部编版七年级语文上册期末综合检测卷及答案Word文件下载.docx
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A.
大家认为他提出的这条建议很有价值,
都随声附和表示赞成。
2、
一、语言的积累与运用。
（35分）
贮蓄
（zhu）
称职（ch如）
狡黠（xid）
•
陛下（bi）
.
匿笑
（ni）
进溅（bdng）
伶仃（Hn）
炫耀（xudn）
援助
（yudn）
猝然（cu）
尴尬（gd）
嬉戏（xi）
吆喝
（yoo）
诀别（JU6）.
扒窃（pd）
头衔（xidn）
F列加点字的读音全部正确的一项是（
1、
下列书写有误的一项是
在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。
••••
老师语重心长地给我讲了沉迷网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
D.晚会结束前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生。
•♦♦♦
4、下列语句中没有语病的一项是（）
A.川航机组突遇险情，成功备降，强烈地震撼着网友的心，纷纷为他们的专业素养点赞。
B.按照田园城市的建设标准，规划者首先考虑的是，让市民“看得见山水，记得住乡愁”。
C.多所学校举行世界环境日教育活动，其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。
D.本期“文翁大讲堂”的听众，除成都教师外，还有资阳、攀枝花等外地教師也参与其中。
5、对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是（）
A.桃树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟。
红的像火，粉的像霞,白的像雪。
理解：
此句运用比喻、拟人、排比的修辞方法，写出了花儿们“争相斗妍”的繁荣景象。
B.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
这句话运用比喻的修辞方法，生动地描写出高原辽阔平坦，一望无际的壮观景象。
C.盼望着、盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
这句话运用了反复和拟人的修辞方法，强调了作者渴望春天到来的急切心情，同时把春天人格化，写出春天富有人情味，读来非常亲切。
D.小麻雀垂头丧气地站在那里，只有那么一点活气，像是等着猫再去扑它，它没力量反抗或逃避，
运用拟人、比喻的修辞方法，生动形象地写出了小麻雀在强大的猫面前冷漠、呆滞的特点。
6、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）
1窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望出，就是一幅画。
2有了窗子，内外就发生交流。
3窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。
4而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。
5颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，面向湖景，每个窗子都等于一幅画。
⑥这样，画的境界就无限地增多了。
A.③®
②④®
@
B.③②①⑤④⑥
c.
D.②③①④⑥⑤
7、按要求填空。
（1）夜发清溪向三峡，
—0（李白《峨眉山月歌》）
（2）遥怜故园菊，0
（岑参《行军九日思长安故园》）
（3）,可以为师矣。
（《〈论语〉十二章》）
（4）.不亦君子乎。
（《〈论语＞十二章》）
（5）正是江南好风景，。
（杜甫《江南逢李龟年》）
（6）不知何处吹芦管，o（李益《夜上受降城闻笛》）
（7）（《〈论语〉十二章》）中辩证地阐述了学与思关系的两句是
二、文言文阅读。
（15分）
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养徳。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
（1）解释下面加点的词。
1非宁静无以致远
2险躁则不能治性
3年与时驰
4遂成枯落
（2）翻译下面的句子
1非学无以广才，非志无以成学。
2年与时驰，意与日去。
（3）下面对这篇文章的分析有误的一项是
A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。
B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静,而有淡泊名利的意味。
C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。
（4）作者写这封信的用意是什么？
三、现代文阅读。
（30分）
1、月亮村的月亮
吴小军
1月亮三年没回他那粤北深山里的家了，他已经在邻近深圳的一个小县城安了家，实现了进城的梦想。
前几天突然接到村民小组长从家乡的县城打来的电话,说他爸有些不得劲了。
月亮决定，趁着中秋请假回一趟，把母亲去世后一直不肯离开村子的老父亲接过去住。
要不，还真拿不准啥时才回家。
2一跨上山坳，他就真切地想起了老人讲的月亮村的名是怎么来的了。
真是好大个月亮！
就这样银光光、亮爽爽、突兀兀地从两座大山坳处撞入他的眼帘，撞入他的心房。
3“我回来了！
”坐了几个钟头的火车，坐了一个多钟头的汽车，坐了近一个钟头的小四轮，乂走了一个钟头的山路的月亮，忘了所有的疲惫，心里豁然亮堂了起来。
4转过这个坳，是一起做泥水工的广财的家，墙头有的塌了，瓦破了，屋顶上露着的椽子黑了。
房门上还挂着凡片纸，残的，月光虽然很亮，却看不出红白了。
广财的孩子在城里上民办学校，前些年他爸也没了，他可能有四五年没回村了。
5月亮沿着那条走了三十多年，眼下却觉有些陌生的小路下坳。
陌生？
是呀,怎么就陌生了呢？
是三年没走了？
哦’是杂草太盛了，反射着月光，银灿灿的一片，草间这条由乱石铺成的小路，显得瘦了。
6下了坳，有一片稍缓的坡地，错落着几座屋子，分别是广发、兴利、黒牛、中坤等人的家，除了兴利是木工，其他几个原先也和月亮一起做泥水工、杂工，后来各自分开，也不知散落到哪处去了。
一路上，经过了秋英、亚菊的家，屋子的窗都黑着，想是也没人在屋。
这些年，村里的人像蒲公英的种子一样，陆陆续续飘进城里去了，有大城市，也有县城，最差的也到镇上去了。
去了，也慢慢扎下了脚跟。
大家都不愿意回来。
7乂转过一个山包，是一大片连着的庄稼地，现在全荒了。
转过得水家，月亮看见祠堂了。
守祠堂的孤老头七叔公会点香火。
都是岁月，都是故事。
前些年,祠堂香火很盛，除了年节、醮会，村里红事、白事都在那里上香鸣炮，禀告先人。
祠堂，是一个村的中枢，是圣地哩。
月亮想起了官厅前面两块石碑上刻着的字：
月出满地水，云来一天山。
今天是十四，往年这时候，祠堂已经开始祭祀的一些仪式了，而眼下，祠堂一片虚空，分明是一个孤独的老人，正在月光下品着这无边的寂寞呢。
8还真有个孤独的人影。
一身黑，佝偻着腰，像村民常用的钩刀。
一勾一勾地，这个黑影，正从这一汪亮光里走到另一汪亮光里。
9“爸！
”月亮吃了一惊，“爸，你在这干啥哩？
”
10黑影稍稍抬起了头，还是钩刀一般站着。
又低下了头，将手里一个东西放在祠堂与风水塘前面那块大坪的一汪亮光里。
⑪帧着父亲的手，月亮发现，这一片亮汪汪的全是碗、盘、碟、缸之类的容器，全都装着水，从风水塘前一直排到大坪，整整齐齐地，足足有几千个。
天，这是将村里每家的吃饭的家伙都收来了呀？
醐然，父亲在用这些东西到塘里盛了水，乂摆到了这地上。
⑬“爸,你这是干啥呀？
"
⑭“月亮，那么多月亮。
”父亲指着那些碗盘碟缸。
是啊，每个碗盘碟紅里都有一个月亮！
“月亮圆了，我儿子该回来了，全部人都该回来了……”父亲喃喃地说。
⑮月亮一把抱住父亲，一阵心酸：
“爸，我回来了！
⑯祠堂的側门咿呀一声开了，出来一个黑影，像月亮父亲一样的钩刀般的身子，是村里的五保戸七叔公，他就住在祠堂的侧房。
他吃力地张了张嗥“呀，是月亮回来了。
⑰匕叔公说：
“村里就剩我们俩了。
”他望着天上的大月亮，“你带他走吧,就剩我和它了……”
⑱银子似的月华笼罩着村庄，梦一般美丽。
⑲月亮不由泪流满面。
（有删改）
（1）请用一句话概括文章的主要内容。
（2）请根据括号里的提示，赏析下面两个句子。
1转过这个坳，是一起做泥水工的广财的家，墙头有的塌了，瓦破了，屋顶上露着的椽子黑了，房门上还挂着几片纸，残的，月光虽然很亮，却看不出红白了。
（从描写角度）
2祠堂一片虚空，分明是一个弧独的老人，正在月光下品着这无边的寂寞呢。
（从修辞方法角度）
（3）请说说文章的标题“月亮村的月亮”有何妙处。
（4）请结合文章内容，联系现实生活，对文中人物月亮、广发、兴利、秋英等说说你的心里话。
2、大师治学
1林语堂短暫的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来，更像是人生中一段插曲。
但以今天的眼光来看，林语堂却足以成为素质教育的代言人。
2林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。
这一天是林语堂的第一堂课。
他带了一个大包到教室，学生们还以为这里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测。
3不料，林语堂上了讲台，把包倒过来，往讲台上一倒，満満一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上。
林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便。
大家你看我我看你，谁也不敢先动手。
林语堂笑道：
“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全在剥壳。
剥壳愈有劲，花生米愈有味道。
”他顿了顿，接着说道:
“花生米又叫长生果。
诸君第一天上课，请吃我的长生果。
祝诸君长生不老！
以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。
4学生们闻言哄堂大笑。
林语堂趁机招呼学生：
“请吃!
请吃！
课堂里立即响起了一片剥花生壳的声音。
等到花生吃完，林语堂随即宣布下课。
5此后，林语堂讲课，果然没有学生缺课，而且还有很多外来的学生慕名赶来偷师。
6更绝的是，林语堂所执教的课程，竟然从不举行考试，每到学期最后一节
课的时候，林语堂便端坐在讲台上，随手捡起学生的花名册一一唱名，念到名字的学生依次站起来。
这时，林语堂便如相面先生一般，细细把这个学生打量一番，然后在成绩册上记上一个分数，这就是该生本学期的成绩了。
林语堂“相面打分”的故事堪称教育界的一大奇闻，并引起了一些老师的模仿。
7林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶，他说：
“倘使我只在大学讲堂演讲，一班56个学生，多半见面而不知名，少半连面都认不得，到了学期终叫我出10个考题给他们考，而凭这10个考题，定他们及格不及格，打死我我也不肯。
”他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”：
“恶性考试艺术就是煮鹤艺术，可惜被煮的是我们男女青年。
8令人称奇的是，那些被林语堂“相面打分”过的学生接到自己的成绩后个个心服口服，没有一个人上校长那儿投诉，而且大家公认林语堂“相面”打下的分数，其公正程度远超过一般以笔试命题计分的方法。
其实，林语堂记忆力超群，他平时在上课的时候，通过提问、交流等方式早已对毎一个学生知根知底，他的这种“相面打分”看似极其随意，实际上是在了解了每一个学生的水平之后作出的合理决断，比起偶然性很大的一次考试反而更显出其公平。
1.第①段在全文中起什么作用？
2.本文第③段描写林语堂，有神态描写，还有和描写。
3.林语堂“相面打分”公正公平的原因是什么？
4.文中第⑦段画横线的句子浸透着林语堂强烈的情感，极富感染力，请简要分析他是如何表达的。
5.阅读以下两则林语堂的经典名言，结合本文内容，谈谈你心目中的好老师应该具有怎样的品质。
名言一:
让我和草木为友，和土壤相亲，我便已觉得心满意足。
我的灵魂很舒服地在泥土里蠕动，觉得很快乐。
名言二：
人生不过如此，且行且珍惜，自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。
从以下两个题目中任选一题作文。
（1）假设你走进一个神秘莫测的森林王国。
你能听憧那里花草树木的语言、E鸟虫鱼的交谈、泉水山石的对话，并且还能和它们一起交流、生活……在那里,你们之间会有怎、样的故事发生呢？
你乂会有怎、样的收获呢？
请你发挥想象，自拟题LL写一篇记叙文。
（2）题目：
做了一回最好的我
根据自己的理解，结合你的生活经历和感悟，写一篇600字左右的记叙文，力求写出真切体验与独特感受。
文中不得出现真实的校名与人名。
参考答案:
C
B
D
（1）思君不见下渝州
（2）应傍战场开（3）温故而知新（4）人不知而不愠（5）
落花时节乂逢君（6）—夜征人尽望乡（7）学而不思则罔思而不学则殆
（1）①达到②修养③随同④于是
（2）①如果不下苦功学习就不能增长才干，如果意志不坚定就不能学有所成.
②年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失.
（3）D
（4）告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光
阴，勉励他刻苦学习・
【答案】
（1）月亮村的月亮回乡接父亲一路上的所见所感。
（2）①这个句子是对乡村的环境描写，形象地表现乡村一片破败的凄凉之景，反映乡村因人们外出谋生而逐渐败落的社会现实。
②这个句子用了生动的比喻，将祠堂比作是一个孤独的老人，一语双关，即象征了乡村老人的孤苦，乂暗示了乡村如同老者走向末路，一片萧条。
（3）①一语双关，题目中的后一个“月亮"
，既指山村的月亮,也指“月亮”这个人。
②线索作用，“月亮”贯穿全文，以月亮这个人的行踪为线索，也以“月亮”这一物为线索。
③新颖奇特，吸引读者阅读，激发阅读兴趣。
④揭示主旨，暗示作者渴盼山村月圆人也圆的美好愿望。
（4）示例：
月亮、广发、兴利、秋英，你们在城里住的很开心吗？
城市繁华、拥挤.比不上你们曾经居住的乡村吧。
国家关注民生，对农村人的农业生产、居住、医疗等有许多的新举措，乡村也是发家致富的好地方。
你们回去吧，想念凭你们的勤劳、坚强，一定会将乡村建设的更加美丽，也一定会在乡村那片富饶的土地上走向富裕，实现
“中国梦”0
1.统领全文（引起下文或点明文章主旨），下面的“请学生吃花生'
'
和“相面打分'
的内容都是围绕这一段展开叙述的。
（意近即可）
2.动作语言
3.林语堂记忆力超群,他平时在上课的时候，早己对每一个学生知根知底。
“相面打分”看似随意,实际上是合理决断。
4.该句运用了比喻的修辞手法，将“悪性考试”形象地比作“煮鹤艺术”，极富讽刺意味，表达了林语堂对刻板的考试制度的厌恶，对学生遭遇的惋惜之情。
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