师德师风演讲稿题目大全附范文5篇Word格式.docx
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作为班主任，李校长对每一个孩子的方方面面都了如指掌，为了能够达到这个目的，每接一个新班后，她总会利用休息日或晚上的时间有针对性、有目的地对同学进行家访。
一个班30多个孩子，一家一次，就需要30多次，有时她还会带上班干部一起家访，这样做的目的是让班里的同学相互了解，必要时赐予挂念。
比如刚刚送走的毕业班中有个同学叫李安乐，他的一支胳膊截肢了，这无形中给学习和生活带来了不便，经过家访，班干部得知他的家境并不富有，于是，号召班里的同学进行爱心捐助，赐予挂念。
李安乐也因此事转变了往日的懒散，发奋读书，努力学习，在毕业考试中取得了优异的成果。
每次家访李校长都至少花上两个多小时。
更何况有的孩子，还要重复多次的家访！
多年来，她用她那三寸不烂之舌和真挚的情感，填平了多少父子之间的沟壑，溶化了多少母子之间的坚冰，唤醒了多少浪子心底的和善。
为了孩子们，她没早没晚，狠心地放弃了多少个陪伴父母儿女的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上11点多了，回家的路上，她听到了一声声生疏的召唤，走近一看，天哪！
女儿正在寒风中四处查找自己，那可是寒冬腊月啊！
看到妈妈，女儿的泪水忍不住流下来。
原来，女儿是担忧妈妈才偷偷地跑了出来四处查找，边走边喊：
“妈妈，妈妈，你在哪？
”一声声撕心裂肺的召唤划破了夜的安静，更似一把把利剑直插李校长的心窝。
此时，她早已泪流满面。
哽咽着说：
“孩子，期望你能理解，妈妈爱你，可是班里的哥哥姐姐们更需要妈妈。
”李校长只能这样劝慰女儿。
选择了老师，就选择了爱，李校长舍小家为大家，不但爱自己的孩子，更爱别人的孩子，难怪同学们都亲切地称她为“老师妈妈”。
为同学付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我们有时不被理解，却照旧坚持，由于我们坚信真诚的爱能把坚冰溶化，能让枯萎的小草发芽。
记得去年5月份，我校举办“文化艺术节”，李校长主动担当起全校节目的支配部署和彩排工作，每天午饭后和下午放学，李校长总是不辞劳苦地对各班的节目进行指导。
她所带的六班级共排练了四个节目，每天下午放学，她带领全班同学在多媒体教室排练节目，总是等到天黑她才离去。
演出前，她不是忙着借演出服装，就是忙着下载音乐，竞赛那天，六班级同学凭借精彩的表演获得了全校第一名，每年的老师节李校长就会收到很多很多自己曾经带过的同学寄来的贺卡，有个同学在贺卡上这样写着：
“老师，对不起，您用公平的爱为我们谱写动听的旋律，我们却用懵懂的心使您饱受委屈。
老师，我们爱您，我们时刻惦念您。
”看着一张张贺卡，李校长的眼眶潮湿了，流下的却是幸福的泪滴。
是啊，有什么礼物能比同学的理解更贵重，有什么语言能比同学的纯真更奇特？
李校长就是用这样点滴的小事，向同学传递着爱与做人的准则，用慈母般的宽容，暖和着每个同学的心灵。
而正是这些点滴的小事和贵重的宽容，让我们更加深刻地理解只有火才能传递火，只有心才能塑造心，只有老师奉献出自己真诚的爱心，同学才能在绚烂的阳光里幸福地成长。
只愿一生育桃李，不问辛苦为谁忙。
在我们身边奋斗在训练一线的很多个老师又何尝不是和李校长一样，在贫困而执着的漫长岁月中，在艰苦与平凡的岗位上坚守着自己的承诺。
她们以校为家，爱生如子。
一每天，一月月，一年年，红颜老去，青丝渐白，孜孜不倦地追求着，悄悄无闻地奉献着。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”由于有爱，我们在训练的奇葩上勇攀高峰；
由于有爱，我们深知自己责任重大，我们在那白纸般的心灵上当心刻划；
由于有爱，我们留意自己的方式方法，我们渴望心与心的沟通，我们不缺乏威猛，但我们也从不吝惜自己的赞扬和表扬；
由于有爱，我们让课堂布满欢歌笑语，我们为她们插上想像的翅膀，送她们到才智的天空中自由飞翔。
伴侣们，让我们也像李校长一样，捧着一颗平凡的，滚烫的，布满着爱与奉献的赤子之心，将爱的训练进行到底！
最终祝大家身体健康，家庭幸福，工作顺当！
师德师风演讲稿范文篇二
各位领导、各位老师
大家好
我演讲的题目是：
怎样做一名同学最宠爱的老师。
老师是人类灵魂的工程师。
老师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、认真血滋润。
他们只求付出不求回报。
说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应当是这种高尚的师德吧！
老师的品德和素养是老师进展的一个重要前提，只有对“怎样做一名同学最宠爱的老师”这一问题有深刻的生疏，才能对自己提出更高要求。
做同学最宠爱的老师，上同学最宠爱的课，是每个老师都追求的目标，也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了困难而漫长的育人之旅。
在教学中，我尝试着、努力着做一名同学最宠爱的老师。
那么，如何成为同学最宠爱的老师呢？
我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引同学，靠的就是他的人格魅力。
老师对同学有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的老师教导他的同学的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建筑大厦，教他建筑。
”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个训练过程中，假如我们能以自己的人格品质吸引同学，令同学鄙视，那么，我们的训练就已经向成功迈进了一大步。
平常，遇到有的同学不舒适，我会把他叫到跟前，急躁询问；
有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫；
有的同学进步了，我会送上一句鼓舞的话语；
还有，捡起同学掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话：
训练无小事，事事都育人。
我想老师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。
其次，是老师能够以宽广的胸怀博爱每一位同学。
老师的爱犹如阳光普照大地，犹如雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。
只要布满爱，同学们肯定会宠爱。
我班有一位顽皮，留意力不集中学习差的同学。
好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但焦急教训是没有效果的。
有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么？
他轻声的说了声，不知道，我就连续问他：
那你想想你以后能做什么吧，依据他现在的学习成果所能达到的学历，我和他一起思考，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，渐渐地，我发觉他的眼神开头变得坚决，最终我对他说：
你是一个有期望的孩子，这也是我今日对你说这些话的缘由，我期望你连续努力别再消沉。
临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“感谢老师。
”在以后的几天里，我发觉他的学习、纪律都有了很大的进步。
我觉得同学最关怀的是老师对他的看法如何，的愿望是受老师的关怀和宠爱，当我们面对同学时，尤其是那些好像充満缺点的同学时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地慷慨地去观赏他们，就会激发他们内心深处的期望和信念，鼓舞他们奋勉向上。
我记得一位优秀老师说过这样一句话：
打着灯笼查找同学的优点，用显微镜来观查同学的“闪光点”，尽可能地制造条件让同学有呈现自我的机会，满腔热忱地欢迎每个同学的微小进步。
再次，作为一名老师应具有很高的业务素养，渊博的专业学问是对老师的基本要求，老师还应当是一位心理学专家，准时了解同学的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：
“一个好的老师意味着什么？
首先意味着他是这样的人：
他宠爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每一个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交伴侣，关怀孩子的欢快与哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。
”这样才能赢得同学的信任与敬重。
训练是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；
是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；
是一种顺其自然的进展，不是千人一面的雕琢；
是一种人格、情感、意志、学问、力量等综合因素的优化和进展，不是一架架考试机器的制造……老师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的学问潜移默化的影响着同学，对同学的进展起着格外大的作用，一个老师，只有当他受到同学宠爱时，才能真正实现自己的价值。
师德师风演讲稿范文篇三
各位评委：
上午好！
我是选手xxx，来自xx中学，今日我演讲的题目是——《师德的颂歌》！
在师范求学时，老师告知我，作为将来的一名老师需要终生牢记的一句话-——学高为师，身正为范！
这是我第一次接受师德的训诫。
懵懂中好像明白老师应努力做到“身正”，应有高于一般人的品德修养和境界。
后来，走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲坛，开头了自己的执教生涯，周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教导，我便也从中获得了更多的生疏和理解：
领导告知我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守；
同事告知我，师德就是融洽和谐，互帮互助；
一届一届的亲若伴侣，宛如亲人的同学用他们的一言一行，用他们的是是非非、评评论论，用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告知我，师德就是真诚相待，公正视之，用爱心、细心、急躁拉近距离，指引方向，召唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽。
古人云：
世事洞明皆学问，人情练达皆文章！
而现在，经受了太多太多与同学、与同学家长、与同事、与社会中诸般人的交往；
阅读了太多太多有关训练、有关教学、有关老师、有关师德的报刊杂志、论述著作；
又思考了太多太多关于学科教学、学科训练、职业愿景、动力、职责、操守等等。
在这太多太多的经受、太多太多的阅读、太多太多的思考中，让我对老师、对师德也有了更深化的、更进一层的体会和理解。
师德，她从苦苦构想执教思路，终有所得的欣喜中款款走来，带着疲惫却一袭芳香，醉人！
师德，她从课堂上教导江山、激扬文字的潇洒中款款走来，痴迷于课堂的高效教学的追寻，快意！
师德，她从课下和同学促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来，带着点点滴滴情感的积淀，迷人！
说不完，道不尽的感怀；
举不尽，列不完的方方面面。
师德，她融进了训练教学的点点滴滴之中，她体现于为师之人的方方面面。
师德，她宛如《诗经》中情感的追寻，体现的是一种纯洁的神圣！
师德，她宛如《离骚》中屈原的一声长叹，指引的是一种抱负的情怀！
师德，她宛如《史记》中司马迁的坚守，告知我拉的是一种担当与承受！
其实，她更像标点中的省略号，需要我们用一腔热忱、一片丹心、一生的辛苦、永恒的执著、坚决的信念、不懈的追寻、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑；
来演绎、诠释这场自我的、为师的角逐！
感谢大家！
师德师风演讲稿范文篇四
敬重的领导、敬重的老师、友爱的同学们：
记得法国作家卢梭说过：
“榜样！
榜样！
没有榜样，你永久不能成功地教给儿童以任何东西”，法国作家罗曼·
罗兰也说过：
“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”我想，作为老师，我们的师德就应当是这里所说的“榜样”和“阳光”吧。
作为一名老师，假如你自己都不具有那样的“榜样”和“阳光”，那你又如何在你的同学心中散播这些东西呢？
俗话说，亲其师，则信其道；
信其道，则循其步，一个光喊破嗓子而不做出样子的老师是永久无法在同学心目中树立旗帜，树立路标的。
中国古代大训练家孔子说过：
“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”老师的职责首先是传道，其次才是授业、解惑。
假如老师自己都不能以身作则，那你又如何对你的同学进行传道呢？
老师若不是路标，那不管你道理讲得多透，训练形式多好，艺术性多强，这些终究都只能是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯！
老师是同学在学校生活中接触最多的人，他的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清楚而精确 地印在同学的视网膜里、心光屏上，都在有意无意的对同学的心理和行为进行着指引。
一名优秀的老师应当具有高尚的师德和无私奉献的精神和对同学至诚至真的爱，由于只有那样你才能让自己的言行在同学内心深处产生一股排山倒海的内化力。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能训练孩子”，老师的“爱”源于高尚的师德，意味着无私的奉献。
从同学转变为老师，当我面对那么多同学的时候，一切都让我新颖、古怪 。
看着他们还有些稚气的眼神，感觉自己仍和他们一样年轻，他们的朝气给我带来了一天的欢快和生气，给我留下明天的期望之光。
他们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对训练事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师全部的幸福和欢快。
身为一名工作在高校行政的人民老师，虽然我不能站在讲台上为同学传道授业、不能工作在教学的第一线、不能和同学作零距离的接触，但我仍将竭力做好本职工作，通过各种渠道努力架设同学与学校紧密联系的桥梁，奉行“育人者先自律”的宗旨，自觉制造老师职业内在的尊严与幸福；
在真实的道德冲突中实现自身道德的不断提升；
坚持学习，不断丰富进展自己的精神世界，在全面建设小康社会的新形势、新任务和课程改革的新标准、新要求下进一步加强师德修养，促进学校各项事业的顺当开展。
岁月匆忙，转瞬间我在高校行政岗位上已经工作了3年。
青年高校生的思想状态、各学院的教学管理工作、各单位部门的科研工作动态等等，这都是做为一名校办信息工作者所要采集报道的，辛勤的工作得来同事们愉悦的赞扬，勤劳的硕果换来领导们微笑的认可，同样重要的是，工作的艰辛与完成之后，换来的是对自身的认可与确定，进而获得更加前行的动力与士气。
经过这么多个日日夜夜，我经受了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所负的责任。
先生说得好，“捧着一颗心来，不带半根草去”，而我们作为培育将来社会建设人才的高校老师，更应守住自己心灵的安静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，为了一切的同学不懈努力。
印度大诗人泰戈尔说过：
“花的事业是甜蜜的，果的事业是贵重的，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
”“桃李不成、下自成蹊”，老师的幸福中永久都有芳香的花朵和肥硕的果实。
让我们一起努力吧，用慈祥呵护纯真、用才智孕育成长；
用真诚开启心灵；
用希冀放飞抱负，用自己的双手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太阳！
师德师风演讲稿范文篇五
我是xx支部的老师代表xxx，很荣幸今日能够站在这里参与这个演讲！
我演讲的主题是“学高为师，德高为范”。
作为一名资格浅薄的年轻老师，在这么多有阅历的老师面前做师德师风演讲，我感到格外紧急。
记得XX年的7月，我怀着无比感动的心情，由遥远的北方来到了秀丽的绿城南宁，这里的风景令人沉醉，水电学院老师们的热忱好客、团结进取更令人鼓舞与兴奋！
在这里，我的收获很大，在我不但很快地适应了新环境，而且结识了很多新伴侣，更重要的是我接受了一种全新的训练。
在这个上下一心，团结向上，共同进取的大家庭里，通过“结对子”、“手拉手”、示范课、公开课等活动，我很快成长，顺当地完成了由同学到老师的角色转换，而且良好的工作氛围也使我的心灵得到了进一步净化。
老师们兢兢业业，勤于奉献的精神更为让我感动。
有的老师甚至加班到晚上9点、10点！
到底是什么力气让他们如此敬业呢？
是爱，是人民老师对事业执着的宠爱与追求！
是啊！
这是我们每一位年轻老师都要有的信念。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”
通过认真参与“塑师德正师风强师能铸师魂”师德建设专题训练活动，我受到很大的启发，现将我的生疏和体会作以总结和汇报，请大家批判指正。
传道授业，千古为师，师之所在，道之所在。
身为老师的我们矗立在学问的神坛上，师德就是掩盖在我们身上的光环，照亮了千千万万名学子前进的路途。
“你是一个好老师吗？
听听同学们怎么说吧！
”这不是什么名人说的话，这是一个一般老师留下的师德格言。
当我们立足于三尺讲台，面对台下一双双专注而信任的眼睛，一种责任感油然而生，当我们行走在校内小道，面对身旁同学投来饱含敬重的目光，一种骄傲感悄然而起，在全部同学心里，老师是神圣的，而支撑这种神圣意识的就是良好而崇高的师德。
训练家陶行知先生曾说过：
“学高为师，德高为范”，老师是立校之本，师德是老师的立师之本，老师在传播学问的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到同学的成长。
忠诚党的训练事业，教书育人，为人师表是人民老师的天职。
一名合格的老师具备良好的道德品质，健全的人格，具有肯定的政治素养、思想素养和业务素养。
我认为，应在以下几个方面不断加强：
首先，要宠爱老师职业，对待工作必需要有激情。
课堂是老师的舞台，试想，一个心如止水、没有激情的老师，他的课堂永久不会有活力。
一个成功的老师必需能够时时吸引同学的留意力，必需能够用自己的心情去感染同学，用自己的思维去启发同学，犹如太阳，吸引着很多的小行星围围着你，这样的课堂才是鲜活的，教学效果才能真正实现。
那么，如何成为一个有激情的老师师呢？
必需要打心眼里宠爱老师这个职业、理解老师这个职业，要深刻生疏到传授学问是一种乐趣，内心里能够涌起骄傲感。
老师的劳动是平凡的，朴实的，但却孕育着宏大和无限的力气。
印度诗人泰戈尔说过：
“花的事业是甜蜜的，果的事业是贵重的，让我们来干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着安静的绿蔓。
”让我们用语言来播种、用学问来耕耘、用汗水来浇灌、认真血来滋润，一切为了同学的成长。
其次，对待同学要布满深情，要宠爱同学。
世界上有很多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。
“是什么呢？
”“那就是爱！
”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。
“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。
师爱是师德之魂。
训练部部长周济曾说过：
爱与责任是师德之魂，没有爱就没有训练，没有责任就办不好训练。
训练是爱的事业，老师要宠爱同学。
为人师者，要有宠爱同学，诲人不倦的崇高品质。
”我想，我没有理由让同学露出绝望的眼神，也不该责怪同学的浅陋与无知？
更不能让爱永久传递的步伐停留？
我们要理解同学，信任同学，敬重同学，信任每一个同学会成功。
作为高职院校的老师，不要埋怨同学的基础薄弱，而要争辩如何更好地教好他们、塑造他们。
老师对同学的爱，不是无原则的，而是始终与对同学的严格要求相结合的，要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，公平对待每一个同学。
再次，努力提高学问素养，做一个有“才情”的老师。
当同学叫我老师的时候，我会被这两个字感动，这里面包含着一种博大的爱，由于这份爱是一种责任。
由于有了这份责任，就应当有工作上的动力；
就应当认真了解他们，细心观看他们，急躁引导他们；
就应当不断努力学习寻求更多的方法提高自己。
苏霍姆林斯基曾提出：
“要给同学一杯水，老师需要有一桶水。
”然而，在学问经济的时代背景下，老师更应当是一条清亮的，不断流淌的小溪，吸引着同学到你身边来汲水。
“吾生有涯而知无涯。
”老师必需是一个终生学习、始终站在学问前沿的人。
因此，老师必需要具备深厚的专业学问和广博的社会见闻。
训练是一门科学、也是一门艺术，这就要求老师要严谨治学，重视训练规律，深化了解同学，因材施教，机敏地运用训练原则和训练教学技巧，把握训练契机，接受机敏有效的训练教学方法，促进同学进展。
可见，只有把老师这一职业看作是发挥自己才能的形式，看作是自己参与社会历史制造的途径，看作是个人达到自我完善的境界，老师职业便成为生活中一个不行分割无法舍弃的部分，成为个人幸福生活和持续进展的不竭源泉。
此外，老师还应有高尚的师德教风。
德行立天下。
现代社会文明萎缩、道德衰落，各位，莫非这不值得我们思考吗，老师不仅仅担当着学问传播的重任，更肩负着社会道德净化的责任，这是我们不容推托的使命，也是我们走上讲台后就背负的天职！
站在三尺讲台，日复一日地讲授学问，好像格外平淡，也格外平凡，然而崇高的风范正是在这平凡的本职工作中体现出来。
莎士比亚说过：
“生命短促，只有美德能将它传到遥远的后世。
”在同学眼里老师是神圣的，是值得敬重的，老师的一言一行都对同学起着潜移默化的作用。
正所谓“见贤思齐”，他们潜意识里会去仿照老师，向老师看齐，“以德立教”、“以德育德”，所以老师在课堂上和生活中的一举一动都深深影响着同学，这就要求老师要有良好的人格魅力，品德要高尚，身要直，心要正，说话要有修养，行为要光明磊落，这样才能塑造一个立体的人民老师的形象，做一个好榜样，由于榜样的力气是无穷的。
最终，合作创新、共同进取、奠基将来。
上海建平中学校长冯恩洪曾说过：
“环境是一种训练力气，我可以叫我的同学不随地吐痰，这是一种训练，但是我还应当制造一种环境和气氛，使同学不好意思吐痰；
我可以叫同学勤奋学习，我还应当制造一种氛围使同学置身其间不学觉得有愧，这是一种更高层次的训练。
”始终以来，人们总是将老师比做“红烛”、“春蚕”，然而，新时代的老师不应当是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的悲凉形象，老师也不仅是传道、授业、解惑的教书匠，老师的生命力在于制造，制造生产力，制造文明。
作为一名高校老师，应当紧紧把握时代脉搏，在学问的海洋里冲浪，在训练的殿堂里耕耘，更要留意科研，留意应用，合作进取，团结奋进，在付出艰辛苦动的同时也在收获，而且是巨大的收获，不仅在教学活动中享受着同学进步带来的幸福，而且在职业活动中感觉着自我进展带来的幸福，限度地体验自我价值
方永刚、孟二冬，百家讲坛里的学者教授，多少仁人志士为训练事业前赴后继，李大钊先生说：
“青年者，人生，人生之春，人生之华也。
”“生命对于每个人只有一次，我愿用有限的生命投入到无限的为人民服务中去”。
由于，我是一名光荣的人民老师，“学高为师，德高为范”，我情愿在平凡的岗位上，以高度的责任感不断锤炼和提升自己，从小事做起，用慈祥呵护纯真；
用才智孕育成长；
用希冀放飞抱负。
让我们大家一起携手，辛勤耕耘，努力拼搏，信任叶更绿、花更红，学院进展壮大，桃李满园芳香，明天更奇特！
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