三年级英语上册第5单元Word格式.docx

1、教学准备录音机、录音带、教学卡片教 学 过 程教学内容学生活动补充、总结A 部分 第一课时一、热身（Warm-up）（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）。（2）教师播放“Old MacDonald ”的歌曲， 同学跟着音乐边唱边做动作。 （3）复习Unit 4中Lets do部分。2、新课展示（Presentation）（1）教师先组织学生观察Lets talk 的教学挂图，引入吃早餐的话题，然后用果汁、面包的实物或图片引出图中单词juice，bread，egg并进行教学。Look at Mike and his mother .What are the

2、y doing? They are having breakfast.What do they have for breakfast? What can you see on the table ?Bread,juice and eggs.（2）对话教学教师让学生看图猜测图中人物的对话。学生听录音模仿和跟读录音。教师出示一些食物的实物，实用操练句子：Id like someplease?3、趣味操练（Practice）（1）让学生做Lets play 部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。（2） 三个学生一组表演Lets talk中的对话。4、课堂评价（Assess

3、ment）指名完成情景对话5、课外活动（Add-activities）（1） 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2） 将所学的食物说给家长听。 自由上讲台表演边唱边做动作听录音模仿师生互动表演生生互动教学反思人教版小学三年级英语上册Unit5 A 部分 第二课时1. Lets learn. 本部分主要学习认读juice，egg，milk，bread 这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的食物及书写形式。并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对Im hungry。Have some语用功能的理解。s do. 本部分要求学生能根据指令做相应的动作。能听、说、认读juice

4、，egg，milk，bread这些单词。培养学生听、做、认读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作让学生能听，说，认，读4个有关食物的词汇。学生能将这4个关于食物的词汇运用到简单的英语句子。A 部分 第二课时一、热身/ 复习（Warm-up/ Revision）（1） 教师播放歌曲“Lets have a picnic today”，学生一起拍手演唱 （2）游戏：找一找，拍一拍二、新课展示（Presentation） （1）、教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。请几位学生在黑板上完成配对。（2）、巩固新词活

5、动，利用句子Id like some进行单词接龙游戏。（3）教师创设情境，引出Im hungry，并带读（教师配上表情和动作）操练句型Have some .学生听Lets learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。学生进行角色扮演，替换不同的食物单词。（4）、让学生一边听Lets do 的录音，一边跟读并做动作。三、趣味操练（Practice）A生生互动，一个指着实物图片，一个说名称。练习熟悉juice，egg，milk，breadB、操练Lets do全班听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Lets do部分的内容。四、课堂评价（Assessment）

6、利利用单词卡片认读单词及Lets do句式的运用考察。五、课外活动（Add-activities）听说、认读新单juice，egg，milk，bread并能将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。师生活动边说边做人教版小学三年级英语上册Unit5 A 部分 第三课时Letters and sounds要求学生能听，说，读，写所学的Oo，Pp，Qq,Rr,Ss,Tt字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。培养学生听、说、认读、写的能力，完成 Listen and circle培养学生的观察能力和合作意识，养成正确的书写习惯，进一步熟悉字母的读音，增强语感。听

7、、说、认读、写字母Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt感知字母在单词中的发言并读出单词的发音，字母的规范书写和笔划顺序A 部分 第三课时（1）Daily oral practice （3-5 minutes）（2）教师将A. Lets learn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种食物或者饮料的单词（3）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。（1） 教师出示字母Nn,引出Oo字母。教读大写Oo把大写O和小写o让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。（2）引导学生联想（寻找）生活中像O的物品，加深学生对字母的印象（3）教师在黑板上板书大小写O，学生书空，让学生观察大写和

8、小写的区别。（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。（5）教师呈现on和orange的图片，并读出单词，让学生感知O在单词中的发音，然后引导学生推断O作为首字母的发音。（6）以同样的方法教字母Pp，Qq,Rr,Ss,Tt的发音和在单词中的发音。（7）播放Listen，repeat，and chant的录音并跟读。三、趣味操练 Practice（1） 让学生听Lets listen and circle 的活动。（2） 完成Find and say的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。如:I see big R,tHow many big Ps?

9、四、巩固 Consolidation1、师引导生观察黑板大、小写字母的书写笔划顺序，并让生模仿抄写2、展示书写成果，互相评价，有错误的要指正。1.读6个字母给同学，朋友或家人听2.抄写6个字母的大小写学生书写跟着学习自由书写回答人教版小学三年级英语上册Unit 5 B 部分 第一课时Lets talk Lets play教给学生如何用Can I have . ? 来询问自己是否能得到想要的东西以及能使用Youre welcome.礼貌地回应别人的谢意培养学生学会用简单英语问候别人，句型Can I have . ? Youre welcome.的掌握及运用Can I have . ? Youre

10、 welcome.在情景中的运用B 部分 第一课时1、 热身、复习 （Warm-up）（1）Daily oral practice 对号入座（Matching game）可以复习有关食物和饮料的单词。（3）请同学上讲台表演A部分Lets talk 的对话。（4）教师播放歌曲“Lets have a picnic today”，学生拍手演唱。2、 呈现新课 （Presentation）（1）. Lets talk的录音，并引导学习Can I have some? 尽量放慢速度，引导学生回答：Here you are!（2） 教师将各种饮品都放在讲桌上，鼓励学生用I like . Can I ha

11、ve some.? 的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Sure. Here you are.并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用Thank you.感谢老师；老师说：Youre welcome. （3） 让学生听录音来展示 Lets talk的内容。3、 趣味操练 （Practice）（1） 教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按一个接一个地跟读。教师要注意每个学生的发音。从后往前跟读句子 教师先说“Can I have some juice?” 然后说“juice”，学生重复“juice”. 教师说:“some juice”, 学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流

12、利地说出“Can I have some juice ?” （3） 同桌一组根据Lets play操练以下对话：A: Can I have some . , please?B: Sure. Here you are. Thank you. You（4）三人一组表演Lets talk 部分的对话。4、 扩展性活动（Add-activities）（1）、读一读Lets talk部分的内容。（2）、和朋友们一起玩买卖食品及饮料的游戏。学生表演跟读、模仿生生互动表演人教版小学三年级英语上册Unit 5 B 部分 第二课时Lets learn Lets do Start to read学习认读water

13、, cake, fish,rice 这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的食物让学生在具体的语境中学会运用4个新单词培养学生养成健身强体的好习惯让学生能听、说、认、读water, cake, fish,rice学生能将这4个关于食物的新单词运用到简单的句子中表达 B 部分 第二课时一 、热身/复习（Warm-up/Revision）（2） Lets chant学生在欢快的音乐节奏中与老师边说边做：bread、 bread 、bread Have some bread juice、egg、milk等同样的练习法（设计意图：通过有韵律的轻快的歌谣，不仅复习了旧知识，同时也调动了学生的学习兴趣，

14、自然的把学生引入到浓烈的学习氛围里。）二、新课展示 （Presentation）（1）本课时Lets learn中的单词认读教学，让学生利用已有的对拼读规则的掌握，自己认读新单词。教师出示蛋糕的食物，引导学生用Can I have some?来要蛋糕，顺势教读cake，注意学生的发音。教师再出示鱼的照片，问Whats this ？学生会说：fish.教师再问，Do you like fish?引导学生用 Can I have some？来要想要的东西。其他的单词以相同的方式教学。（2）让学生听Let（3）用一组连贯的动作教Lets do中的动词eat, cut，drink。首先，教师左手端着一

15、杯水，做喝水的动作，对全班说：Look!Im drinking some water。 Drink some water（说两遍）。接着，教师拿起鱼的图片，放到嘴边，做吃的动作并说：Now eat some fish. （两遍）接着又拿起米饭的图片，做吃的动作并说：Now eat some rice. 1、接着说：让我们吃饱后还要点甜品吧！然后做拿出一块小蛋糕，并做切的动作。Cut the cake. （两遍） 2、让学生一边听Let（1）做Start to read（read and count）找单词活动，加深学生对单词认读的印象。及时复习所学的单词。（2）让学生听录音，边说边做Lets

16、do 部分的活动。四、课外活动（Add-activities）（1）、听录音，仿读句子。（2）、将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听互动表演边听边模仿人教版小学三年级英语上册Unit 5 B 部分 第三课时Lets check Lets sing Story time巩固并检测学生对本单元掌握情况。通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。能在图片和动作的帮助下听懂小故事。能在老师的知道下分角色表演故事。培养学生积极参与交际，乐于表达的习惯。巩固所学语言并扩展新语言点。B 部分 第三课时一、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）通过图卡复习所学的词汇（Read the

17、words one by one）（2）用 “对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。3. 听指令做动作，学生并说出重点单词。bread、 bread 、bread Have some breadjuice、egg、milk、water, cake, fish,rice用同样的方法。 （设计意图：通过歌曲和熟悉的指令巩固旧知，活跃课堂气氛，增强学生学习英语的自信心。二、趣味操练 （Practice）（1） 听力练习：Lets check 教师让学生做Listen and tick，教师先让学生观察四幅图片分别出现了什么食物，然后播放录音，请学生说出答案。（2）Listen and circle。让学生独立完成。全班对答案。（3）看图，学习必要的单词和句子。（4）学生听录音跟读故事。（5）在老师的指导下，让学生分角色练习故事对话。 （全班、男女、组组、两两等）三、课外活动（Add-activities） 把故事读给家长听并尝试表演故事。互动认真观察认真听录音练习听力听录音跟读故事