大学生日常学习工作报告docWord文档下载推荐.docx

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　　大学生生活调查报告

　　一、问题的提出

　　当前社会中，大学生作为一个特殊的群体正受到越来越大的关注。

由于大学生处在特殊的年龄段，群体较特别，我们有着不同于社会其他群体的生活方式。

现在大学生的生活越来越受到社会各界的关注特别是企事业部门的关注，为了适应社会的需要，我们需要了解我们的日常生活的个个细节，然后去完善它，让我们四年后能够成为社会有用的符合社会需要的人才。

　　现在我们所面临的一方面，我们不知道我们的生活所存在的问题。

另一方面，我们也不知道我们应该如何改进来适应社会，所以我们做了这份调查……

　　二、问卷情况

　　见附录（含调查问卷样板和结果分析表格各一份）

　　本问卷共发放147份，收回有效问卷147份。

以四川理工学院大一学生为调查主体，专业包括了工艺、电科、机自、软件、信管、材料、材控、行管、体三、调查过程及其范围

　　在12月18

　　在12月19日，12月20了147份调查。

　　在12月21日，蔡杰将所得到数据进行了归纳。

　　在12月22日到12月24日，各成员将所得到数据，都认真的做了总结。

在12月25日，成员集体将其装订成册。

　　四、调查方式

　　调查方式抽样调查。

　　五、各各成员分别总结

　　调查总结

　　项超

　　从我们的调查报告数据分析结果来看，大学学生主要有运动少、安排自己的空余时的能力较差、长期目标不明确等问题，以下我做做具体的结合数据的分析。

　　由于现在天气寒冷，没有几个同学能够坚持早上还继续原来早早起床出去做早操，很多同学都习惯在被子了过早晨，特别是我们的男生，在这个方面特别的显著高达95%的男生从来没有出过早操；

对于空余时间，男生和女生选择都差不多，休闲、运动的人们还是占了主力军超过了50%；

在运动的问题上54%的同学选择了较少，25%左右的同学选择了很少。

对于早餐问题，选择了无固定时间的人占据了调查总人数的30%。

综合以上不难看出，我们的大学生现在越来越不爱运动，更多的时间放在了休闲娱乐、上网玩游戏上——浪费光阴，我们大学生都应该理智一点，多多为我们的未来、我们将找工作考虑，正如我们老师说后怎样，不管从事什么职业，我们的家人自己就没任何其他的可以说了。

我们还是珍惜自己的身体吧！

　　8小时，的比较晚，23:

00到但是也有超过118%的男生选择了在00:

00以后睡觉，对这个问题，我没有多的，休，超过85%6小时后是做需要休息的。

所以，大多数的同学选择都是对的。

但是这样就出现了另外的一个问题了，没有睡觉的同学和睡觉的同学在一个寝室就会发生矛盾。

所以，我建议那些没有休息的同学，你不要在你的寝室发出噪音，你会影响你正在休息的室友。

　　我们调查的一个洗衣物的问题，其中显现出来的是女生整体比男生勤快，她们只要有要洗的衣物，80%以上的女生都会选择先将衣物洗干净。

然而，我们的男生只有57%左右的人有这习惯，难怪现在的男生寝室越来越臭了，这就不难知道其原因了，对于我们的男生，我想说的我们应该摆脱传统的那些风俗习惯，摆正自己的方向，我们也应该做家务无论什么时候。

其实，现在的女生在职场的能

　　力越来越得到体现，如果我们不加紧努力，我们的社会总会一天会成为阴盛阳衰的现象。

我们应该学会自立，减少对于社会，对于他人的依赖。

　　我们现在所在黄岭校区，树木很多，风景优美，正是个好好学习，安心学习的好地方，我们应该珍惜我们所有的大学时光，做好我们学生的本职工作——学习。

　　14、15题是我们对大家的学习进行调查，结果显示无论男女具有长期上自习的同学不多，总的说来不超过10%。

然而，偶尔上自习的人找了个不小的比例，说明了我们的学生朋友现在还是没有过强的恒心坚持。

对于同学们上图书馆的目的，大多的人选择做与功课有关的事，如40.68%的女生选择了作业，437%的女生选择了复习、温习功课。

个人认为图书馆建立的目的不仅仅是为了给你学习功课的环境，更重要的是他给了你更多的机会去看看其他的课外书籍，学习更多你在课本上学不到的知识。

　　根据我们对月消费水平问卷调查，不难发现女生消费在600元以上所占的比例低于男生在高于600元消费所占比例。

但是，这类群体所占的人数与总数比例不大。

总之，主要的消费数额集中在600元以内，大家的消费还是很谨慎的，对于我们这些没有过多的经济的学生群体我建议，我们还是应该以节约为主，浪费可耻。

　　我们作为新世纪的大学生，我们所肩负着与众不同的使命，我们不能够辜负我们的前辈们对我们的的期望，社会赋予我们的使命。

所以，我们再不要忘记我们的使命的同时，我们还要注意我们每一天的生活，从我们的每一个生活细节去完成完善使命。

那么我们应该去做些什么呢？

依我看，作为新时代的青年。

首先，我们应该积极参加体育锻炼，有了好的身体我们才有了革命的本钱，才能够积极的参与自我建设和完善工作中去。

其次，我们作为学生，我们不能够忘记我们的本职工作——学习，这也是我一直再强调的。

还有，我们作为未来社会的主人，我们就应该有作为主人翁的气势，我们就应该做事处事认真对待，让我们变得更加成熟，才能够胜任做为未来社会的主人翁。

最后，我们应该面对事物应该韬光养晦，去其糟粕，取其精华。

不断地完善自己……

　　篇二:

《大学生日常生活消费情况调查报告》

　　学院

　　班级

　　一、调查背景

　　随着社会经济的快速发展，大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注。

由于大学生年龄较轻、社会经验少、群体特别，他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。

一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。

消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。

大学生的消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响他们世界观的形成与发展，进而对他们一生的品德行为产生重要的影响。

因此，关注大学生消费状况，把握大学生消费的心理特征和行为导向，培养和提高大学生们的“财商”，在当前就成为当代大学生们共同关注的课题，也是教育部门以及全社会都必须重视的课题，这对形成大学生们正确的人生观、价值观起到积极重要的作用，更对整个社会消费产生不可忽视的影响力。

　　调查目的{大学生日常学习工作报告}.

　　通过调查大学生的日常消费情况，旨在发现当代大学生的消费问题，并提出合理化的建议，因此，其具有很好的社会与现实意义！

同时，从小组角度出发了解身边同学们的消费习惯也有助于我们小组成员自身建立良好的消费观念,做一名有责任感的大学生。

　　调查方式

　　采用网上问卷和纸质问卷形式调查，以网上问卷为主，纸质问卷问答为辅,多数以手机上网来填答问卷。

　　调查对象

　　国内各省市在校大学生

　　调查时间

　　2014年8月28号到2014年8月31号

　　问卷情况

　　截止到2014年8月31日晚22:

30,本小组共收回来##份有效答卷，其中男生##份，占总人数的##%；

女生##份，占总人数的##%。

　　二、数据的统计与分析

　　从消费的方向看

　　调查主要消费此题为多选题，大学生消费除了伙食方面外，还有用于衣服、日常用品、娱乐消遣、学习方面等等。

其中主要消费上，日常用品占64%，是最高的；

其次学习方面占了563%；

而购买衣物和娱乐消遣比例相差不多，衣物为318%，娱乐消遣为427%。

大学生处于一个半踏入社会的环境，与社会不断接触。

　　从上述数据可以看出，日常用品的支出为最大，大学生不断追求高的生活质量，买高端的生活用品，而不懂得节省理念。

另一方面，娱乐消遣和购买衣服占得比例接近40%，侧面说明大学生容易消费到不合理的方面，虽然学习比例也有563%，但也说明大学生对学习的方面，积极性不够高。

消费仍为享受型消费，而忽略自身精神层面的提高。

　　从个人的消费情况看

　　调查个人消费的情况为单选题，大学生的消费情况中，偏高情况

　　占得比重最大为392%，刚刚好情况次之为224%，但是高的惨不忍睹情况占得比例第三为154%。

　　从上述数据可以看出，大学生的消费情况目前为高，说明大学生消费观念不平衡，消费支出以娱乐，购买衣服居多,大学生不能明白钱的来之不易，因此容易盲目消费，满足自己的虚荣心。

　　从生活费来源分析

　　调查发现，大学生主要的经济来源是家里提供。

这种情况是当代中国大学生的普遍情况。

其中一小部分学生也通过勤工俭学，兼职来承担

　　自己的部分日常消费，符合当代大学生消费观念，大学生容易消费过度，没有计划好自身的消费，会使自身的经济负担加重。

大部分被调查者表示，我们的这次问卷调查引起了他们对自身消费状况的重视，他们将更加注重和强化自身良好的消费意识和消费行为，培养自身良好的消费习惯，这将对大学生树立科学、理性、合理、成熟的消费观念有重要意义。

　　从生活费分析

　　由表中数据400以下占13%，400-600之间占427%，600-800之间占281%，800之间占162%。

这在一定程度上说明了目前大学生的消费情况较为合理，但高、低不同消费水平也有存在

　　三、大学生的消费观念

　　生活质量占消费选择的主导地位

　　从问卷第8题可以看出日常用品和伙食费的比重最大，生活质量占消费选择的主导地位。

如今，食品安全问题和日常用品质量不佳的情况日益严重，大学生仍然以吃好，用好为主要消费选择观念。

这观念是正确的，保证自身的健康，有身体才能持续学习下去。

　　计划消费为主要消费方式

　　从问卷第10题的数据表明节省和计划消费的比重最大，表明大部分大学生还是以计划消费和节俭为主，部分只会盲目消费。

　　四、大学生消费时存在的问题

　　不合理性仍然存在于大学生的消费上

　　从问卷第7题可以看出伙食支出1/2的占358%，大学生以满足食欲，消费垃圾食品居多，为享受型消费，不合理的支出伙食。

在书籍和学习上的投资不够多，不能实际地提高自身素质，导致日后竞争能力过弱。

　　部分大学生仍然盲目消费

　　从问卷第9题得出的数据看出大学生的生活费多数花光，不留剩余的钱，养成了大学生不良习惯。

导致部分大学生进入社会后，多数成为月光光一族，应急钱和存款没有。

　　篇三:

《大学生手机学习情况调查报告》

　　《教育测量与评价》研究计划书

　　大学生手机学习情况调查

　　小组成员

　　一、背景.......................................................................................................................4

　　二、综述........................................................................................................................4

（一）综述............................................................................................................4

（二）研究问题....................................................................................................5

　　（三）研究意义....................................................................................................6

　　三、研究设计................................................................................................................6

（一）抽样方法....................................................................................................6

（二）问卷编制....................................................................................................6

　　1、问卷的功能..........................................................................................6

　　2、问卷的结构..........................................................................................6

　　（三）问卷的发放回收情况................................................................................7

　　（四）数据的录入................................................................................................8

　　四、结果分析................................................................................................................8

（一）问卷的分析................................................................................................8

　　1、探索性因子分析..................................................................................8{大学生日常学习工作报告}.

　　2、问卷信度分析........................................................................................11{大学生日常学习工作报告}.

（二）数据整理..................................................................................................12

　　对手机学习态度分析............................................................................12

　　1对手机学习态度在性别上无显著差异.....................................13

　　2对手机学习的态度在年级上无显著差异.................................13

　　3对手机学习的态度在专业上无显著差异.................................14

　　2手机学习行为分析................................................................................14

　　1手机学习行为在性别上有差异.................................................15

　　2手机学习行为在年级上无显著差异。

.....................................16

　　3手机学习行为在专业上无显著差别。

　　3感知手机学习易用性分析....................................................................17

　　1感知手机学习易用性在男女性别上无显著差异。

.................17

　　2感知手机学习易用性在年级上无显著差异.............................18

　　3感知易用性在专业上无显著差异。

.........................................18

　　4影响因素分析........................................................................................19

　　五、结论......................................................................................................................20

（一）分析结论................................................................................................20

（二）不足之处..................................................................................................20{大学生日常学习工作报告}.

　　（三）展望..........................................................................................................20

　　参考文献......................................................................................................................21

　　附件一..........................................................................................................................22

　　摘要:

为了调查大学生智能手机学习情况，采用问卷调查法，对安阳师范学院分文科类、理科类、艺术类专业学生进行调查和研究。

研究结果表明由以上分析可知，大学生在智能手机学习态度方面还是比较偏正向的，在智能手机学习行为上除了浏览与自己专业相关的信息外还经常浏览其他信息，而手机的流浪费用和网络环境则是影响智能手机使用感知的因素，而新的学习软件则会影响大学生智能手机学习。

　　经过分析，男女性别不管是在智能手机的态度还是感知方面都无显著差异，但在行为上存在着男女性别差异。

　　就专业而言，各个专业无论是在智能手机学习态度，手机学习行为，感知易用性方面都不存在显著差异。

　　关键词大学生，手机学习，移动学习

　　一、背景

　　随着社会的发展，移动技术以及数字化技术的不断发展和广泛应用，推动了移动学习的发展。

各类便携式、多功能、可移动的终端越来越智能化。

手机在大学生中的使用也越来越广泛。

手机使信息的传递变得方便，使我们的生活更加快捷，已经成为大部分学生随身携带的工具，已经成为在校大学生中覆盖最广的传播媒介之一。

大学生通过手机进行人际交往、学习娱乐、获取信息、情感交流;

通过手机与手机、手机与互联网进行信息传播、资源共享等活动。

手机的普遍使用现象和随之而来的手机文化在大学校园里已逐渐形成，并且已经在大学生的日常生活中发挥着核心性的作用，它不仅仅局限于信息沟通的平台，而且已经成为当代大学生的精神寄托。

学生每天使用手机的时间日益增多。

同时，手机作为当前持有率高、整合性强的互动通讯设备，是最具潜力的移动学习终端。

而且随着智能机的越来越廉价、越来越便捷和多样性的互联，它们正以“普适的”（Pervasive）方式进入人类生活的各个层面，集成到个人通信、协作、娱乐中，人类社会正变得更加移动、更加互联、更加个性化。

这些潜能优势同样辐射到了教育领域，近年来，研究者对移动学习的关注度呈不断上升趋势。

之前也有很多学者想把手机变成学习的工具。

本文拟运用数理统计方法对大学生手机学习情况进行一个调查。

　　二、综述

（一）综述

　　朱琦、谢爱珍在《大学生手机学习态度探索性因素分析》中主要采用探索性因素分析方法讨论了大学生手机学习前置性态度的影响因素，她的研究结果表明感知有用性、感知易用性、学习内容服务及学习支持服务是大学生手机学习态度的四大影响因素。

她们还指出，尽管手机学习应用前景极为广阔，但我们必须清楚地认识到手机的工具性决定了利用它学习所需要的成本与效果不一定成正比，只有学习者运用得当才能真正发挥其教育应用效能。

　　张浩、杨凌霞、陈盼的《大学生移动学习现状调查与分析》，通过分析扬州大学部分学生对移动学习的认识、兴趣，指出大学生在移动学习过程中遇到的困难，并且针对目前国内的移动学习环境，为对于移动学习的发展以及设计提出了自己的意见及建议。

文章指出，如果有关部门加大对移动学习的支持与推广的力度，并且能提高网速、降低费用，有稳定的学习平台及可用的学习资源以及移动版网站的成熟与发展能更好的为移动学习服务。

　　张恒恺.彭永昱的《大学生智能手机使用习惯调查》调查了学生使用手机种

　　类，使用手机时间，以及对智能手机APP使用等问题，分析了普通大学生手机使用习惯和对应的市场前景。

　　张红兵、孟祥彬、邢士宾的《基于3G智能手机的学习资源的开发和应用》分析了基于3G智能手机的移动学习的特点和当前遇到的困难,并对其资源开发和应用方面应注意的问题进行分析和研究,将会有效促进基于3G智能手机的学习资源建设,进而促进移动学习在我国的发展。

　　何海阔、崔凤华、李桂芝、杨亚楠的《手机的使用对在校大学生影响的调查与分析》了解了在校大学生手机使用的基本情况，并分析了手机的使用对大学生的生活、学习和心理等各个领域的正面和负面的影响，调查结果显示，手机的普遍使用