浙江省台州市学年九年级下学期教学质量检测语文试题一Word文档下载推荐.docx
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______”表现了以死明志的决心；
夏完淳《别云间》中的“_______，_______”则表达了对抗清斗争不屈的信念。
（8）在安陵国处于危难之际，唐雎奉命出使，正如《出师表》中所说的“______，_______”，最终不辱使命。
三、选择题
3．下列有关文学、文化常识的表述有误的一项是（）。
A．司马迁的《史记》是我国第一部编年体通史，刘向整理编辑的《战国策》是国别体史书，左丘明的《左传》则是纪传体史书，这些都是我国古代文化宝库中的璀璨明珠。
B．法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧·
亨利是世界三大短篇小说之王。
其中趋炎附势、见风使舵的警官奥楚蔑洛夫，就出自契诃夫的《变色龙》。
C．古诗词的意象内涵非常丰富，如“月亮”常代表思念，“鸿雁”可抒发乡愁，“梅花”则有高洁之意。
D．剧本是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。
其最关键的要素就是矛盾冲突。
4．下面有关《格列佛游记》中相关内容的叙述错误的一项是（）。
A．格列佛是以随船医生的身份，得以随船岀游，周游世界的，格列佛第一次出游，发现小人国是用跳绳比赛来选拔官员的。
B．在大人国，格列佛在一次随国王巡视边境时佯称有病，去海边呼吸新鲜的空气，当他在小木箱睡觉时，一只大鹰将木箱叼走，获救后回到了英国。
C．作者笔下的慧骃国向读者展示了人兽颠倒的怪诞景象，慧骃国的供马驱使的畜生是耶胡，友谊和仁慈是慧骃马族的两大美德。
D．格列佛曾未费一兵一卒靠一己之力帮助不来夫斯打败邻国利立普特，因此格列佛成了不来夫斯举国称颂的英雄。
四、其他
5．解释下列句中加点的词。
（1）小大之狱，虽不能察，必以情。
狱：
___察：
___
（2）为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？
（《鱼我所欲也》）奉：
___得：
（3）县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。
（宋濂《送东阳马生序》）
遗：
___馁：
6．名家名译，各具匠心。
以下【片段三】
（1）处的两种译本，你更喜欢哪一种？
请联系小说相关情节，并结合简·
爱个性，发表你的看法。
版本一：
你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？
你想错了！
——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！
（祝庆英译）
版本二：
难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？
——你不是想错了吗？
——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！
（黄源深译）
五、现代文阅读
文学作品阅读。
老鼠应该有个好收成
刘亮程
（1）我用一个下午，观察老鼠洞穴。
我坐在一蓬白草下面，离鼠洞约二十米远。
这是老鼠允许我接近的最近距离。
再逼近半步，老鼠便会仓皇逃进洞穴，让我什么都看不见。
（2）老鼠洞筑在地头一个土包上，有七八个洞口。
不知老鼠凭什么选择了这个较高的地势。
也许是在洞穴被水淹了多少次后，知道了把洞筑在高处。
但这个高它是怎样确定的？
靠老鼠的寸光之目，是怎样对一片大地域的地势作高低判断的？
（3）老鼠的这个洞的确筑在高处。
以我的眼光，方圆几十里内，这也是最好的地势。
再大的水灾也不会威胁到它。
（4）这个蜂窝状的鼠洞里住着大约上百只老鼠，每个洞口都有老鼠进进出出，有往外运麦壳和杂渣的，有往里搬麦穗和麦粒的。
那繁忙的景象让人觉得它们才是真正的收获者。
（5）有几次我扛着锨过去，忍不住想挖开老鼠的洞看看里面到底贮藏了多少麦子。
但我还是没有下手。
（6）老鼠洞分上中下三层，老鼠把麦穗从田野里运回来，先贮存在最上层的洞穴里。
中层是加工作坊。
老鼠把麦穗上的麦粒一粒粒剥下来，麦壳和渣质被运出洞外，干净饱满的麦粒从一个垂直洞口滚落到最下层的底仓里。
（7）每一项工作都有严格的分工，不知这种分工和内部管理是怎样完成的。
在一群匆忙的老鼠中，哪一个是它们的王，我不认识。
我观察了一下午，也没有发现一只背着手迈着方步闲转的官鼠。
（8）我曾在麦地中看见一只当搬运工具的小老鼠，它仰面朝天躺在地上，四肢紧抱着几只麦穗，另一只大老鼠用嘴咬住它的尾巴，当车一样拉着它走。
我走近时，拉的那只扔下它跑了，这只不知道发生了啥事，抱着麦穗躺在地上发愣。
我踢了它一脚，它才反应过来，一骨碌爬起来，扔下麦穗便跑。
我看见它的脊背上磨得红稀稀的，没有了毛。
跑起来一歪一斜，像是很疼的样子。
（9）以前我在地头见过好几只脊背上没毛的死老鼠，我还以为是它们相互厮打致死的，现在明白了。
（10）我终生都不会走进老鼠深深的洞穴，像个客人，打量它堆满底仓的干净麦粒。
老鼠应该有这样的好收成。
这也是老鼠的土地。
（11）我们未开垦时，这片长满矮蒿的荒地上到处是鼠洞，老鼠靠草籽儿和草杆为生，过着富足安逸的日子。
我们烧掉蒿草和灌木，毁掉老鼠洞，把地翻一翻，种上麦子。
我们以为老鼠全被埋进地里了。
当我们来割麦子的时候，发现地头筑满了老鼠洞，它们已先我们开始了紧张忙碌的麦收。
这些没草籽儿可食的老鼠，只有靠麦粒为生。
被我们称为细粮的坚硬麦粒，不知合不合老鼠的味口，老鼠吃着它的胃舒不舒服。
（12）这些匆忙的抢收者，让人感到丰收和喜悦不仅仅是人的，也是万物的。
（13）我们喜庆的日子，如果一只老鼠在哭泣，一只鸟在伤心流泪，我们的欢乐将是多么孤独和尴尬。
（14）在我们周围，另一种动物，也在为这片麦子的丰收而欢庆，我们听不见它们的笑声，但能感觉到。
（15）它们和村人一样期待了一个春天和一个漫长夏季。
它们的期望没有落空。
我们也没落空。
它们用那只每次只能拿一只麦穗、捧两颗麦粒的小爪子，从我们的大丰收中拿走一点儿，就能过很好的日子。
而我们，几乎每年都差那么一点儿，也能幸福美满地吃饱肚子。
（选自《一个人的村庄》有删改）
（注）刘亮程：
作家，1962年出生于新疆古尔班通古特沙漠边缘的一个小村庄。
著有《风中的院门》《一个人的村庄》，被誉为“乡村哲学家”。
7．本文提及老鼠“才是真正的收获者”之前，开头第
（1）—（3）段文字重点写老鼠洞穴，这部分内容在文中的作用？
8．下列句子生动形象，富有表现力，请加以赏析。
它仰面朝天躺在地上，四肢紧抱着几只麦穗，另一只大老鼠用嘴咬住它的尾巴，当车一样拉着它走。
我踢了它一脚，它才反应过来。
9．文章最后一个自然段中加点的词“它们”和“我们”分别指代什么？
作者不断变换称呼，表达了怎样的感情？
10．刘亮程说：
“我的生命肢解成这许许多多的动物，从每个动物身上我找到了一点自己。
”刘亮程笔下的动物往往具有象征意味。
你认为这篇文章里的“老鼠”可能象征什么？
请谈谈你的看法。
非文学作品阅读。
想象力比知识更重要
①杰出的原子核物理学家卢瑟福说过：
“出色的科学家总是善于想象的。
”爱因斯坦也把想象力当作一种可贵的智能，他认为：
“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着世界的进步，并且是知识进步的源泉。
”
②想象是人的一种思维活动。
人的大脑皮层由大小、形状、排列顺序不同的140～150亿神经细胞构成，这些细胞又分别组成若干集团，各司其职。
心理学家认为，大脑有四个功能部位：
（1）接收外部世界信息的感受区；
（2）将这些感觉信息收集整理起来的储存记忆区；
（3）评价所获得的信息的判断区；
（4）按新的方式把旧信息和新信息结合起来的想象区。
人的思维能力相应地分为感受力、记忆力、判断力、想象力四种。
所谓想象，就是由保存在记忆中的表象出发，把这些表象以不同的方式组合起来，形成新的形象或构想这样一种思维过程。
③想象在创造性思维活动中有着十分重要的作用。
比如，科学研究始于观察、实验，但观察所获得的只是一些零碎的经验材料，而要达到研究的目的，必须借助于想象，以把握事物的内在本质，构想出事物运动的图式。
正如英国物理学家廷德尔所说：
‚有了精确的实验和观测作为研究的依据，想象力便成为自然科学理论的设计师。
‛
④想象分为有意识想象和无意识想象。
有意识想象，是按一定的思路，对某个问题进行有步骤和连贯的思考，设想解决问题的方法，或构造表现事物本质的形象。
有意识想象在科学探索过程中是必不可少的。
哥白尼经过二十多年的天文观测、计算，大胆地勾画出新的宇宙图景；
道尔顿根据当时已发现的大约30种元素，推测一切物质都由元素组成，创立了近代意义上的原子理论；
卢瑟福在α粒子散射实验基础上，设想出形象的原子核模型……，这些都得益于想象。
⑤无意识想象，又称“灵感”。
它是指对情况的一种突如其来的顿悟和理解，通常是指某一工作已被暂时放弃思考，或当注意力转向不相干的事情时，突然间脑际闪出思想火花，使他茅塞顿开，长时间倾心研究的问题瞬即解决。
例如，阿基米德在浴盆里悟出了著名的浮力原理；
格尔塞在啤酒店受啤酒汽泡溢出的启发，构成了‚液态汽泡室‛模型；
化学家凯库勒根据睡梦中显示的有机物苯的环状图形，提出了有机物分子结构理论等等，都是无意识想象的有趣例证。
⑥有人把有意识想象和无意识想象视为两种互不相干的思维活动，其实，无意识想象不过是有意识想象的继续，是充满着必然的偶然。
不论是有意识想象，还是无意识想象，都建立在广博的学识之上，根植于丰富的实践实验之中。
“灵感”是可贵的，但任何一个“灵感”的产生，总是以自觉的思考为前提。
没有对观察资料长时间的追索，没有对问题的浓厚兴趣和解决问题的强烈愿望，“灵感”决不会产生。
⑦如同人的其他思维能力，想象力也是先天与后天因素的统一。
大部分人平常使用脑的判断力较多，而只使用想象力的15%左右，大有潜力可供开发。
培养和发挥想象力，一是要兴趣广泛，具有丰富的知识和经验；
二是要思想解放，不受陈规旧习所限，任凭自己的想象驰骋；
三是要注意培养无意识想象能力，一旦思路受阻，可把问题暂时搁置起来，从事不费脑力的轻松活动，或同别人讨论，激发思考，帮助大脑投入创造性思维活动。
（摘自《知识与生活》）
11．通读全文，根据文章下列说法中不正确的一项是（）。
A．人的思维能力相应地分为感受力、记忆力、判断力、想象力四种。
B．无意识想象，又称“灵感”，是指对情况的一种突如其来的顿悟和理解，其产生无需思考，纯属偶然。
C．大部分人平常使用脑的判断力较多，而使用想象力较少，所以想象力大有潜力可供开发。
D．想象在创造性思维活动中有着十分重要的作用，对自然科学研究影响深远。
12．结合选文，说说爱因斯坦为何认为想象力比知识更重要。
13．有句谚语说“灵感不会拜访懒惰的人”，联系全文说说对这句话的理解。
14．你认同下面爱因斯坦的观点吗？
结合《想象力比知识更重要》一文简述理由。
（链接材料）阅读20世纪自然科学发展史上，几乎无人能与爱因斯坦的成就相比。
爱因斯坦在回顾自己的童年时，多次谈起他所体验的惊奇感。
他说：
“思维世界的发展，在某种意义上说就是对‘惊奇’的不断摆脱。
”他认为，学生最可贵的动力是想象力、好奇心、求知欲、学习中的乐趣以及对学习结果的社会价值的认识，而学校最重要的任务是努力引导学生形成这些能够启发创造性的心理能力。
他的结论是：
“教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。
六、诗歌鉴赏
读李白《送孟浩然之广陵》的两种版本，完成各题。
（流传版）
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（敦煌版）
孤帆远映碧山尽，唯见长江天际流。
15．你觉得“碧空”和“碧山”哪一个更符合诗句所反映的季节？
为什么？
16．从炼字的角度看，“孤帆远影”不如“孤帆远映”，你同意吗？
说说你的看法。
七、课内阅读
文言文阅读。
于是入朝见威王，曰：
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：
由此观之，王之蔽甚矣。
王曰：
“善。
”乃下令：
“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；
上书谏寡人者，受中赏；
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；
数月之后，时时而间进；
期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
（《邹忌讽齐王纳谏》节选）
17．解释下列加点词的意思。
（1）今齐地方千里（______）
（2）臣之妻私臣（______）
（3）时时而间进（______）
（4）臣诚知不如徐公美（______）
18．用现代汉语写出下列句子的意思。
群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
八、课外阅读
阅读文段，回答问题
信数与萧何语，何奇之。
至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用，即亡。
何闻信亡，不及以闻，自追之。
人有言上曰：
“丞相何亡。
”上大怒，如失左右手。
居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：
“若亡，何也？
”何曰：
“臣不敢亡也，臣追亡者。
”上曰：
“若所追者谁何？
”曰：
“韩信也。
”上复骂曰：
“诸将亡者以十数公无所追追信诈也。
“诸将易得耳。
至于信者，国士无双。
王必欲长王汉中，无所事信；
必欲争天下，非信无所与计事者。
顾王策安所决耳。
”王曰：
“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？
“王计必欲东，能用信，信即留；
不能用，信终亡耳。
“吾为公以为将。
“虽为将，信必不留。
“以为大将。
“幸甚。
”于是王欲召信拜之。
何曰：
“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。
王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。
”上许之。
诸将皆喜，人人各自以为得大将，乃韩信也，一军皆惊。
（《史记•淮阴侯列传》节选）
19．用“/”给文中画线的部分断句（限断3处）。
诸将亡者以十数公无所追追信诈也。
20．下列加点词意思相同的一项是（）。
A．信数与萧何语/不可胜数
B．臣追亡者耳/生死存亡
C．若所追者谁/若无其事
D．王素慢无礼素昧平生
21．用现代汉语写出下列句子的意思。
今拜大将如呼小儿，此乃信所以去也。
22．用文中词语填入下列空格。
“萧何追韩信”的故事脍炙人口，经久弥新。
_______四个字，交待了韩信离开刘邦的原因；
_____四个字，表明了萧何对韩信才干的欣赏；
一个_____字表明了刘邦对萧何举荐的信任。
23．谚语“成也萧何，败也萧何”，说的是韩信成功与失败都是因为萧何。
为什么说韩信的成功是因为萧何？
请联系选文内容作具体说明。
九、语言表达
24．阅读材料，完成任务。
台州市某中学为丰富校文学社的活动内容，提高学生写作水平，特邀请著名作家曹文轩来校做讲座。
请利用本题所提供的信息，以校文学社的名义给全体初三学生写一则听讲座的通知。
讲座时间：
2019年5月4日下午四点；
讲座地点：
学校报告厅；
讲座题目：
“中考作文，你离我有多远”。
十、作文
25．读下面几则材料，按要求作文。
你，一会儿看我，一会儿看云。
我觉得，你看我时很远，你看云时很近。
——顾城《远和近》
海内存知己，天涯若比邻。
——王勃《送杜少府之任蜀州》
我觉得最遥远的距离不是天涯海角，而是你就在我的眼前，你却在玩手机。
——网络留言
上面的材料引发你怎样的体验和感想？
请以《距离》为题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限，诗歌除外。
参考答案
1．
（1）婪虔
（2）B（3）A
【解析】
【详解】
此题考查的是字音字形。
（1）需要注意“虔”的字形。
（2）中“藉”是一个多音字，在这里读“jiè
”，故选B。
（3）要区分两字的区别，“驻”的意思是“停下”，“住”的意思是“住宿”，故选A。
2．雉从梁上飞会挽雕弓如满月愁云惨淡万里凝半竿斜日旧关城一鼓作气杏花疏影里了却君王天下事，赢得生前身后名；
人生自古谁无死？
留取丹心照汗青；
毅魄归来日，灵旗空际看受任于败军之际，奉命于危难之间
本题考查学生古诗文的连续性和理解性背诵、默写，能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字。
对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的深刻含义。
重点字有“雉”“满”“凝”“疏”“赢”“魄”。
3．A
《史记》是一部纪传体通史。
故选A。
4．D
D．有误，格列佛帮助利立普特打败不来夫斯。
故选D。
5．指诉讼事件；
明察侍奉；
同“德”，感恩、感激。
赠送、给予；
饥饿。
【分析】
本题考查理解文言词语含义的能力。
解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
（1）句意为：
大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情处理。
指案件；
察：
明察；
（2）句意为：
是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？
奉：
侍奉；
得：
同“德”，感恩、感激；
（3）句意为：
朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了。
赠送、给予；
馁：
饥饿。
6．我喜欢版本一：
当时简·
爱以为罗切斯特先生要娶英格拉姆小姐，所以她满腔悲愤。
①这些话是情绪失控的简·
爱发自内心、脱口而出的，她不会考虑语言是否工整是否对仗。
因而版本一富有口语特点的“我穷”等四词符合当时情境，而版本二过分书面化了。
②“你想错了！
”比“你不是想错了吗？
”，“我的灵魂跟你的一样”比“我的心灵跟你一样丰富”更简洁、有力，表现出简·
爱当时几近疯狂的状态，充分展现简·
爱追求平等，自尊自爱的性格特征。
③版本一“我就没有灵魂没有心吗？
”一句中没有逗号，更能体现当时简·
爱语气急促、情绪激动。
我喜欢版本二：
①“一贫如洗”等四字短语连用，富有文采和气势，恰如其分地传递出当时简·
爱激愤的内心。
②“我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！
”用对偶修辞，句式整齐，对仗工整，富有文采，表现了简·
爱追求平等、自尊自爱的个性。
③用“难道……”加强反问语气，句子更有力度，甚至还略带讽刺语气，更能体现简·
爱宁为玉碎不为瓦全的个性，以及坚持独立人格绝不苟且的自尊自爱。
【解析】本题考查学的生思维拓展能力。
解答时要注意结合《简爱》的内容，明确表达自己的观点。
解答时结合小说的具体情节，融入自己的阅读体验、阅读感受。
注意言之有理，一定要用典型事例证明。
7．说明老鼠远比人类想象的要聪慧，人类的自大是可笑的，为后文写对老鼠生存状态的同情作铺垫。
8．画线部分文字准确地运用“躺”、“抱”、“咬”、“爬”、“跑”等动词，饶有情趣地写出了老鼠搬运粮食及受到惊吓后的情景，给人身临其境的感受，同时也增强了的文章的趣味性。
9．“它们”指代老鼠、鸟类等动物，“我们”指代人类；
表达了作者敬畏生命，希望人与动物和谐相处的思想感情。
10．示例一:
可能象征着中国乡村里最卑微、最淳朴、最直接与生活正面接触的农民。
他们勤劳、善良，所求不多，在文明和权力体系下卑微而诚实地生活着。
示例二:
可能象征一切卑微而执着地生活在大地上的人类，“活着”是最大的精神动力，没有任何力量能够阻止他们活着。
示例三:
可能象征乡村生存状态的刘亮程，“他”与被置入城市文明体系和权力体系中的刘亮程完全不同，这里迸发出的最原始的生命力教育了刘亮程，使“他”更懂得尊重生命。
示例四:
可能象征着“自然”，“自然”的存在不以人的意志为转移，它有自己的逻辑，而人类经常干预自然的生存状态。
这是一篇赞颂老鼠的散文，全文可以分为两大部分，第一部分（①-⑨），写作者对鼠洞以及老鼠工作的观察；
第二部分（⑩-⑭），抒写作者观察老鼠后的感受。
7．本题考查句段的作用赏析。
文章前三段写老鼠洞的特点：
洞地势高，不怕水灾。
突出了老鼠的智慧，为下文同情老鼠的状态作了铺垫。
8．本题考查鉴赏语句的能力。
划线句写老鼠拖麦穗的情景，运用细节描写，通过“躺”、“抱”、“咬”、“爬”、“跑”等动词，生动描绘了老鼠运粮和受惊吓后逃跑的情景，表现了老鼠的智慧。
9．本题考查词语的理解和作者思想感情的概括。
阅读文章可知，本文主要写老鼠、鸟等动物和人类，据此可判断，“它们”指代老鼠、鸟类等动物，“我们”指代人类。
由“我们喜庆的日子，如果一只老鼠在哭泣，一只鸟在伤心流泪，我们的欢乐将是多么孤独和尴尬。
”“它们的期望没有落空。
我们也没落空”等语句可以感受到，作者在本文中是希望人类和动物能够和谐共处的。
10．本题考查象征义的理解多喝观点表达能力。
阅读文章可知，作者笔下的老鼠渺小，卑微，但它们勤劳且富有智慧，据此，可理解老鼠应该象征那些生活在社会底层，身份卑微，但勤劳能干、团结协作、具有奉献的精神的人。
比如农民，拾荒者等。
11．B
12．因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着世界的进步，并且是知识进化的源泉。
13．“灵感”是可贵的，但任何一个“灵感”的产生，总是以自觉的思考为前提。
没有对观察资料长时间的追索，没有对问题的浓厚兴趣和解决问题的强烈愿望，“灵感”决不会降临。
一个懒惰的人不会勤于思考、努力钻研，自然也不可能获得灵感。
14．同意。
理由:
①想象力在创造性思维活动中有着十分重要的作用，对科学和人文领域的影响都十分深远。
②一个学生如果没有想象力，也就失去了创造力。
想象力使学生跳出“约定俗成”的框架，提出有开创性的见解，使他们一生受益匪浅。
③一个没有想象力的国家，只会成为可悲的山寨大国，成不了创新强国，而青少年是未来国家的强国之本。
11．本题考查文本内容的理解。
B“灵感”的产生，并不纯属偶然，而是以自觉的思考为前提。
故选B。
12．本题考查文本信息的筛选。
想象力为何比知识更重？
第一段句子“因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着世界的进步，并且是知识进步的源泉”作了解释。
13．本题考查重点句子含义的理解分析能力。
理解句子的含义既要准确理解句子的本义，又要将其放在具体的语言环境中考虑其意义和表达的情感。
无意识想象不过是有意识想象的继续，是充满着必然的偶然。
任何一个“灵感”的产生，总是以自觉的思考为前提。
只有平时善
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