小学班主任培训学习材料Word格式.docx

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14、填好学生素质发展报告册并完成学校指派的其它工作任务。

（二）班主任的常规要求。

1、加强教育理论学习，不断端正教育思想，努力熟悉和掌握教学规律，尤其是班主任工作规律，探索做好学生思想教育工作的新方法，不断提高班主任工作水平。

2、深入了解，全面掌握班级学生学习、思想、身体各方面的情况，熟悉他们的性格、兴趣、爱好和要求，及学生心理特点，及时分析学生各方面的情况和表现，使教育且有针对性、科学性。

3、认真执行班主任工作职责，自觉、积极、有计划地完成工作任务，创建先进班集体。

4、重视自身仪容、仪表及待人接物，言谈举止，穿着大方、得体，做好学生楷模。

5、大课间操、眼保健操、校会、班会、全校性活动、学生就寝，必须按时到岗到位，做好组织教育工作。

6、贯彻执行学校常规要求，对班级学生严格要求、严格训练、严格管理，并将执行情况据实向学校汇报。

7、组织学生认真填写班务日志，按时参加学校召开的班主任会议和活动。

二、怎样建设班集体

（一）建设班集体的意义

建设班集体是班主任工作中的一项核心容。

建设班集体的必要性主要有以下三个方面：

1、班集体是培养学生集体主义观念、集体主义精神的客观需要。

2、班集体是学生思想品德形成与发展的最佳环境。

3、健全的班集体是教育后进学生的“最好教师”。

（二）良好班集体的特征

良好班集体的特征主要有以下几个方面：

1、有明确和共同的奋斗目标和为了实现共同奋斗目标所组织的共同活动。

目标是班集体建设和发展的方向和动力。

目标既包括个人目标，又包括集体目标。

个人目标与集体目标有机统一，个人目标服从集体目标。

2、有坚强的领导核心。

坚强的领导核心一般由班干部和班级积极分子组成。

3、有自觉的纪律。

学生能自觉遵守班级纪律。

4、有正确的集体舆论。

5、有团结友爱、勤奋好学的班风。

（三）建设班集体的步骤、方法及应注意的问题

1、建立正常的班级秩序

2、建立正常的班级秩序是教师接受一个班级的班主任工作之后，应首先考虑、做好工作。

要建立正常的班级秩序，首先要做好以下六个方面的工作：

（1）通过查阅学生档案，观察、谈话、访问等，做好了解学生的工作，对班级每个学生的基本情况及班级整体的基本情况，都做到心中有数。

（2）做好报名注册工作，做到胸中有数。

（3）开好第一次班会，创造良好的第一印象。

在开第一次班会时（必要时请学生家长参加），应先进行自我介绍，然后以真诚的态度对学生（和家长）提出要求、希望。

（4）以身作则，搞好第一次卫生大扫除。

（5）搞好班组建设，选好班组干部，发挥班组干部的积极能力作用。

（6）搞好第一次考勤检查工作，保证纪律的严明性。

根据班上的实际情况和学校的有关要求，拟定出如《品德评估细则》之类的纪律要求，使学生有规可依，并使之成为学生自觉遵守的准则。

（7）开好第一次家长会。

开学之初，应注意及时开好首次家长会。

这是把学校教育与家庭教育相结合的基本方式。

在首次家长会上，班主任要简要地介绍各科任教师的情况，并向家长表明教育学生的决心及班级的奋斗目标，争取家长大力支持。

2、确立班集体的共同奋斗目标

（1）确立班集体共同奋斗目标的意义。

奋斗目标是班级的前景和动力所在。

（2）确立班集体共同奋斗目标的要求。

①对目标的构成与确定方式的要求。

要求有五个方面：

第一，既要有长期的奋斗目标，又要有中期、短期的奋斗目标，并用把长期奋斗目标、中期奋斗目标、短期的奋斗目标有机地结合起来。

第二，要有配套措施。

第三，充分发挥学生的主体作用，并与学生年龄特点相结合。

第四，把学生个人的奋斗目标与集体的奋斗目标结合起来。

第五，符合教育原则，所定的目标能对学生起到激励和促进作用。

②对目标本身的要求。

有以下几方面：

科学性、适宜性、递进性、 

激励性、 

可操作性、 

后是对目标进行评价。

3、选拔和培养班干部

（1）选拔和培养班干部的重要性。

其重要意义有三个方面：

①选择和培养班干部是建立班集体的核心环节。

②选择和培养班干部是做好班主任工作的重要步骤。

③选择和培养班干部也是造就一代新人、培养学生管理才干、促使学生全面发展的重要途径和方法。

（2）选拔和培养班干部的方式与措施。

方式大体有四种：

①班主任指定法。

②民主选举法。

③自荐竞选法。

④轮换法。

（3）配备班级干部的要求。

①班委会的组成。

②配备班干部时，要求做到以下几点：

要适应当今教育改革的新形势，适应“三个面向”的新要求；

要考察学生的思想政治素质，如是否坚持原则，顾全大局，是否热爱班集体、团结同学，是否以身作则，是否有远大抱负和独特见解，是否有开拓精神，等等。

要面向全体学生。

要看学生的现实表现。

要依据每个学生特长来决定其职务。

4、培养正确的集体舆论和良好班风

（1）培养正确集体舆论和良好班风的意义。

所谓集体舆论，是指在集体中占主导地位的、为大多数人认同的言论和意见。

班风是班级中形成的在言论、行为、情绪上长期占主导地位的稳定的倾向，是一个班级建立在对自己、对别人和对集体的新生基础上得到集体舆论支持的集体成员的自觉行为。

良好班风的特征是：

①班级成员都明确班级的奋斗目标，勤奋好学、有朝气；

②有正确的集体舆论，有正面典型；

③全体成员能够严格遵守纪律，心情愉快；

④全班同学团结友爱；

⑤全体学生都有适度的自尊感、高度的集体荣誉感和责任感，有争创一流的决心和信心；

⑥全班学生都有自制的习惯。

（2）培养正确集体舆论和良好班风的措施。

①明确目的，提高认识。

②办好黑板报、墙报、班报，充分利用有关的舆论阵地，加强正面引导。

③正确运用批评与表扬。

④树立典型，发挥班级干部骨干作用。

⑤加强训练，严格要求。

⑥与任课教师之间进行有效协作。

使班主任与任课教师这个相对的教育教学群体能形成有效的合力，班主任一定要注意以下几个方面：

共同制定班级工作计划、总结。

树立任课教师的威信。

及时向任课教师反馈学生的信息。

正确处理任课教师与学生之间的矛盾。

认真听取任课教师的意见、建议。

培养学生对任课教师的情感。

肯定任课教师对班级所做的贡献。

三、制定班主任工作计划的相差知识

＜一＞班主任工作计划的基本容

班主任工作计划表现为学期和学年工作计划。

学期工作计划应以全校性工作计划为依据，其容包括：

1、学生基本情况分析

（1）班级历史――班主任姓名、其他特别事项。

（2）学生――在籍贯、性别、年龄结构上的自然状况。

学习情况如优秀生及后进生的人数及其比例、智育及学业成绩的分布、及格率、后进生及学习问题原因分析等。

身体状况如健康诊断概况，病弱学生及处置方式，思想品德表现及特点，如行为特征、交友关系等。

干部的基本特点与存在问题等。

（3）家庭环境――学生父母的职业、学历、家庭构成、经济状况、居住条件及其环境、家庭中的学习环境、上学交通安全问题、家长对子女的期望及对学校教育教学的希望与意见等。

2、本学期班级工作的具体任务

既包括学生的教育目标，也包括教师的指导方针，如同学校、学年教育目标的关系等。

3、班级管理具体方法和措施

（1）学习指导的管理――包括学习指导的方针，各门学科、道德及课外活动指导的重点，小组辅导与个别辅导的计划，教学设备的利用计划，同年级组织与科任教师的联络等。

（2）班级集体的管理――包括班级集体的指导方针，班级集体的结构与指导计划，班会的组织与指导计划，班级集体指导上的问题及其对策等。

（3）教室环境的管理――环境管理的方针，墙壁、空间的利用与整顿，展示，告示的布置，饲养、栽培的计划，对学生的教室环境管理的指导等。

（4）生活指导的管理――生活指导的方针，同各科的联系，尤其同道德、班会活动、学校例行活动指导的联系，安全指导，保健指导，课外活动，课余指导，教育咨询，班级的互助活动等。

（5）对不同学生的特别指导――对智力超群的学生、智力落后的学生、伤残学生、有不良行为的学生的指导。

（6）同家庭的联系――同家庭的联络方式及其计划，紧急联络网的建立，家庭作业的设想，家长会的计划，家庭访问计划等。

4、班级指预测学年或学期可能出现的班级事务，逐月逐周地加以落实。

5、班级管理的记录

指班级工作的日常观察记录、反思与评价的记录。

（二）班主任工作计划的一般格式

班主任工作计划属于普通计划，要按照方便的形式来缩写。

其容格式包括：

计划的名称；

基本情况分析，说明定计划的根据

提出明确目标和任务；

完成任务的步骤和具体措施，如开展思想品德教育的专题，进行教育的形式，具体活动的时间安排，全班学生具体达标的措施，等等；

计划的日期和呈报、抄送单位。

班主任工作计划不宜过长，也不宜过短。

班主任要根据全校教育工作总计划的精神，作一个学年或一个学期的行动计划。

计划定好后，要经常检查计划执行的情况，有的要做修改补充，有的要做调整，在工作中不断完善自己的计划。

班主任工作的学期工作计划、月工作计划，重点活动的具体安排，都可用表格方式。

四、班主任工作总结的基本要求与一般格式

（一）班主任工作总结的基本要求

1、班主任的工作总结，一般不要求大而全。

要根据自己计划执行的情况，体会最深的专题作总结，例如：

（1）建设班集体必须加强集体主义教育。

（2）对学生要有正确的看法。

（3）要努力培养学生自我教育的能力。

（4）教师对后进学生更应该热爱。

（5）观察与教育。

（6）树立良好班风。

（7）表扬与批评应注意的问题。

（8）当学生犯了错误的时候。

（9）对学生要满腔热情。

（10）别开生面的家长会。

（11）班主任不能陷在事务堆里。

（12）要信任学生。

（13）让更多的学生得到锻炼。

（14）试论班集体的感情生活。

（15）玩得好也得学习。

班主任的工作总结要用马克思主义的观点、方法观察问题，提出问题，加以系统和周密的分析，然后根据体会找到规律性的东西。

工作总结不是例行公事，不能只罗列现象不作具体分析。

工作有失误，应及时总结教训，并提出今后改正的可行办法。

3、平时要注意积累资料。

有以下几类资料应注意保存：

（1）学校工作计划，各种规章制度；

（2）记载学生基本情况的各种表格，特别是学生智力发展情况追踪表，学生各科学习成绩追踪表、身体健康发展变化表；

（3）学生写的书面材料和学生座谈会记录；

（4）自己的工作笔记，班主任要边实践、边总结、不断实践，不断完善总结。

（二）班主任工作总结的一般格式

写总结，应根据自己体会最深的写，不拘一格。

一般有以下四个部分：

1、前言部分。

对班级的基本情况作简要的分析。

2、成绩部分。

写成绩部分应做到有观点有材料。

观点要鲜明，材料要典型，观点和材料要做到一致。

3、问题部分。

总结要坚持“两点论”，即在肯定成绩的同时实事地总结问题。

没有问题是不可能的，有问题，认真分析，解决问题，工作就能进步。

4、经验体会。

经验体会是从自己的工作实践中产生出来的。

下面几点可供参考：

（1）热爱学生，深入了解、研究学生。

（2）用马列主义思想方法来指导工作。

（3）严格要求，进行正确的管理教育。

（4）班主任的一切工作都要落实到提高学生政治素质和学业成绩上，为培养优秀人才。

这是工作的出发点和归宿。

（5）作学生的表率。

五、开展班会活动的必要性

（一）班会一般可分为以常规教育为主的班级例会和围绕某一主题组织的主题班会两大类。

班主任经常组织开展多种多样、丰富多彩班会活动的意义有四个方面：

1、培养学生的集体意识、民主意识，学习当家作主的主人翁精神和自己管理自己的能力；

2、通过班会开展批评和自我批评，表彰好人好事，促使班集体形成正确的集体舆论；

3、丰富和活跃学生的集体生活容，促进学生聪明才智和个性的发展。

4、是班主任对学生进行管理教育的重要途径，也是形成和巩固班集体的重要手段。

（二）班级例会的容

班级例会大致可包括三大方面容：

1、班级工作方面

宣传学校各项规章制度和纪律（包括课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律、寝室规则等），教育学生严格遵守；

引导学生讨论集体工作任务，不断提出新的奋斗目标；

选举班干部，审议班级工作计划，总结班级工作，确定与班集体建设有关的具体容。

2、个人行为方面

宣传“学生守则”，检查“学生守则”的执行情况，表彰先进，批评错误言行；

帮助学生分析和总结自己的情况，提高他们自我道德评价的能力和刻苦锻炼自己的毅力，帮助他们巩固优良行为和不断克服不良行为。

3、其他方面

组织讨论班级成员共同关心的问题；

定期的时事教育；

处理偶发事件。

（三）班级例会的形式和安排要求

1、班级例会的形式

班级例会有举办讲座、学习有关材料、组织经验介绍和思想汇报、讲座中心工作等多种形式。

2、班级例会的安排要求

一个学期的班级例会应有一个大致的安排计划。

每次开班级例会，班主任还应具体的安排计划，除了定容、定形式、定负责人外，还要安排好会议程序，提出注意事项，从而保证每次例会的效果。

（1）班务会的组织。

①班务会的作用。

有利于端正学生的思想认识，可以通过班务会及时宣传党的政策、方针。

有助于班主任了解学生思想动态，了解班级工作的得失。

利于统一全班同学的思想，部署班级工作，决定班级集体行动，发扬班集体的民作风。

利于学生开展批评和自我批评。

②班务会的形式。

民主选举会。

班级常规会。

在期中讨论班级情况，以肯定成绩，明确下阶段努力方向，可以召开班务会（包括班委会、分组讨论会）。

在期末可以召开全班同学参加的总结评估会，评选三好学生、单项积极分子，布置假期小组活动等。

③班务会的环节。

一般具有以下几个环节：

确立主题，心中有数。

发挥学生主体意识，预先做好准备。

组织会务，实施讨论。

进行会务小结。

④组织班务会应注意的事项。

发扬民主，信任学生。

评选会上，应把握舆论导向。

六、主题班会的基本形式

1、专题讲座。

是一种比较严肃的主题班会形式，主要特点是向学生正面灌输正确思想或介绍某方面知识。

2、主题报告会。

目的是围绕某个主题，解决一个问题。

根据不同的容，可邀请各方面的人作报告。

3、座谈会。

是交流思想的一种方式。

4、讨论会。

是发挥集体的力量对学生进行教育的极好形式。

5、纪念会。

主题教育与纪念日的纪念容相合时，可结合各种纪念日开展活动。

6、知识竞赛。

为了促使学生对某方面知识的学习，可举办各种知识竞赛。

7、展览。

让学生自己收集实物、图片、报刊文摘等材料，自己办展览。

8、影（剧）评，是配合主题教育的一种班会形式。

9、参观。

10、社会调查。

11、音乐会。

12、文艺演出。

13、演讲会。

演讲会是在一个主题教育结束时组织的带有总结性质的主题班会。

其他还有辩论会、汇报会等形式。

概括起来，主题班会可分为三种类型：

紧密配合当前形势和任务拟定主题型，根据学校统一的教育要求和班级实际情况拟定主题型，针对班级学生中有倾向性的思想问题拟定主题型。