实验二小王新荣电子教案9Word下载.docx
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今年我想还是多安排一些球类的课让学生学习，使学生更好的提高球类技能水平。
个别学生上课爱开小差，特别是爱说话，有时往往打搅教师上课，经过批评教导后稍微有进步。
上课学习的劲头比较好，善于学习新知识，掌握能力也逐渐提高，对一些韵律操掌握得也很好，而且也很感兴趣。
在跑，跳方面的能力也逐渐见好，就是投掷方面还有待提高和挖掘。
同学间彼此关照，共同克服困难，班级凝聚力比较强。
教学进度表
周别
起止时间
章节内容
备注
1
9.1~9.6
一、跑：
蹲踞式起跑二、游戏：
合力
2
9.7~9.11
蹲踞式起跑二、小篮球：
原地运球
3
9.14~9.18
一、50米快速跑二、韵律活动：
自我表现活动
4
9.21~9.25
弯道跑二、小篮球：
行进间运球
周日中秋节
5
9.28~10.10
耐久跑二、游戏：
互挤出圈
国庆节7天
6
10.12~10.16
400米耐久跑（考核）
7
10.19~10.23
400米耐久跑（考核）小篮球：
原地单手肩上传球
8
10.26~10.30
一、跳跃：
蹲踞式跳远二、游戏：
两垒球
9
11.2~11.6
两垒球
10
11.9~11.13
一、跳跃：
蹲踞式跳远二、队列：
行进间三种转法
11
11.16~11.20
蹲踞式跳远二、技巧：
肩肘倒立
12
11.23~11.27
蹲踞式跳远（考核）二、选用教材
13
11.30~12.4
一、投掷：
原地侧向投掷“管状物”二、选用教材
14
12.7~12.11
一、民族传统体育二、投掷：
原地侧向投掷垒球
15
12.14~12.18
一、篮球二、室内活动：
双人素质操4~6节
16
12.21~12.25
一、小篮球：
原地单手肩上传球二、跳绳接力赛
17
12.28~1.1
小篮球比赛二、选修内容
元旦1天
18
1.4~1.8
一、韵律绳操（第一套）
19
1.11~1.15
一、韵律体操（第一套）
20
1.18~1.22
一、韵律体操（第一套）
21
1.25~1.29
22
23
24
德育渗透计划
1、六年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，六年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，因此，。
身体练习时应相对提高难度和标准。
2、六年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。
注意分配能力也有提高，在注意腿的动作同时，还能注意到手或脚的动作，注意上下肢动作的同时，还能注意到重心的变换。
3、六年级学生有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。
4、六年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。
因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。
5、
女生在一起活动开始注意性别界限，。
男性女性的性别特点明显地表露出来。
集体意识显得强烈，与其他小组的对抗意识越来越强，喜欢与同学协作参加竞赛性的练习，愿意练习竞技运动中的一些基本动作，但仍十分喜欢游乐性、趣味性、活动性游戏。
6、自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。
不愿违反规则，十分重视约定事项。
第___单元教学整体设想
教
学
目
标
教学重难点
本单元内容所处位置及
前后联系
课
时
安
排
课题
蹲踞式起跑
课时
备课人
王新荣
执教人
教学
目标
认知：
初步了解蹲踞式起跑的意义和动作要领，
情感：
培养学生机智果断听从指挥的品质
技能：
初步掌握蹲踞式起跑起跳动作熟悉起跑口令
教学重难点
学习蹲踞式起跑作熟悉起跑口令，
知道如何来确定手与脚的位置
教、学具
教学方式
学习方式
教学过程
个性化设计
准备部分：
一、体育委员整队报告人数；
二、生问好，宣布课的内容；
三、检查服装，安排见习生；
四、准备活动慢跑；
五、徒手操：
1、扩胸运动2、振臂运动3、体转运动
4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动
基本部分：
一、蹲踞式起跑
1集体做专门练习
2分组练习站立式起跑体会反应和快速起跑
3教师示范讲解动作要领
4在教师的指导下学生试做教师积极纠正
5学生分散做动作主要掌握量法
6学生分组做蹲踞式起跑，跑出15—20米
二、游戏：
1教师讲解游戏方法要求和规则
2学生（一组）试做教师讲评
3分组练习
4分组进行比赛
结束部分：
一、放松整理活动；
二、小结
三、布置课后练习
四、归还器材，宣布下课
板书设计
课后反思
1、今天是第一节室外课，六2班有17人未按要求着装，下课前作了强调。
2、学生能较好的完成蹲踞式起跑的动作。
3、学生对合力游戏不感兴趣，下一个班换成“长江---黄河”。
能了解蹲踞式起跑的意义和动作要领。
能乐意接受指导，发扬机智、果断的作风。
能按口令做出蹲踞式起跑的动作。
负荷：
发展灵敏、速度、量力等素质，提高跑的能力。
两手迅速推离地面，屈肘做有力的前后摆臂，同时两腿用力猛蹬地。
两腿蹬摆结合有力。
________________
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★▲
六、素质练习
蹲踞式起跑。
1、专门练习（四节）；
（四八呼）
2、介绍蹲踞式起跑的意义；
3、组织学生集体做蹲踞式起跑的专门练习；
4、结合教学挂图，示范、讲解动作要领和口令；
5、分组做蹲踞式起跑的分解动作；
6、4人一组听口令做蹲踞式起跑动作。
二、小篮球：
1、分组做熟悉球性的练习。
2、出示挂图并示范原地低姿运球动作。
3、分组原地运球练习。
四、归还器材，宣布下课。
50米快速跑
能知道快速跑的动作方法
能在重复练习中体验快速跑的乐趣
能做出自然、放松的快速跑动作
提高学生跑动速度，增强奔跑能力
高抬腿自然过渡到加速跑
1、分组练习高抬腿接加速跑
2、分组练习30米放松跑
3、分组听信号练习蹲踞式起跑的50米快速跑
要求：
要体会到高抬腿过渡到快速跑的动作变化
二、韵律活动和舞蹈
1、请各小组简单介绍创编的内容以及自编动作的特点
2、各组做赛前练习。
提示学生参赛时动作准确、连贯，富于表现力
3、比一比，赛一赛，并组织学生观摩比赛
相互评价，评出“最佳创编表演奖”
弯道跑
能了解弯道跑的意义、要求和方法
乐于重复练习，对能掌握好动作感到欣慰
能做出弯道跑动作，并逐渐加快跑速
身体与手、脚的位置要正确
1、组织学生沿场地上的图形做慢跑、放松跑和各种追逐游戏。
让学生体会弯道跑动作
2、讲解、示范弯道跑技术要点，比较直线跑与弯道跑的不同
3、组织学生分散原地模拟弯道跑的摆臂动作，速度由慢到快
4、分组进行由直线跑到弯道跑练习，并逐渐加快跑的速度
体会弯道跑的身体姿势、摆臂动作、逐渐加快速度的弯道跑技术。
1、组织学生进行原地两手交替运球练习
2、用信号或手势指导学生进行行进间变速变向运球练习
3、组织运球接力比赛
进一步提高运球、控球能力，积极参与比赛，相互配合。
二、小结
三、布置课后练习四、归还器材，宣布下课。
中小学生由于年龄不同，在生理和心理上存在着显著的差异，这就决定了中小学的准备活动应各具特点。
但在中小学体育教学中，准备活动区别不大，小学成人化，中学公式化，一套操，一个游戏，小学用，中学也用，甚至把高级运动员的专门性练习也拿来用。
这种毫无区别，毫无特点的准备活动，违反了教学规律和中小学生的生理特点。
小学生的准备活动应根据身体发育特点，以游戏或简单易学动作为基本，中学体育课的基本部分相对运动量较大，在准备活动时，既要有一般性练习，又要有专门性练习，并要根据男女生生长发育的明显差异，结合教材特点，提出不同的要求。
跑：
耐久跑
能知道耐久跑中正确分配体力的方法
练习中具有不怕苦、不怕累、坚持到底的顽强精神
能做到跑的动作轻快、协调，呼吸有节奏，跑得持久
增强学生心肺功能
学会正确的呼吸方法
能在极点出现的时候坚持跑下去
1、分散做原地摆臂练习和原地慢跑练习，学习正确的呼吸方法
2、分组练习200米、400米中速跑，注意弯道跑技术
3、练习结束后组织学生相互讨论交流，然后总结讲评
体会有节奏的呼吸方法，体验合理的体力分配方法
二、游戏：
1、组织学生复习游戏的过程和方法
2、组织学生分组进行游戏
注意发力时机、用力部位、安全等问题
400米耐久跑
（考核）
能记住耐久跑的方法，懂得体力分配的道理
考核中能表现出克服困难、勇于拼搏的精神
能合理地分配自己的体力，跑完全程，力争好成绩
增强学生的心肺功能
知道考核标准，争取好成绩
1、组织学生集体练习原地摆臂和原地高抬腿跑
2、分组练习站立式起跑后加速跑20~30米
3、宣布考核办法及标准，男生考核，女生自选活动内容
4、考核后总结评议
学会自己做放松活动，争取好成绩
二、选修内容：
1、组织学生复习游戏的过程和方法
2、组织学生分组进行游戏
3、宣布考核办法及标准，女生考核，男生自选活动内容
1、组织学生复习双手胸前传、接球动作
2、讲解、示范原地单手肩上传球动作
3、分组进行原地单手肩上传球徒手模仿练习
4、分组或分散两人对传练习
体验身体协调性，相互配合，相互指正
跳跃：
蹲踞式跳远
游戏：
让学生了解起跳正确的方法。
了解游戏的规则和方法要求。
培养学生勇敢、果断的优良品质。
学生学会起跳有力，起跳腿的髋、膝、踝三个关节快而有力的蹬直。
发展灵敏、速度、量力素质，提高跳跃能力。
起跳有力。
起跳腿的髋、膝、踝三个关节迅速蹬直。
一、蹲踞式跳远
1助跑几步，单脚起跳用手或头触高物（多次）
2分住做高抬腿练习
3讲解踏跳动作
4学生根据教师讲解进行练习（多次）
5上一、三、五、七步练习踏跳。
体会踏跳与腾空
6分组全程助跑踏沙坑练习
1教师讲解游戏方法和规则
2分多小组进行练习
3分组进行游戏
知道跳远是由助跑起跳腾空落地4个部分组成的了解丈量步点方法
培养勇敢、果断、克服困难等优良品质
改进助跑和起跳动作，能做到快速助跑，准确有力起跳
发展灵敏，协调，速度力量等素质
改进助跑和起跳动作，完善起跳技术难点，快速助跑与有力踏跳的组合
一．蹲距式跳远
１原地双脚腹练
２加速跑１５－２０米
３教师讲解跳远完整,技术指出助跑起跳腾空落地劝告程跳远的四个有机的组成部分
4学生进行步点的丈量和调整
5分组进行全程助跑跳远练习
二\游戏:
1讲解游戏方法\规则
2复习练习,主要练习配合传接球
3分组进行游戏
队列：
1、通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。
2、养学生正确的走姿，进一步熟练行进间三种转法的动作技巧。
3、培养学生勇敢、顽强的精神。
重点：
动作协调、蹬跳有力。
难点：
助跑、踏跳、腾空、落地
二、队列：
注意力集中。
动令予令要分清。
一、放松活动
二、总结
三、下课
技巧：
2、发展手臂力量，提高手腕、手指的灵活性。
二、生问好
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