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1、六、教学反思：第2课 机器人了解机器人的相关知识，知道机器人与人类生活有着密切的关系。能用绘画的方法表现一个机器人。启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作。生动地表现机器人的功能和作用。通过引导观察及教师演示、欣赏、鼓励等多种方法解决。课件、绘画工具。检查学生学习用具准备情况，稳定学生情绪。1、提出问题：（1）为什么叫机器人？（2）机器人能做什么？（3）机器人必须是人的样子吗？（4）机器人是使用什么材料制作的？2、展示表现机器人的功能和作用的图片。（让学生初步了解有关机器人的科学知识，体会机器人与人的关

2、系。提出问题：机器人都有哪些功能和作用？概括：在各行各业中（农业、工业、服务行业、军事等）都用到了机器人，它的种类非常多。能帮助人们做好多的事情。3、展示学生作品：分析绘画作品中，画的是什么内容，是怎样表现机器人的功能的？用绘画的方法，表现一个帮助人们做事的机器人。学生作业，教师巡回指导：（1）制作的时候注意安全。（2）要有创新，设计要新颖。（3）要体现出机器人的功能和作用。展示作品，让学生介绍自己的机器人，比比看谁的机器人本领大、谁的最神奇、谁的最实用，能为人们做好多的事情。第3课 有趣的拼图了解用植物籽粒的色彩粘贴图形的方法。掌握依据绘好的图样，选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法

3、，进行造型创作。感受拼图创作的乐趣，提高学生动手制作能力。学习利用植物籽粒拼图的基本方法。作品的新颖、生动，富于美感。各种形状、颜色大小的植物籽粒、胶水或乳胶等。检查学习用具准备情况，稳定学生情绪，准备上课。二、导入新课：出示各种植物籽粒，说说这些植物籽粒的名称，想一想能不能把它们变成一幅画？引出课题：植物籽粒拼图三、讲授新课：1、课件演示课本籽粒拼图的作品。小组进行探究学习。（1）分析这些作品，说一说这些作品都表现了哪些内容？（2）从造型上分析这些植物籽粒拼图作品抓住了动物的哪些特征？（3）从颜色上分析这些植物籽粒拼图作品有什么特点？（4）分析每件作品，说说这些作品用了哪些植物籽粒。是如何用

4、这些籽粒来进行创作的？（5）你将如何更巧妙地运用这些植物籽粒创造出更精美的作品？2、教师讲解制作步骤：（1）设计画稿。（2）在画稿上均匀地涂上胶水。（3）选择植物籽粒粘贴在画稿上。四、作业设计：运用你手中的植物籽粒，粘贴出一幅美丽的拼图。（1）画稿设计要简洁，概括，有创意。（2）涂胶水要均匀，稍微多一点，注意不要涂到画稿的外面。（3）选择植物籽粒要合理，颜色、排列要好看。五、课堂小结：展示学生作品，互相欣赏植物籽粒拼图作品。六、板书设计：教学反思：第4课 连环画通过赏析、创作连环画作品，了解连环画的特点。培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。通过学习活动，培养学生的创新

5、意识。连环画的特点及其创作的方法。故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。1、组织教学：调节学生的学习兴趣，准备上课。2、导入新课：课件展示一本本连环画。问：你知道到这里面的故事吗？找同学讲讲里面的故事。你知道这样的书叫什么吗？导入本课内容，并出示课件：连环画。3、你知道什么样的画能称为连环画呢？（师生共同讨论）欣赏狐狸和乌鸦，通过欣赏让学生明白：a、连环画是由多幅图画连续展开，阐述一个故事的过程。这种形式的画叫“连环画”。b、连环画包括：图画部分和文字部分。c、连环画从篇幅上分：长篇连环画（百幅图画以上组成）中篇连环画百幅图画以下，二三十幅图画以上组成）短篇连环

6、画（二三十图画以下组成）4、继续欣赏连环画：（讲解四格连环画和六格连环画）你能根据这些画，讲一讲故事的内容吗？画面的安排有什么特点？5、作业设计：个人或与同学合作，自编或选择一个现有的小故事，画成连环画。也可以是你喜欢的成语故事、寓言故事、别人给你讲的故事等。指导要点：（1）抓住故事的主要情节，再分成四格或六格。（2）把握住主人公的造型特征。（3）整个故事一定要简单概括、完整。学生作业实践，教师巡回指导。6、课堂小结：展示学生的连环画作品，并请同学们互相评价。7、板书设计：8、教学反思：第5课 演电视了解电视的发展，简单知道有关电视片的拍摄过程。会画简单的连环画，会合作完成作品、表演作品。渗透

7、设计意识，合理利用材料。学习连环画的基本绘画方法。新颖的设计，连环画的内容有趣，合作协调，表演生动。废旧纸盒、纸袋、胶水，绘画用笔，彩纸。检查用具准备情况，稳定学生情绪。二、讲授新课1、放映电视短片、动画片、故事片、小品、2、组织学生记忆叙述一个片中的内容。3、教师展示：连环画作品，展示出不同的几幅。启发学生分析哪一幅面面内容简练、故事完整，说说理由。a、由此得出连环画的表现方法和特点。b、展示分析学生的连环画作品。c、教师将学生的连环画插进电视机壳之中（纸盒制作）。请两名同学前来与老师一起演电视给大家看。4、我们一起看电视。三、打开课本，看书第26-27页。1、书中都介绍了什么?电视机的制作

8、方法；连环画的绘制方法。2、你看懂了什么？小组合作学习、制作。3、还有什么问题?根据学生的问题，教师做适当演示。分组编故事，画连环画，演电视给同学们看。学生艺术实践，教师巡视指导。1、展示优秀作品，并引导评价。2、小组表演故事。七、教学反思： 第6课 红色的画认识三原色，感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣。以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的感情。培养学生热爱生活的情感。认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。在感知的基础上用红色表达自己的感受。课件、色相卡、各种工具和材料。调节学生情绪，准备上课。1、课件出示红、黄、蓝三种颜色，让学生说说是什么颜色。2

9、、认识“原色”红、黄、蓝三种颜色是其他任何颜色都调和不出来的，因此我们把这三种颜色称为“原色”也叫“三原色”。3、展示以红色为主的图片。（课件）（师生共同研讨）、这些图片的色彩与前面的图片色彩有什么不同？（以红色为主）你看了这些图片后有什么感受？（热烈、喜庆、奔放）、这些图片中哪些物体是红色的，除了这些你还知道哪些物体也是红色的或者含有红色成分的？（出示色相卡）、这幅作品全部用的都是红色的吗？（师生共同分析）师小结：以红色为主的画，并不不是全部都是红色的。4、小组讨论：你认为都用哪些内容可以用红色的画面去表现？应当如何去表现？创作一幅以红色为主的画。学生作业，教师巡回指导。、选材方面：选择能烘

10、托节日喜庆气氛的场面、场景、物象。、用色方面：一定要以红色为主来表现，其它颜色也要有。六、课堂小结：七、板书设计：八、教学反思：第7课 黄色和蓝色的画感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣。试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主和以蓝色为主的画。引导学生在情感体验中提高对色彩美的认识。认知黄、蓝色给人的不同的感受及其在画面上的运用。绘画时注意同类色之间的深浅对比。课件、图片，各种颜色的水彩笔，油画棒。1、出示黄色和蓝色的两组画。第一组和第二组画面有什么不同？导入本课内容，并出示课题：黄色和蓝色的画。（）黄色和蓝色的画给我们什么样的感受？使我们联想到什么？（）一年四季中哪个季节使可

11、以用黄颜色来代表的？哪个季节可以用蓝色代表？一天中哪个时间以用黄颜色来代表的？（）出示课件：欣赏黄色和蓝色的画（学生探究并以红色为主的画联系起来讲解）、黄色的画为什么称其为黄色的画？蓝色的画为什么称其为蓝色的画？你是怎么理解的？（色调）、画面上都有哪些地方运用了黄色或蓝色？这些颜色都一样吗？（出示色相卡，认识深浅不同的黄色和蓝色。、画面中还用到了哪些颜色？五、作业设计：创作一幅以黄色为主或者以蓝色为主的画。1、组织学生展示、交流、讲评，指出其作品的优点、缺点，提高学生对作品的鉴赏能力，解决绘画中的主要问题。2、欣赏大师之作，鼓励学生课后继续探索学习。第8课 身边的设计艺术教学目标通过寻找生活中

12、的设计艺术，了解艺术设计的“适用美观”的特色，感受设计艺术的审美特征。在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进行设计创作。感受艺术设计的审美特征。教学过程：一、发现美：1、同学们喜欢逛超市吗？超市里有什么？2、今天老师也开了个小小超市，想不想看？请你来挑一件，这件商品什么地方最吸引你？设计意图：设计源于生活，任何时代

13、、任何地区的任何一件用品，其实都包含着设计，只是体现的美感不同、设计的品味不同。让学生主动参与学习准备而不是被动接受，是实现高效学习的先决条件。二、感受美：1、在我们生活中，除了杯子、闹钟，还有好多既能用又很美的东西呢！你们发现了吗？2、书上的同学们也找到了好多东西，请大家把书打开，我们来欣赏一下。这些东西，你们都熟悉吧？请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌听。三、欣赏美：1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？生：形状、花纹、色彩（板书）2、大家观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要注意它的形状，还要注意它的花纹和颜色。四、创造美：1、同学们想的物品真多啊

14、！你们知道吗，大家最喜欢的米老鼠公司正在举办一个“创意设计”大赛，只要我们把身边的物品变一变，画一画，变得既实用又美观，你就可以得到最佳创意奖，（师出示奖章）想不想得到？不过老师要提醒大家，比赛时间只有十五分钟，大家可要抓紧哦！2、学生作业，师适时点拨（播音乐）五、欣赏美：作业展评：你最喜欢哪一张作品，说说原因。第9课 台历的设计了解台历和挂历设计方面的知识，学习制作方法。尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动，增强学生关注生活与设计的意识，培养审美情趣。了解台历和挂历设计的基本方法启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合通过教师讲解、作品

15、欣赏和教师演示来突破。课件、彩纸、各种工具和材料一、导入新课展示一款挂历，提出问题：这是什么？它的作用是什么？导出课题：并板书。1、小组探究学习演示课件或对比观看各种新旧挂历。2、通过新旧台历、挂历的对比，你从它们的造型设计、色彩、功能和选用的材料方面发现有什么不同？学生观看，以组为单位探究学习，并回答问题。总之，随着生活的不断进步，台历和挂历的外观设计装饰性越来越强，在功能上也越来越讲究多用性，表达了人们对美好生活的追求。3、小结：从以上同学们的介绍中。我们了解到，挂历和台历不仅是记录时间的工具，而且还能美化我们的生活，为我们的生活增添乐趣。4、通过前面的研究，你了解到：（1）台历和挂历最基

16、本的结构包括哪些？（2）仔细观察你们带来的日历，看看在日期的设定上有什么不一样？（3）如果让你们在日历上来注明时间，你们会有哪些创新？三、布置作业1、根据学校各专用教室的需要，以组为单位，设计一件台历或日历。2、利用现有的纸材，用自己喜欢的方法，大胆进行创新设计。3、解决问题：（1）创作构思（2）互相启发拓展思路，避免作品千篇一律。（3）确定制作方案展示优秀的学生作品。第10课 民间面塑初步了解面塑艺术，感受民间面塑艺术的特点。尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。增强学生对民间工艺美术的兴趣，了解我们国家丰富多彩的面塑文化。掌握面塑艺术制作的基本技法，并塑造

17、自己喜爱的形象。揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法的实际应用。彩泥及简单的面塑工具等。检查学具准备情况，调节学生情绪，准备上课。1、课件展示：（1）不同种类形象的面人让学生欣赏。（2）不同种类形象的面花让学生欣赏。（3）请同学谈谈他们的感受，想不想用彩泥做个小艺术品？今天我们就尝试着塑造一个美丽、可爱的小艺术品。2、出示范作，分析并讲解面塑的制作方法：压、揉、搓、拧、剪3、还可以借助一些工具帮助，并分别演示用法。梳子、牙签、牙刷、拨子等。4、看一些优秀的学生作品，找找个部分都用的什么方法制作。5、小组探究：关于面塑你还想知道些什么？教师并给予讲解。请同学们运用刚才学习的方法塑造你自己喜欢的形象。

18、学生艺术实践，教师巡回指导：（1）造型设计要有创意。（2）注意色彩的搭配。（3）各种方法的灵活运用。学生作品展示并评价。组织学生互相欣赏，并从造型、创意、色彩搭配等方面进行评述。第11课 拓印树叶真有趣对不同叶形进行奇妙的联想；用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行美化；培养学生热爱自然、热爱生活的情感。不同叶形的组织与相似形的联想。利用叶形的原始状态进行创造性的组织。收集各种树叶、绘画彩笔、纸、蜡笔等。检查用具准备情况。2、探讨交流 出示一片拓印的树叶 设问：这片树叶真的不是画的。可是，它是用什么方法表现的呢？回忆：我们曾经学过拓印的方法，还拓印过身边的痕迹呢。谁还记得拓印的方法？（教师根据

19、学生回忆简单演示，主要是帮助同学直观地回忆起拓印的要点） 3、感知启示 哈哈，一片脉络清晰的叶子拓好了！同学们都喜欢玩脑筋急转变的游戏吧？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么我考考大家：从这一片叶子的形状，你都能想象到哪些东西？激发学生想象：一只手；倒过来像一棵树；如果有两个叶柄就像一只蝴蝶了；对折一下好像一只振翅高飞的大雁可天鹅 要是几片不同大小种类的树叶组织在一起，一定更有趣！教师即兴演示：教师演示金鱼的拼法；教师演示小鸟的拼法。4、欣赏课本中的作品。（1）一片叶子可以根据情况变换地点反复适用。（2）装饰美化 谈谈你发现的最有趣的设计。板书设计：第12课 对印版画初步了解对印版画的简单印

20、制技巧。学习对印版画不同的表现方式。，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。认识对印版画使造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表达。如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。检查学习用具准备情况，调节学生情绪。小游戏：“找不同”： 课件展示，这是两幅极为相似的画面，你能在一分钟内找出他们哪里不同吗？今天我们要学习的内容和刚才的游戏有点像，引出课题：对印版画。3、讲授新课：A、课件出示对印版画，让学生欣赏。提出问题，小组研究：（1）这些画面哪里一样？哪里不一样？（2）仔细观察，这些画是怎么样制作出来的？（3）是先画相

21、同的，还是画不相同的呢？（4）这样“大同”而“小异”的画面与完全相同的两幅相比，好在哪里？B、教师讲解对印版画的表现方式和技法，并做简单地示范。C、激发学生创新意识，进行新的创造。对自己印好的的作品再创造：添加不同的内容。利用两张纸或一张纸对折后再对印的方法印制一幅情趣盎然的画面。（1）用色要稍微多一点。（2）色彩搭配和谐、美观。（3）对自己的作品进行再创造。展示优秀学生作品并评价。第13课 伸缩玩具了解冰棒棍用大头针组合后的多种变化。用彩色纸、剪刀、胶水、等根据预先的设计进行冰棒棍玩具的制作。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具。作品的新奇、牢固、美观、生

22、动。冰棒棍若干、大头针、胶水、彩纸、剪刀等材料。1、检查学具准备情况，稳定学生的学习情绪。2、出示范例，请学生说说是用什么材料制作的。导入本课，并课件出示课题：冰棒棍玩具1、小组探究学习：通过课件进行研究，教师提出探究问题。（1）从造型上看，这些冰棒棍玩具有什么不同？（2）从颜色上看，这些冰棒棍玩具有什么特点？（3）想一想，课件上的冰棒棍结构像什么？（4）这些冰棒棍玩具使用了哪些制作方法？2、教师运用课件演示冰棒棍玩具的制作方法。（1）摆一摆。（2）钻眼并用大头针固定（注意不能太紧，保证能活动）（3）用染料给冰棒棍涂上漂亮的颜色。（4） 给冰棒棍添加装饰、形象。用你所学的方法设计制作一个新奇的

23、冰棒棍玩具。1、设计要新奇。2、根据你喜欢的颜色设计出漂亮的色彩。3、注意安全，钻眼的时候不能用太大的力。1、展示学习作品，互相介绍自己的作品。2、教师概括本课的内容，总结冰棒棍玩具的制作步骤。第14课 爬升玩具了解爬升玩具的制作方法。进行爬升玩具的创作和设计。感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力。学习爬升玩具的创作、设计。作品的新颖，制作的精美、实用。圆筒形的纸筒或塑料筒及彩纸，线绳等。二、授新课：1、你知道生活中有哪些可以飞起来或升上去的现象。说一说：（1）“爬”和“升”这两个字怎么解释？（用动或语言来描述）（2）生活中，你见到过哪些“爬”和“升”的现象？（3）（出示玩具）老师今天给大家带来一个爬升玩具，这种玩具在玩儿的时候，要先把一端固定好，再