了解我们国家丰富多彩的面塑文化。
掌握面塑艺术制作的基本技法,并塑造自己喜爱的形象。
揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法的实际应用。
彩泥及简单的面塑工具等。
检查学具准备情况,调节学生情绪,准备上课。
1、课件展示:
(1)不同种类形象的面人让学生欣赏。
(2)不同种类形象的面花让学生欣赏。
(3)请同学谈谈他们的感受,想不想用彩泥做个小艺术品?
今天我们就尝试着塑造一个美丽、可爱的小艺术品。
2、出示范作,分析并讲解面塑的制作方法:
压、揉、搓、拧、剪
3、还可以借助一些工具帮助,并分别演示用法。
梳子、牙签、牙刷、拨子等。
4、看一些优秀的学生作品,找找个部分都用的什么方法制作。
5、小组探究:
关于面塑你还想知道些什么?
教师并给予讲解。
请同学们运用刚才学习的方法塑造你自己喜欢的形象。
学生艺术实践,教师巡回指导:
(1)造型设计要有创意。
(2)注意色彩的搭配。
(3)各种方法的灵活运用。
学生作品展示并评价。
组织学生互相欣赏,并从造型、创意、色彩搭配等方面进行评述。
第11课拓印树叶真有趣
对不同叶形进行奇妙的联想;
用不同叶形组织出新颖别致的造型,并进行美化;
培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
不同叶形的组织与相似形的联想。
利用叶形的原始状态进行创造性的组织。
收集各种树叶、绘画彩笔、纸、蜡笔等。
检查用具准备情况。
2、探讨交流
出示一片拓印的树叶
设问:
这片树叶真的不是画的。
可是,它是用什么方法表现的呢?
回忆:
我们曾经学过拓印的方法,还拓印过身边的痕迹呢。
谁还记得拓印的方法?
(教师根据学生回忆简单演示,主要是帮助同学直观地回忆起拓印的要点)
3、感知启示
哈哈,一片脉络清晰的叶子拓好了!
同学们都喜欢玩脑筋急转变的游戏吧?
就是突破正常的、固定的思路去思考。
那么我考考大家:
从这一片叶子的形状,你都能想象到哪些东西?
激发学生想象:
一只手;
倒过来像一棵树;
如果有两个叶柄就像一只蝴蝶了;
对折一下好像一只振翅高飞的大雁可天鹅……
要是几片不同大小种类的树叶组织在一起,一定更有趣!
教师即兴演示:
教师演示金鱼的拼法;
教师演示小鸟的拼法。
4、欣赏课本中的作品。
(1)一片叶子可以根据情况变换地点反复适用。
(2)装饰美化
谈谈你发现的最有趣的设计。
板书设计:
第12课对印版画
初步了解对印版画的简单印制技巧。
学习对印版画不同的表现方式。
,激发学生不断追求创新的创造意识,注意培养学生感受、分析、表达能力。
认识对印版画使造型表现的一种表达方式,学习简单的对印技巧并创造性地表达。
如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。
水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。
检查学习用具准备情况,调节学生情绪。
小游戏:
“找不同”:
课件展示,这是两幅极为相似的画面,你能在一分钟内找出他们哪里不同吗?
今天我们要学习的内容和刚才的游戏有点像,引出课题:
《对印版画》。
3、讲授新课:
A、课件出示对印版画,让学生欣赏。
提出问题,小组研究:
(1)这些画面哪里一样?
哪里不一样?
(2)仔细观察,这些画是怎么样制作出来的?
(3)是先画相同的,还是画不相同的呢?
(4)这样“大同”而“小异”的画面与完全相同的两幅相比,好在哪里?
B、教师讲解对印版画的表现方式和技法,并做简单地示范。
C、激发学生创新意识,进行新的创造。
对自己印好的的作品再创造:
添加不同的内容。
利用两张纸或一张纸对折后再对印的方法印制一幅情趣盎然的画面。
(1)用色要稍微多一点。
(2)色彩搭配和谐、美观。
(3)对自己的作品进行再创造。
展示优秀学生作品并评价。
第13课伸缩玩具
了解冰棒棍用大头针组合后的多种变化。
用彩色纸、剪刀、胶水、等根据预先的设计进行冰棒棍玩具的制作。
通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。
学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具。
作品的新奇、牢固、美观、生动。
冰棒棍若干、大头针、胶水、彩纸、剪刀等材料。
1、检查学具准备情况,稳定学生的学习情绪。
2、出示范例,请学生说说是用什么材料制作的。
导入本课,并课件出示课题:
《冰棒棍玩具》
1、小组探究学习:
通过课件进行研究,教师提出探究问题。
(1)从造型上看,这些冰棒棍玩具有什么不同?
(2)从颜色上看,这些冰棒棍玩具有什么特点?
(3)想一想,课件上的冰棒棍结构像什么?
(4)这些冰棒棍玩具使用了哪些制作方法?
2、教师运用课件演示冰棒棍玩具的制作方法。
(1)摆一摆。
(2)钻眼并用大头针固定(注意不能太紧,保证能活动)
(3)用染料给冰棒棍涂上漂亮的颜色。
(4)给冰棒棍添加装饰、形象。
用你所学的方法设计制作一个新奇的冰棒棍玩具。
1、设计要新奇。
2、根据你喜欢的颜色设计出漂亮的色彩。
3、注意安全,钻眼的时候不能用太大的力。
1、展示学习作品,互相介绍自己的作品。
2、教师概括本课的内容,总结冰棒棍玩具的制作步骤。
第14课
爬升玩具
了解爬升玩具的制作方法。
进行爬升玩具的创作和设计。
感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣,提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力。
学习爬升玩具的创作、设计。
作品的新颖,制作的精美、实用。
圆筒形的纸筒或塑料筒及彩纸,线绳等。
二、授新课:
1、你知道生活中有哪些可以飞起来或升上去的现象。
说一说:
(1)“爬”和“升”这两个字怎么解释?
(用动或语言来描述)
(2)生活中,你见到过哪些“爬”和“升”的现象?
(3)(出示玩具)老师今天给大家带来一个爬升玩具,这种玩具在玩儿的时候,要先把一端固定好,再