幼儿园社会活动《垃圾分类》教案3篇Word文档格式.docx

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“垃圾王国”和“清洁城堡”。

2.自制贴有可回收和不可回收标志的垃圾桶两个。

3.课件：

有关垃圾的动漫视频，垃圾分类标志卡片。

4.一次性手套若干。

一、开始部分：

参观和交流

1.教师带领幼儿参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。

2.请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜欢居住的环境。

3.教师组织幼儿交流，谈谈居住在“垃圾王国”和“清洁城堡”的感觉会有什么不同？

4.教师提问：

“清洁城堡”这么干净，请幼儿想想城堡里的垃圾到哪里去了？

二、基本部分：

了解垃圾的分类

1.幼儿观看有关垃圾的动漫视频，思考并回答以下问题：

a.垃圾是怎么分类的？

（可回收和不可回收）

b.哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？

（废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收垃圾，烟头、鸡毛、油漆颜料等属不可回收垃圾）

c.垃圾有哪些处理方法？

（填埋、焚烧、堆肥）

d.哪些垃圾是有毒垃圾？

（废电池、日光灯管、化妆品等）

2.再次观看垃圾动漫视频。

3.认识垃圾分类标志

4.教师出示“垃圾分类标志”卡片，幼儿猜测该标志的含义，并说说在哪里见到过这些标志。

5.请幼儿谈谈自己家的垃圾平时是怎样处理的？

6.欣赏教师自制贴有可回收和不可回收标志的垃圾桶。

三、结束部分：

游戏

1.幼儿使用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾，让垃圾回家。

幼儿分两组：

一组清理可回收的垃圾，另一组清理不可回收的垃圾。

2.将分类后的垃圾捡到教师自制的两个垃圾桶内。

（贴可回收和不可回收标志）

3.欣赏变干净美丽的垃圾王国，请幼儿给它取好听的名字。

4.教师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的清洁工处理。

四、活动延伸：

1.组织幼儿参观垃圾收购站。

2.幼儿给自己家的垃圾桶设计可回收和不可回收垃圾标志。

3.向家人和朋友宣传垃圾分类的`益处，并实际行动。

五、活动反思：

这节课通过带领孩子们参观和比较“垃圾王国”和“清洁城堡”，让孩子们发现我们都喜欢在美丽而干净的环境中居住和生活。

更重要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己开始，从幼儿园和自己家的周边环境开始，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。

从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。

1．认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

2．体验环境污染带来___，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。

3．初步了解垃圾的危害。

4．学会爱护环境，不做“禁止”的事。

1．布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

2．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。

激发幼儿收拾垃圾的欲望。

2、教师出示可回收、不可回收的标记。

引导幼儿学习分类。

（出示可回收标记），提问：

什么叫可回收？

我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？

（出示不可回收标记），提问：

为什么叫不可回收？

有哪些垃圾是不可回收的？

3、帮助小熊垃圾。

4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。

“垃圾”是环保教育中首选的，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境___，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。

由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的，生活处处是教育。

1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

1.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

2.2只垃圾分装桶，上贴2种标志。

1、创设情境，活动导入

1）教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问：

"

你们看，地上是什么呀?

幼：

垃圾。

2）教师：

小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样?

那我们该怎么办?

3）引导小朋友尝试发言。

应该把垃圾扔到垃圾桶里。

教师：

对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家!

2、认识垃圾分类的标记。

1）教师展示垃圾宝宝的"

家"

。

2）尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导。

你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗?

让幼儿说说。

小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。

3、垃圾分类

1）幼儿第一次操作：

垃圾分类

2）检查分类情况。

3）教师：

我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。

（教师与幼儿一起看，不对的进行讨论，应该放在哪里。

）

4）教师：

这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家;

这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家;

是果皮，它是果皮宝宝的家;

里面是金属，它是金属宝宝的家。

5）幼儿第二次操作：

垃圾分类教师：

现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。

你们看那边还有许多垃圾，我们把它们也送回家吧。

（幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，教师一旁指导。

4、教师小结。

1）教师：

垃圾宝宝都已经送回家了。

那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?

邀请幼儿尝试回答。

那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒;

废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们可以继续画画、写字;

塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水;

还有这些果皮就被埋在地底下了。

让我们生活的环境变得干干净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。

所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾（尝试让幼儿结合生活实际举例子），做一个环保的好孩子!

你们能做到吗?

（能!

）那让我们一起从今天做起。

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