四年级上册 信息技术 全册备课Word文档格式.docx

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六、板书设计：

浏览信息大世界

1.感受校园信息

2.浏览校园信息

3.信息重要性

七、教后反思：

二次修改：

课时备课案序号：

1-2

第2课用信息表达自我

1、学会用语言描述自己。

2、掌握表达信息的方法。

3、学会完整的表达信息。

4、培养学生的观察能力和语言表达能力。

教学重点：

用语言描述自己。

完整的表达信息。

（一）、谈话导入

师：

在我们第一次见到朋友的时候，我们首先要做什么呢？

生：

向新朋友介绍自己。

那大家知不知道怎么才能准确的介绍自己呢？

开始尝试着介绍自己。

（二）、教授新课

1、表达自我，展现风采，先找学生，读一读发现一中的内容，然后利用发现二的提示，做好主题会（课本第7页）找学生回答并指出，教师修改补充。

2、老师讲授描述事物需要的几个因素。

3、让学生运用角色扮演的方式分组讨论去探索部分，让学生体会事物描述不清可能引发的恶果。

4、我来说说我自己：

在老师讲授之后由学生尝试着介绍一下自己。

今天回家后同学们都好好观察一下自己的家，下节课老师要找同学介绍一下自己的家。

用信息表达自我

1.用语言描述自己

2.学习表达信息

3.信息完整性表达

1-3

第3课信息工具知多少

三、教学目标：

1、说说会讲故事的工具。

2、认识电脑的组成及各部件的主要用途

说说会讲故事的工具。

认识电脑的组成

学生讨论，教师演示和直观操作相结合的教学方式。

机房、拆开的机箱

（一）、导入。

电脑里有很多故事，有文字的，有动画的，还有电影呢，现在就让大家说说电脑里还有什么？

学生讨论，回答

（二）、新授

1、电脑是强大的信息工具，其中，电脑已经在网络、电视、电影等领域大显身手。

成为强大的工具。

2、认识主机、显示器主机是电脑处理信息的地方

显示器是观看电脑里信息的地方电脑的身体是硬件，有主机、显示器、键盘等。

3、加油站—电脑的身体与智慧——硬件和软件电脑的灵魂是软件，有各种各样的程序构成。

4、了解电脑开机、关机的操作步骤。

在开机过程中出现了那些信息？

讨论回答。

大家回家看看，思考一下，电脑的硬件都有什么，软件都有什么？

信息工具知多少

1.主机

2.显示器

3.键盘

4.鼠标

2-4

第4课快跟鼠标握握手

1、认识鼠标，了解鼠标的基本结构；

2、掌握鼠标的几种操作方法：

单击、双击、拖拽。

熟练掌握鼠标的移动、单击、双击、拖拽的操作。

鼠标的双击和拖拽。

情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等多种教学方法。

（一）、创设情境、导入新课

同学们，大家喜不喜欢郊游啊？

生：

喜欢

在旅途中我们会遇到很多有趣的事，现在让我们看一下信息三人组在郊游中发生的什么趣事吧。

打开课本17页，同学们先自己看一下，然后分组交流。

二、引导探究、学习新知

1、认识新朋友—鼠标

要想熟练的在电脑里画画，需要一个朋友的帮忙！

看（老师出示鼠标）师：

鼠标的各部分也有自己的名字。

分别是左键、右键，中间像轮子一样的叫滚动键。

2、我和鼠标握握手

大家看到桌面上有一个小游戏，想不想玩？

可是我们怎样控制计算机呢？

（找学生说）用鼠标（左键、右键、翻页滚轮）。

正确握法：

把鼠标放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小指轻轻握住鼠标的两侧。

（教师说学生具体操作感受）

3、鼠标帮我来画画

活动一：

做好画画的准备[鼠标的单击]

1、打开“画图程序”。

2、认识“画图”工具

3、准备喷枪和颜料

活动二：

我是出色的小画家

1、画草地[鼠标的拖拽]

2、在草地上“载”花，[鼠标的单击和双击]

三、拓展思维，发展创新

了解鼠标大家族师：

“鼠标的外形越来越可爱、功能越来越齐全，请小朋友看课本21页，欣赏一下各种可爱的鼠标吧！

”师：

鼠标的种类很多，现在常用的是机械鼠标和光电鼠标，光鼠标的优点是灵敏度高。

我做鼠标设计师，如果你是一位鼠标设计师，那你会把鼠标设计成什么样子呢？

快跟鼠标握握手

1.单击鼠标

2.拖拽鼠标

3.双击鼠标

2-5

第5课我与键盘初接触

三、教学目标:

教学目标：

了解字母键与数字键的位置，能够运用键盘输入数字、字母和简要的个人信息。

从键盘上找字母和数字的位置。

识记各个键的位置。

教学方法:

任务驱动

1课时

大强刚刚接触英文字母，他的字母卡片撒了一地，谁能帮他排下序呢。

大家会背字母表就可以帮到大强。

假如有一天键盘上的标示不见了，大家还能不能打出自己想要的内容呢？

可是如果我们能记得每个字母大的位置是不是就不怕了。

现在就让我们一起来认识一下键盘上的字母吧

（二）、引导探究、学习新知

请一个同学唱英文字母歌，其他同学试着在键盘上找出字母的位置。

让学生试一试如何输入这些字母，比一比，看谁输入得快。

当学生所输入的字母，数字和个人信息混在一起很难看清楚时，产生疑问：

有什么办法区分吗，怎样删除错误的信息。

然后我将讲解回车键和BackSpace键。

活动三：

让学生自己试一试怎样使用回车键和BackSpace键。

活动四：

布置作业

同学们回家后自己试着做一个键盘模型，标上每个键代表的意思。

画一画心中键盘的样子。

我与键盘初接触

1.找找字母的位置

2.输入数字和字母

3.用回车键换行

2-6

第6课操作系统新相识

１、认识操作系统的界面

２、更换桌面背景

认识操作系统的界面，识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，以及更换桌面背景.

认识操作系统的界面

情境激趣，教师演示，学生探索

１课时

（一）、情境激趣，导入新课

做梦几乎是每个人都经历过的事情，梦中会出现一些超乎现实的情境，有时很有意思，现在让我们去看一看大强昨晚做了什么梦吧！

师：

大强昨晚梦到自己在一个神秘的空间，这个空间的东西就像桌布一样，自己想换成什么样就换成什么样，大家说这现实吗？

不现实。

那我们可不可以用电脑虚拟一下呢？

（二）、引导探究，学习新知

认识桌面、图标、按钮、窗口和任务栏（教师讲解）

1．“按钮”的使用

1）进入：

双击“按钮”图标进入

2）基本操作：

a．进入窗口

b.按空格或回车进入项目

3）退出：

控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。

[练一练]学生每人练习一遍进入和退出。

2．右击桌面的空白处，在弹出的菜单中，单击“属性”

3．单击“显示属性”桌面中的“桌面”选项卡。

从列出的背景中选择喜欢的图片

（三）、小结

通过今天的学习，我们知道了操作系统新相识希望大家能够回去练习一下我们今天学的知识。

认识操作系统的界面，学会更换桌面背景

1.认识操作系统界面

2.学会更换桌面背景

3.学习窗口之间切换

2-7

第7课应用软件多精彩

新授

了解应用软件的功能特点，能够参照操作步骤使用简单的应用软件，学会把文件发送到优盘。

能使用简单的应用软件以及文件的转存。

音乐相册的制作

任务驱动，师生共同学习探究，鼓励学生自学和小组探究

（一）、创设情境，导入新课

由老师先出示做好的有声有色的课件。

我还有很多照片也想放进去，大家能不能帮我制作一个ＭＴＶ形式的相册？

那么同学们打开课本看一看能不能找到方法帮助老师一下。

二、引导探究，学习新知

复习鼠标的使用

怎样打开相册程序？

（讲解利用鼠标右击，用中指单击鼠标右键，弹出快捷菜单再选择打开。

等学生差不多掌握时，找同学上台操作练习。

）

这节课呢我们一起打造有声有色的音乐相册，同学们先看一下课本自己探索一下，遇到困难可以举手，也可以小组内讨论。

（老师巡回观察学生机）

每组内各选一名代表演示自己的作品

其他同学对作品提出自己的疑问或改进意见，老师总结。

活动五：

大家制作的音乐相册都很漂亮，那么大家想不想带回家给妈妈看一下吗？

可是家里的电脑没安这个软件怎么办，现在我们看一下有没有解决的方法。

（引出生成应用程序，发送至优盘）

这节课我们学习了音乐相册的制作，同学们回家后找到家里的照片也试着制作一个。

应用软件多精彩

1.制作音乐相册

2.发送文件到优盘

3-8

第8课走进键盘大家庭

了解键盘各个分区的功能，能使用键盘输入简单的信息，掌握输入上档字符的方法。

常用功能键，用键盘输入简单信息，shift键的使用

较准确的输入信息

（一）、导入

1、提出问题：

我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！

我真想提高打字速度。

2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。

3、教师总结：

是因为它对键盘不熟，不知道每个键的位置，现在就让我们键盘大家庭了解一下吧。

4、出示课题：

走进键盘大家庭

课件出示键盘图。

师生共同学习，了解键盘分布。

把主键盘区比喻成会客厅，小数字键盘比喻成数字兄弟学数学的书房，把功能键区比喻成功能键兄弟的练功房，编辑键区比喻成光标键指挥光标跳舞的娱乐室。

现在，我们要通知一部分字符去旅游——haokeShangdong,Jinan2riyou，下面看谁通知的快！

学生纷纷操作，展开字符输入竞赛。

大家在大小写的转换过程中是不是遇到的问题，引出Capslock的使用，在老师讲解完之后，学生们又开始继续。

最后老师找出3位打字最快的进行表扬。

并让他们说说自己打字速度快的方法。

其他功能键的介绍。

用键盘打出一段最想和爸爸妈妈说的话。

走进键盘大家庭

1.键盘分区

2.输入信息

3.输入上档字符

3-9

第9课打字速度靠指法

初步掌握左右手十个手指的键位分工，认识八个基准键，并掌握手指定位基准键的操作。

左右手键位学习和练习，找准基准键。

渗透基准键位的思想，鼓励学生在平常使用基准键位。

大家想不想使自己的打字又快又准，如果老师告诉大家我有秘诀，大家想不想学？

（二）、新授

发现一：

十个手指有分工通过歌谣“左右各一半，食指看中间；

中无依次列，小指管一片”加强记忆。

发现二：

寻找基准有导航学生先听老师的讲解找到八个基准键。

给学生一定的时间识记一下都是什么键，在老师的命令下，打出各个键（击完每个键后，手指恢复原来的位置）。

闭上眼再试一试。

健康的打字姿势：

（在老师的讲解下学生开始做）面向正前方，两臂自然下垂，手、脚平方，眼平视，背挺直，手指稍微弯曲，用指尖击键。

老师巡视检查。

练一练：

启动“金山打字通”，执行“英文打字”——“键位练习（初级）”——“课程选择”，选择“键位课程一：

ＡＳＤＦＪＫＬ；

”，从基准键开始练习。

打字速度靠指法

1.练习左右手键位

2.寻找基准键

3-10

第10课汉语输入练练手

1、学会用拼音输入法输入汉字，学会按照拼音规则使用键盘进行单个汉字的输入的方法。

2、掌握使用拼音输入法输入词组的方法和操作。

3、在汉字输入的过程中，激发学习兴趣，进行德育渗透。

学会按拼音的规则输入汉字。

如何输入汉字。

任务驱动，小组合作探究

（一）、导入新课，激趣导入：

你会用拼音输入汉字吗？

学习了今天的内容，你就可以用输入汉字了。

电脑不仅能做游戏，而且还可以写字呢！

出示奇奇通过学习给妈妈写的信，你们想不想给你们的妈妈写一封信呢？

想让妈妈知道你们的能耐吗？

今天我们就来学习用写字板写信。

（二）、学习新课 

1、启动写字板：

学生演示写字板的启动，可以使用多种方法启动写字板程序。

学生操作：

写字板的启动，小组合作共同完成 

师简单介绍写字板窗口的组成：

菜单工具和编辑区。

2、用拼音输入汉字

①出示课本第51页中间的汉字。

②学生自己读一遍，然后自己尝试输入。

尝试使用微软拼音输入法或搜狗输入法输入汉字。

③汇报：

学生输入过程中将遇到的问题说出来，并说出解决方法。

④教师小结：

在输入过程中，按光标键移动光标，在光标处按Insert键后，再输入字母可实现插入操作，击回车键换行，击退格键删除光标左侧字母。

⑤讲解用各种输入法输入汉字的方法，推荐使用微软拼音输入法。

（三）、键盘上没有的拼音字母的输入

1、出示纪律、方案、深奥、长安，探索输入方法。

2、学生汇报，小结。

3、教师总结。

用V代替ü

，隔音符号的使用等。

（四）、课堂练习

1、找一找这封信中有哪些词组，并写出来。

2、退出写字板，用任何一种方法都可。

3、学生用写字板写信。

4、练习输入自己的名字以及常用的短语句子或古诗。

5、输入小比赛，金山打字通-拼音打字-词汇练习。

同学们展示自己的初步作品，教师评价和学生评价。

汉字输入练练手

1.输入汉字

2.输入词组

3.“V”代替“ü

”

3-11

第11课英文汉字巧切换

认识键盘的中英文状态，学会使用金山打字2003进行键盘综合练习

2、技能目标：

熟练中英文转换方法及特殊符号的输入，熟练掌握shift键、ctrl键的操作方法。

利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。

中英文转化方法及特殊符号的输入。

提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。

（一）、导入新课

我们已经学过了键盘的使用，今天我们进行打字比赛，看一看谁是输入高手。

我们在输入单词时如何快速的在中文状态下转换到英文状态呢？

输入的汉字和英文要在不同状态下进行输入。

（二）、学习新课

1、选择一段含有中英文的文章进行练习。

问题：

如何转换中英文输入法，学生探索，并汇报 

教师小结。

用ctrl+空格快速转换。

2、分组比赛，金山打字基础课程，查看比赛成绩。

3、学生提出相关问题，师生共同解决问题。

4、问题：

出示几个特殊符号，如何输入这些符号呢？

5、同学们分组探索，寻找解决方法。

6、打字比赛，选择同一篇文章，全班进行打字比赛。

课本56页最上面的英文字母。

7、加油站：

如何快速切换各种中文输入法。

探索。

（三）、课堂小结，评价。

选择一首古诗和英文课文，让同学们分小组打字比赛。

英文汉字巧切换

1.输入单词

2.切换中英文输入状态

3.输入特殊字符

4-12

第12课思维灵感随手记

会将自己的思维灵感随手记录在记事本中。

熟练字母、数字及符号的输入，会划分文章段落，能将自己的文章保存成记事本文件。

正确完成文章的录入，培养学生打字兴趣

将文章保存的操作。

（一）、导入新课：

我们平时都会写日记，能不能将我们的日记输入到电脑里面呢，把自己的日记和思维灵感记录下来，免得日后忘记。

1、在记事本上记录思维灵感或者平时自己写的日记。

2、学生操作，将自己的日记输入到写字板或记事本。

3、教师提出问题：

如何将自己的文章分段？

4、学生带着问题进行分组探究。

5、学生提出相关问题，师生共同解决问题。

6：

教师指导：

一段一个意思，每段的开头空两格。

7、将自己的文章保存。

学生探索方法，汇报，教师评价指导 

（三）、加油站（往文件中添加内容） 

1、存到电脑里的文件，还能往里面添加新内容么？

2、学生分组操作，找到方法。

3、学生汇报，教师评价指导：

找到要添加内容的文件，双击文件名，在打开的文件中添加新内容。

（四）、课堂小结，评价。

用记事本记录自己最高兴的一件事情，注意文章分段与保存文件。

思维灵感随手记

1.随手记录思维灵感

2.划分文章段落

3.将文章保存成文件

4-13

第13课文字修改更方便

1、知识技能目标：

学会移动光标的方法，熟练汉字的输入，熟练掌握文章中文字的修改方法。

正确使用标点符号。

2、情感目标：

光标的移动和标点符号的输入。

标点符号的输入。

我们已经学过了用记事本输入文章，在输入文章时，出了错的文章如何修改呢？

1、选择一段文章进行联系。

进行文字的删除练习。

分组合作。

2、学生汇报删除的方法。

将光标移动到要删除文字的前面，然后按Delete键，就能删除了文字。

4、教师提出问题，有没有别的删除文字的方法。

5、学生练习第二种删除文字的方法。

将光标移动到要删除文字的后面，然后按Back-space键，删除文字。

6、文字的插入。

学生汇报方法，教师指导。

先把光标移到插入位置，然后在此位置单击鼠标，最后插入汉字。

（三）、探索

选择一篇自己的作文，用记事本录入并保存，与其他同学交换，修改其中的错别字、病句和标点符号。

修改文章：

课本66页的文章中的错字、病句和标点将其输入并改正。

打字比赛，选择同一篇文章，全班进行打字比赛。

修改第12课记录的自己最高兴的一件事情，注意移动光标、文章中的口头语和病句以及标点符号的使用。

文字修改更方便

1.移动光标

2.修改文章

3.使用标点