山西省孝义三中届高三复习班第一次月考语文docWord下载.docx
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C．该剧导演激动地表示，观众对这部电影的摄影创意的溢美之词，给了他们极大的肯定和鼓舞，他们一定拍出更好的电影以飨观众。
D．以发泄和煽情为主流的网络文学对中学生的作文产生了不可忽视的冲击，学生往往不自觉地去模仿，写一些内容空泛、文体模糊的“异文”，令人不忍卒读。
3．下列各句中，没有语病的一句是（）
A．八一男篮不仅是一支球队，也是中国篮球界一种精神和价值的符号，其顽强、刚硬、不服输的信念，让八一队在CBA刮起一股铁血旋风，成为职业赛场上最鲜明最震撼的标志。
B．长假期消费尤其是假日消费对经济增长的拉动作用非常明显，而且是“食住行游购娱”的全方位、综合性拉动。
C．为了让全世界关注水的问题，第47届联合国大会通过决议，确定自1993年起每年的3月22日定为世界水日。
D．推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋的意识，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一句是（ ）
这其实也正是一切高贵者的通病。
是啊，只有宽容大度才能成就大事。
①项羽不懂这个道理，他的失败便是理所当然了；
②由于高贵，他们往往不能容人；
③胸中容不得尘埃；
④然而他们不知道，海洋之所以博大，恰在能容
⑤而且还自诩为眼里容不得沙子。
A．①②④③⑤
B．②③⑤①④ C．②⑤③④① D．①④②⑤③
二、（9分，每小题3分）
阅读下面文字，完成5—7题
《21世纪高等教育面临的挑战》
高等教育无论从政府、个人还是各种资源的综合配置来说，都是一项非常昂贵的投资。
因此在美国和其他的地方，目前有一种日渐增加的压力，即要求大学的教育和研究必须证明直接的、实质的经济效益。
大学的研究固然应该为经济发展作出重要的贡献，大学教育也应该帮助学生从事有益并令人满意的工作。
然而对于一种最好的教育来说，还存在着无法用美元或人民币衡量的更重要的方面。
它不仅应有助我们在专业领域内更具创造性，还应该使我们变得更善于深思熟虑，更有追求的理想和洞察力，成为更完美、更成功的人。
因此，在哈佛，我们正在复杂的情况下竭尽全力保持我们称之为“开放教育”的传统。
哈佛本科生在校的四年中一定要在一个主要的领域学习，但我们也希望他们进行跨学科专业学习。
根据同样的观点，请让我强调基础研究的重要性。
我所说的基础研究，指的是一种并未考虑其实际应用性，而源于我们深入自然和人类的激情的科学研究。
本世纪的许多最有实际意义的发现之所以能够实现，是因为学者们不是出于追求发明创造的实用性，而是探索自然界的基本知识。
今天人类遗传基因领域内的进步可以追溯到近半个世纪以前DNA的发现，当时却很少有人能够预见到这一发现的巨大作用。
强大工具如激光、硅能、超导、卫星、光学纤维、核磁共振成像的发现，最初也并未考虑它的实际应用性，而只是在最基本的层次上对于知识的探索。
这里我们引入需要强调的另一个重要挑战，即如何使我们的大学适应一个有众多领域的世界。
在这个世界中，每一点新鲜见识的增长，均得益于全球知识渊博学者之间的合作。
我们希望召集来自不同社会背景的人们，在兼容不同的观点、看法的前提下，高瞻远瞩，考察我们共同关心的问题。
5．下面对文中所倡导的“大学教育”的理解最为全面的一项是（）
A．培养更具创造性，更善于思考，更有理想和洞察力的更完美的人。
B．能培养大批搞发明创造，为经济发展作贡献的人，从而证明直接的、实质的经济效益。
C．既要适应有众多领域的世界，还要注重对人的全面培养，也能为经济发展作贡献。
D．培养能适应众多领域，兼容不同的观点和看法,推动全球科学技术的发展的人。
6．第三段中作者选取“今天人类在遗传基因领域内的进步”这一事例，要证明的观点是（）
A．搞发明创造不应追求其实用性，而应以探索自然界的基本知识为目的。
B．一些对社会经济的发展产生了实际意义的发明创造，开始只是源于对自然界基本知识的探索。
C．有些发明创造在研究的初期虽未显示出实用性，但却在实际运用中产生了巨大作用。
D．搞基础研究如果刻意地去追求实用性，其结果可能适得其反。
7．根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是（）
A．高校如果都能像哈佛大学一样重视学生的跨学科专业学习，就能迎接21世纪的挑战。
B．要求大学的经济效益日益增长的社会压力必将使越来越多的大学把帮助大学生从事满意的工作最为办学的最终方向。
C．不是以实用性为目的的基础研究，会对社会经济的发展产生巨大的作用。
D．大学之间互相沟通，加强合作，考察大家共同关心问题，这种做法已经在高等学府中蔚然成风。
三、（9分，每小题3分）
阅读下面文言文，完成8～10题
齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食门下。
孟尝君曰：
“客何好？
”曰：
“客无好也。
“客何能？
“客无能也。
”孟尝君笑而受之曰：
“诺。
”左右以君贱之也，食以草具。
居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：
“长铗归来乎！
食无鱼。
”左右以告。
“食之，比门下之鱼客。
”居有顷，复弹其铗，歌曰：
出无车。
”左右皆笑之，以告。
“为之驾，比门下之车客。
”于是乘其车，揭其剑，过其友，曰：
“孟尝君客我。
”后有顷，复弹其剑铗，歌曰：
无以为家。
”左右皆恶之，以为贪而不知足。
孟尝君闻：
“冯公有亲乎？
”对曰：
“有老母。
”孟尝君使人给其食用，无使乏。
于是冯谖不复歌。
后孟尝君出记，问门下诸客：
“谁习计会，能为文收责于薛乎？
”冯谖署曰：
“能。
”孟尝君怪之，曰：
“此谁也？
”左右曰：
“乃歌夫‘长铗归来’者也。
”孟尝君笑曰：
“客果有能也，吾负之，未尝见也。
”请而见之谢曰：
“文倦于事，愦于忧，而性懦愚，沉于国家之事，开罪于先生。
先生不羞，乃有意欲为收责于薛乎？
”冯谖曰：
“愿之。
”于是约车治装，载券契而行，辞曰：
“责毕收，以何市而反？
”孟尝君曰：
“视吾家所寡有者。
”
驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券。
券遍合，起，矫命以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。
长驱到齐，晨而求见。
孟尝君怪其疾也，衣冠而见之，曰：
“责毕瓿乎？
来何疾也！
“收毕矣。
”“以何市而反？
“君云‘视吾家所寡有者，’臣窃计，君宫中积珍宝，狗马实外厩，美人充下陈。
君家所寡有者，以义耳！
窃以为君市义。
“市义奈何？
“今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。
臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。
乃臣所以为君市义也”孟尝君不说，曰：
“诺，先生休矣！
后期年，有毁孟尝君于闵王，齐王谓孟尝君曰：
“寡人不敢以先王之臣为臣。
”孟尝君就国于薛，未至百里，民扶老携幼，迎君道中。
孟尝君顾谓冯谖：
“先生所为文市义者，乃今日见之。
——（节选自《战国策·
齐策四》）
8．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）
A．使人属孟尝君
属：
请托
B．比门下之鱼客
比：
和…相同
C．谁习计会，能为文收责于薛乎
计会：
会计账务
D．今君有区区之薛，不拊爱子其民
子：
子女
9．以下各组句子中，全都表明冯谖具有非凡的才智的一组是（）
①长铗归来乎！
②乘其车，揭其剑，过其友，曰：
”
③约车治装，载券契而行
④矫命以责赐诸民，因烧其券
⑤先生所为文市义者，乃今日见之
⑥左右以君贱之也，食以草具
A．①⑥⑤
B．②③④
C．①②④
D．③⑤⑥
10．下列的理解和分析，不符合文意的一项是（）
A．齐人冯谖，贫困至极，投靠孟尝君，颇有爱才之名的孟尝君因为他没有什么特长和才干就忽视并怠慢了他。
B．冯谖具有非凡的才智，但他却抱着“姜太公钓鱼，愿者上钩”的心理，从一开始就不断的索要，以检验自己准备辅佐的人到底是不是胸怀宽广、礼贤下士。
C．冯谖几次弹着他的宝剑唱歌，要鱼要车，孟尝君也都满足了他。
后来，孟尝君问谁能替他去领地讨租税，大家都争着要去，冯谖更是毛遂自荐愿意前往。
D．冯谖为孟尝君干的这件事就是在常人看来愚蠢至极的“千金买义”。
说它愚蠢是因为它放弃了诸多眼前的金钱利益，而正是这一点体现了冯谖的战略性眼光和深刻的洞察力。
第Ⅱ卷（共120分）
四、（23分）
11．把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）文倦于事，愦于忧，而性懦愚，沉于国家之事，开罪于先生。
（5分）
（2）臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。
乃臣所以为君市义也（5分）
12．阅读下面这首宋词，完成后面的问题。
（8分）
临江仙
夜饮东坡醒复醉
苏轼
一饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。
家童鼻息已雷鸣。
敲门都不应，倚杖听江声。
长恨此身非我有，何时忘却营营？
夜阑风静縠纹平。
小舟从此逝，江海寄馀生。
（1）作者是怎样把自己纵饮的醉意表现出来的呢？
怎样理解他这份醉饮的豪兴？
答：
（2）“小舟从此逝，江海寄馀生”寄托了作者怎样的情怀？
13．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（5分）（两题任选一题）
（1）故知一死生为虚诞，
。
（王羲之《兰亭集序》）
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
，
。
（苏轼《赤壁赋》）
，
，其孰能讥之乎？
（王安石《游褒禅山记》）
（2）《诗》三百，一言以蔽之，曰
（《论语》）
民为贵，
（《孟子》）
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
（白居易《琵琶行》）
五、（22分）本题为选做题，考生须从
（一）、
（二）两题中任选一题作答，不能全选。
（一）阅读下面的文字，完成l4～17题。
（22分）
牛的写意
李汉荣
①牛的眼睛总是湿润的。
牛终生都在流泪。
②天空中飘不完的云彩，没有一片能擦去牛的忧伤。
③牛的眼睛是诚实的眼睛，在生命界，牛的眼睛是最没有恶意的。
④牛的眼睛也是美丽的眼睛。
我见过的牛，无论雌雄老少，都有着好看的双眼皮，长着善眨动的睫毛，以及天真黑亮的眸子。
我常常想，世上有丑男丑女，但没有丑牛，牛的灵气都集中在它的大而黑的眼睛。
牛，其实是很妩媚的。
⑤牛有角，但那已不大像是厮杀的武器，更像是一件对称的艺术品。
有时候，公牛为了争夺情人，也会进行一场爱的争斗，如果正值黄昏，草场上牛角铿锵，发出金属的声响，母牛羞涩地站在远处，目睹这场因她而发的战争，爱终于有了着落，遍野的夕光摇曳起婚礼的烛炮。
那失意的公牛舔着爱情的创伤，消失在夜的深处。
这时候，我们恍若置身于远古的一个美丽残酷的传说。
[来源:
学科网ZXXK]
⑥牛在任何地方都会留下蹄印。
这是它用全身的重量烙下的印章。
牛的蹄印大气、浑厚而深刻，相比之下，帝王的印章就显得小气、炫耀而造作，充满了人的狂妄和机诈。
牛不在意自己身后留下了什么，绝不回头看自己蹄印的深浅，走过去就走过去了，它相信它的每一步都是实实在在的过去。
雨过天晴，牛的蹄窝里的积水，像一片小小的湖，会摄下天空和白云的倒影，有时还会摄下人的倒影。
那些留在密林里和旷野上的蹄印，将会被落叶和野花掩护起来，成为蛐蛐们的乐池和蚂蚁们的住宅。
而有些蹄印，比如牛因为迷路踩在幽谷苔藓上的蹄印，就永远留在那里了，成为大自然不披露的秘密。
⑦牛的食谱很简单：
除了草，牛没有别的口粮。
牛一直吃着草，从远古吃到今天早晨，从海边攀援到群山之巅。
天下何处无草，天下何处无牛。
一想到这里我就禁不住激动：
地上的所有草都被牛咀嚼过，我随意摘取一片草叶，都能嗅到千万年前牛的气息，听见那认真咀嚼的声音，从远方传来。
⑧牛是少数不制造秽物的动物之一。
牛粪是干净的，不仅不臭，似乎还有着淡淡的草的清香，难怪一位外国诗人曾写道：
“在被遗忘的山路上，去年的牛粪已变成黄金。
”记得小时候，在寒冷的冬天的早晨，我曾将双脚踩进牛粪里取暖。
我想，如果圣人的手接近牛粪，圣人的手会变得更圣洁；
如果国王的手捧起牛粪，国王的手会变得更干净。
⑨在城市，除了人世间浑浊的气息和用以遮掩浑浊而制造的各种化学气息之外，我们已很少嗅到真正的大自然的气息，包括牛粪的气息。
有时候我想，城市的诗人如果经常嗅一嗅牛粪的气息，他会写出更接近自然、生命和土地的诗；
如果一首诗里散发出脂粉气，这首诗已接近非诗，如果一篇散文里散发出牛粪的气息，这篇散文已包含了诗。
14．怎样理解文首“牛终生都在流泪”这句话的含义?
为牛写意，为什么要从牛的眼睛写起？
（4分）
15．概括全文内容，说说作者从哪些方面分别刻画了牛怎样的形态精神之美？
（6分）
16．结合全文内容，谈谈你对文章结尾句所谓的“诗”和“非诗”的理解（6分）
17．文章第⑥段画线句描写牛留下的蹄印极有诗情画意，试着分析这样描写的妙处。
（二）阅读下面的文字，完成14-17题。
拯救汉字教学
①日前，北京语言大学、中央民族大学、北京师范大学、中央教育科学研究等单位的几十位语言专家聚会，驳斥了社会上流行的"
汉字最难学"
说法。
他们还联名拯救日益被忽略的汉字教学，力图拯救在学校教学中汉语大有沦落为弱势语言的趋势。
为此，他们发明了几十种汉字识字法，证明汉字是世界上最容易掌握的语言。
②中央民族大学副教授赵明德愤慨地指出，汉语目前大有沦落为一种弱势语言的趋势，"
国人对汉语的冷落，不可避免地造成了汉语在社会角色中的失衡，从而也严重削弱了语文学科在学校教育中的地位。
课程改革以来，最突出的问题是语文课时的减少，老师们普遍感到语文教学时间不够。
"
③现在中小学生"
错字"
现象非常严重，已经成为整个社会的现象。
网络上的"
更是比比皆是，而且似乎社会还形成了一种共识，就是对网络上的错别字不应苛求，于是以讹传讹。
专家们指出，浮躁的社会风气也直接影响着师范院校里的学生。
一些学生尽管也完成学校规定的作业了，但质量却下降了。
这样的学生又出来再教学生，自然就"
恶性循环"
了。
④为拯救近年来语文下滑、母语降温的负面影响，这些大多已经满头白发的语言专家联名上书有关部门，极力反对汉字拼音化的同时呼吁社会重视汉字识字教学，"
汉字教学已经到了急需改变的时候了"
汉语拼音化也被专家们称为"
世纪的误导"
⑤专家们指出，基础教育的语文改革特别是小学的识字教学改革，是解决这一问题的关键，因为汉字识字教学是挽救汉语沦为弱势语言的基础的基础。
⑥当前的语文状况是怎样的呢？
北京语言大学教授李润新指出，一方面，课改的新理念在深入人心，探索在继续，取得不小成绩；
另一方面，大、中、小、幼的各个学段都被削弱：
课时减少，教材问题多，教法陈旧，效率不高。
⑦"
识字成败是汉字教学成败的第一关，识字教材对语言的推广和使用至关重要，《三字经》、《百家姓》、《千字文》等就为汉字的发展立下汗马功劳，为编写启蒙教材作者更是呕心沥血，传说《千字文》作者周兴嗣曾为写此书熬成白发。
中央教育科学研究所副研究员张田若说，"
但是令人遗憾的是，目前没有一套适用的教材。
"
记得有一年教育部召开课本主编会议，搞语文教材的有一二百人出席，这是一支难得的队伍，应该好好发挥作用。
但是，这批人大多数被边缘化，实在不应该。
⑧中央教育科学研究所研究员戴汝潜则指出，目前还必须让学生摆脱西方语言学理念的误导。
他说，如果儿童语文学习的第一课是脱离已有的母语基础的、不知其意的BPMF，何谈主体主动发展？
如果书面语学习的第一笔就是强化与汉字毫不搭界的弧形笔画，何谈写好汉字？
如果在尚无母语基础的情况下，大搞双语教学、提倡与字母接轨、与拼音接轨，以至于"
粉丝"
、"
梅地亚"
之类司空见惯，何谈错别字不泛滥？
（《北京青年报》）
14．造成现在汉字教学"
的原因有哪些？
15．为拯救汉字教学，专家们做了哪些工作？
16．从文中看，"
识字教材对语言的推广和使用至关重要"
，那么应如何加强识字教学？
请加以概括。
（6分）
17．从文中看，近年来哪些因素造成"
语文下滑、母语降温"
这种汉语在教学中沦为弱势语言的现象?
六、（15分）
18．根据画线的示例句子，再仿写两句话。
你是我生命中最美的相遇。
你是湍流中的踏脚石,
你是看不见的空气,你是捉不到的阳光。
啊，友情，你在哪里?
我曾在在杜甫赋李白的诗里看到你情深似海的心地；
我曾在________________________________________________；
我曾在________________________________________________。
19．（5分）中华民族是一个传统的礼仪之邦，日常生活中特别注意礼貌用语，比如问候教师时说“教祺”；
请人勿送说“留步”请给方便说“借光”。
下面几种生活情形下，我们该怎样使用礼貌用语？
①请改文章说“□□”②还物给人说“□□”
③求人指点说“□□”④请人原谅说“□□”
⑤祝人健康说“□□”
20．（6分）
就传承的一面而言，汉语言文字具有悠久而光辉的历史，是世界上最美的语言文字之一，有着画一般秀美的形体，有着音乐一般悦耳的韵律，有着包罗万象的涵义，有着绵延数千年的使用历史。
她自成一体，创造并维系了可以与任何一种文化媲美的民族文化。
可以说，汉语言文字型塑着我们的民族性格、民族情感、思维模式，型塑着我们的生产和生活方式。
当然，强调传承绝不意味着要禁锢创新。
恰恰相反，正是永无止境的创新赋予了汉语言文字永恒的、蓬勃的生命力。
如果说甲骨上那些难懂的文字是先民朴素地师法自然，从具体的物象脱胎而来，那么到了《周易》等上古典籍中，汉字就具有了非常深奥博大的涵义。
其后随着文化的发展，汉字除了形体、结构、笔画的创新之外，她在文字语言编码、内涵外延等方面更是显示出了惊人的创新能力。
在诸子百家的典籍中，汉语言文字显示出了成熟的智慧和精准的表达能力。
作为一种语言文字的艺术，唐诗达到了一个难以逾越的高度。
宋词和元剧展示了她声调平仄、富有韵律和节奏的声韵之美，而明清小说洋洋百万言的鸿篇巨制，更是展现了她在编码、涵义和信息量等方面的无限可能性。
至于近代以后，古老的汉字同样可以准确诠释那些西方文明体系的文学、哲学、社会学、美学等等。
汉字在这里所展现的无穷包容力和创造力实在令人惊叹。
（1）（4分）一份主张用10年时间废止
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