安全教育教案Word格式.docx
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请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。
（六）“互相赞美”教学。
同学们自由发言：
指出在班中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如：
“你写的字很漂亮，我一直很佩服你。
”“你学习真勤奋，我一直都赶不上你。
”等等。
接受赞美的同学说：
“某某同学，谢谢你。
”
主持人小结：
善于发现别人的优点，适度赞美别人，是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。
在交往中，要适时表现这种行为，不应取笑别人的缺点，这样我们才能获得更多的朋友。
（七）老师总结。
同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“友谊”。
著名科学家培根说：
“友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。
”李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。
所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富！
请记住：
友谊之光如同荧光，周围越黑，显得越亮！
祝愿我们同学之间和睦相处，成为真正的朋友，谢谢！
《合理使用网络资源，增强信息辨别能力》
教学目标：
1.知识目标：
知道网络对于个人学习和生活的重要意义。
2.能力目标：
学习正确、安全、有效地使用网络，使之为生活、学习服务；
运用网络但不沉溺于网络，遵守网络道德，享受健康的网络生活。
3.情感、态度和价值观目标：
喜欢网络，学会分辨，懂得网络有利也有弊。
教学重难点：
重点：
知道网络对于个人学习和生活的重要意义，懂得网络有利也有弊。
难点：
学会安全、有效、合理地使用网络。
教学准备：
学生：
做一次关于电脑网络利弊的调查并汇总，采访家长对孩子上网的态度。
教师：
调查青少年使用网络的情况，制作教学课件。
使用电脑室上课。
教学过程：
一、情景创设，激趣引入。
师：
同学们，儿童节快到了，老师给大家制作了一张精美的贺卡，为大家送上最真诚的祝福。
你们想看吗？
用什么方式送给大家既方便又环保呢？
生汇报。
大家看来都对电脑网络有了一定的了解，都知道利用网络能使我们更快捷、更环保地传送文件，真方便！
来，谁告诉老师你的邮箱地址，老师就马上把贺卡发送给你。
（打开电子邮箱，发送贺卡展示给学生看，学生上台打开邮箱展示自己刚刚收到的老师的贺卡。
）
如此精美的电子贺卡，能在极短的时间里跨越千山万水，而且能免费地送给你的朋友，真是“天涯若比邻”。
这是多么神奇啊！
这全是因为这位新朋友的出现——电脑网络，它是我们的新伙伴！
（板书）
[设计意图]
以“送六一贺卡”的情景创设引入，激发学生的学习兴趣，引导学生领会网络的快捷方便；
老师和学生在课堂上实地进行收发电子邮件的环节虽然占用了些许时间，但能让学生马上感受到收发电子邮件的快捷方便，效果较好。
二、师生对话，感悟魅力。
1、了解电脑网络的积极作用
功能最全，影响最大的神奇新伙伴——电脑网络的出现已经在悄悄地改变着我们的生活、学习和工作，在现代社会，我们应该乐意和这位伙伴交上朋友。
（出示课件）
我们上网可以干什么呢？
也就是说电
我们在网上交友可以注意网络安全哦。
（老师适时板书：
电脑网络利）（出示课件）
3、总结
《注意饮食健康，形成良好的卫生习惯》
教学目标：
1、了解饮食卫生知识，生活中学会健康饮食，并注意饮食卫生。
2、认识到饮食卫生习惯的重要性
教学重点：
让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。
教学难点：
让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。
教具准备：
多媒体、图片、小黑板。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入：
同学们，下午好，在上课之前我先给大家看几张照片。
。
很好吃！
今天我们讲的内容就跟吃有关系，昨天老师让大家回家查的资料大家查了没有，查了的同学呢，过会肯定能用上。
那没有查的同学可得好好听了，因为接下来的一课将会给大家带来一个高品质的生活。
那好，在上课之前我们先看一个小视频。
看完之后告诉我你从中得到了什么信息？
视频看完了，有什么感受吗，谁来说一下？
就像片中说的：
现在的都市人，我们还有什么食物是安全的，而作为我们自己的主人，是否也应该对自己的安全负责呢？
因此，从每天的饮食开始，我们应该有一个健康的饮食卫生习惯。
那我问一下，什么是健康的饮食卫生习惯？
找同学来说一下
所以说健康的饮食生活习惯有。
饭前便后要？
不要喝生水，特别快到夏天了，生水里有很多细菌，我们看不到的虫子，很不卫生。
那不好的饮食卫生习惯有哪些？
谁来说一下
病从口入，不好的饮食卫生习惯有。
（总结）
二、抢答环节
现在我们了解到了不少的饮食健康的知识，接下来我就考考大家了。
下面我们分成两组，男生一组，女生一组。
抢答问题。
我这里总共有三道题，答对者加一分，多者获胜，看完每道题大家两分钟的考虑时间，可以讨论。
我说开始，大家抢答。
第一题：
早上时间太紧张，可以不吃早餐。
”对吗？
为什么？
经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。
而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。
长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶加面包或者鸡蛋更好。
第二题：
一日三餐那一餐最主要？
上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做准备，所以午餐要吃饱。
而晚餐吃的太多，会引响睡眠。
所以不要吃的太饱。
但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。
I
所以说，我们从他给出的答案中看出，他也没具体说出哪一餐最重要，而是告诉我们每一餐的重大作用，因此说，一日三餐中哪一餐最重要？
接下来我们来看最后一题：
小明拿着饭碗睁大眼睛，正在看“叮当”，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。
小明顾不上吃饭喊：
叮当跑快点。
吃饭时看电视，对吗？
吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。
看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。
这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？
所以一定要养成良好的饮食习惯。
这一轮比赛男生{女生}胜出，我们再给女生（男生）一次机会好不好，。
听好啦：
在以上的三个实例中你学到了什么？
回答得很好，希望大家在日常生活中加以实践！
三、小调查：
1、吃过小地摊吗？
感觉怎么样？
2、你感觉卫生吗？
有哪些隐患？
小地摊虽然好吃，但是要以牺牲我们的身体健康为代价的话，那就得不偿失了。
下面给大家看几张照片，有谁能认出这几张照片。
经过这一节课的学习，哪位同学还想跟大家分享一下自己的小成果。
很好，接下来我们在脑子里回想一下，找一排同学挨个读，没人一条，看谁的声音响亮。
小结：
1、按时进餐，不挑食偏食，不暴饮暴食。
2、饭前便后应洗手，饭后不做剧烈运动。
3、保护牙齿。
4、不买路边摊上的食品。
选购食品时，不买这些产品：
没有商标、没有生产日期、没有保质期、没有生产厂家、包装不完整。
5、预防食物中毒，学会辨别蘑菇，不吃不清洁的或变质的食物如：
隔餐鸡蛋和启封时间久的牛奶。
6、买回家中的食物，应分类分区存放；
生、熟食分开。
7、食用蔬菜之前先浸泡，然后洗涤干净。
水果洗净削皮后食用。
8、餐具、饮具和盛放直接人口食品的容器，使用前必须洗净、消毒。
四、总结。
我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。
有了健康的身体，才能为祖国的建设贡献出一份力量。
所以从今天起，我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。
做任何事情都要三思，平常的饮食也不例外，我们要合理进食，健康饮食。
接下来还有时间的话，把课前的的视频放完
《遵守交通规则，主动避让来往车辆》
一、教学目标
1.认识一些常见的交通标志。
2.体验交通规则的重要性，自觉遵守交通规则。
二、教学重点、难点
懂得如何遵守交通规则是学习的重点，让学生树立自觉遵守交通规则的意识养成习惯是教学的难点
三、指导策略
1.以活动贯穿全课。
2.让学生在游戏活动中体验和感悟。
3.以规则教化人心，以情感温暖人心
4、在交流合作中实现活动的有效互动。
四、教学过程
（一）交通事故展现，揭示活动主题
老师：
同学们，今天老师要给你们说件事，伤心事！
曹飞与小伙伴们结伴上学，下了公交车不看红绿灯，从车前绕过，向校门快速跑去。
一辆行驶的轿车虽然紧急刹车，但还是撞伤了曹飞。
对于这件事，你们想说些什么？
学生1：
我仿佛都听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。
学生2：
我好像还听见了曹飞的尖叫声，看见了血流出来了。
学生3：
我觉得曹飞也太不小心了，一点交通规则都不懂，才会造成这样。
老师：
是啊!
多么可怕呀，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。
（板书活动主题）
（二）游戏活动——在活动中体会交通规则的重要性
孩子们，看看我们坐的队形像什么?
学生：
我们坐的队形像十字路口。
十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。
老师们要请出三个司机，三个骑车的人及五个行人。
（学生到位）参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。
其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情?
（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）
孩子们，刚才你们看到了什么?
你们想说什么?
我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：
“你们如果慢一点就好!
你的建议挺不错!
我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。
我想也是。
我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。
如果生活中也是这样可不行啊!
为什么会发生这种情况呢?
我觉得是他们不懂规矩。
我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。
对啊!
要是有人指挥就好了!
老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走?
你们建议真棒!
你真是个爱动脑筋的孩子!
老师，我知道这种标志，就是红绿灯。
红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。
教师出示信号灯标志：
是这个吗?
谁能画一画，并编句儿歌来说说信号灯的作用。
（将标志贴在黑板上）
红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。
红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。
孩子们真是编儿歌的小能手。
（在黑板上板书：
红灯停，绿灯行）
认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。
孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗?
我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。
你真会观察!
（在地上写字：
人行道）你能给大家走一走吗?
学生表演过马路的情景。
我知道马路两边是自行车、三轮车道。
骑自行车的孩子知道了吗?
这才是你们的道路，我们称为非机动车道。
非机动车道）
我还知道中间的是汽车道。
你真能干!
（写上：
汽车道）
各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗?
你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗?
能!
（学生到达各自的道路）
现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。
学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。
孩子们，现在你们想说什么?
这一次大家都很快到达了对面。
红绿灯的作用可真大啊!
我又想到一句儿歌：
红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。
你真是个爱动脑筋的孩子。
（板书：
斑马线上可通行）
学生4：
我也想在红绿灯的指挥下做游戏。
好吧!
我们再让一些孩子来表演一次。
学生热情高昂，积极投入到游戏活动中。
（三）理解文本，汇编儿歌
生活是美好的，而人的生命只有一次，因此我们要珍爱生命，珍惜现有的幸福生活。
安全是生命得以延续的保障，是幸福生活的前提。
但是在我们身边有很多人由于不了解各方面的安全知识，而造成伤亡事故，给自己和家人带来经济上的损失，心灵的伤痛。
下面请同学们听几则交通事故报道：
读新闻
交通事故太可怕了，真是车祸猛于虎呀！
是呀！
看了这些触目惊心的照片，听了这些骇人听闻的数字，真是令人心惊胆战，不寒而
咳！
真为那些因车祸而伤亡的人们感到惋惜，不知同学们有什么想法呢？
学生各抒己见。
我们出门时一定要牢记交通法规，特别不能无视交通法规。
集体外出的时候，要在老师或交警叔叔的带领下有秩序地排好队前进。
我们不要在街道、公路上踢球、溜旱冰、跳皮筋和做其他游戏。
走路要专一，不要边走路边看书报。
像我们四年级的学生，很多都未满12岁，骑自行车可是违反交通法规的。
……
同学们，你们说得真好，交通法规记心间，珍爱生命你我他。
老师给大家编了一首儿歌，说的就是交通安全歌，好不好?
交通安全歌
交通安全很重要，交通规则要牢记。
从小养成好习惯，不在路上玩游戏。
出行应走人行道，没有行道往右靠。
天桥地道横行道，横穿马路离不了。
一站二看三通过，莫与车辆去抢道。
骑车更要守规则，不去心急闯红灯。
转弯车速要减慢，抢行猛拐酿车祸。
乘车安全记心头，手头不能出车窗。
系上安全保险带，扶紧把手莫忘记。
（四）辨析导行
那么在实际生活中，到底应该怎样做，哪些是对的，哪些又是错的？
针对这个问题，我来出示了一组图片，让学生观察辨析，如果觉得他们是遵守交通规则的，就举绿牌，说“通行”。
如果发现他们没有遵守交通规则，就举红牌，喊“停”，并说说为什么，应该怎样做？
（学生在活跃的气氛下完成辨别任务）
用生活实践指导他们在生活中的实际行动，让孩子们知道不遵守交通规则是非常危险的，使自觉遵守交通规则的种子悄悄地种植于学生心中，有效地突破了难点。
并且在活动中，让学生牢牢地记住了一些基本的又是十分重要的交通法规。
实践了本课的重点。
五、教学板书
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