二年级英语Unit 4 Clean the tableplease 教学方案Word格式.docx
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第一课时
教学目标:
(1)能听懂、会说、初步认读adoor,awindow,asofa,adesk,atable和achair,发音正确。
(2)能听懂cleanthe…,please.
(3)初步学习歌曲cleanthechair。
教学重点难点:
(2)能听懂cleanthe…,please
教具准备及辅助活动:
图片、挂图
教学过程:
a.freetalk:
1、结合b部分图片,看图练习对话。
——lookatthemoon/sun/star.
——oh,it’sbright/small/big.
同桌练习,小组内练说。
2、利用其他学生熟悉的物体,如铅笔盒、橡皮等,运用以上句型练习,教师给予指导、纠正。
b、lookandlearn
1、播放b部分单词录音,请学生边指着图片,边听边跟读单词。
2、出示门的图片
t:
what`sthis?
s:
it`sadoor.
引导学生用刚才所听的单词来回答,教学单词door
adoor,cleanthedoor教师边说边做擦的动作,带领学生边说边理解句子意思。
3、以同样的方法教学awindow、asofa、adesk、atable、achair
注意适当讲解desk和table两样东西的不同。
4、以“what`smissing?
”游戏巩固单词。
5、将本部分做成listenandnumber的练习巩固。
c.singasong
播放歌曲cleanthechair,让学生听几遍,初步熟悉歌曲歌词和曲调。
d、practise
活动手册p15:
请学生朗读b部分单词,再以what`sthis?
it`s…来说说每幅图片的内容,然后完成练习。
e、assignhomework
第二课时
(1)能听懂cleanthe…,please.并能用allright.或ok.回答。
(2)能使用cleanthe…,please.请求他人完成相应的动作,语音语调正确。
(3)进一步歌曲cleanthechair。
(1)能听懂cleanthe…,please.并能用allright.或ok.回答。
(2)能使用cleanthe…,please.请求他人完成相应的动作,语音语调正确。
图片、插图、录音机
adoor,cleanthedoor,please!
(1)根据b部分图片,鼓励学生以这样的形式练习。
(2)鼓励学生以学习过的单词,如book、ruler等练习。
b、learntosay
1、话题导入
lookatyourchair.isitclean?
s1:
no!
t:
nowcleanthechair,please!
(边做擦桌子的样子边说句子)
引导学生用allright.或ok.回答。
2、学习对话
(1)教师根据课文插图,介绍对话背景:
itissundaymorning.mikeandhisfatherareathome.look!
mike`sparentsareverybusy.nowlistentothetape.whatdosetheirmothersaytomikeandhelen?
(2)听录音,让学生熟悉课文内容。
(3)听录音,集体跟读让学生学习对话。
(4)分角色朗读,巩固对话学习。
3、操练与应用
(1)以分组、分角色朗读课文。
(2)在熟练的情况下,分角色表演对话。
(3)引导学生想象生活场景,如在家打扫沙发,在家打扫门窗等,将对话进行必要的拓展练习。
1、播放myfamily,让学生听几遍,再次熟悉歌曲歌词和曲调。
2、朗读歌曲歌词,理解歌词大意。
1、活动手册13
(1)指导学生认真仔细观察图片,了解图片大意。
(2)听录音完成练习。
2、活动手册p14
(1)指导学生认真仔细观察图片,弄清楚图片所表达的意思。
(1)听录音,朗读a部分对话,尝试和家长进行角色对话。
(2)听录音,继续熟悉c部分歌曲。
(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
第三课时
(1)进一步巩固cleanthe…,please.allright./ok.
(2)进一步巩固单词adoor,awindow,asofa,adesk,atable和achair,发音正确。
(3)会唱歌曲cleanthechair。
录音机、图片、插图
1、t:
hello,i`mqi.thisismymother.
教师拿自己的家庭照片介绍,请学生拿自己的家庭照片模仿练习,先个别介绍,再在同桌之间进行。
who`she?
he`smy…
who`sshe?
ss:
she`smy…
仿照这样的问答形式在四人小组里进行交流练习。
2、t:
hello,i`mhelen.
he`smyfather.
she`smymother.
he`smybrother.
请男生扮演mike,女生扮演helen,以上面的说话形式进行练习。
在此基础上同桌之间进行对话:
——who`she/she?
——he`s/she`smy…
1、播放cleanthechair,让学生听几遍,再次熟悉歌曲歌词和曲调。
2、教授单词floor,朗读歌曲歌词,理解歌词大意。
3、播放录音,让学生跟唱,加深影象。
4、在学生能熟练掌握的基础上,鼓励学生运用本单元所学对歌词进行改编或替换。
d、playagame
1、讲解游戏规则,让学生明白要求。
2、教师示范,指令由慢到快。
3、学生同桌游戏。
e、practise
活动手册p16
1、指导学生观察图片,理解图片大意。
2、教师示范,运用图中语句进行“听命令,做动作”的游戏。
3、同桌进行游戏。
f、assignhomework
(1)朗读a、b部分至熟练。
(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。
鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
可在这填写你的名称
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