社会调查复习提纲.doc

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2012年秋季学期《社会调查的理论与方法*》课程期末复习提纲

一、各章节知识点

第一章社会调查概述（视频教学课件01）

要求：

熟悉

重点内容：

社会调查的定义、作用、分类和一般程序；抽样调查的特点。

1．社会调查的定义及要素

指的是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法，系统地、直接地从一个取自总体的样本那里收集量化资料，并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。

社会调查具有三个基本要素：

抽样、问卷和统计分析。

2．社会调查的特征

（1）社会调查是一种系统的认识活动，它具有一定的结构和程序，而不是像日常生活中的观察那样，盲目地、零乱地、被动地去认识。

（2）社会调查主要采用自填式问卷与结构式访问两种方法收集资料。

（3）社会调查指的是抽样调查，即从总体中的一个样本那里搜集资料，通过调查部分来

（4）社会调查要求直接从具体的调查对象那里获取信息，即直接从一个个被调查对象那里获得第一手资料

（5）社会调查在本质上是一种定量的研究方式

（6）社会调查是一种既包括资料的收集工作，又包括资料的分析工作的完整的社会研究类型

3．社会调查的作用

（1）描述状况，了解和描述某一社会现象的状况

（2）解释原因，解释社会现象发生的原因。

解释现象背后的原因。

预先假设，然后验证假设是否成立。

（3）预测趋势，通过某个现象在时间维度上的表现和规律，推断未来的发展趋势。

4．社会调查的分类

根据不同的标准，可以将社会调查划分为不同类型。

按社会调查的性质或应用领域划分，有如下六种：

（1）行政统计调查

（2）生活状况调查

（3）社会问题调查

（4）市场调查

（5）民意调查

（6）研究性调查

5．普遍调查与抽样调查

社会调查有普遍调查与抽样调查两种，但最主要的是抽样调查。

抽样调查概念：

抽样调查（samplingsurvey）就是从所研究的总体中，按照一定的方式选取一部分个体进行调查，并将在这部分个体中所得到的调查结果推广到总体中去。

普遍调查特点：

（1）工作量大，费时，费力，费钱

（2）资料准确，适于了解总体的基本情况

（3）需要高度集中的组织和高度统一的安排

（4）调查项目不能够多，只能了解某一方面必不可少的基本情况

抽样调查的特点：

（1）抽样调查非常节省时间、人力和财力，这是其最突出的优点

（2）抽样调查可以十分迅速的获得资料数据

（3）抽样调查可以比较详细的收集信息，获得内容丰富的资料，调查项目可以多一些。

（4）应用范围十分广泛

（5）准确性高。

尽管有抽样误差，但是数据填写正确度高。

6．社会调查的一般程序及每阶段的主要任务

已经形成一套系统的比较固定的程序：

1、选题阶段

主要任务：

一是选择一个有价值的、有创新的和可靠的调查问题；二是将比较含糊、笼统、宽泛的调查问题具体化和精确化，明确调查问题的范围、理清调查思路。

2、准备阶段

主要任务：

为实现调查目标而进行的道路选择和工具准备。

3、实施阶段

主要任务：

具体贯彻调查设计中所确定的思路和策略，按照调查设计中所确定的方法、方式和技术进行资料的收集工作。

4、分析阶段

主要任务：

对实地调查所收集到的原始资料进行系统的审核、整理、统计、分析。

5、总结阶段

主要任务：

撰写调查报告，评估调查质量，应用调查成果。

第二章选择调查课题（视频教学课件03－04）

要求：

熟悉

重点内容：

调查课题选题的重要性、选题的标准以及选题的途径和方法。

1．选题的重要性

“选好了问题也就解决了一半”，提出问题对解决问题的重要性。

选择一个恰当的调查课题对于整个调查工作和调查过程所具有的意义：

（1）、决定调查的方向

（2）、体现调查的水平，水平的缺乏，提不出好的问题，也确定不了好的选题。

（3）、制约调查的过程

（4）、影响调查的质量

2．选题的标准

（1）、重要性，调查课题所具有的意义或价值。

（2）、创造性，调查课题应该具有某种新的东西，具有某种与众不同的地方，具有自己独特的特点。

（3）、可行性，是否具备进行或完成某一调查课题的主、客观条件。

（4）、合适性，所选择的调查课题最适合研究者的个人特点。

3．选题的途径和方法

（1）从现实社会生活中寻找

（2）从个人经历中寻找

（3）从现有文献中寻找

4．调查课题的明确化

所谓课题的明确化，指的是通过对调查课题进行某种界定，给予明确的陈述，将最初比较含糊的想法变成清楚明确的调查主题，将最初比较笼统、比较宽泛的研究范围或领域变成特定领域中的特定现象或特定问题。

通过以下方式对调查课题进行明确化：

（1）内涵外延的界定

（2）选题标准的应用

（3）目标的明确

（4）时间空间的限定

第三章调查设计（视频教学课件05）

要求：

重点掌握

重点内容：

调查目的，分析单位。

1．调查目的

调查设计的第一步是确定调查目的。

调查的目的对调查设计具有显著的影响。

后面的工作皆以调查目的为中心。

所有调查项目一般的目的可以归结为以下三种：

探索、描述、解释。

三种不同目的的调查类型：

（1）探索性调查的主要目的就是对研究者所感兴趣的问题或现象进行初步的考察或了解。

（2）描述型研究，社会调查最经常的被用于对某些总体或某种现象进行描述。

这种描述通常是要发现总体在某些特征上的分布情况。

（3）解释性调查往往从理论假设出发，经过调查，收集资料并通过对资料的分析来检验假设，最后达到对社会现象进行理论解释的目的。

2．分析单位

一项社会调查中所研究的对象称为分析单位。

主要有四种类型的分析单位：

个人、群体、组织、社区。

都有如下特点：

调查所收集的资料直接描述分析单位中的每一个个体。

将这些对个体的描述聚合起来，可以描述由这些个体所组成的群体（调查的样本），以及由这一群体所代表的更大的群体（总体），或者用这种描述的聚合去解释某种社会现象。

实例（参见课件和教材）

3．具体方案

是指对整个调查工作的步骤、手段、工具、对象、经费、时间等进行规划、选择和安排，形成一份完整的、周密的、切实可行的实施方案。

一项具体方案，应当包括下述几方面的内容：

（1）说明调查课题的目的与意义

（2）说明调查的内容

（3）说明调查范围、调查对象和分析单位

（4）说明调查的理论假设

（5）说明抽样方案

（6）说明调查资料的收集方法与分析方法

（7）说明调查人员的组成，组织结构及培训安排

（8）确定调查的时间进度和经费使用计划

第四章抽样（视频教学课件06－08）

要求：

重点掌握

重点内容：

抽样的概念和类型，概率抽样的基本原理和一般程序，概率抽样方法，抽样误差的概念。

1．抽样的概念和类型

抽样（sampling），指的是从组成某个总体的所有元素的集合中，按一定的方式选取或抽取一部分元素（总体的一个子集）的过程。

抽样作为人们从部分认识整体这一过程的关键环节，其基本作用是向人们提供一种实现“由部分认识总体”这一目标的途径和手段。

抽样主要解决的是调查对象的选取问题，即如何从总体中选出一部分对象作为总体的代表的问题。

2．概率抽样的基本原理和一般程序

由于社会中绝大多数的群体都存在程度不同的异质性，即他们所包括的个体总是存在这样那样的差别。

因此严格的概率抽样程序与方法就不可少。

概率抽样之所以能够保证样本对总体的代表性，其原理就在于它能够很好的按总体内在结构中所蕴含的随机事件的概率来构成样本，使样本成为总体的缩影。

抽样程序：

（1）界定总体

（2）制定抽样框

（3）决定抽样方案

（4）实际抽取样本

（5）评估样本质量

3．概率抽样方法

概率抽样是按照概率原理进行的，它要求样本的抽取具有随机性。

所谓随机性，就是总体中的每一个成员都具有同等的被抽中的可能性。

主要方法：

简单随机抽样

系统抽样

分层抽样

整群抽样

多段抽样

4．抽样误差的概念

抽样误差是指样本的统计值和总体的参数值之间的误差，它是由于抽样的随机性所引起的误差，是不可避免的，但可以通过一些控制来减小。

抽样误差主要取决于总体的分布方差和抽样规模，这两个因素都可以导致抽样误差的增加或减少。

有关抽样规模与抽样误差之间的关系问题，我们应注意两点：

一是对于比较小的样本来说，样本规模上很小一点的增加，便会带来精确性方面很明显的增加。

二是扩大样本规模虽然可以减少抽样误差，但同时它又会增加非抽样误差。

所以并非样本越大调查结果肯定会越精确。

第五章测量（视频教学课件09－10）

要求：

重点掌握

重点内容：

测量的概念和要素，测量的层次，操作化的概念，量表。

1．测量的概念

所谓测量，就是根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。

测量的主要作用在于确定一个特定分析单位的特定属性的类别或水平。

它不仅能对事物的属性作定量的说明，也能对事物的属性作定性的说明。

2．测量的四要素

测量客体

测量内容

测量法则

数字和符号

3．测量的层次

测量层次分为：

定类测量、定序测量、定距测量和定比测量。

不同层次的测量方法所对应的测量对象则分别称作定类变量、定序变量、定距变量和定比变量。

实例（参见课件和教材）

4．操作化的概念

所谓操作化，就是将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程，或者说，是对那些层次较高的概念进行具体测量时所采用的程序、步骤、方法、手段的详细说明。

操作化的作用是让那些通常只存在于我们头脑中的抽象概念，最终在我们所熟悉、所生活的现实世界中变成可以测量的东西。

操作化过程主要包括两个方面的工作：

一是界定概念，二是发展指标。

5．量表

在社会调查中，研究者常常需要测量人们的态度、看法、意见、性格等等主观性较强的内容。

这些主观性的内容一方面具有潜在性的特征，另一方面其构成也比较复杂，一般很难用单一指标进行测量。

因此，为了达到这种测量的目的，研究者常常需要借助各种量表。

常用的量表有：

总加量表、李克特量表、鲍格达斯社会距离量表和语义分化量表等。

实例参见课件和教材。

6．测量信度与效度的基本概念

测量的信度即可靠性，它指的是采取同样的方法对同一对象重复进行测量时，其所得结果相一致的程度。

是指测量结果的一致性或稳定性，即测量工具能否稳定地测量所测事物或变量。

测量的效度也称为测量的有效度或准确度。

它是指测量工具或测量手段能够准确测出所要测量的变量的程度，或者说能够准确、真实的度量事物属性的程度。

指指标能够反映某一概念真正含义的程度。

第六章问卷设计（视频教学课件11-12）

要求：

重点掌握

重点内容：

问卷的概念和一般结构，问卷中题型及答案的设计，问卷设计中的常见错误。

1．问卷的概念和一般结构

问卷是社会调查中用来收集资料的一种工具，其用途则是用来测量人们的行为、态度和社会特征的，它所收集的是有关于社会现象和人们社会行为的各种资料。

问卷分为两种不同的类型：

自填式问卷和访问式问卷。

问卷的一般结构主要包括：

封面信、指导语、问题、答案、编码

2．问卷设计的原则

1、要明确问卷设计的出发点。

问卷设计要围绕所研究的问题和所要测量的变量来进行。

不漏掉必须的资料，不包含无关的资料。

2、明确阻碍被调查者合作的主要因素

3、明确与问卷设计紧密相关的因素

3．问卷设计的步骤

（1）探索性工作

（2）设计问卷初稿

（3）试用

（4）修改定稿并印制

4．问卷中题型及答案的设计

问题的形式：

（1）填空式。

（2）二项选择式。

（3）多项单选式。

（4）多项限选式。

（5）多项排序式。

（6）多项任选式。

（7）距阵式。

（8）表格式。

答案的设计：

由于社会调查中的大多数问卷主要由封闭式问题构成。

封闭式问题的答案要具有穷尽性和互斥性。

所谓答案的穷尽性，指的是答案包括了