福建省普通高中学生学业基础会考纲要Word下载.docx
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（1）了解宗法制和分封制的基本内容。
（2）知道秦的统一和皇帝制度的创立，了解郡县制和中央集权制度的基本含义，理解秦朝中央集权制度对历史产生的影响。
（3）了解察举制、科举制、隋唐三省六部制的基本内容，说明中国古代政治制度的特点。
（4）了解明朝内阁、清朝军机处设置的史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
2．列强侵略与中国人民的反抗斗争
（1）列举鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争中列强侵华的主要史实，了解《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的主要内容及影响；
概述黄海海战、义和团运动等中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
（2）了解九一八事变、七七事变、南京大屠杀等侵华日军的罪行；
简述抗日民族统一战线的形成及意义，列举淞沪会战、台儿庄战役等中国军民抗日斗争的主要史实；
理解全民族团结抗战的重要性，认识抗日战争胜利在近代中国反侵略斗争中的历史地位。
3．近代中国的民主革命
（1）了解太平天国运动的主要过程，认识太平天国运动的作用。
（2）简述辛亥革命的主要过程，认识辛亥革命的历史功绩。
（3）概述五四运动的原因、经过，认识其历史作用；
知道中共“一大”、“二大”内容，认识中共成立对中国社会变革的影响。
（4）知道国民革命、“农村包围城市”道路的开辟、红军长征、解放战争等新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。
4．现代中国的政治建设与祖国统一
（1）知道开国大典的基本史实；
了解人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识新中国民主政治的特色。
（2）了解“文化大革命”对民主法制践踏的情况。
（3）知道中国共产党十一届三中全会以来我国民主与法制建设的成就，
（4）简述“一国两制”的理论，了解香港、澳门的回归、海峡两岸关系的缓和与发展，认识实现祖国统一对中华民族复兴的重大历史意义。
5．现代中国的对外关系
（1）了解新中国独立自主的和平外交政策的确立、和平共处五项原则的提出，知道日内瓦会议、万隆会议的基本史实，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
（2）简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实及意义。
（3）了解中美关系正常化的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。
（4）以中国在联合国、亚太经合组织、上海合作组织中的多边外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。
6．古代希腊罗马的政治制度
（1）知道雅典梭伦改革的主要内容，认识雅典民主政治对人类文明发展的重要意义。
（2）了解《十二铜表法》的主要内容及地位，认识罗马法在世界法制史上的地位。
7．欧美资产阶级代议制的确立与发展
（1）了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
（2）了解美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，分析1787年美国宪法的作用。
8．从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
（1）了解《共产党宣言》的主要内容和重大意义。
（2）了解巴黎公社革命的主要史实。
（3）了解俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
9．当今世界政治格局的多极化趋势
（1）了解杜鲁门主义、马歇尔计划、北约与华约的主要史实，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
（2）了解欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起。
（3）了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化发展趋势对世界历史发展的影响。
必修（Ⅱ）
1．古代中国经济的基本结构与特点
（1）了解铁农具的应用、牛耕的发展，了解都江堰的史实，了解古代中国农业经济的基本特点。
（2）列举汉、唐丝织，商、春秋、汉冶金，唐、宋、明、清时期陶瓷等手工业发展的基本史实；
认识古代中国手工业发展的特征。
（3）列举春秋战国、唐、宋、明、清时期我国商业发展的概貌，了解我国古代市场与城市发展的史实。
（4）了解“重农抑商”、“海禁”等政策及其影响。
2．近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展
（1）简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。
（2）了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，认识影响中国资本主义发展的主要因素。
3．中国特色社会主义建设的道路
（1）概述社会主义改造的完成，社会主义制度的确立、中共八大的正确探索，“大跃进”和人民公社化运动对社会生产力的破坏等史实，总结其经验教训。
（2）了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。
（3）了解家庭联产承包责任制的主要内容及其历史意义。
（4）概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。
（5）了解我国建立社会主义市场经济体制的过程。
4．中国近现代社会生活的变迁
（1）了解近代以来人们服饰、饮食、居室建筑等物质生活和婚姻等社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的社会因素。
（2）了解中国近代以来火车、汽车、电报、电话等交通、电讯工具的进步，认识它们对社会生活的影响。
5．新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展
（1）认识地理大发现对世界市场形成的意义。
了解世界各地区各民族间日益紧密的联系。
（2）了解荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
（3）了解英国工业革命开始的标志、工厂制度的出现、瓦特改良蒸汽机和蒸汽时代到来的史实；
了解石油能源的使用、电能应用的重大发明和电气时代的到来的史实；
认识两次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。
6．罗斯福新政与资本主义运行机制的调节
（1）了解1929---1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。
（2）列举罗斯福新政的主要内容、了解罗斯福新政的特点和影响。
7．苏联社会主义建设的经验与教训
（1）了解新经济政策实施的背景、内容及影响。
（2）列举“斯大林模式”经济体制的主要表现，认识其经验教训。
（3）了解赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。
8．当今世界经济的全球化趋势
（1）了解“布雷顿森林体系”的内容及其影响。
（2）知道欧共体到欧洲联盟的发展过程，以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展的趋势。
（3）了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
（4）了解经济全球化的发展趋势，认识发展中国家与发达国家的矛盾、环境污染等经济全球化进程中的问题。
必修（Ⅲ）
1．中国传统文化主流思想的演变
（1）知道儒家、道家、墨家、法家代表人物及主要观点，认识百家争鸣局面形成的重要意义；
了解孔子、孟子和荀子对儒家思想形成的重要贡献。
（2）知道罢黜百家和汉代儒学成为正统思想的史实。
（3）知道朱熹的理学以及地位。
（4）列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，结合他们的基本观点简要说明明清时期儒学思想的发展。
2．古代中国的科学技术与文化
（1）概述古代中国的四大发明，认识四大发明对世界文明发展的贡献。
（2）概述汉字和绘画的起源，知道东晋、唐、宋时期的著名书法家，了解中国书画的基本特征。
（3）知道诗经、楚辞和汉赋的文学成就，概述李白、杜甫、苏轼、辛弃疾的文学成就，知道明清四大长篇小说。
3．近代中国的思想解放潮流
（1）概述康有为、梁启超、严复学习西方、寻求变革的思想，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
（2）概述新文化运动的主要内容，了解其对近代中国思想解放的影响。
（3）知道李大钊在宣传马克思主义方面的贡献。
4．20世纪以来中国重大思想理论成果
（1）了解三民主义和新三民主义的主要内容，认识它们分别在推动辛亥革命和国民大革命中所起的作用。
（2）了解毛泽东思想在工农武装割据、新民主主义和社会主义理论方面的主要内容，认识毛泽东思想对近现代中国社会的深远影响。
（3）概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。
（4）概述“三个代表”重要思想的基本内容。
5.现代中国的科学技术与文化
（1）列举新中国成立以来科技发展的主要成就，简要说明科技进步对社会主义现代化建设的作用。
（2）知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针。
（3）了解建国以来我国教育事业发展的基本线索及其主要成就，认识“科教兴国”战略对我国教育事业发展的作用。
6.西方人文精神的起源及其发展
（1）了解普罗塔戈拉和苏格拉底对人的价值的阐述，理解人文主义的基本内涵。
（2）知道文艺复兴时期但丁、薄伽丘、莎士比亚的主要作品，简述马丁·
路德的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
（3）列举启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
7.近代以来世界科学技术的历史足迹
（1）概述牛顿的主要成就，认识经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。
（2）简述达尔文进化论的主要观点。
（3）列举瓦特和爱迪生的主要发明，说明科学技术进步对社会发展的作用。
（4）知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。
8.19世纪以来的世界文学艺术
（1）知道《唐璜》、《人间喜剧》、《战争与和平》，认识其影响。
（2）知道凡·
高和毕加索及他们的代表作。
（3）知道贝多芬及其主要作品，理解这些音乐作品的时代性和多样性。
五、考试形式
1．答卷方式：
闭卷、笔试。
2．试卷满分为100分。
考试时间为90分钟。
六、试卷结构
1．题型结构：
试卷包括选择题和非选择题，选择题60℅，每小题2分，共30小题。
其中，历史（Ⅰ）12题，历史（Ⅱ）7题，历史（Ⅲ）11题。
非选择题40℅，共5小题。
其中，历史（Ⅰ）2题、历史（Ⅱ）2题、历史（Ⅲ）1题。
（模块占分比例不变，各题型题量可相应调整变化）
2．内容比例：
历史（Ⅰ）约40℅，历史（Ⅱ）约30℅，历史（Ⅲ）约30℅。
3．试题难度：
试卷包括容易题、中等难度题和较难题。
容易题，难度值0.8以上，约占80℅。
中等难度题，难度值0.60～0.8，约占10℅。
较难题，难度值0.40～0.60，约占10℅。
全卷难度值：
0.80～0.85。
题型示例
一、单项选择题
【例1】宗法制确立于夏朝，发展于商朝，完备于周朝，影响后来的各封建王朝。
尊祖敬宗是宗法制的重要内容，它对今天的影响表现在（）。
A规范宗教仪式B．传承中华传统C．禁锢人们思想D．阻碍社会进步
说明：
考查宗法制的影响。
宗法制强调尊祖敬宗，对后世的影响深远，形成民族孝道一统。
本题主要考查对“宗法制”的理解，属容易题。
【例2】鸦片战争后，中国的自然经济开始解体。
自然经济的“解体”主要是指
A．外国商品垄断了中国市场B.个体农业与家庭手工业分离
C．广大农民被迫与土地分离D．商品经济占主导地位
中国古代自然经济的基本特征是自给自足，耕织结合。
而近代自然经济的解体就是指个体农业与家庭手工业的分离。
本题主要考查对自然经济“解体”的理解，属中等难度题。
【例3】邓小平指出“解决民族问题，中国采取的不是民族共和国联邦制度……我们认为（我们）这个制度比较好，适合中国的情况”。
“这个制度”是指（）。
A.基层民主选举制度B.人民代表大会制度
C.民族区域自治制度D.政治协商制度
注意题干中“解决民族问题”这一关键词。
A项是实行基层人民民主权力的制度；
B项是我国的根本政治制度，是实现人民当家作主的制度；
D项是处理与其他民主党派关系的制度。
本题能力层次为识记，属容易题。
【例4】某学生在学校网站上做了一个有关毛泽东生平的网页。
如果在“毛泽东思想研究”栏目下再增加一个相关链接，则链接项“X”里应是（）。
A新三民主义B新民主主义理论
C．中国特色社会主义理论D．“三个代表”重要思想
本题以研究性课题为命题素材，从毛泽东思想发展历程人手，考查学生的理解、判断能力。
A、D项与毛泽东思想无直接关系。
B、C都是毛泽东思想一部分。
根据观察图示可知，从时间发展推论，介于“工农武装割据思想”与“社会主义革命与建设”之间的，应该是B项所述的“新民主主义理论”。
属较难题。
【例5】英国史学家约翰说：
“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。
”这里的“她”是指（）。
A．古代希腊B．罗马C．、英国D．美国
本题是材料选择题。
要求阅读和理解试题提供的文字材料和考试要求，并结合所学知识作出判断，主要考查对古代希腊民主政治历史地位的理解。
属中等难度题。
【例6】十月革命使社会主义运动由理想变为现实，开创人类历史新纪元。
十月革命对中国社会产生的重大影响有（）。
A．促进马克思主义在中国广泛传播B．成为五四运动的导火线
C．为辛亥革命的爆发奠定思想基础D．导致文学革命的发生
说明：
十月革命是发生在1917年的社会主义革命，故排除C项（1911年）、D项（1917年）；
而B项的导火线是巴黎和会中国外交失败。
本题考查基础知识的识记和理解，属容易题。
【例7】有学者认为“中国到明清时期就出现早期启蒙思想，欧洲17、18世纪也产生启蒙思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的宣言书”。
后者被看作“近代社会的宣言书”主要是因为（）。
A．推动了英国资产阶级革命的爆发B．促进了亚洲国家的社会改革
C．规划了资本主义社会的政治蓝图D．为法国大革命做了充分准备
17、18世纪的欧洲启蒙思想运动提出了自由、民主、平等、三权分立等种种政
治设想，为未来的资产阶级新社会描绘了蓝图，因而被视为“近代社会的宣言书”。
本题主
要考查对启蒙运动内容的理解，属中等难度题。
【例8】如果我们要上网搜索下图的历史信息，应键人的“关键词”是（）。
A．早期殖民扩张B．手工工场C．工业革命D．信息时代
本题是图片材料选择题。
要求观察历史图片，依托所学知识获取有效信息，理解
并作答。
图片反映的内容为“蒸汽机车”和“汽船”。
它们都是使用蒸汽机为动力的交通工
具，属于“工业革命”的成果。
主要考查观察、理解能力，属较难题。
【例9】阅读下表，影响1920～1926年苏俄（苏联）工业总产值变化的主要原因是913～1926年俄国／苏俄／苏联工业总产值情况表
年份
项目
1913年
1920年
1925年
1926年
工业总产值（%）
（以1913年为100）
100
13.8
75.5
108.1
A．实行战时共产主义政策B．实施新经济政策
C．推行农业集体化方针D．推行工业化方针
本题是表格材料选择题。
要求观察比较表格中的有关数据获取有效信息。
考查比较、分析和运用能力，属中等难度题。
【例10】下表是1917～1921年《新青年》杂志发表文章的分类统计。
主题
介绍马克思主义
介绍西方习俗礼仪
国事要闻
文章数量（篇）
36
5
30
由上表可以得出的正确推论是（）。
A．《新青年》宣传的主要倾向是马克思主义
B．《新青年》是宣传马克思主义的唯一刊物
C．《新青年》的撰稿人全都是马克思主义者
D．《新青年》最关心的主题是西方习俗礼仪
从统计数字看介绍马克思主义的最多；
B项“唯一刊物”不正确，新文化运动时期有很多的刊物；
C项“全都是”说法绝对化；
从统计数字看，学习西方的数量较少，故D项错误。
本题是表格材料选择题，要求观察表格中的不同数据，并依托所学知识分析，做出正确判断，属中等难度题。
二、非选择题
【例1】文化就像一张名片，一个民族如果没有自己的文化，就会被蒸发掉，或者湮没于世界之中。
某班同学对这一问题进行了探究，大多数同学认为应把儒家思想作为中国的文化形象。
（1）填写下列儒家思想发展简表的相关内容：
时代
人物
主要思想主张
春秋
①
仁、礼
战国
孟子
②
③
天行有常、制天命而用之
汉代
董仲舒
④
⑤
朱熹
理的学说
（2）儒家思想对我们今天建设“和谐社会”具有借鉴作用。
请举一例说明。
参考答案：
（1）①孔子②仁政（或民贵君轻）③荀子④罢黜百家，独尊儒术（或
罢黜百家）⑤宋代
（2）可举执政为民、以德治国、关爱生命；
建立和谐人际关系等例子加以说明。
用填表方式命制试题，比较新颖活泼。
第一问考查识记历史知识能力；
第二问考查知识迁移与应用的能力，有一定的开放性。
属容易题。
【例2】学会判断历史资料的价值并能从不同的历史资料中提取有效信息，是学习历史必备的重要能力之一，以下是某校学生在《中国古代纸的发明》的探究性学习中出现的一个情景：
学生甲认为纸最早是东汉时期蔡伦发明的。
他提供了支持自己观点的依据：
南朝宋范晔在《后汉书·
蔡伦传》记载：
“（伦）用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。
……帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称‘蔡侯纸’。
”
学生乙认为纸早在西汉就已经发明了。
他也提供了支持自己观点的依据：
1986年，在甘肃天水市东南放马滩5号西汉墓出土了西汉文景时期的纸质地图残片。
你支持上述哪一位同学的观点？
请你说明理由。
你不支持另一位同学的理由是什么？
参考答案：
支持乙的观点。
支持理由：
有考古材料证明西汉已有了纸，西汉早于东汉。
学生乙的依据比学生甲的论据更可靠。
不支持甲的理由：
学生甲对史料的掌握不全面（或学生甲对材料的解读有误，因为材料只能说明蔡伦制成了蔡伦纸，而并不能证明蔡伦是纸的最早发明者）。
本题从呈现探究性学习遇到的问题情景人手，反映当前课程改革的实践活动，贴近学生的生活现实。
要求运用历史考证的方法来支持自己的观点，思维具有开放性。
答案也同样具有开放性，做到言之有据、有理即可。
【例3】在高中学习阶段，历史老师指导同学们结合课本知识，以“中国近现代社会生活的变迁”为主题，开展一次研究性学习活动。
小雯同学首先结合课题，从学校图书馆和网上收集到了两组相关图片。
材料一
清末男装中山装旧式婚礼文明婚礼
（1）这两组图片反映了社会生活变迁的哪两个方面？
（2）小雯同学在研究性学习中采用了什么有效的方法和途径？
你对此还有什么好的建议？
小华同学对陆路交通工具的变迁情有独钟，也将收集到的图片和文字材料与大家共享。
材料二
轿子马车汽车火车磁悬浮列车
材料三一些闭塞的地区因铁路而活跃，一些古老的城镇因铁路而面目一新。
铁路畅通经济、带动繁荣的同时还意味着信息的流通、知识的传播，意味着建立“铁路交通日常急需的各种生产过程”。
所有这一切，无疑都有助于打破中国传统社会“自给自足的惰性”，推动中国的现代化的进程。
——周积明《最初的纪：
（3）观察材料二，与传统交通工具相比，近代新式交通工具有什么进步之处？
（4）根据材料三，归纳新式交通工具的出现对中国社会产生的积极影响。
（1）服饰（或服装）；
婚姻礼俗。
（2）通过图书馆收集资料；
通过互联网收集资料；
分类比较的方式。
还可以通过调查采访、分析比较等方式。
（答其中一种方式即可）
（3）交通运输更为便捷；
牵引动力发生变化；
更有利于国计民生（或速度更快；
运力大；
费用更低廉等）。
（4）影响：
进一步打破了封闭式的自然经济的束缚；
加强了各地间的经济、文化联系与交流；
促进了先进观念、知识技术等传播；
推动了人们生活方式的改变；
推动中国近现代进程。
本题设置近代社会生活的历史场景，以模拟学生探究活动中出现的问题方式命试题，把文字材料、图片结合起来显得比较亲切有趣。
问题由浅入深，在考查浅层次的观察、整合、比较能力外，更进一步考查依托所学历史知识概括、归纳出事物的历史影响。
【例4】阅读下列材料：
人与人之间的称呼看似平常，其实称呼反映了社会的变迁以及人与人之间关系的变化。
材料一“任何人不得再保留亲王、公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵、骑士等贵族头衔----1789年法国制宪会议
材料二提倡“自由平等博爱为纲”的公民道德，废除“大人”“老爷”等称呼，禁止蓄辫、缠足和赌博等陋习。
——南京临时政府的措施
材料三1921年，中国共产党成立，在“一大”党纲中规定：
“凡承认本党党纲和政策，并愿成为忠实的党员，经党员一人介绍，不分性别，不分国籍，都可以接收为党员，成为我们的同志。
”从此互称“同志”在党内成为习惯，并扩大到党员和非党员之间。
到了中华人民共和国成立后，“同志”成为全国人民最流行最亲切的称呼。
1959年8月3日，毛泽东建议党内一律用“同志”称呼，不要以职务相称。
材料四时代的变化，使得人与人之间的称呼也悄悄跟着变化。
从“同志”到“师傅’，从“先生”“小姐”到以职位相称，再到上级都被叫作老板，这些
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