思想道德修养与法律教案.doc

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思想道德修养与法律基础教案

课程名称

思想道德修养与法律基础

授课时间

第周第次

授课章节

绪论、珍惜大学生活开拓新的境界

教学目的

通过帮助学生分析大学生活的特点，让他们充分认识到大学对人生发展的重要性，珍惜大学时代的美好时光，尽快的适应大学生活。

教学重点

1、明确学习此课程的重要性

2、如何实现从中学生到大学生的角色转化

教学难点

如何实现从中学生到大学生的角色转化并适应高职院校的学习和生活

教学方法

多媒体、讲授法、案例法、讨论法、互动交流

教具

教材、教案、课件等

教学过程设计

（时间：

两节课，90分钟）

绪论珍惜大学生活开拓新的境界

【课程导入】：

（5分钟）

哲理小故事导入新课：

一天，时间管理专家为一群商学院学生讲课。

他现场做了演示，给学生们留下一生难以磨灭的印象。

站在那些高智商高学历的学生前面，他说：

“我们来个小测验”，拿出一个1加仑的广口瓶放在他面前的桌上。

随后，他取出一堆拳头大小的石块，仔细地一块块放进玻璃瓶里。

直到石块高出瓶口，再也放不下了，他问道：

“瓶子满了吗？

”所有学生应道：

“满了”。

时间管理专家反问：

“真的？

”他伸手从桌下拿出一桶砾石，倒了一些进去，并敲击玻璃瓶壁使砾石填满下面石块的间隙。

“现在瓶子满了吗？

”他第二次问道。

但这一次学生有些明白了，“可能还没有”，一位学生应道。

“很好！

”专家说。

他伸手从桌下拿出一桶沙子，开始慢慢倒进玻璃瓶。

沙子填满了石块和砾石的所有间隙。

他又一次问学生：

“瓶子满了吗？

”“没满！

”学生们大声说。

他再一次说：

“很好。

”然后他拿过一壶水倒进玻璃瓶直到水面与瓶口平。

抬头看着学生，问道：

“这个例子说明什么？

”一个心急的学生举手发言：

“它告诉我们：

无论你的时间表多么紧凑，如果你确实努力，你可以做更多的事！

”。

“不！

”，时间管理专家说，“那不是它真正的意思。

这个例子告诉我们：

如果你不是先放大石块，那你就再也不能把它放进瓶子里。

那么，什么是你生命中的大石块呢，与你共度的时光，你的信仰，教育，梦想，家庭······切切记得先去处理这些‘大石块’，否则，一辈子你都不能做到。

”

那么，同学们，在你听完这个故事后，可曾试着问自己这个问题：

我今生的“大石头”是什么？

然后，请把它们先放进你人生的瓶子。

（通过学生发言，将结论引入：

修养应是我们每个人的人生大石头。

“思想道德修养与法律基础”课是提升道德水平和自我修养的课程，对于促进大学生德智体美全面发展具有重要意义。

）

若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶——蔡元培

第一节学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法

一、为什么学?

（学习“思想道德修养与法律基础”课的意义）（20分钟）

视频：

《江西见义勇为好少年身负重伤无缘高考》。

请同学们说说江西宜春高三学生柳艳兵、易政勇的表现中最闪光的地方（学生发言后教师总结）。

1、有助于大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。

从两位学生的行为中，我们看到了强烈的社会责任感。

无论是对个人还是对整个社会而言，都希望一切美好，而美好生活本质上就是一种道德，而这种道德离不开社会责任感。

社会责任感是大学生正确看待自身成长所面临的机遇和挑战、肩负起历史使命、明确自身的发展方向并选择正确的成人成才的途径和方法的重要条件。

《思想道德修养与法律基础》其实质都在于培育大学生的社会责任感，使大学生把远大的志向与培育良好的思想道德和法律素质有机结合，把自己培养成为四有公民。

2、学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。

《思想道德修养与法律基础》课的教学内容，有利于大学生以理性的、富有智慧的、体现文化内涵的方式解决学习和生活中所遇到的实际问题，用道德和法律规范行为，提升自身素养。

3、学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。

习近平在北京大学师生座谈会上的讲话：

道德之于个人、之于社会，都具有基础性意义，做人做事第一位的是崇德修身。

这就是我们的用人标准为什么是德才兼备、以德为先，因为德是首要、是方向，一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。

思想道德修养与法律基础课是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程，涉及的内容十分广泛，现实性、针对性都很强。

本课程以马克思主义为指导，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容，通过理论学习和实践体验，帮助学生形成崇高的理想信念，弘扬中国精神，确立正确的人生观和价值观，全面提高思想道德素质和法律素养。

因此，我们有必要掌握科学的学习方法，学好这门课程。

二、学什么？

（《思想道德修养与法律基础》课的学习内容）（2分钟）

课程的逻辑结构：

全书共有绪论、七章和结束语，集中进行三个方面的教育：

第一是思想教育。

包括世界观、人生观和价值观，教材的绪论和一、二、三章的内容，是全书内容的前提。

第二是道德观教育。

包括公共生活、职业生活和家庭生活三个方面，教材的第四章及第七章中道德的相关内容，是全书内容的基础。

第三是法制观教育。

教材第五、六章及第七章中法律相关的内容，最后落脚在社会主义“四有”新人上，是全书内容的归宿。

全书的逻辑结构实现了世界观、人生观、价值观、道德观和法制观的有机统一，承前启后。

三、怎样学？

（学习《思想道德修养与法律基础》的方法及要求）（8分钟）

（一）学习方法

1、学好科学理论

2、掌握基本知识

3、注重理论联系实际。

4、坚持学以致用

（二）学习要求

1、不迟到，不早退，不旷课

2、积极参与课堂内外各类活动，锻炼自己的能力。

3、分组完成一次社会实践活动并提交活动心得体会

4、成绩评定。

平时60%，期末40%

第二节适应人生新阶段

在网上曾经看到这样的话：

“想来大学，精神准备；来到大学，顿时后悔；几年青春，白白浪费。

大学生活，枯燥乏味；混到天长地久，睡到海枯石烂”

思考：

你如何看待这句话？

你对大学的感受如何？

为避免“大学在遗憾后悔中匆匆过去”，高职大学生应该如何规划自己的学习与生活？

评析：

高职学生要意识到自己处于人生的又一起跑线上，面临一个成长、成才的好机遇，要积极迎接挑战与希望并存的高职新生活，变“不知所措”到“有所作为”。

迅速提高驾驭自己的能力，在高职的学习和生活中打开新的局面。

同学们，今天我们就从如何适应大学这个人生新阶段开始学习

良好的开端，等于成功的一半。

——柏拉图

人生道路虽漫长，但紧要之处就只有几步。

——柳青

不少高职新生面对新的环境感到程度不同的不适应，如：

自卑感、孤独感、空虚感、被动感、失望感……这是正常现象。

环境的改变容易使人产生种种心理，有这些心理都是可以理解的。

我们的态度是，应当主动地调适自己的心理，积极主动地去适应这种环境，而不是抱怨，更不是逃避。

对我们高职一年级的同学而言，要适应大学生活，我们首先要了解它，尤其是要了解高职教育的发展现状与趋势，以此增强我们的学习信心及动力。

课堂讨论：

请同学们谈谈你心目中的大学。

（5分钟）

一、认识与适应大学生活（20分钟）

（视频：

张非与北大和清华）为什么？

张非能够很好地完成中学学习任务，却不能完成大学的基本学习任务，是因为他能适应中学的生活，却不能适应大学的生活。

要正确认识和应对在新环境中遇到的问题，需要了解大学生活的特点。

与中学生活相比，大学生活发生了显著的变化？

（一）、认识大学生活特点

1、学习要求的变化

1>、知识的广度和深度大增加；

2>、专业方向基本确立；

3>、自由支配的学习时间增多；

需要大力发挥学习的主动性、创造性

2、生活环境的变化

1>.正真的独立生活开始；

2>.同学间的个性、成长环境存在巨大差异,需要主动地加强沟通和交流、相互理解

3、社会活动的变化

1>.生活丰富多彩；

2>.锻炼的机会增多；需要有主动的参与精神

（二）、适应人生新阶段（10分钟）

大学新生活不适应现象的表现：

失望感空虚感被动感自卑感孤独感

1、树立自立自强自信自律的生活意识

一个不会生活、缺乏自理能力和自立精神的人是很难取得事业上的成功的。

自理能力的培养不仅关系到能否顺利完成学习任务，还关系到能否走上社会，因此，大学生应该自觉主动地参与集体生活，学会独立处理生活中的各种问题。

树立自信、自律、自立、自强的精神，学会自己照顾自己、学会理财

2、提高明辨是非善恶的能力

在大学生活中，同学会遇到各种思想的交流和碰撞，也会受到种种社会思潮的影响，这就要求同学们努力提高明辨是非的能力，作出正确的判断和理智的选择，加强自我约束与管理。

3、虚心求教、细心体察

面对新的生活环境，同学们随时都可能遇到过去所没有遇到的问题、矛盾和困惑。

过去没有接触过的人，需要去交往；过去没有做过的事，需要学着去做；过去没有遇到过的问题，需要自己去解决。

为了尽快提高自身的综合素质，同学们必须在各个方面虚心求教、细心体察，多向周围的老师、同学学习。

4、大胆实践、积累生活经验

任何能力都是在实践中积累起来的，都有一个从不会到会、从不熟练到熟练的过程，人们常说，“生活是最好的老师”，意思是说，只有在生活的实践中不断磨砺，才能逐渐提高独立生活的勇气和能力。

二、更新学习理念（15分钟）

1、自主学习的理念。

自主学习是一种能动的学习。

它要求同学们有明确的学习目的，自觉适应专业要求和社会需要，积极主动地掌握相关知识、技能和方法，使自己真正成为学习的主人。

大学生要成为学习的主体，必须从以下几个方面入手：

一是明确学习的意义和目的，培养自己对知识的渴求和发自内心的学习情感。

二是要有不断进取、勤奋刻苦的精神，不满足已经获得的知识，不畏惧学习中遇到的困难，持之以恒，坚持不懈。

三是自觉培养浓厚的学习兴趣，如美国教育心理学家华尔特·科勒斯涅克所说：

兴趣可以看成既是学习的原因，又是学习的结果，正如兴趣是过去学习的产物，兴趣也是今后学习的手段。

四是掌握科学的学习方法，学会自学

2、全面学习的理念。

学习应该是全面的，不仅要认真学好专业知识，而且要学好与专业有关的其他方面的知识，学好有利于提高自身综合素质的各方面知识。

国际21世纪教育委员会提出了一份题为《学习——财富蕴藏其中》的报告，认为学习社会必须建立在全体社会成员都能进行四种学习的基础上，这就是学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。

学会求知，不仅要积累知识，更要掌握正确认识的态度、方法和工具；学会做事，不仅要培养劳动技能，更要培养适应社会变化的综合能力，包括敬业精神、合作精神、应变能力、自主创业能力等；学会共处，要学会理解和尊重社会的多样性，正确认识自己和他人，学会关心、学会合作、学会共享；学会做人，要做一个全面发展的人，如哈佛大学校长陆登庭所说，最佳的教育不仅应有助于我们在专业领域内更具创造性，还应使我们变得更善于深思熟虑，更有理想和洞察力，成为更完美、更成功的人。

3、创新学习的理念。

创新学习是一种以求真务实为基础，采取创造性方法，积极追求创造性成果的学习。

树立创新学习的理念，首先要脚踏实地，打下扎实的专业根底；同时又要善于思考，勇于开拓，不断激发自己的创新意识，敢于突破陈旧的思维定式，努力从事探索活动，培养创新精神。

社会的发展和未来的事业，要求同学们自觉培养创新学习的能力。

在学习过程中，不仅要善于组合、加工、消化已有知识，而且要力求有所发现、有所发明、有所创造。

要破除迷信、解放思想，勇敢地追求真理，掌握客观事物发展规律，养成科学的创造性思维的习惯，为将来的工作打下良好的基础。

4、合作学习的理念。

“独学而无友，则孤陋而寡闻”大学学习既需要耐得住寂寞的潜心苦学，也需要相