人教新课标一年级语文上册教案 菜园里0Word文档格式.docx
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2．能力目标
（1）培养朗读能力、思维能力、想象能力和语言表达能力。
（2）通过自主、合作、探究的学习方式，树立自信心，乐于交流，勇于探索。
3．情感目标
（1）运用多种方法，激发学生学习语文的兴趣。
（2）培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。
教学重难点------小学资源网投稿邮箱:
xj5u@163-------1--认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点，能正确、流利地朗读儿歌是本课教学的重点。
识记生字、写好心、风是难点。
教学方法自学探究法。
教学媒体图片、小黑板、字卡教学时间1课时教学过程一、激发兴趣，导入新课今天老师给你们带来了几个小谜语，你们喜欢猜吗？
打蔬菜名：
（1、红口袋、绿口袋,有人怕，有人爱。
2、圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃、又可当水果。
）你们知道蔬菜长在哪儿吗？
（地上）老师带你们去一个好地方，--贴画--这是哪里？
（菜园里）板书：
菜园里。
齐读课题。
菜和园是生字，你有什么好方法下次再见面的时候把它们认出来呢？
二、创设情境，自主识字菜园里都有哪些蔬菜呢？
（指名说）老师告诉大家一个好消息，农民伯伯把菜都运到我们教室里来了，就在你们的书桌里，赶快拿出来吧。
下面我们一起做游戏，游戏的名字是[摸一摸、认一认]。
讲游戏规则：
先拿小卡片，读一读词语，再拿出相应的蔬菜摸一摸、看一看形状和颜色。
小组长让每个小朋友都看看颜色、形状，摸一摸，找出卡片，挨个读一读。
1．活动开始（分小组学习）。
2．你们按老师的要求都做完了吗？
真不错，同学们坐好吧，你们和蔬菜宝宝都认识了，你最喜欢哪一种蔬菜呢？
生：
我喜欢萝卜。
出示词卡萝卜，教发音，1、谁能说一说卜你怎么记？
同学们请仔细看一看卜和哪个字相像？
（外、处、下）真不错、真聪明。
2、谁能说一说萝怎样记？
我喜欢西红柿。
出示词卡西红柿，为什么叫西红柿呢？
是从西方引进来的，而且是红色的，所以叫西红柿。
黄瓜、茄子。
出示词卡黄瓜、茄子，谁能说说黄瓜的形状和颜色呀？
你愿意怎么吃？
请同学们睁大眼睛、仔细看一看黄、萝、茄它们有什么共同的特点？
（它们都带个小草帽），凡是表示草木植物的字大都带草字头。
------小学资源网投稿邮箱:
xj5u@163-------2--生：
我喜欢豆角。
出示词卡豆角，豆角两个字也是这节课要学习的生字，谁愿意说一说你怎样记住豆字呢？
谁能给角找个朋友呢？
太聪明了，你真了不起。
我喜欢卷心菜。
出示词卡卷心菜，你知道它还有什么名字吗？
（大头菜），心也是生字，怎样记住它？
能用心组词吗？
说一句话也可以。
老师也说一句话：
能和你们在一起学习，我心里真高兴。
辛苦的辛可不是心。
把同音字写在黑板上。
师：
老师再给你们介绍一种蔬菜：
出示南瓜图片和词卡南瓜，在我们北方很少见到，在南方有这种蔬菜，和我们见到的莴瓜差不多。
3．游戏你们和蔬菜宝宝认识了，下面我们一同来做个游戏-----找宝宝，（指几名同学上台）你们是菜园里的爸爸、妈妈，（胸前贴上词卡、手里拿篮子）他们非常着急，因为他们的菜宝宝不见了，同学们你们发现它们的宝宝了吗？
能把它们送回爸爸、妈妈身边吗？
热心的小朋友请赶快送菜宝宝回家吧！
（同学们有秩序地往对应的篮子里放蔬菜）请台上的小朋友说一句话：
我是的爸爸，我的宝宝都回来了，谢谢大家！
（说完就回座位。
）三、看书、读儿歌同学们，你们说菜园里有趣吗？
有一位大朋友还给菜园写了一首儿歌呢！
请打开书。
1．借助拼音，自读儿歌。
（边读边画出生字。
）2．（指名读）谁愿意给大家读一读？
同学们可随着小声读一读。
3．我是小问号，你们是小博士，我有几个问题想问一问。
（1）儿歌里的豆角什么样？
谁能告诉我？
-----你真是小博士，（豆角青青细又长）细也是生字，谁有办法记住它？
反义词是什么？
组词找朋友。
又也是生字，怎样记住它？
把又在手心里写一遍。
（2）儿歌中萝卜什么样？
（萝卜地下捉迷藏）你们玩过捉迷藏的游戏吗？
那萝卜怎么玩捉迷藏的游戏呢？
贴图这是萝卜地，萝卜哪儿去了？
（揭去图的一部分露出地下的萝卜）请看萝卜可不可爱？
萝卜可以治病呢！
我们吃的萝卜是植物的根，是埋在地下的，走到萝卜地里，只能看到绿色的叶子，看不到萝卜的，萝卜就像躲起来跟我们玩捉迷藏呢！
接着问一个问题：
你还知道哪些蔬菜在和我们捉迷藏？
藏也是生字，笔画特别多，怎么记？
老师给大家说一说。
老师再出一个字谜：
大米上街开汽车。
（迷）捉怎样记？
把字卡贴在黑板上，纠正字音。
（3）辣椒和南瓜儿歌里怎么写的？
嘴和越也是生字，小组讨论用什么好办法记住？
谁能用越组词或说一------小学资源网投稿邮箱:
xj5u@163-------3--句话？
贴词卡：
尖尖嘴、越来越好。
谁愿意用越来越好说一句话？
老师希望你们学习越来越好、身体越来越好、各方面都越来越好！
四、巩固练习1．把字宝宝排排队，你们认识吗？
拉火车读生字。
2．猜字游戏。
3．看书，同桌互相考生字。
五、总结、布置作业这节课我们在菜园里还有什么收获？
你们在今后的生活中千万不要挑食，因为蔬菜里有我们人体需要的多种维生素，这些都是确保我们身体健康的营养素。
今天回家把你最喜欢的蔬菜画一幅画送给你的爸爸、妈妈！
让爸爸、妈妈和我们一起分享今天的收获。
教学反思1．激发学生的学习兴趣，培养学生参与活动的意识。
本节教学的每一个环节都能调动学生学习的自主性、积极性。
教师能深入学生心里，采用同学们最喜欢的谜语来导入活动。
从形状、颜色上，让学生们体会到蔬菜鲜明的色彩、立体的形状，把学生很快带入课堂中的菜园里，使学生对进一步学习产生了浓厚的兴趣。
他们想知道、见到更多的蔬菜，提高了主动探索的意识，在生字教学中，通过猜字谜，让学生给生字编谜语，同学们的兴趣更浓了。
激发探究的兴趣是教学成功的关键，本位执教的老师很成功地把学生引入到课堂情境中来，学生们积极主动参与。
2．体现学生学习的主体性、实践性。
课前的准备工作做得很充分。
在课前，老师就布置同学们到菜市场参观，请同学们选一些自己喜欢的几种蔬菜，并把它们带到课堂中来，由老师分好类，安排在各位同学的面前，对照字卡自己动手摸一摸实物，自己找记忆生字、生词的方法，达到自求探知的目的。
同学们互相帮助，共同记忆，再由老师解决共同存在的问题。
送菜宝宝回家这个游戏设计得很好，通过这个游戏，同学们不但认识了蔬菜，而且也形象地记忆生字，同时渗透德育教育，学会乐于关心他人、帮助他人，使同学们认识到做了一件有意义的事情，自己是很开心的。
本节教学的每一个环节都充分展示学生的理解能力、动手能力、参与能力。
打破了以往的老师讲，学生听的教学模式。
本位教师让学生在游戏中学习，在游戏中解决问题，真正体现愉快教学的特点，适应素质教育的新课堂。
xj5u@163-------4--L）jF$eAW8uR3pL）kG$eAW9vR3pM-kG$eBX9vR4qM-kG%fBX9wS4qM-lH%fBYawS4qN+lH%gCYawS5rN+lIgCYaxT5rN0mIgCZbxT5sO0mIhDZbxU6sO0mJ*hDZcyU6sO1nJ*hE#cyU6tP1nJ（iE#cyV7tP1oK（iE#dzV7tQ2oK（iF!
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