人教版五年级下册语文复习资料汇总Word文件下载.docx
《人教版五年级下册语文复习资料汇总Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级下册语文复习资料汇总Word文件下载.docx（112页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
第八单元
25、《自己的花是让别人看的》（作者）背第3自然段
26、《威尼斯的小艇》（作者）背第2、4、6自然段
要求
1、古诗词、每个单元的日积月累，必须要会背、会默；
2、课文段落，最好能默写（程度好的学生允许熟练背诵）；
3、必须知道课文作者，及相关作品，部分还要重点了解。
二、重点篇目中重点知识背诵
《草原》
A、《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被称为人民艺术家。
代表作有：
《骆驼祥子》《茶馆》等。
我们曾经学过他写的《猫》《母鸡》。
B、本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
C、文章按事情发展顺序，描绘了：
草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
D、草原的景：
辽阔、碧绿；
草原的人：
热情，好客
E、理解句子：
1〉“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!
”
这句话的意思是：
蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!
大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
这句话是全文的中心句。
2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
这句话是第一自然段的中心句，写出了草原辽阔、碧绿的特点。
3〉在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
“回味”：
细细地回忆，品味。
这里是骏马和大牛的天然牧场。
在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。
这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
《丝绸之路》
丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。
它东起我国的汉唐古都长安，（今陕西西安）往西一直延伸到罗马。
在通过这条漫漫长路进行贸易的货物中，以产自我国的丝绸最具代表性，“丝绸之路”因此得名。
丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。
历史上一些著名人物，如：
出使西域的张骞，投笔从戎的班超，西天取经的玄奘，他们的一些故事都与这条道路有关。
《白杨》
A、《白杨》作者袁鹰。
本文运用借物喻人的写作手法，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、献身边疆的精神。
B、理解句子：
1〉白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这句话借物喻人，描述了白杨树的特点：
a，忠诚无私b，尽职尽责，c，不怕困难d，坚强执著，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、献身边疆的精神。
2〉爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?
不是的，他也在表白着自己的心。
这是一个设问句。
爸爸以白杨自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。
3〉突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”指像爸爸一样的边疆建设者；
“几棵小树”指边疆建设者的孩子们。
这句话的含义：
爸爸已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。
C、线索：
望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）】【爸爸的神情也随之发生着变化：
出神——微笑——严肃——沉思——微笑
《把铁路修到拉萨去》中心思想：
文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。
赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。
《古诗词三首》
A、《牧童》诗意：
广阔的原野，绿草如茵；
晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。
牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。
B、《舟过安仁》诗意：
一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。
哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
C、《清平乐·
村居》词意：
长满青草的溪边有一座茅草屋，屋里有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢?
原来是一对白发夫妻。
茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。
D、《牧童》是唐代诗人吕岩的作品。
诗的第一句话写原野，第二句写笛声，分别从视觉和听觉上给人感受，诗的三四句写吃饱饭的牧童休息的情景，塑造了一个悠闲自在、无忧无虑的牧童形象。
E、《舟过安仁》是宋代诗人杨万里的作品。
诗中，前两句话描写的是作者的所见，后两句描写的是作者的所悟。
我们还学过他写的《小池》
F、《清平乐村居》是一首词。
清平乐是词牌，村居是词题。
作者是宋代词人辛弃疾。
（他是南宋词人，字幼安，号稼轩，代表作《稼轩长短句》。
）
《冬阳·
骆驼队》
A、《冬阳·
骆驼队》是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。
。
这是一部自传体小说它以朴实、纯真的笔调描绘了20世纪20年代主人公小英子在北京城经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，一段上个世纪初北京人的生活。
我们曾经学过她写的《窃读记》。
B、课文围绕童年生活写了四个生活片断：
学骆驼咀嚼，关于驼铃的想象，看骆驼脱毛，想念骆驼队。
表达了作者对童年生活的怀念。
这些场景是按季节推移顺序写的。
C、为什么骆驼要系着铃铛？
爸爸的解释是为了防狼，“我”的想法是拉骆驼的人耐不住长途路程的寂寞，增加行路的情趣。
《祖父的园子》
选自萧红的《呼兰河传》表达了作者对童年自由自在生活的留恋。
《童年的发现》
A、、《童年的发现》作者是俄国的费奥多罗夫，本文写了作者童年时的一个发现：
胚胎发育规律。
B、费奥多罗夫是个勤学好问，善于思考的孩子。
C、“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
”举例说说对这句话的理解：
世界上的重大发明或发现，有时由于人们不理解、不习惯，会被认为是怪诞、荒谬或有违前人结论而被鄙视或被迫害。
【例子：
哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；
哈唯发现血液循环，结果被烧死。
】
《儿童诗两首》中《我想》表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
《童年的水墨画》表现了孩子们童年生活的快乐。
《杨氏之子》
A、《杨氏之子》》是文言文，选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
B、翻译：
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看，并说：
“这是你家的水果。
”孩子马上回答说：
“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
C、理解句子：
１、梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话起到了总起全文的作用。
2、孔指以示儿曰：
“此是君家果。
”儿应声答曰：
“未闻孔雀是夫子家禽。
”这回答巧妙在哪里呢?
一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。
二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平用否定句式委婉的回答了孔君平的问话。
D、杨氏子的特点：
思维敏捷，语言机智幽默。
《晏子使楚》
A、《晏子使楚》》根据《晏子春秋》改写，讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。
文章按事情的发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的起因；
接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的经过；
结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的结果，首尾照应。
B、晏子是一个足智多谋、能言善辩、勇敢、爱国的人。
《半截蜡烛》是剧本，主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。
故事发生在第二次世界大战期间的法国。
《打电话》选自马季、郭启儒合说的相声。
相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。
《再见了，亲人》
A、课文节选自魏巍《谁是最可爱的人》。
课文前三个自然段写作方法的共同点：
以第一人称叙述，以祈使句开头，反问句结尾。
B、课文的最后3个自然段以呼唤的方式，抒发了志愿军战士的心声，表达了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。
C、课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
D、大娘做的三件事：
洗补衣服；
送打糕；
救伤员。
小金花为救侦察员老王，失去妈妈。
大嫂为志愿军挖野菜，失去双腿。
《金色的鱼钩》
A、写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。
他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。
B、课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
C、“金色的鱼钩”象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
《桥》
A、本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，他有沉着冷静临危不惧大公无私不徇私情、舍己为人的崇高精神。
B、课文以“桥”作题目的深刻内含？
是老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了跨越死亡的生命桥。
这座桥梁正是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。
C、在表达方法上有三个突出的特点。
（这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？
这样写有什么好处？
（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应，达到了震撼人心的艺术效果。
（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛，加强了故事的悲壮色彩。
（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。
《将相和》
A、本篇课文时根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改编的。
将指廉颇，相指蔺相如，和是和好的意思。
B、本文写了三个小故事，分别是：
“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”。
其中，“完璧归赵”是事件的起因，“渑池之会”是“完璧归赵”的发展，“负荆请罪”是这件事的结果。
C、蔺相如是一个大公无私勇敢机智顾全大局忠贞爱国，廉颇是一个勇豪爽直率知错能改忠贞爱国的人。
D、《史记》是用为人物写传的形式来反映历史，成功描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。
如：
治水三过家门而不入的大禹，伟大诗人屈原，西楚霸王项羽。
它既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作，被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”，作者是汉代的司马迁。
E、从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。
《草船借箭》
A、课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。
诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，周瑜不得不叹服诸葛亮的才能超过自己。
B、故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。
先写了草船借箭的原因；
接着写了诸葛亮草船借箭的准备；
然后重点写了草船借箭的经过；
最后写了事情的结果──箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。
C、文章的开头与结尾照应。
D、诸葛亮的神机妙算表现在哪？
1〉知天文：
三日之后必有大雾。
2〉懂地理：
借箭回营，顺风顺水。
3〉识人心：
知道周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能；
鲁肃是一个忠厚老实，顾全大局的人；
而曹操是一个谨慎多疑的人，必定不敢出兵。
E、《草船借箭》是根据我国著名长篇历史小说《三国演义》第四十六回改编。
这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、关羽、张飞等人物形象，家喻户晓。
书中的许多故事如“桃园三结义”、“三顾茅庐”、“火烧赤壁”、“空城记”广为流传。
作者是元末明初，（朝代）的罗贯中。
F、诸葛亮：
有胆有识、足智多谋、才智超群；
周瑜：
智谋过人、妒贤忌能；
鲁肃：
忠厚老实；
曹操：
生性多疑。
《景阳冈》选自我国著名古代长篇小说《水浒传》。
写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事，形象地描绘了农民起义从发生、发展、到失败的全过程。
作者是元末明初的施耐庵_。
这部小说的人物有及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。
《猴王出世》这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。
作者吴承恩。
表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说。
讲述了唐僧师徒四人历经千辛万苦，经过九九八十一难，到西天取回真经的故事。
塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等个性鲜明的神话人物形象。
作者是明朝的吴承恩。
《综合性学习：
走进信息世界》
A、从古至今，人们都在不断地更新、改进信息传递的方式。
在2700多年以前，我们的先人利用烽火传递信息。
公元前490年，希腊人菲迪皮茨用跑步的方式传送信息。
1943年，哥伦布用漂流瓶传递他写给西班牙女皇的信。
B、古时候，人们大多要依靠驿差给远方的亲人送去问候；
近代，人们依靠邮政系统传递信息。
19世纪30年代，莫尔斯发明了电报；
后来，贝尔发明了电话，使信息传输比以前更方便、根快捷了。
1984年，第一台多媒体电子计算机诞生，1993年，美国政府提出建设“信息高速路”的计划。
如今，计算机网络把世界连成一家。
C、写简单的研究报告，应包括以下内容：
1〉问题的提出；
2〉调查方法；
3〉调查情况和资料整理；
4〉结论。
其中，重点是结论部分。
D做调查研究的步骤：
1、确定研究的问题。
2、定一个简单的研究计划。
3、通过各种途径获取资料。
4、形成自己的观点。
5写简单的研究报告。
信息获取的途径：
阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播等
《人物描写一组》
A、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》，《临死前的严监生》选自讽刺小说《儒林外史》，《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》。
《红楼梦》是我国四大名著之一，作者曹雪芹，是清代小说家。
书中以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，展现了封建大家族由盛而衰的历史，刻画了众多性格鲜明的人物。
B、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。
先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。
这个片断侧重了对小嘎子动作和心理活动的描写，反映了小嘎子机敏灵活、争强好胜、富有心计的特点。
胖墩儿忠厚老实的个性特点。
【描写方法：
动作描写和心理描写】
C、《临死前的严监生》这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事。
通过对严监生临死前的细节描写，刻画了他爱财胜命、极度吝啬的形象。
动作描写及细节描写】
D、《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相见的过程中，与“凤辣子”见面的经过。
通过对王熙凤肖像、语言、动作的描写，刻画了她伶牙俐齿阿谀奉承见风使舵弄权作势的形象。
肖像描写、语言描写及动作描写】
E、未见其人，先闻其声：
“我来迟了，不曾迎接远客”以及对王熙凤的肖像描写和王熙凤对林黛玉说的一席话，是对王熙凤的正面描写。
林黛玉的思索、纳闷与贾母对王熙凤的戏谑谈笑的评价，是对王熙凤的侧面描写。
F、中国四大名著：
《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。
《金钱的魔力》选自美国著名作家马克•吐温的写的短篇小说《百万英镑》。
本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态（文中人物：
托德），也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。
本册课文中《威尼斯的小艇》也是他写的。
《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》，刷子李：
技艺高超。
文章最后一句话意思有：
1、“刷子李”确实有绝活，这一绝活，要不是亲眼看见，怎么也不敢相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。
2、“刷子李”的绝活是他自我挑战、不断磨练的结果。
3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，让他感触很深，获益颇多。
《自己的花是让别人看的》
A、本文作者季羡林是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，我们曾学过与他相关的文章《“小苗”与“大树”的对话》
1〉人人为我，我为人人。
我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
“这一种境界”在这里指：
“人人为我，我为人人”。
“颇”是“很、非常”的意思。
“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。
“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。
如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果。
“人人为我，我为人人”的实例：
学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我，我为人人。
2〉变化是有的，但是美丽并没有改变。
“美丽并没有改变”指：
德国沿街的奇丽风景没有改变，德国人民那“人人为我，我为人人”的美好境界没有改变。
C、人人为我，我为人人。
”为什么说这种境界“耐人寻味的？
答：
因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。
《威尼斯的小艇》
A、课文通过介绍威尼斯小艇的构造特点、船夫的高超技术、小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
B、“操纵自如”课文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。
是从
（1）小艇速度极快。
（2）在非常狭窄非常拥挤的地方，小艇也能平稳穿过，还能急转弯。
表现出来的。
C、本课的写作特点是：
把人的活动与事物、风情结合起来描写。
D、本文是马克·
吐温的一篇写景散文。
我们还学过他写的《金钱的魔力》
1〉威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
本段用了3个比喻，把小艇长、窄、深的特点比作独木舟；
把小艇两头翘起的特点比作新月；
把小艇轻快灵活的特点比作水蛇。
三、日积月累
《浪淘沙》（唐）刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
《凉州词》（唐）王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
天行健，君子以自强不息。
《周易》
莫等闲，白了少年头，空悲切。
《满江红》
有志不在年高，无志空长百岁。
《传家宝》
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
《偶成》
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
《离骚》
不积跬步，无以至千里，不积细流，无以成江海。
《荀子》
第三单元对联
地满红花红满地天连碧水碧连天（回文联）
一夜五更，半夜二更有半，三秋九月，中秋八月之中（数字联）
翠翠红红，处处莺莺燕燕，风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）
楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）
第四单元成语（关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语）
精卫填海：
精卫：
古代神话中的鸟名。
精卫衔来木石，决心填平大海。
旧时比喻仇恨极深，立志报复。
后比喻意志坚决，不畏艰难。
愚公移山：
比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
含辛茹苦：
辛：
辣。
茹：
吃。
形容忍受辛苦或吃尽辛苦。
任劳任怨：
任：
担当，经受。
不怕吃苦，也不怕招怨。
艰苦卓绝：
卓绝：
极不平凡。
坚忍刻苦的精神超过寻常。
百折不挠：
折：
挫折。
挠：
弯曲。
比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。
千里迢迢：
迢迢：
遥远。
形容路途遥远。
肝胆相照：
肝胆：
比喻真心诚意。
比喻以真心相见。
风雨无阻：
不受刮风下雨的阻碍。
指预先约好的事情，一定按期进行。
坚贞不屈：
坚：
坚定。
贞：
有节操。
屈：
屈服、低头。
意志坚定，决不屈服。
赤胆忠心：
赤：
比喻真纯。
形容十分忠诚。
全心全意：
投入全部精力，一点没有保留。
鞠躬尽瘁：
指恭敬谨慎，竭尽心力。
扶危济困：
扶：
帮助。
济：
搭救，拯救。
扶助有危难的人，救济困苦的人。
赴汤蹈火：
赴：
走往。
汤：
热水。
蹈：
踩。
沸水敢蹚，烈火敢踏。
比喻不避艰险，奋勇向前。
冲锋陷阵：
陷：
攻破，深入。
不顾一切，攻入敌人阵地。
形容作战勇猛。
程门立雪：
（杨时）多用来称赞尊师重道的精神。
入木三分：
（王羲之）原是形容书法笔力强劲的，后来也比喻见解、议论十分深刻。
第五单元歇后语
刘关张桃园三结义-----生死之交孔明借东风----巧用天时
关公赴会-----单刀直入徐庶进曹营----一言不发
梁山泊的军师----无（吴）用孙猴子的脸----说变就变
外貌描写：
文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮
神态描写：
神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆
动作描写：
健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰
语言描写：
低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长
第八单元名人名言
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
——歌德（德国）
让预言的角号奏鸣!
哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？
——雪莱（英国）
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。
——泰戈尔（印度）
假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。
——（俄国）普希金
四、文学常识（拓展记忆）
【与教
升级会员 