人音版三年级下册音乐教案Word文档下载推荐.docx
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（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
（5）每学年能够背唱歌曲9首。
2.演奏
（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。
（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
（3）综合性艺术表演
（4）能够参与综合性艺术表演活动。
（5）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
（6）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
3.识读乐谱
（1）认识简单的节奏符号。
（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
（3）能够用唱名模唱简单乐谱。
（三）创造
1.探索音响与音乐
（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
2.即兴创造
（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
（2）能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。
（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。
3.创作实践
（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。
（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏或旋律。
（四）音乐与相关文化
1.音乐与社会生活
（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。
（2）能够通过广播、电视、CD等传媒听赏音乐。
（3）能够参加社区或乡村的音乐活动。
2.音乐与姊妹艺术
（1）能够用简单的形体动作配合音乐节奏。
（2）能够用简明表演动作表现音乐情绪。
（3）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。
3.音乐与艺术之外的其他学科
（1）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。
（2）能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。
五、教学重点难点
1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。
2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。
3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。
4.乐于与他人共同参与音乐活动。
六、教学方法措施
1.在前期的线上教学过程中通过制作PPT，借助鸿合录屏软件进行授课。
2.不断提高信息技术能力，提高自己的线上教学水平。
3.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。
4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
5.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
6.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
7.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。
8.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
六、本期奋斗目标
1.完成本期工作任务，正常开展社团活动。
2.课余时间认真学习钻研教材、课标。
3.大量阅读有关教学方面的书籍，认真做好学习笔记。
4.向优秀教师取经，学习他们工作上的一丝不苟，学习他们课堂上的设计思路，学习他们教学上的特色。
5.加强音乐技能训练，不断提高教学艺术水平和信息技术能力，提升自身文化素养，使自己在的音乐课上能够游刃有余的发挥。
七、教学课时安排
周次
教学单元
教学内容
备注
第1周
1
欣赏《红旗颂》，学唱《祖国祖国我们爱你》
第2周
欣赏《我们走进十月的阳光》，学唱《只怕不抵抗》
第3周
2
欣赏《猜调》、《穷人的孩子早当家》，学唱《摇船调》
第4周
欣赏《木偶的步态舞》，学唱歌曲《一只鸟仔》
第6周
3
学唱《顽皮的杜鹃》欣赏《空山鸟语》
第7周
学唱《柳树姑娘》，欣赏《荫中鸟》
第8周
4
欣赏《杨柳青》学唱《嘀哩嘀哩》
第9周
学唱《春》，聆听《春天举行音乐会》
第10周
5
欣赏《进行曲》，学唱《我是小小音乐家》
第11周
欣赏《男生贾里新传》主题曲、《船调》，学唱《嘹亮歌声》
第12周
6
学唱《剪羊毛》、欣赏《小放牛》
第13周
欣赏《孤独的牧羊人》，学唱《小小羊儿要回家》
第14周
7
欣赏《我爱米兰》，学唱《每当我走过老师窗前》
第15周
学唱《甜甜的秘密》聆听《飞来的花瓣》
第16周
8
聆听《帕米尔，我的家乡多么美》学唱《山里的孩子心爱山》
第17周
聆听《在那桃花盛开的地方》、《梭罗河》，学唱《小巴郎，童年的太阳》
第18周
复习
第19周
第20周
期末成绩考核考试
三年级下册音乐第一单元：
《爱祖国》
单元教
学课题
第一单元：
单元课
时安排
2课时
学目标
1.认知目标：
能用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。
2．能力目标：
开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力，培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。
3．情感目标：
热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。
4.通过学习，培养学生对“轮唱”这一歌唱形式的兴趣
5.有感情地演唱歌曲，加深学生对革命历史歌曲的了解，激发爱国主义情怀。
6.能够有意识地参与轮唱，并且在轮唱的过程中控制自己的声音，逐步学会聆听，树立良好的声部概念，为以后的合唱教学打下基础。
7.体会二拍子行进韵律、了解三段体结构。
8.运用卡农念、唱歌词
9.让学生在聆听中养成对比习惯，在聆听中加强修正自己的表现。
10.师生合作，生生合作，磨合个性与共性间的矛盾，注意因材施教，发挥特长生的先导作用。
学重点
1.在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。
2.有感情的演唱歌曲，感受歌曲情绪
学难点
第三乐句的歌唱和激发学生对祖国的热爱之情。
1.三句“只怕不抵抗”的唱法。
2.体验创作“轮唱”
学准备
课件、琴、打击乐器等。
（20XX—20XX）学年度三年级下册音乐教案1.1
课题
歌曲：
祖国祖国我们爱你
总课时
本节课时
第1课时
教学
目标
2.能力目标：
3.情感目标：
重点
在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。
难点
准备
教学过程
设计意图
一、组织教学师生问好
二、导入新课
1、听《世上只有妈妈好》问：
同学们，学习新课之前我们先来听一段音乐，想一想这段音乐叫什么名字，你又想起了什么呢？
生：
妈妈师：
对，是妈妈，那么现在谁来说说妈妈在你心中给你带来的最深印象是什么呢？
（略）
师：
妈妈在每个人的心中都是最美的，那么除了生我们、养我们的妈妈外，你们还会说谁是妈妈呢？
祖国、老师~~~~
是啊，祖国就像妈妈一样，是她培育我们茁壮成长，让我们为我们亲爱的祖国献上深深的祝福吧！
三、揭示、板书并歌唱课题
请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！
1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。
2、老师指导学生学唱课题（注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切）。
师：
谢谢孩子们深情地歌唱。
听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！
四、聆听歌曲
1、播放歌曲范唱，学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。
问：
听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面？
你的心情是怎样的？
师:
脑中浮现的是几个孩子画画的场景，那么她们都在画什么呢？
生：
小鸟，小草，太阳，国旗；
对，回答的非常正确，那么听完这首歌曲，你觉得你的心情是怎样的呢？
开心，高兴，抒情。
2、二次聆听
好，现在让我们用欢快的心情跟着音乐来演唱一遍歌曲吧！
同学们演唱的非常棒，但是有个别的地方唱的不是很好，下面请同学们跟随老师一起学习这首歌曲。
五、学习歌曲《祖国祖国我们爱你》
1、学习第一乐句
看四个蜡笔小精灵来了（出示课件）“小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多美丽”
①小朋友们随老师按节奏朗读
②跟随钢琴唱谱
3456︱5–︱3456︱5–︱3456︱76︱5–︳
③随钢琴演唱歌词。
2、学习第二乐句
这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗？
喜欢
“小朋友们多么欢喜”，那你们能用蜡笔做些什么呢？
课件出示画面：
小朋友们画画图片
师问：
咦？
他们在干什么呢？
要比赛什么呢？
引导学生看图说出歌词
课件显示歌词：
“画个图话比一比”
①要求学生跟老师按节奏朗读歌词
②唱谱
3456︱5–︱3456︱5–︱2346︱5432︱1–︱
③跟随钢琴唱词
3、学唱第一乐段
小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多美丽。
小朋友们多么欢喜画个图话比一比
老师范唱歌曲的第一乐段
学生跟唱、完整的演唱歌曲第一乐段。
老是个别纠正
4、学习第三乐句
我们一起来看看，这几位小朋友都画了些什么呢？
可爱的小鸟在蓝蓝的天空上自由自在的飞翔；
青青的小草钻出泥土，舒展柔嫩的身体，随风摆动，一幅春意盎然的景色。
“画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里”
②唱谱
i
7i︱6–︱7767︱5–︱656︱3–｜4435︱2–︳③跟随钢琴唱词
6，学习第五乐句
出示课件
画面：
出示太阳和国旗图片，升国旗图片
看到高高飘扬的国旗，小朋友们仰着头，怀着崇敬的心情注视着国旗，你们心中会想到什么？
①引导学生激情的朗读
135︱ii︱7765︱6–︱5i0︱3650︱2432︱1–︱
7、完整演唱第二乐段。
你刚才在场的时候，发现那两句是重复的？
为什么要重复？
一句不能够表达出我对祖国的热爱，所以要重复一次
后面的那句歌词和旋律虽然是重复的，但力度上应该要更强一些，这样才能完全表现出我们对祖国的爱。
8、完整演唱歌曲
六、拓展训练
1、为歌曲加入伴奏：
同学们，现在歌曲，我们已经会演唱了，现在看一看这是一首几几拍的歌曲呀？
2/4拍；
2/4的强弱规律是什么？
强弱
好，现在我们以拍手为强拍，拍桌子为弱拍，为这首歌曲加入伴奏吧！
2、为歌曲加入动作
好了现在我们会用强弱伴奏了，接下来就跟着老师一起为这首歌曲加入动作吧！
3、男生女生PK赛男生演唱时，边做动作变演唱，女生为其伴奏；
女生演唱时，边做动作变演唱，男生为其伴奏。
七、课堂延伸
谢谢热爱祖国的孩子们！
请你们课后去找一找、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。
八、课堂小结
同学们，今天我们学会了演唱《祖国，祖国，我们爱你》这首歌，更难得的是，同学们充满激情，非常了不起!
同学们我们的祖国是一个美丽而富饶的国家，还有好多好多的美景，需要同学们认真去留意、去观察。
好，今天的课就上到这边，让我们动听的歌曲中走出课堂！
感受大自然的美景吧！
反思
（20XX—20XX）学年度三年级下册音乐教案1.2
歌曲《只怕不抵抗》
第2课时
1.培养学生的爱国主义精神，激发学生努力学习、奋发向上的热情。
2.能准确演唱歌曲《只怕不抵抗》，解决附点、八分休止符等难点节奏。
3.通过体验、模仿、合作等积累感性经验，培养良好的合作意识及音乐表现力。
通过学唱培养爱国主义精神，并能体验、模仿音乐作品中音乐要素的变化。
解决歌曲中的附点、八分休止符等复杂节奏。
一、导入
你们认识图画中的人物吗？
谁知道发生在他们身上的抗战小故事？
（王二小、潘冬子等小英雄，选择其中一幅简要讲述）
二、歌曲教唱
1.初步聆听，了解内容。
今天就让我们走近这些小英雄们，请大家仔细听，去了解小英雄们在作战前做了哪些准备工作？
（吹起小喇叭，打起小铜鼓，手拿小刀枪）
2.过关斩将，分步教学。
你们想不想上战场去一显身手、当一回小英雄呢？
那就让我们来比一比，在座的小英雄中谁最勇敢、有智慧，谁得到的五角星最多，谁就是我们今天的“课堂小英雄”。
你们有没有信心呢？
那就让我们昂首挺胸、精神抖擞地出发吧！
（1）第一关，准备枪支（发声练习）。
师;
我们知道，上战场作战必不可少的就是枪支弹药，有机关枪、冲锋枪。
请大家来模仿它们的枪声，看哪个小英雄既快又正确。
模仿得真不错，让我们加上旋律来唱唱看。
准备好了枪支，看看下一关要干什么了？
（3）第二关，拿起武器（节奏练习）。
A.出示歌词：
手拿小刀枪，冲锋到战场。
B.师：
我们拿起的是小刀枪。
请大家仔细听我拍打的节奏，按照我拍的节奏把它们念出来。
师拍——生念。
C.师：
完整念（争夺小红旗），谁能完整地给大家来念一念，念得正确就可以得到小红旗。
生回答。
D.师：
我们一起来念一念。
（出示节奏）
下一关难度加大，要更加仔细。
（4）第三关，口号练习（难点教学）。
A.师：
为了增强气势，我们还要来学一学口号，我们的口号是：
不怕年纪小，只怕不抵抗。
同样的，听老师来拍这个口号的节奏，请你们来念口号，注意仔细听。
B.师：
接下来我们的口号节奏发生了变化，请注意听。
C.师：
念得很有气势，你们来看看，这两句口号有什么区别？
（回答）
D.师：
为了让口号更嘹亮，我们把它们唱出来。
观察一下第二句口号发生了什么变化？
（重复了一部分）
3.检验成果，巩固难点。
经过重重关卡，迎接我们的是一首由冼星海作曲的歌《只怕不抵抗》，我们能发现有一些就是我们攻克的难关，现在我来完整的弹一遍，请大家将学过的乐句轻轻地唱出来。
4.完整演唱，表现情感。
（1）放慢速度轻声唱。
我们作战的时候不仅要有枪支弹药，还吹起小喇叭，打起小铜鼓，让我们也一起来吹吹打打。
（2）有感情地演唱。
如果我们的歌声就是反击敌人的武器，我们要怎样唱才能表达我们小英雄的英勇无畏？
让我们起立，怀着激昂的斗志来完整地演唱。
三、综合表现歌曲
1.师：
同学们，小英雄威武勇敢的形象已经在大家脑海里留下了深刻的印象，你们认为可以选择上面的哪些道具为哪些歌词配上神气的动作，更好的表现小英雄们的机智勇敢，顽强的斗志呢？
（讨论并表演）
2.完整表演。
3.师：
最后我们来看看哪组小红旗最多，这组同学中将会产生一名小英雄，将会是谁呢？
就看谁敢上来为我们来表演这首歌曲，我们其他同学也起立为他伴唱。
四、拓展升华主题
今天，每位同学都当了一回小英雄，出色地完成了各项任务，那么，这节课给你最大的收获是什么呢？
生活在和平年代的我们又应该怎么做才能更好的保卫祖国呢？
2.师：
是的，在四川大地震中，同样也出现了许许多多的小英雄。
有为救同学断臂的白乐潇、敬礼娃娃小郎铮、英勇救出两个同学的小英雄---林浩、坚持4个小时在废墟中刨出女同学的马健等等（播放幻灯片）。
在生活当中，我们要做自己的英雄，把基础知识学好，从我做起热爱祖国共同建设美好幸福家园。
最后让我们一起踏着歌声，表达我们对祖国母亲的无限热爱！
三年级下册音乐第二单元：
《美妙童音》
第二单元：
1.通过本堂课使学生用优美，圆润的声音演唱歌曲，并能够进行歌词的创编。
2.通过表演《摇船调》，了解一问一答的对歌形式，感受童年生活的乐趣。
3.了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复记号。
激发学生的爱国主义意识。
4.有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
5.了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
6.有节奏地通过打击乐、拍手为歌用曲伴奏。
7.通过演唱《一只鸟仔》感受台湾童谣的诙谐有趣的风格特点，并且培养学生热爱宝岛台湾的的爱国情感。
8.在教学中通过对比、模仿、体验等教学活动感受歌曲风格特点，以及方言旋律的完美结合。
1.掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。
2.附点节奏。
3.一字多音。
4.用轻松诙谐的声音自信的表现歌曲。
1.用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
2.对歌曲内容的了解和歌词意思的把握，并表现歌曲的诙谐有趣。
（20XX—20XX）学年度三年级下册音乐教案2.1
歌曲《摇船调》
2.附点节奏
一字多音
一、导入新课
同学们喜欢猜谜语吗？
老师出个谜语来考考你们，看谁猜得又快又准确。
听好了哟：
千根线、万根线，落在河里看不见？
（生猜）
小小诸葛亮，坐在屋角上，摆下八卦阵，要捉飞来将？
咱们班的同学真聪明，很快就猜出来了。
看样子同学们还都挺喜欢猜谜语的。
这种一问一答猜谜形式不光出现在谜语中，用问答形式演唱的歌曲叫做“对歌”。
那这节课我们就一起来学习一首关于谜语的歌曲。
2
二、歌曲教学
1、初听歌曲。
先让我们来听一听，看歌曲的谜底跟我们猜的一样吗？
（播放音乐）
2、按节奏念歌词。
（出示画面，师拍手念）
你们都找到答案了吗？
跟老师一起来配合一下。
（师问生答）
ⅹⅹⅹⅹ．︱ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ0‖
什么圆圆在呀在半天哟？
什么圆圆在河边？
什么圆圆街呀街上卖呀？
什么圆圆在眼前哪?
3、歌曲教唱。
A、介绍反复跳越记号。
B、唱曲谱。
（师弹琴范唱曲谱，学生划拍对口型）
第二遍：
师生对唱，生唱1、3、5句，师唱2、4、6句。
琴伴奏。
第三遍：
你们跟着琴试着自己唱一唱。
C、带着歌词唱。
4、学习歌曲衬词部分。
我们刚才学的这首歌曲叫什么名字呀？
《摇船调》还是一首船歌，它是劳动人民在水中划船时演唱的歌曲，具有悠扬漂动的感觉，这就是船歌的特点。
歌曲中哪一句最能表现摇船时的情景呢？
（机动：
让我们聆听歌曲找一找。
）
让我们拿起船桨，做撑船的动作把这两段的衬词一起唱一唱。
衬词的地方唱得时候要稍有力。
那我们前面的部分要用怎样的情绪来演唱呢？
（引导：
前面部分柔和优美）
5、小声跟随音乐哼唱全曲。
6、完整演唱全歌。
三、课堂小结
今天，我们不仅了解了问答对歌，还体会到了对歌的乐趣。
最后，让我们在这首优美的歌声中，唱着歌划着“船”结束我们今天的音乐课。
（20XX—20XX）学年度三年级下册音乐教案2.2
歌曲《一只鸟仔》
1．通过演唱《一只鸟仔》感受台湾童谣的诙谐有趣的风格特点，并且培养学生热爱宝岛台湾的的爱国情感。
2．在教学中通过对比、模仿、体验等教学活动感受歌曲风格特点，以及方言旋律的完美结合。
3．让学生能够用轻松诙谐的声音自信的表现歌曲，并用简单
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