幼儿园教案数学分一分大班数学分一分教案小班分一分教案文档格式.docx

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媒体课件、桃子卡片、圆片、学生准备圆片、小棒

教学过程

1、让学生体会平均分的含义。

（1）、出示桃子图片，让学生随意分。

小朋友手里都有6个桃子，你能把它们分成两份吗？

小朋友可以互相合作，也可以自己动手分。

（2）、展示学生分的成果。

谁来说说，你是怎么分的呢？

学生会有很多种分发，教师用媒体课件都展示出来。

（3）、发现“平均分”。

教师带领小朋友观察：

小朋友，这里的几种分法都是不同的，我们来仔细观察，你们有没有发现什么？

让小朋友发表意见，教师可以引导学生发现有两种分法的每一份都是相同的。

小朋友们都发现了有两种分法与别的不同，那么我们就仔细来观察这两种分法：

我们发现这两种分法的每一份的数目都是相同的。

我们把这样的每一份都一样的分法就叫做“平均分”。

让学生和教师共同读几遍。

教师接着演示：

把4个桃子分成左边2个，右边2个，引导学生说出这是平均分。

并连贯说：

“把4个桃子平均分成2份，每份分得2个。

”

2、进一步理解平均分的含义。

（1）、教师出示几种物体的分法，让学生说说是不是平均分。

（2）、如果是平均分，分成里几份，每份有几个？

3、让学生动手平均分。

（1）、让学生小组合作将手中的8个圆片平均分，并互相说说平均分成几份，每一份分得几个。

（2）、发表意见。

（3）、表扬说的好的小朋友。

4、动手操作。

（1）、教师提出意见，让学生边操作，边说出结果。

有8个桃子，每只小猴子分得2个，可以分给几只猴子呢？

（2）、让学生动手，找学生演示。

（3）、连起来说说。

（4）、在书上填写出来。

1、完成“试一试”的题目。

（1）、让学生相互合作，边操作边得出结果，填写在书上。

（2）、集体订正。

2、完成“想想做做”的题目。

（1）、完成第一题。

说出哪种是平均分，并说出理由。

（2）、完成第2题。

教师读题目，让学生先圈一圈，再填写。

填写后读一读。

（3）、完成第3题。

这道题目不让学生动手操作，看学生能否回答出。

回答后教师出示教具演示。

今天我们学习了什么？

什么样的分法叫做“平均分”？

2

数学把萝卜分一分

活动目标

1、能按照物体的特征进行分类，培养幼儿的观察能力。

2、学会发现物体的共同特征，并能表述。

3、培养幼儿乐于助人的良好品质。

活动准备

萝卜实物图片若干张（颜色，大小，形状和叶子数量不同的萝卜图片），各种标记（黄绿两种颜色标记，三片叶子和五片叶子的标记，大小的图片标记，圆萝卜与长萝卜的标记）。

幼儿操作材料：

颜色，大小，形状和叶子数量不同的萝卜图片若干；

框框图片一人一份。

贴有不同特点萝卜标记的实物框框。

活动过程

一、萝卜丰收了

出示萝卜，将萝卜图片随意贴在黑板上。

教师引导幼儿观察，“你们看看这些萝卜长得是什么样的？

“这些是兔奶奶家的萝卜。

天气变得越来越冷，兔奶奶想把萝卜藏起来，你们愿意帮助兔奶奶吗？

二、收萝卜

操作1：

观察实物框的标记，把萝卜图片放入相应框内。

提问：

“你的萝卜放在那个框？

为什么？

总结：

把有共同特征的萝卜放在一起，这种方法就叫做分类。

操作2：

教师引导幼儿按萝卜特征，分类放在图片的两个小框内。

“在你们的位子上还有兔奶奶采来的萝卜，它想请我们把这些萝卜分类放在两个框框内，你们看看可以用什么办法把这些萝卜分放在这两个小框里呢？

幼儿操作，教师巡回指导。

请幼儿表述自己分类的方法。

教师根据幼儿的表述贴上相应标记。

如：

按颜色分。

教师根据幼儿的叙述出示黄，绿两种颜色标记贴在磁性筐子图片旁边。

教师总结幼儿不同的分类方法。

（颜色，大小，形状和叶子数量分类）

活动延伸

用分类的方法，给兔奶奶的生活带来了方便。

其实在我们生活中为了方便，也会把许多的东西进行分类。

接下去我们一起到外面去看看，还有什么东西需要给它分分类。

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