《36岁儿童学习与发展指南》社会领域蒙台梭利教学施教指导篇Word文档格式.docx

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从自身做起，为幼儿树立良好的榜样，让幼儿在潜移默化中学习、模仿，养成习惯性的良好行为。

当幼儿表现出愿望与其他幼儿一起游戏，能与同伴友好相处的时候，教师要指导幼儿如何加入同伴游戏或提出请求等，让幼儿学会关心和尊重他人，逐步喜欢并适应群体生活。

幼儿一入园，教师不断地叮咛、不断地鼓励他们多加练习，并给予适当的指导，以爱心与耐心来辅助孩子的成长。

《蒙台梭利日常生活教育》中社交礼仪部分，是实施《指南》社会教学目标的很好教学手段，在此列举一些蒙台梭利教室中常用的教学活动以供参考。

幼儿园礼仪入园、离园、舆洗（入厕）、舆洗（洗手）、舆洗（喝水）、爱护公物（小椅子、图书、教具、室内及室外其他设施）、学习活动、户外游戏、睡眠礼仪（穿脱衣服、睡觉、起床）、餐前准备、进餐、文明用语、进餐（爱惜粮食、不挑食）、餐后收拾、分享玩具、做操（做游戏）、求助礼仪、基本手语、借物还物、轮流使用户外器材、团体游戏规则、爱护眼睛（用眼卫生、书写习惯）、爱护文具、铅笔/画笔的使用、请假、课堂礼仪个人礼仪着装（穿衣戴帽）、穿鞋脱鞋、鞋的整理与保养、站、走、坐、蹲、拿、携带物品的整理、东西洒落时的整理、衣服折叠的方法、开关、敲门的方法、擤鼻涕、梳头发、漱口、刷牙、剪指甲、擦汗、洗澡、洗手洗脸、洗脚、递交物品的方法、打哈欠家庭礼仪待客、用餐、洗餐具、看电视、外出、整理房间、尊重长辈、尊重他人劳动、应答、过生日、敲门、开关门、做客、客人来访、接收礼物、送礼物、接打电话（接电话、打电话、挂电话、转电话）公共场所礼仪在公共场所如何讲话、在外用餐（入座、用餐、餐后）、游园礼仪、咳嗽/喷嚏和吐痰、排队、乘扶梯、走楼梯、乘升降电梯、看演出、交通（包括火车、汽车、小轿车、飞机、轮船）、超市购物、社区

（1）行走（不吃零食、不随地吐痰、不尾随围观、保持距离、右侧通行，不闯红灯、不走不占盲道、走过街天桥时，不往下扔物品）

（2）等候（按顺序排队；

不插队也不让他人插队、不席地而坐；

不拥入街道之上妨碍交通）（3）乘车（先下后上、上车时不挤作一团；

上车时要礼让老弱病残孕；

不扒门硬挤吊车；

3门车中门下，前后上；

2门车，前上后下；

主动购票按顺序上下车、行驶中的安全行为、不争抢座位、不向车外丢东西、吐痰、不脱鞋，不蹬座位、不在车上吃东西，下车提前准备；

需他人让路要用借光、劳驾或请您让一下等文明用语）（4）乘电梯（升降式电梯：

不扒门，不划门，不强行挤入、不乱按、超载时主动退出）（5）游泳馆（不向池内扔脏物、不向池内大小便）（6）图书馆（轻声细语、不污损图书、书归原位）（7）商场（不为所欲为、不攀比、不乱跑、不私拆商品、不私尝食品）（8）公园（维持环境卫生、不折花、不践踏草坪）（9）在影剧院内（10）在旅馆交往礼仪如何打断别人说话、探望病人、握手、介绍的方法（介绍别人）、问路的方法、让座、应答的方法、打招呼、与他人接触的方法、感谢和道歉、文明用语、正确称谓、接打电话方法、借过的方法、如何介入别人的谈话、捡起掉落的物品、别人太吵时、微笑借东西和还东西、学会谅解、学会信任、学会讲信用、礼貌拒绝、不随便拿别人的东西、尊重他人民族、信仰、送礼物的礼仪、眼神的交流礼仪、写信的礼仪安全与礼仪安全常识（出游、走失、路遇坏人劫匪、滑冰、用电、火灾、地震、游泳等）、交通规则（过马路、红绿灯、交通标志、警告标志等）独自在家、游乐场安全、幼儿园安全等安全礼仪范围：

日常生活安全、园内外活动安全、自然灾害与自救、野外旅行安全、社会生活安全、饮食安全、交通安全等安全礼仪具体内容：

1、安全预防：

不要随便摸我；

不要随便亲我；

不要跟随陌生人走；

过马路、过桥、乘车、乘船时注意的安全问题；

玩大型玩具；

玩具、物品等异物不能放口、鼻、耳中；

药品不能乱吃；

五官的保护；

宠物咬伤；

水、火、电、煤气的安全问题；

尖锐的东西会伤人；

应对陌生人（不要给陌生人开门、不要轻易相信陌生人、不要吃陌生人给的东西、不要把家庭信息告诉陌生人）；

安全标志的认识、遵守各种规则的意识与行为培养；

与同伴玩耍致伤；

运动时致伤；

上下楼打闹致伤；

打碎的玻璃杯危险；

把头伸出阳台危险；

在自动扶梯上玩耍危险；

电梯故障不要急；

电器插座危险；

放烟花要小心；

干燥剂不能吃；

凑热闹也危险；

不要靠近断了的电线；

边玩边吃棒棒糖危险；

吃果冻不要吸；

停车场危险；

塑料袋蒙脸危险；

爬窗户危险；

小心门缝夹手指；

不要把手伸到电扇里；

不要乱动厨房里的东西；

坐公共汽车要站稳扶好；

闯红灯危险；

打雷时在大树下避雨危险；

小心高空坠物2、危险自救：

被人跟踪要小心；

眼睛受伤别乱揉；

衣服着火不要慌；

不要上陌生人的车；

被大孩子勒索要告诉大人；

电线着火不要碰；

停电了别害怕；

钢珠塞进鼻孔里危险；

流鼻血别紧张；

沙子进眼不要揉；

游泳抽筋会自救；

小心酒鬼；

巧识骗子；

对骚扰说不（如果有不是爸爸妈妈以外的人摸过自己要告诉父母）被的士带到陌生的地方要呼救（呼救只是方法之一，而且常会伴随危险，被陌生人带到陌生地方的自救）油锅着火别惊慌；

商场着火会逃生；

水进耳朵有办法；

劝架有绝招；

不要用手拉被电击中的人；

走失请在原地等；

不要和小动物太亲近；

失火之后的报警方法；

被困电梯里别紧张；

地震来了怎么办；

注意身边的一些标志；

零食、冷饮不能多吃；

在冰箱里、洗衣机里玩危险；

人多走楼梯不要推挤；

吃鱼时小心鱼刺；

洪水来了的时候；

火场逃生3、基本生活习惯、集体游戏、户外活动、入园离园时的安全等（小朋友怎样爱护生命：

身体锻炼、安全防护、饮食营养、疾病防护、心理健康）4、安全故事、主题、表演、儿歌等，如：

药片娃娃的话；

伤疤的故事；

小心小火点我上小学：

上学路上、课间十分钟、文具的悄悄话；

危险先生在哪里；

规则用处大；

运动中的穿戴；

生命教育给蛋儿脱衣服我从哪里来；

寻找危险源；

吃鱼的危险；

热汤热水吹一吹；

我生病了怎么办17、蒙台梭利日常生活教育和安全教育的关系（走步、跑步、系鞋带、电器的使用等礼仪：

递剪刀、关门）18、运用各种感官进行安全教育：

视觉、听觉（图片、课件、讨论角）、设计安全标志（色彩、触觉、形状、艺术、逻辑）触觉（温度、疼痛、摩擦）等等，让幼儿学会运用各种感官去主动感知事物的特征，发现事物之间的关系。

19、情景表演：

鞋带开了要系好、不用脏手揉眼睛、不把小东西塞进耳鼻口、不摸危险物、抓人、挠人时知道躲闪、学会求助、20、蒙台梭利科学教育：

（生命的教育）我从哪里来？

幼儿对生命本质的认知：

有生命和无生命；

实物与卡片的配对、排序；

户外采集观察；

幼儿对死亡的认知：

参照《幼儿生命认知的调查研究》（以上各教学活动来自于中国蒙台梭利协会认证《蒙台梭利礼仪与安全教育》，具体操作活动请参照《蒙台梭利礼仪与安全教育》）教学举例与他人接触的方法准备工作打招呼的适当机会。

基本操作与老师接触时1.需要老师帮忙或有问题要请教老师时，声音不要太大。

2.孩子要说：

老师，我需要帮助。

或老师，请过来一下好吗？

等。

3.如果老师正在与别的小朋友说话，或正在帮助他人时，老师要对小朋友说：

请稍微等一下。

和朋友接触时1.需要朋友帮忙或有事询问时，声音不要太大。

2.东西请借我用一下或请过来一下。

等3.必要时走到朋友的身边才说话，不要从远处大声招唤。

兴趣点双方对话。

错误控制大声招唤、吵闹或态度不诚肯。

直接目的1.教孩子懂礼节。

2.知道怎样会麻烦到别人。

间接目的意志力的控制。

延伸操作学会和父母、兄妹、弟妹、祖父母等的相处。

邀请、感谢和道歉准备工作1.教师和小朋友面对面。

2.一组小朋友面对面。

基本操作邀请、道谢的话：

请谢谢需要对方时说请，感谢别人的好意或帮助时说谢谢，要一边看对方的眼睛，一边微笑回答。

可在给小朋友发牛奶、饼干时做此练习。

道歉的话：

对不起抱歉打扰了别人或触犯了别人时，要道歉。

例如以下情况：

1.老师和其他小朋友还在进食，自己想先离座时。

2.大家正聊得起劲，而自己想中途退席时。

3.当别人在谈话中，无论如何一定要找其中一个人时。

4.撞到别人时。

5.想从别人前面通过时。

6.不小心碰到花瓶，打破玻璃教具等破坏了原来的环境时。

7.打喷嚏时。

兴趣点1.注视对方的眼睛。

2.短短的一句话，就能将自己的意思传递给对方。

错误控制没有注视对方的眼睛或不带微笑地回答。

直接目的1.教孩子懂得礼节。

2.知道在何时、何地应该说谢谢、抱歉、对不起。

间接目的独立性、社会交往能力的培养。

注意事项作为与人相处的基础，这是社交行为中最重要、最基本的部分，我们应注意利用日常生活中的每个机会尽量让小朋友多做练习，养成习惯性的行为。

延伸操作1.在准备进餐、接受牛奶、茶的时候随机进行练习。

2.按顺序等候使用教具时。

3.搭乘交通工具的上下之间，及进入座位时。

4.在通道上让路时。

咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法准备工作1.手帕、卫生纸。

2.老师和小朋友面相对。

3.在小朋友有这种行为时练习。

基本操作1.咳嗽、打喷嚏、打哈欠时，不要让周围的老师、朋友感到不舒服。

2.脸稍微转向旁边、用手帕掩口。

3.捂住嘴巴。

兴趣点可以听到声音。

错误控制发出大声音，干扰到别人。

直接目的懂礼节。

间接目的自我控制能力，独立性。

注意事项指导小朋友在咳嗽、打喷嚏、打哈欠时，如果来不及拿出手帕，就用两手捂住嘴巴，手若弄脏的话，用手帕或手纸擦干净。

听人说话的方法教具构成不同的游戏使用不同的教具。

例如，球、手帕、椅子等。

准备工作老师、孩子面相对或围成圆圈。

基本操作1.注视说话的人的眼睛。

2.安静地听对方把话说完。

3.不了解游戏规则时举手发问。

说话时应注意1.注视听话人的眼睛。

2.说话内容尽量简单明白。

3.仔细观察听者的反应。

兴趣点倾听别人说话。

错误控制1.不能安静下来听别人讲解。

2.当别人正在说时，自己却和周围的人说话。

3.团体游戏时没有遵守规则进行。

直接目的1.懂礼节。

2.知道正确的听话和说话的方示。

间接目的意志力、互助精神的培养。

注意事项1.如果小朋友在等待的时候太过吵闹，老师可以装作毫不在乎，让小朋友自己发觉气氛不对。

2.老师要以自身的吸引力，引导孩子对游戏的喜悦。

3.若需要使用球、椅子、手帕等教具时，要清楚地说明其用途和意义。

4.在发生纠纷或需要协助的时候，要把握机会进行演示练习。

延伸操作遵守规则1.依照顺序轮流玩。

2.不可随便做自己想做的。

3.输了不可以生气。

4.对方在进行游戏时也要加油。

5.不破坏朋友间的感情。

6.大家都很快乐地游戏。

其它1.庆祝生日会、圣诞节等集会时，参与节目的游戏指导。

2.在远足、健行、郊游等户外活动时，指导和父母一起的游戏。

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