三年级英语上册第5单元Word格式.docx

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教学准备

录音机、录音带、教学卡片

教学过程

教学内容

学生活动

补充、总结

A部分第一课时

一、热身（Warm-up）

（1）学生自由口语交谈（Freetalkinpairs）（3-5分钟）。

（2）教师播放“OldMacDonald”的歌曲，同学跟着音乐边唱边做动作。

（3）复习Unit4中Let'

sdo部分。

2、新课展示（Presentation）

（1）教师先组织学生观察Let’stalk的教学挂图，引入吃早餐的话题，然后用果汁、面包的实物或图片引出图中单词juice，bread，egg并进行教学。

LookatMikeandhismother.Whataretheydoing?

Theyarehavingbreakfast.Whatdotheyhaveforbreakfast?

Whatcanyouseeonthetable?

Bread,juiceandeggs.

（2）对话教学

①教师让学生看图猜测图中人物的对话。

②学生听录音模仿和跟读录音。

③教师出示一些食物的实物，实用操练句子：

I’dlikesome…please?

3、趣味操练（Practice）

（1）让学生做Let'

splay部分的活动。

教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。

（2）三个学生一组表演Let'

stalk中的对话。

4、课堂评价（Assessment）

指名完成情景对话

5、课外活动（Add-activities）

（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

（2）将所学的食物说给家长听。

自由上讲台表演

边唱边做动作

听录音模仿

师生互动

表演

生生互动

教学反思

人教版小学三年级英语上册Unit5A部分第二课时

1.Let'

slearn.本部分主要学习认读juice，egg，milk，bread这些单词。

要求学生能听懂、辨认图片中所学的食物及书写形式。

并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对I’mhungry。

Havesome…语用功能的理解。

sdo.本部分要求学生能根据指令做相应的动作。

能听、说、认读juice，egg，milk，bread这些单词。

培养学生听、做、认读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。

能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作

让学生能听，说，认，读4个有关食物的词汇。

学生能将这4个关于食物的词汇运用到简单的英语句子。

A部分第二课时

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）教师播放歌曲“Let'

shaveapicnictoday”，学生一起拍手演唱

（2）游戏：

找一找，拍一拍

二、新课展示（Presentation）

（1）、教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。

请几位学生在黑板上完成配对。

（2）、巩固新词活动，利用句子I’dlikesome…进行单词接龙游戏。

（3）教师创设情境，引出I’mhungry，并带读（教师配上表情和动作）操练句型Havesome….

学生听Let'

slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

学生进行角色扮演，替换不同的食物单词。

（4）、让学生一边听Let'

sdo的录音，一边跟读并做动作。

三、趣味操练（Practice）

A生生互动，一个指着实物图片，一个说名称。

练习熟悉juice，egg，milk，bread

B、操练Let’sdo

全班听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’sdo部分的内容。

四、课堂评价（Assessment）

利利用单词卡片认读单词及Let’sdo句式的运用考察。

五、课外活动（Add-activities）

听说、认读新单juice，egg，milk，bread并能将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。

师生活动

边说边做

人教版小学三年级英语上册Unit5A部分第三课时

Lettersandsounds

要求学生能听，说，读，写所学的Oo，Pp，Qq,Rr,Ss,Tt字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。

培养学生听、说、认读、写的能力，完成Listenandcircle

培养学生的观察能力和合作意识，养成正确的书写习惯，进一步熟悉字母的读音，增强语感。

听、说、认读、写字母Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt

感知字母在单词中的发言并读出单词的发音，字母的规范书写和笔划顺序

A部分第三课时

（1）Dailyoralpractice（3-5minutes）

（2）教师将A.Let'

slearn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种食物或者饮料的单词

（3）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。

（1）教师出示字母Nn,引出Oo字母。

教读大写Oo把大写O和小写o

让学生认读。

再把大小写组合，让学生认读。

（2）引导学生联想（寻找）生活中像O的物品，加深学生对字母的印象

（3）教师在黑板上板书大小写O，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。

（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。

（5）教师呈现on和orange的图片，并读出单词，让学生感知O在单词中的发音，然后引导学生推断O作为首字母的发音。

（6）以同样的方法教字母Pp，Qq,Rr,Ss,Tt的发音和在单词中的发音。

（7）播放Listen，repeat，andchant的录音并跟读。

三、趣味操练Practice

（1）让学生听Let'

slistenandcircle的活动。

（2）完成Findandsay的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。

如:

IseebigR,t…HowmanybigPs?

四、巩固Consolidation

1、师引导生观察黑板大、小写字母的书写笔划顺序，并让生模仿抄写

2、展示书写成果，互相评价，有错误的要指正。

1.读6个字母给同学，朋友或家人听

2.抄写6个字母的大小写

学生书写

跟着学习

自由书写

回答

人教版小学三年级英语上册Unit5B部分第一课时

Let’stalkLet’splay

教给学生如何用CanIhave...?

来询问自己是否能得到想要的东西以及能使用You’rewelcome.礼貌地回应别人的谢意

培养学生学会用简单英语问候别人，

句型CanIhave...?

You’rewelcome.的掌握及运用

CanIhave...?

You’rewelcome.在情景中的运用

B部分第一课时

1、热身、复习（Warm-up）

（1）Dailyoralpractice

对号入座（Matchinggame）可以复习有关食物和饮料的单词。

（3）请同学上讲台表演A部分Let'

stalk的对话。

（4）教师播放歌曲“Let'

shaveapicnictoday”，学生拍手演唱。

2、呈现新课（Presentation）

（1）.Let'

stalk的录音，并引导学习

CanIhavesome…?

尽量放慢速度，引导学生回答：

Hereyouare!

（2）教师将各种饮品都放在讲桌上，鼓励学生用Ilike....CanIhavesome...?

的问句来表达自己想喝的饮料。

教师回答Sure.Hereyouare.并倒一些在纸杯中给学生喝。

接着学生用Thankyou.感谢老师；

老师说：

You'

rewelcome.

（3）让学生听录音来展示Let'

stalk的内容。

3、趣味操练（Practice）

（1）教师出示图片卡，复习所学单词。

教师带读并按一个接一个地跟读。

教师要注意每个学生的发音。

从后往前跟读句子

教师先说“CanIhavesomejuice?

”然后说“juice”，学生重复“juice”.教师说:

“somejuice”,学生重复这两个词。

教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“CanIhavesomejuice?

”

（3）同桌一组根据Let'

splay操练以下对话：

A:

CanIhavesome...,please?

B:

Sure.Hereyouare.

Thankyou.

You'

（4）三人一组表演Let'

stalk部分的对话。

4、扩展性活动（Add-activities）

（1）、读一读Let’stalk部分的内容。

（2）、和朋友们一起玩买卖食品及饮料的游戏。

学生表演

跟读、模仿

生生互动表演

人教版小学三年级英语上册Unit5B部分第二课时

Let’slearnLet’sdoStarttoread

学习认读water,cake,fish,rice这些单词。

要求学生能听懂、辨认图片中所学的食物

让学生在具体的语境中学会运用4个新单词

培养学生养成健身强体的好习惯

让学生能听、说、认、读water,cake,fish,rice

学生能将这4个关于食物的新单词运用到简单的句子中表达

B部分第二课时

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

（2）Let’schant

学生在欢快的音乐节奏中与老师边说边做：

bread、bread、breadHavesomebread

juice、egg、milk等同样的练习法

（设计意图：

通过有韵律的轻快的歌谣，不仅复习了旧知识，同时也调动了学生的学习兴趣，自然的把学生引入到浓烈的学习氛围里。

）

二、新课展示（Presentation）

（1）本课时Let'

slearn中的单词认读教学，让学生利用已有的对拼读规则的掌握，自己认读新单词。

教师出示蛋糕的食物，引导学生用CanIhavesome…?

来要蛋糕，顺势教读cake，注意学生的发音。

教师再出示鱼的照片，问What’sthis？

学生会说：

fish.教师再问，Doyoulikefish?

引导学生用CanIhavesome…？

来要想要的东西。

其他的单词以相同的方式教学。

（2）让学生听Let'

（3）用一组连贯的动作教Let'

sdo中的动词eat,cut，drink。

首先，教师左手端着一杯水，做喝水的动作，对全班说：

Look!

I'

mdrinkingsomewater。

Drinksomewater（说两遍）。

接着，教师拿起鱼的图片，放到嘴边，做吃的动作并说：

Noweatsomefish.（两遍）接着又拿起米饭的图片，做吃的动作并说：

Noweatsomerice.

1、接着说：

让我们吃饱后还要点甜品吧！

然后做拿出一块小蛋糕，并做切的动作。

Cutthecake.（两遍）

2、让学生一边听Let'

（1）做Starttoread（readandcount）找单词活动，加深学生对单词认读的印象。

及时复习所学的单词。

（2）让学生听录音，边说边做Let'

sdo部分的活动。

四、课外活动（Add-activities）

（1）、听录音，仿读句子。

（2）、将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听

互动表演

边听边模仿

人教版小学三年级英语上册Unit5B部分第三课时

Let’scheckLet’ssingStorytime

巩固并检测学生对本单元掌握情况。

通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。

能在图片和动作的帮助下听懂小故事。

能在老师的知道下分角色表演故事。

培养学生积极参与交际，乐于表达的习惯。

巩固所学语言并扩展新语言点。

B部分第三课时

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）通过图卡复习所学的词汇（Readthewordsonebyone）

（2）用“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。

3.听指令做动作，学生并说出重点单词。

bread、bread、breadHavesomebread

juice、egg、milk、water,cake,fish,rice用同样的方法。

（设计意图：

通过歌曲和熟悉的指令巩固旧知，活跃课堂气氛，增强学生学习英语的自信心。

二、趣味操练（Practice）

（1）听力练习：

Let'

scheck

教师让学生做Listenandtick，教师先让学生观察四幅图片分别出现了什么食物，然后播放录音，请学生说出答案。

（2）Listenandcircle。

让学生独立完成。

全班对答案。

（3）看图，学习必要的单词和句子。

（4）学生听录音跟读故事。

（5）在老师的指导下，让学生分角色练习故事对话。

（全班、男女、组组、两两等）

三、课外活动（Add-activities）

把故事读给家长听并尝试表演故事。

互动

认真观察

认真听录音

练习听力

听录音跟读故事