中草药栽培与鉴定专业求职信Word下载.docx

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　　中国传统医学四大经典著作《神农本草经》《黄帝内经》《伤寒杂病论》《难经》皆成书于几千年曩昔，并且经历了长时间的增补和美满，而一个专业的学科经过云云长时间的发展，已趋近于完美。

中医药学的四大要素为理，法，方，药。

中药理论的焦点是药性理论，药性理论重要包罗性味归经。

性是指药物的阳性或寒性，味是指药物的滋味，归经是指药物作用于哪个器官。

　　我一直对中国的陈腐文化很感兴趣，从初中开始就喜好中医学。

对于中草药种植与判定这个专业，我本身照旧很喜好的。

本专业对应中医药学的“药”要素，学成后虽然不是一线大夫那样救死扶伤，但做的也是与治病救人密切相关且责任重大的工作。

本专业重要学科是中药学，同时还要求掌握以下方面的知识和能力：

　　一．专业学科方面

　　1.握中药栽培，中药鉴定，中药化学等方面的基本理论和知识

　　2.握相关生物和化学学科的基本理论和知识

　　3.备中药材种植和刚强的技能，掌握常用大宗药材种植，田间管理，采收与加工，鉴定，贮藏等方面的技术和方法

　　4.解中医药发展的近况和发展偏向，熟悉中药材栽培、鉴定的科学前沿

　　二．个人素养方面

　　1.握科技文件检索、资料检索的基本方法

　　2.较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与笔墨表达能力,具有独立获取知识、信息能力

　　3.备一定的科研能力和实际工作能力中草药栽培与鉴定专业属于医学门类，医学学科，药学类。

主管机关：

卫生与计划生育委员会，执法部门：

药监局

　　中草药栽培与鉴定专业毕业生可以考取的证件和职称：

执业药师，执业中药师中草药栽培与鉴定专业毕业生有三个主要有三个就业去向

　　1.以继续深造，攻读硕士乃至是博士学位，本校就有植物资源保护与利用、药用植物学等硕士、博士学位授权点

　　2.以考取公务员，所属部门有：

国家中医药管理局，省中医药管理局，药监局或者农业部门

　　3.以面向教学科研单位、药业公司等从事中草药相关的应用与研究、技术与开发、经营与管理、教学与科研等工作中草药栽培与鉴定专业就业远景最好的是成都，薪酬最高的是温州。

　　在高考填写志愿时，我所了解的本专业的就业远景并不是很好，能考取的证件和职称也少。

不外我并不介意，我很喜欢、满意这个专业，只要学得好，还是能找到本身得意的岗亭的。

这一学期，有很多优秀的师兄师姐分享了本身的学习心得，我领会到最精华的便是，专业神马的并不关键，成就全在于自己的高兴，再好的专业也有工作找得不如意的，再差的专业也有人做的风生水起。

科技写作（中草药栽培与鉴定）科技写作

　　张云淋080901110232中草药栽培与鉴定081

　　科技论文是对创造性的科研成果进行理论分析和总结的科技写作文体。

是报道自然科学研究和技术开发创新工作结果的论述文章，它是通过运用概念、判断、推理、证明或反驳等逻辑思维本领，来分析表达自然科学理论和技术开发研究成果的。

而《科技论文写作》就是指导学生怎样撰写科技论文一门课程。

现就对学完这门课程后的收获及感触作总结如下。

　　关键词：

科技论文；

写作；

规范；

毕业论文。

　　一.课程主要内容

本课程设置的目的与任务是培养学生科技论文写作能力，帮助大学生掌握即将面临的毕业论文写作范例，进一步引导学生梳理本专业的理论体系，选取自己感兴趣的专业偏向，学会如何阅读消化文献、制定研究计划、举行研究效果阐发，进步论文的写作水平，帮助学生提高科技论文写作的专业本质。

科技论文写作课，主要是针对本科学生开设的一门语言东西课程，主要讲授科技论文的特点、作用，科技论文写作过程中的选题、资料检索、表达方式及语言的运用、科技创新思维以及学术论文的写作与颁发，学位论文的写作与答辩等内容。

　　老师给我们讲述的课程共分为科技论文的分类；

科技论文的常见结构；

科技论文写作的一般性方法；

科技论文写作中的一些基本道德规范等几个版块。

具体内容为

　　1.技论文的概念和分类（学术性论文；

技术性论文；

学位论文；

其他）

　　2.科技论文写作与发表的方法步骤、注意事项及意义（科技论文基本结构及总体要求；

如何突出重点、先进点；

科技论文写作程序；

标题的写法；

作者署名的意义、条件及格式；

关键词的意义及写法；

摘要的写作方法；

英文标题、英文摘要的写作；

引言的些技巧；

学术类论文正文的层次结构；

技术类论文正文的层次结构；

针对仿真实验的写作手法；

结论写法要求；

辅文部分的写法；

参考文献的运用及其著录规则；

综述类论文的写作思路；

自然科学学位论文的写作；

插图的处理及技巧；

表格的处理及技巧等）；

3科技论文的特点和写作要求（科技写作的科学

　　性；

科技写作的专业性；

科技写作的实用性；

科技写作的规范性；

科技写作的可读性）；

4科技论文规范表达的概念与作用（数学符号的有关规定；

量的有关规定；

关于单位与词头的使用方法；

关于数字用法的规定；

部分下标符号等）。

其中，重点讲述了综述款式和写作方法，开题陈诉的写法，毕业论文的写法，实行效果记载的处置惩罚，文献的检索，专利的申请要领等。

并对论文中作者署名，作者联系方式，摘要，关键词，前言，正文，总结，参考文献等的规范要求作了细致的解说。

　　二．学习心得为什么要练科技作文呢？

　　这首先与科学技术的职位地方有关。

科技是

　　第一生产力，是推动社会进步、汗青发展的关键动力，也是一个国度茂盛，人民快乐的关键因素。

当前，为了尽快地建设具有中国特色的社会主义，国家正在各学校广泛开展科技运动。

因此，学写科技论文文，这既是现代化设置装备摆设的必要，也是学校科技运动的要求，科技作文的种类有观察记录、实验报告、考察报告、制作说明书以及介绍科技知识为内容的科普小漫笔等等。

　　这些文章的写作都有很多配合的要求。

　　起首是忠实可靠。

　　科学技术是老老实实的事变，要求准确无误地展现事物的客观规律，并要在实战中逐一得到查验。

科技作文是科技运动的真实反应，也要求真实、可靠，来不得一丝一毫的假造和编造，哪怕是极次要的细节，也要准确无误。

如介绍一种化学药品是无毒的，那么就要颠末重复实行，阐发内部种种身分，证明是无毒的，才能在说明书里写上“无毒”两字，应该绝对真实。

　　其次，科技作文必须简明。

　　科技作文必须内容明白，但又不能太长。

总之是简单明了。

有时为了到达简明的目标，还要用图表式阐明，让人一目了然。

与简明相干的是词语的运用。

凡是向一样平常读者先容的作文，应尽量少用专业术语，因为专业术语只有专业科技人员相识。

一般人不了解，用得太多，写的人以为明白，而一般读者都以为不明白，不易读懂。

非用专业术语不行时，个别冷僻的术语应加解释。

　　第三，科技作文中，如实验报告等项，有自己的格式，应该写前就掌握，写出来的实验报告等文章才会切合规格。

一般的格式是分标题、前言、主体、结尾几项。

标题中实验报告的名称，一样平常应写得明白，如《爬墙虎爬墙的实验报告》等。

前言要写清实验的目的、时间、对象、方式等等内容。

主体是陈诉的焦点部门，应写清实行的历程，实验中得到的数据等内容。

末端部门应阐发实行，写出结论性意见，或提出以后实行的意见等。

　　　　第四，科技作文的语言应准确、朴素。

不要堆砌形容词，用词用句都要反复推敲，做到准确，没有歧义。

　　《科技论文写作》这门课已经竣事，在此谈一下自己学习心得。

　　上面已经说到，《科技论文写作》主要是针对本科学生开设的一门语言东西课程，主要讲授科技论文的特点、作用，科技论文写作过程中的选题、资料检索、表达方式及语言的运用、科技创新思维以及学术论文的写作与颁发，学位论文的写作与答辩等内容。

所以对我们本科生而言是极为实用的，也是极为重要的，正如一位科学工作者所说：

"

我们为什么需要在写作上如此认真努力原因很简单.一个研究结果只有在被别人利用时才有意义.而想被别人利用,文章必须能引起其他科学家的兴趣,而且得保证其他人能看懂并可以重复和再现你的效果.只有可以被理解的研究才会被重复,也只有可以被再现的工作才能导致别人的引用和跟踪.而你的论文被引用的数量常常用来权衡研究的影响力.从某种角度看b,写作就像是把你的工作成果推（请你继续关注网）销给其他的科学家."

　　学习了这门课程，我感觉自己在以下三个方法的水平得到了提高：

　　知识方面：

通过本课程的学习，掌握科技论文写作的基本原则及常用方法；

掌握将试验研究结果加工整理为符合规范要求的科技论文的方法；

掌握论文摘要、正文和参考文献的写作技巧，等等。

　　能力方面：

通过课程教学，提高进行科技论文写作的能力；

具备将试验研究结果加工整理为符合规范要求的科技论文的本领,以及具备科技论文编辑的根本本领等。

　　素质方面：

通过课程教学，培养了严谨求实、理论联系实际的科学态度；

培养了独立地获取知识和综合运用知识的能力；

培养了分析问题和解决问题的能力；

进步了综合本质。

　　以上就是我关于《科技论文写作》这门课程的学习心得。

这门课程知识性强但趣味性低，虽然比较沉闷，但我们的任课老师王老师很照顾我们的感情，时不开点小打趣，弄点小幽默，总体上来说整个授课过程还不算“痛苦”。

在此感谢我们的任课老师王华磊老师！

　　三．对课程的建议

　　该门课程已经竣事,现在就个人想法提一些建议：

　　首先,授课与讨论相结合。

对一般的知识、概念、公式推导过程引导学生自学掌握。

采用以学生为主的启发式、交互式、讨论式的教学方法，调动学生自动到场讲堂，在课堂上动脑思索、动口表达，培养学生的学习本领和头脑要领。

　　其次，随着结业的邻近，这门课程应该有更强的针对性，把主要指导放在学生毕业论文（学位论文）这一块上。

比如多讲解一些写论文必要掌握的工具，如何撰写开题报告、制作毕业论文ppt等。

展示一些历年毕业生的论文范文，评析长处和不敷。

给学生一些实行数据作质料，尝试按毕业论文范例要求撰写论文，然后由老师修正。

我想这样同学们在写毕业论文时就不会象无头苍蝇一样，无从着手了。

以上就是我关于《科技论文写作》这门课程的学习心得。

中草药栽培与鉴定专业毕业生的自荐书尊敬的经理：

您好，我叫haoword，是甘肃工业大学中草药栽培与判定专业的一名，看到贵公司的雇用信息，我觉得到很高兴，由于在大学的时间，我已经知道贵公司在这个行业上的职位地方，所以希望自己毕业后能够到贵公司学习工作，今天很幸运，我遇到了这次时机，以是写了这封求职信，帮本身夺取一下，希望能够到贵公司工作。

作为一名中草药栽培与判定专业的学生，大学四年当然离不开中药学、中草药学、植物生理学、中药化学、中药炮制学、中药鉴定学、药用植物栽培学、中药种植学等等关于我们专业的课程，颠末这些课程的学习，以及在大学时期的实践，使我对这门课程有了更深厚的了解，增加了自己以后从事一门关于中草药栽培与判定职位的信心，当一名乐成的研发职员。

当然，大学除了这些课程以外，另有林林总总的运动。

大学社团、班内里构造的得到，学校组织的运动等等都略有到场，唯一一次拿过奖的便是大学的书法角逐，因为我以为练字能够修心，所以练字成为了我大学时期的最大兴趣。

感谢经理百忙中抽空阅读了我的求职信，希望经理可以给一次到贵公司工作的时机我，谢谢。

此致敬礼!

自荐人：

haoword

中草药栽培与鉴定专业人才培养模式中草药栽培与鉴定专业人才培养模式及课程设置的研究

　　张西玲李荣科黄世佐吴迪甘肃中医学院（兰州730000）

　　关键词:

中草药栽培与鉴定专业;

人才培养模式;

课程设置

　　第25卷2020年1月第1期中医教育ecm·

9·

中医教育第25卷中图分类号:

g6423.

　　张西玲,女,54岁,教授,医学硕士生导师*甘肃中医学院教改课题n（o.zb03）

　　调整高等医学教育布局,适应社会对人才的现实需求,是医学教诲革新的关键内容。

根据中医药现代化发展要求,为了更好地掩护中药资源,使其持续发展和公道开发利用,2020年经教育部答应,我院首批开设中草药栽培与判定专业四年制本科。

经过4年多的实践探索取得了一些履历,现仅就中草药栽培与鉴定专业人才培养模式的研究略抒鄙见。

1专业设置的背景

　　11.中药学人才培养模式不能满足中药现代化发展的需求我国大多数中医药院校均开设有中药学专业,其培养方向主要立足于能进行中药及复方的化学、药理、炮制和鉴定的生产、教学、科学研究工作,就业方向主要是中医院、中药研究机构、药检所和制药企业。

随着中药现代化及产业化的飞速发展,特别是国家颁布了中药规范化种植的条例（gap）以后,该专业的课程设置和所培养学生的知识构成已不克不及顺应社会需求,具体表现在有关中草药种植的知识根本空缺,中药材鉴定方面的知识也缺乏深度和广度。

中草药栽培与鉴定专业旨在培养系统掌握中药资源分布、栽培采收、加工、鉴定和综合开发利用等方面的基本理论、基本知识与基本技能的人才,是对原有中药学专业在培养专门人才方面所存在缺憾的有益增补。

12.社会需求现状

　　中医药是中华民族良好文化的辉煌光耀宝贝,是中国人民对天下医药的一大孝敬。

随着世界经济一体化和现代医药产业的迅猛发展,传统中医药的优势正面对严厉的挑衅。

我国参加世贸组织,为加快中药现代化、增强中医药在国际市场的竞争力提供了精良契机。

甘肃省是我国中草药资源大省之一,许多中药品

　　种在海内具有关键职位地方,甚至享誉世界,并且有着悠久的开发、利用历史。

早在汉代,我国

　　第一部药学专著《神农本草经》中就记载了甘肃产当归、大黄、甘草等地道药材;

种植和加工中药材也有着久长的汗青,如岷县的当归、礼县的大黄等早在汉代便有莳植,至明代即已形成范围。

甘肃省制订的“十五发展规划”已将中草药的开发和利用列为推动地方经济发展的五大支柱产业之一,种植中药材同时也是甘肃广大农民致富奔小康的重要途径。

　　但现在的实际是,由于普通药农缺乏科学的莳植知识和技能,甘肃的优势中药材已出现较为严重的品种退化、农药残留超标等题目,致使出口的药材被外商退货,造成极大的经济损失。

出现这一问题的根本原因是社会缺乏指导农民种药的科技人才、市场缺乏熟悉中药材判定的高层次职员,致使中药材的优劣真伪难辨,从而使原本得天独厚的资源不克不及表现出其上风,也就无法转化为财产,因而严重制约着中药的产业化和现代化历程。

截止2020年,国内所有高等院校无任何一家设置有培养中草药栽培与鉴定方面专门人才的专业,所以指导农民科学规范地种植和鉴别中药材的高层次人才奇缺,以致中药材产品质量不稳定、产业开发滞后,因此我院设置中草药种植与判定专业,既是为了满意我国,特别是我省经济建设和社会发展的人才需求,同时又填补了我国高等教诲专业设置的空缺。

本专业毕业生可运用所掌握的知识和技能调查中药资源、生态环境、地理分布、生产区划与开发利用,特别是指导中药材的栽培、采收、鉴定和加工,从而为临床医疗和制药工业提供质优量足的中药原材料。

学生的就业领域从医药行业延伸至农业科技部分,其就业渠道辽阔。

2研究的目的和内容2.1研究目的

　　探索和建立培养适应国家经济建设和社会发展的需求,具备中医药和农林种植、生物技术方面的综合知识和技能,能具体从事或指导中草药科学种植和开发利用的高级专门人才的教诲教学模式。

　　2.2研究内容

（1）改革内容。

中草药栽培与鉴定专业人才培养模式的建立,具体包括:

编订教学计划,公道设置课程组合,建立科学的课程体系;

编订教学大纲、实习计划和大纲;

教学内容和课程设置装备摆设。

（2）专业的构想。

培养既具备中医药学一般知识,又精通农林栽培和中药材判定知识和技能,能胜任科研机构及地县医药公司、农技站等基层单位工作的复合型高级专门人才。

（3）课程体系的构思。

采用农学、中药学和生物学3门学科的相关知识和技能相互交叉、有机融合的课程体系,强调基础课与实践课程,中药学、农学和生物学课程,必修课程与选修课程之间的公道搭配和有序衔接。

根据培养目标和专业特点,开设一批特色课程。

（4）目标。

创立新的人才培养模式、形成新的专业课程体系、充实教学内容、建设创新教材。

　　3人才模式和课程体系的设计3.1专业的性质、内涵及培养目标

（1）专业性质。

该专业是中药学-农学-生物学结合的一门交织边缘性技能学科,旨在培养从事中药材科学栽培与解决中药商品流通过程中草药原材料的质量问题、实施gap和实现中药材规范化生产和办理等高级专门人才,因而课程设置以中药学、农学和生物技能为底子,使学生系统掌握中草药栽培和鉴定的基础理论、基本知识和技能,并养成创新意识和本领。

（2）专业内涵。

本专业以中药学、农学、植物学和生物技能为学科底子,是中药学和农学彼此交叉、相互融合的边缘学科。

在学生专业知识的养成中通过中药学、农学、生物技能的综合应用,将中药学、化学、植物学、生物技术、管理学及其他相关科学理论和技能整合为一体,用以全面办理中药材质量题目。

（3）培养目标。

培养适应21世纪社会主义现代化建设和中药现代化发展必要的,德、智、体全面发展的,系统掌握中草药资源分布、栽培、科学采收加工及鉴定领域的基本理论、基本知识和基本技能,能胜任中草药栽培和鉴定方面的生产、科研、开发、研究和经营等方面的高级实用型人才。

3.2知识结构与课程体系

　　本专业培养的人才应具备厚基础、宽口径的知识结构,较系统地掌握相干自然科学知识,具备较全面的专业知识,了解本专业学科前沿和发展动态,同时具备一定的人文、社科知识和修养。

以此为指导思想,设置七大课程体系模块:

①人文、社会科学体系包括两课及外语、体育、大学语文等;

②数学体系包括高等数学、数理统计学、生物统计学、计算机基础与应用学等;

③化学体系包括无机化学、有机化学、分析化学、中药化学等;

④生物及生物技术体系包括细胞生物学、植物遗传学、植物生理生化学、药用植物组织培养学等;

⑤中医药学体系包括中药学、中药资源学、药用植物学、中药鉴定学等;

⑥农学体系包括中草药栽培学、植物保护学、中草药遗传育种学、土壤肥料学等;

⑦选修课体系包括限定选修课与恣意选修课两类,前者主要包括气象学、药材商品学、中药养护学、中药成分分析、药事管理学等;

后者则属供学生根据个人兴趣和自我发展需求自由选修,用于充实丰富包括专业知识、人文知识和自然科学知识在内的一类课程。

在课程设置上,力图底子与专业课程,中药学、农学和生物学

　　课程,必修课程与选修课程之间的合理搭配、有机衔接,各体系课程应作到循规蹈矩,互相渗透,交互进行。

　　3.3教学内容的改革和创新教材的建设

　　中草药栽培与鉴定专业属于中药学-农学-生物学交织的一门新兴学科,为国内首创、国家教育部颁布的高等学校专业目次外专业,教学内容的确定凭据专业培养目标,本着既要满足、完善学生本专业知识结构,又在一定程度上保证有关知识体系自身的相对完备的原则,将前述3个学科的专业知识和技能按需撷取、有机融合。

鉴于教学计划有许多特色课程国内外尚无现成的相宜课本这一实际,根据教育部《关于“十五”期间普通高等教育教材建设与改革的意见》精神,在我院积极运作下,由全国中医药高等教育学会、全国高等中医药教材设置装备摆设研究会卖力构造,甘肃中医学院牵头,20多所高等中医药院校和农业大学的100余名专家教授联合编写新世纪全国高等中医药院校创新教材《中草药栽培与鉴定》本科专业系列课本,包括中药材鉴定学、中药材加工学、中药养护学、中药成分分析、药用植物生态学、药用植物栽培学、中草药遗传育种学、药用植物组织培养学等8门课程,其中4部教材由我院西席出任主编,2部我院西席任副主编,其余教材的编委中也均有我院的西席。

编写新世纪中草药栽培鉴定专业课本要求更新看法,立足改革。

要反应教学改革的结果,顺应多样化讲授必要,正确把握新世纪教学内容和课程体系的革新偏向。

教材内容和编写体例要体现素质教育和创新能力与实践本领的造就,为学生知识、能力、素质和谐发展创造条件。

树立质量意识、特色意识。

从教材内容结构、知识点、规范化、标准化、编写技巧、语言笔墨等方面加以革新,从团体上进步课本质量,编写出“特色教材”。

寓继承和发扬、传统与现代、理论与实践、中医药学与农学有机联合,使系列教材具有继承性、科学性、权威性、时代性、简明性、实用性;

同时注意反映中医药科研成果和学术发展的重要成绩。

（收稿日期:

2020-05-28）

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