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狂舞闪射火焰飞溅亢奋

晦暗羁绊蓦然冗杂搏击

烧灼奔突翻飞大彻大悟

3、根据具体的语境，理解下列句子中加点的词语。

（1）所以夏期便不能多日的归省了。

（2）决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的。

（3）怪家里的人不早定，絮叨起来。

（4）他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。

（5）立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。

（6）月色便朦胧在这水气里。

（7）然而又自失起来。

（8）大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾。

（9）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。

4、用正楷字抄写并背诵下面精彩的语段。

（1）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来。

（2）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。

（3）那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静。

（4）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。

（5）骤雨一样，是急促的鼓点；

旋风一样，是飞扬的流苏。

（6）乱蛙一样，是蹦跳的脚步；

火花一样，是闪射的瞳仁；

斗虎一样，是强健的风姿。

（7）使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

（8）它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！

二、阅读训练

（一）阅读下面文言文，完成练习。

孟母三迁

邹①孟轲之母也。

号孟母。

其舍近墓。

孟子之少也，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。

孟母曰：

“此非吾所以居处子也。

”乃去舍市傍。

其嬉戏为贾人炫②卖之事。

孟母又曰：

”复徙③舍学宫之傍。

其嬉游乃设俎豆④揖让⑤进退⑥。

“真可以居吾子矣。

”遂居之。

及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。

【注解】①邹：

邹邑人。

②炫：

夸口、炫耀。

③徙：

搬迁、迁移。

④俎豆：

祭祀礼仪。

⑤揖让：

作揖逊让。

⑥进退：

进退法度。

1、解释下列句子中加点的词语。

（1）踊跃筑埋。

（2）乃去舍市傍。

（3）及孟子长。

（4）卒成大儒之名。

2、翻译下面句子。

（1）此非吾所以居处子也。

（2）其嬉游乃设俎豆揖让进退。

3、这篇短文告诉我们什么道理。

4、联系自己的生活体验，读了本文你有什么感悟。

王冕夜读

王冕者，诸暨人。

七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；

听已，辄默记。

暮归，忘其牛，父怒挞之。

已而复如初。

母曰：

“儿痴如此，曷①不听其所为？

”冕因去，依僧寺以居。

夜潜②出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。

佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不知。

【注解】①“曷”通“何”：

为什么。

②潜：

暗暗地、悄悄的。

（1）听已，辄默记。

（2）父怒挞之。

（3）冕因去，依僧寺以居。

（4）儿痴如此。

（1）七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。

（2）佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不知。

3、这两段文字记叙了王冕哪两件事?

请用自己的话简要回答。

（四字格）

4、本文采用了侧面衬托的手法，请结合文章内容分析。

5、阅读下面材料，分析王冕成才的原因。

【材料一】王冕（1287-1359）元代著名画家、诗人，字元章，号煮石山农、放牛翁、会稽外史、梅花屋主等。

浙江诸暨人。

出身农家。

幼放牛，晚至寺院长明灯下读书，学识深邃，能诗，青团墨梅。

隐居九山，以卖画为生。

画梅以胭脂作梅骨体，或花密枝繁，别具风格，亦善写竹石。

兼能刻印，用花乳石作印材，相传是他始创。

著有《竹斋集》。

【材料二】墨梅作者·

王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

【材料三】王冕画荷

王冕头戴斗笠，皮肤黝黑黝黑的，两只眼睛忽闪忽闪，掩盖不了他对书中知识的渴望与兴奋。

看到入迷处，王冕忍不住叫道：

“好！

这首诗太好了！

”说完还摇头晃脑地背了起来：

“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”

浸泡在河里的水牛也摇头晃脑，时不时与王冕应上几句：

“哞——哞！

王冕累了，合上书向两边张望。

只见湖里几枝荷叶衬着十来枝娇羞动人的荷花，荷花亭亭玉立，如娇羞欲语的姑娘，羞答答的。

粉色的花瓣托着金色的花蕊，把蜻蜓都引来了。

这些荷花有的含苞羞语，有的半开半合，有的尽情绽放……每一朵荷花都有着自己的美丽。

还有那翠绿的荷叶，片片上面都滚动着晶莹的雨滴，如颗颗钻石在闪耀。

王冕见了此景，心里不禁一动，随口吟来：

“接天蓬叶无穷碧，映日荷花别样红。

”他感慨道：

“要是母亲也在这里，那该有多好！

可惜母亲年老体弱，唉！

要是有个画工在这儿，母亲也能一睹美景呀！

”但他转念又想，我何不画画呢？

也许我也能成功。

于是他拿来纸和笔，画了起来。

夕阳快落山了，王冕抬起头，把画上的荷花与现实中的一比，虽然笔笔尚显稚嫩了一些，但还是有形有色。

王冕开心地笑了，想：

这可是我的第一幅画呀！

我要让母亲也看到这美景！

想着，王冕牵着牛，蹦蹦跳跳地回家了。

（三）阅读《社戏》片段，完成题目。

①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。

母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。

于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

　　②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；

月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

　　③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

　　④那火接近了，果然是渔火；

我才记得先前望见的也不是赵庄。

那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。

过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

1、用一句话概括上文所写的主要内容。

2、选文以“我”的心情变化为线索组织材料，请你用准确的词语概括。

平静自失

3、联系选文的内容，理解下列句子中加点的词语。

大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。

4、下面句子从哪些角度进行描写的？

有什么作用。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。

（三）阅读《安塞腰鼓》片段，完成题目。

看！

——

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！

百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。

骤雨一样，是急促的鼓点；

旋风一样，是飞扬的流苏；

乱蛙一样，是蹦跳的脚步；

火花一样，是闪射的瞳仁，斗虎一样，是强健的风姿。

黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界主即变得亢奋了。

使人想起：

落日照大旗，马鸣风萧萧！

千里的雷声万里的闪！

晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！

容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。

是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！

好一个安塞腰鼓！

百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。

百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……

好一个安塞腰鼓！

1、选文多出运用排比的修辞手法，请选择一处分析。

2、文中三个“使人想起”段，写的是人的联想。

联想到的事物有什么特点？

这对表现主题有什么作用？

3、“好一个安塞腰鼓！

”在文中反复出现，从全文看，它起什么作用？

4、安塞腰鼓具有鲜明的地方特色，它所蕴含的是什么？

（四）阅读文章，完成题目。

军歌

①军歌是音乐化了的军旅诗，熔铸进浑厚、清脆和刚猛，它能打碎板结的灵魂，倾注进风的呼啸，雨的磅礴。

②它壮丽、威武，使一切缠绵黯然失色。

看吧，全体军人整齐划一地站在大操场上进行歌咏比赛。

歌声响起来了，浩浩荡荡地弥漫。

二部、四部轮唱，这边歌声刚落那边又响起，一浪接一浪，形成歌的潮水，歌的海洋。

听吧，男兵是低音鼓、中间贝司、浑厚的圆号；

女兵是尖厉的长笛、拔高的小号，波辣辣剥离而出；

这些声音从胸腔喷涌而出，如狂啸的浪涛拍岸，如撼地的雪山轰鸣，唱得彩霞飞舞红旗扬，唱得风吹树叶哗哗响，唱得开花的年岁情思向蓝天向大海畅游……谁也不会忘记那样的时刻，歌声唤起了激情，它使人们思绪叠起、奔驰、心放飘摇，简直要冲破躯壳的樊篱。

站在队伍中，看着指挥员的手臂上下左右舞动，划着歌声的潮水。

歌潮一浪接一浪向他涌去，他在奋力地划，拼力地摇，蓦然停止了又骤然而起，戏起浪花，冲腾起潮沫。

抛举、跌落、驰骤……啊，心的愉悦在挤撞中膨胀、压缩、发酵、升腾、流淌，心灵每一个孔窍都被它灌满了。

那真是情感的极致、境界的极致、生命的极致！

犹如书家的狂草、画家的喷彩、诗人的长啸！

③那是一种动人心魄的力量！

那是最具活力的青春潮汐！

歌声的链条把大家的意志、勇气和信念联结在一起，犹如手持戟戈、街枚疾走的勇士，在岑参和王昌龄的边塞诗的字里行间驱驰。

那声音里包含着多少色彩啊！

多少铁骑刀枪在大旗下翻动？

多少银瓶乍破、水浆崩涌？

多少豪杰的头颅在洒血盟誓？

那真是生命的沸点，个体的力量在整体的力量中冲荡。

不是么？

④有军人的地方就有这样的歌声。

⑤是的，无论在哪里，只要有它就有一种信念和意志存在。

这种信念和意志是放达、团聚、不可粉碎的。

它能使陌生的士兵走到一块儿，在这歌声里找到同一种心跳的声音。

无论是在南疆的热带雨林的蛇行堑壕里，还是在白山黑水莽莽苍苍的森林中；

无论是在惊涛拍岸的岩礁上，还是在月黑风高的漫漫长夜中；

只要有它，就能战胜一切艰难险阻，使绿色的年华更加葱郁，更加辉煌。

⑥军歌铿锵，它是士兵灵魂的集合体；

⑦军歌恢弘，它是战士搏动的心澜；

⑧军歌灿烂，它是阳光下一朵盛开的奇葩。

⑨走进军营，你就是军歌中的一枚音符，你就要发出声响，你就得震动灵感，你就能潇洒激昂、壮怀激烈。

歌声像铁锤一样锻打你，使你成为闪光的、灼热的星辰，不是吗？

唱起它，你就不会觉得天涯的孤独，海角的寂寞，不会觉得那冰冷的界碑上皑皑白雪的寒意。

你就会像海上的霞光，张开宽广的臂膀拥住一片火红，你就会像一只蜷伏的狮子，时刻准备向危难的地方扑去，去流血，去抛献一切！

⑩哦，这铁打的军营铁打的歌声啊！

1、本文与《安塞腰鼓》一样，充溢着一种阳刚之美。

选文的第①段赞美军歌的、______、展现军歌的动人心魄的力量。

2、歌声应靠耳听，可作者却把它转化为视觉文字，从第①段中找出这样的句子。

3、能概括第②段内容的句子是：

4、文章从第③段开始，作者主要书写了军歌有怎样的作用？

5、本文运用了大量的排比和精彩的比喻，请各举一例并简要分析其作用。

（五）阅读文章，完成练习。

我爱你啊，小村

　　我想集合所有的星星和萤火虫，照亮那渐渐陷去的乡间小道，去寻找在心中云回雾绕的小村；

我想坐在一朵洁白如绢的云彩上，牵着缕缕清亮的风，飘向那令我日思夜想的小村；

我想用我的永不消隐的梦精心织成一张网，打捞起童年的可爱可笑、纯真无瑕、绚丽多姿……

　　我喜欢那夕阳下在冬青树根旁互相追渐逗引，为一条小虫而穷追不舍的毛绒绒的小雏鸡；

我喜欢那总爱蹦跳着走路，用未出牙的小嘴拼命咂吮母羊殷红乳头的小山羊；

我喜欢紧跟在母牛屁股后头亦步亦趋，并且温顺地舔我手心而痒兮兮的小牛犊；

我喜欢那只脖子上挂着小铜铃，总爱在我脚前腿后撒欢打滚献媚取宠的小花狗───“阿灵”的憨厚忠实……

　　我想念那饱含着农家人勤劳和热情的“暖暖远人村，依信墟里烟”的静谧纯朴和淡雅，我想念四季不断的高亢激越的劳动号子发散出农民伯伯们特有的豪爽和粗犷的笃实健壮与纯真；

我想念那牧童赤脚叉在牛背上驮着金色的晚霞哼着自个儿杜撰的小调的那股悠悠自得的傻乎劲儿；

我想念奶奶在挥汗如雨的夏夜常和邻里的婆媳妇们在老槐树的浓荫里唠叨不完的山海经的曲折有趣，逗引得年轻的媳妇们起立搡闹而心神不宁……

　　怎能叫我不感激你啊，我的小村啊！

　　因为小村里蜗居着我的奶奶，感激她那双厚大、粗糙而万能的手。

是这双手，搂抱我到露水已沾衣的纺织娘纵情唱晚的田埂草丛，找回白天失落的魂儿；

是这双手，多少次在昏黄的油灯下为我缝补被枝桠扯破的那件小花褂；

是这双手，搀扶着我跌跌撞撞地在窄小的泥路上蹒跚地走向书声琅琅的课堂；

也是这双手，每晚轻轻地抚着我的魂魄，拍我沉入甜蜜的梦乡。

奶奶，我真想一步飞到你的身边，扑进你的怀里，在葡萄架下，再一次听你讲蚂蚁妈妈大水中带领子女搬家的动人故事；

我真想搀着你的手，在潮润的田垅上贪婪地吮吸油菜花的馥郁的芳香；

我真想在星期天的晨霭和细雨中，用那根细韧的紫色钓竿拉起一条半斤重的鲫鱼给你煮一碗鲜美的鱼汤，来补补你被岁月推残困乏不堪的身子骨……奶奶，我真想飞到你的膝下啊，温暖你那颗慈祥孤独的心……

　　虽然我现在不能伴着你哼着小调一起到梦里，虽然我不能为你分担一点雨水和泥泞带来的烦恼，但我要在村头捧起你的一块沃土，揣进怀里，抚慰我那颗思念不已的心；

我要采撷小村烈士墓旁几朵盛开的花儿，夹在日记本里，天天在灯下温习你那独特的馨香；

我要在小村的清澈如明眸的碧池里，舀一勺清水，浇在亲手栽培的万年青的花盆里，让它长成一簇油油的碧翠，给我永远的充满生气的慰藉和鼓励……

　　小村啊，在我的微笑里，在我的追逐里，在我的事业里，在我的憧憬里，在我的生命里，都留存你不灭的清晰的倩影，活着的灵魂……

　　小村啊，我热爱你！

1、小村中哪些可爱的场景让你留下了深刻的印象？

为什么？

2、文中大量使用了排比的修辞手法，请找出一处，分析其表达效果。

3、《社戏》和《我爱你啊，小村》都是通过对家乡的环境和人物的描写，赞美了宽厚、善良、热诚好客的淳朴民风，选材精当，感情真挚，但写作手法上各有特色，请各选择一个方面分析。

三、写作训练

请以“我的家乡真美丽”或“我最喜欢的舞蹈”为题，写一篇记叙文，不少于500字。

400

5500字