八灾安全教育教案.docx

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八灾安全教育教案

防火

（一）

活动分析：

随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的

发生时，他们会感到束手无策。

本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给

幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。

活动目的：

1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。

2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。

3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。

活动准备：

纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。

活动过程：

活动一

1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火

发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。

小结：

纸点燃后发出光和热火焰是红色的。

提问：

火还能燃着哪些东西?

（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）

2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。

（1）、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。

（烧饭、取暖、照明等）

（2）、火对人类有什么危害?

（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）

3、实验：

火的熄灭

（1）、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭

的原因。

（燃烧需要空气）

（2）、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想

为什么三支蜡烛熄灭的时间不同?

（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）

小结：

如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。

活动二

1、组织幼儿讨论：

（1）、发生火灾的原因有哪些?

（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明

寻找物品、地震、打雷、乱拉乱接电线等）

（2）、怎么样防止火灾发生?

（3）、如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

a：

如果所在房间有电话，赶快打 119 报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附

近有什么明显标志及单位。

b：

室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单

塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。

c：

受到火势威胁时，

要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。

穿过浓烟逃生里，要尽量使

身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

d：

身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣

物压灭火苗。

e：

遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。

f：

若所有逃生线路被

大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救

援，不可盲目跳楼。

2、逃生演习

老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。

火灾来了，怎么办？

（二）

活动目标：

　　1.了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

　　2.初步掌握几种自救逃生的方法及技能。

　　3.有初步的自我保护意识。

　　活动准备：

　　课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

　　活动过程：

　　一、找一找，激发兴趣。

　　从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。

　　二、了解火灾的危害。

　　1.观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。

　　教师：

火灾了你怕吗？

　　2.小结。

　　教师：

火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

　　三、了解预防火灾的方法，认识"防火"标志。

　　1.观看录象。

　　预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

　　蚊香不能靠近容易着火的物品。

　　不能随便燃放烟花爆竹。

　　小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

　　2.认识"严禁烟火"的标志。

　　3.简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。

　　四、了解简单的逃生方法。

　　1.让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。

　　教师：

万一着小火了怎么办？

着大火了呢？

困在房间里？

公共场所着火怎么办？

　　2.游戏：

"安全防火自救"游戏。

　　通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。

　　活动延伸：

　　认识标志，设计标志。

让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"

等标志。

遇到火灾怎么办？

（三）

安全教育，一直是校园工作的重中之重。

 由于我校有师生近 200 多人,是人员密集

的场所,加之小班孩子防火意识淡薄,在火灾发生时,自救意识和能力都很弱,所以设计本次

活动,防患于未然.

　　活动目标

　　1、初步了解防火知识，了解消防车的相关知识，学会自救方法。

　　2、培养学生的自我保护意识和爱惜自己生命的情感。

　　3、锻炼学生遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神

　　教学重点、难点

　　认识防火标志、火警电话标志、安全门标志。

　　自救的办法

　　活动准备

　　消防车图片 火灾录象

　　湿毛巾

　　活动过程

　　一、出示消防车图片（引起幼儿的兴趣）

　　1、小朋友们看，你知道这是什么车吗？

　　2、你在哪儿听到过消防车的声音？

　　3、消防车开来了，发生什么事啦？

　　4、教师讲解有关消防车的构造，以及遇到火灾后的应对办法。

　　二、观看火灾录象：

（培养幼儿仔细观察积极发表的能力）

　　问：

你看到什么啦？

　　引导学生讲述：

　　1、房子烧了，有的人烧死，有的人烧伤。

　　2、有的人很勇敢，自己在想办法，离开火灾现场。

　　3、消防队员开着消防车来救人。

如何预防火灾（四）

【班会目的】 　　1、了解火与人类的密切关系，知道火灾给人类带来的危害。

2、知晓发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

3、学生利用各种方法查阅、搜集消防安全资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知

识能力、交流与合作能力。

培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度。

　【班会准备】 　

　1 学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。

3.黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命 安全第一”八个美术字。

一 谈话引入：

 　　红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂， 无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕

风。

 （打一自然现象） 　　师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。

（谜底：

火） 　　师

导言：

火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。

可是如果利用不好，

它会将我们所拥有的一切毁于一旦。

这节课我们就共同来了解“火与火灾”。

二 生活中的防火 　　1.家庭用电 　　随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来

越多了。

因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止

使用。

5）发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，

不要用手直接救人。

6）、不要用老化的电源。

2. 安全使用煤气 　　

1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤

气大量泄露而发生火灾。

2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，

防止煤气中毒。

 　　3、 校园防火安全 　　

1.防火：

学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题， 　　

1） 禁止在校园内玩火、放炮。

2） 上实验课要注意老师的要求，不要随意乱动药品。

3） 定期检查防火设施发现损坏应立即修复。

希望大家能齐抓共管。

共同参与到校园安全防

范的活动中来。

 　　三、防火技能 　　

1、火警电话“119”拨通后，要沉着、准确地说出灭火单位或所在地点、名称、火势大小

及燃烧物品，说明报警人地姓名和电话号，报警后，安排专人到离火场最近的路口迎候并

引导消防车辆。

2、燃气罐着火，要用浸湿的被褥、衣物等捂盖灭火，并迅速关闭阀门。

3、家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不可直接泼水灭火，

以防触电或电器爆炸伤人。

4、救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延。

四、灭火器使用方法 　　1、干粉灭火器：

使用时，先拔掉保险销，一只手握住喷嘴，另

一只手握紧压柄，干粉即可喷出。

 　　2、1211 灭火器：

使用时，先拔掉保险销，然后握

紧压柄开关，压杆就使密封间开启，在氨气压力作用下，1211 灭火剂喷出。

 　　3、二氧

化碳灭火器：

使用时，先拔掉保险销，然后握紧压柄开关，二氧化碳即可喷出。

五、逃生技能 　　如果发生火灾时应该如何做才能地迅速脱险?

1、火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。

火势不大时，要披上浸湿的衣服向外冲; 　　

2、浓烟弥漫时，用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，压低身子，手、肘、膝盖要紧靠地面，沿墙壁

边缘爬行逃生; 　　3、若身上已着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭; 　　

4、遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生; 　　

5、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生，或把床单、被套撕成条状

连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境; 　　

6、若逃生之路被火封锁，在无奈的情况下，退回室内，最好在卫生间关闭门窗，不断向门

窗浇水; 　　

7、充分利用阳台、天窗等进行自救; 　　

8、处在高层建筑被火围困时，要赶快向室外抛沙发垫、枕头等小物品，夜间则打手电，发

出求救信号。

《水灾安全教育》教案

一、教学目标：

1.了解洪水的相关危害，提高防洪意识。

2.了解洪水的特点等相关知识。

3.了解洪水暴发时的紧急自救措施。

二、教学内容：

（一）导入

1.观看洪水造成的危害的视频及图片。

2.学生谈观看后的体会。

3.教师总结。

（二）了解洪水的相关知识

1.了解洪水的类型

洪水可分为：

暴雨洪水（含山洪）、风暴潮、冰凌洪水、冰川洪水、融雪洪水、泥石流

和跨坝洪水等多种类型。

主要的是暴雨洪水。

结合本地特点，请学生分析本地可能发生什么洪水。

（暴雨洪水、泥石流、跨坝洪水）

2.洪水的主要特点：

（1）季节性明显

（2）洪水峰高量大

（3）江河洪水年际变化不稳定

（三）了解洪水暴发时的紧急自救措施

1.受到洪水威胁，如果时间充裕，应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等处转移；

在措手不及，已经受到洪水包围的情况下，要尽可能地利用船只、木排、门板、木床等，

做水上转移。

2.洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙，做

暂时避险，等待援救。

不要单身游水转移。

3.在山区，如果连降大雨，很容易暴发山洪。

遇到这种情况，应该注意避免渡河，以

防止被山洪冲走，还要注意防止山体滑坡、滚石、泥石流的伤害。

4.发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折；要远离避险，不可触摸或接近，防止触电。

5.了解呼救的方法：

SOS 标识、利用鲜艳醒目的颜色呼救、拨打 119（了解 119 不仅是火警，也可以是抢

险救援电话）

（四）学生总结本课所学知识，特别是紧急自救方法的知识。

（五）强调平时不到溪边玩耍、摸鱼等，防止跨坝洪水。

三、教师总结：

水火无情，我们平时要多关注周围的环境，避免伤害。

地质灾害教学设计

一、素质教育目标

（一）知识教学点

1．了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因及危害。

2．了解监测防御地质

灾害的重要性。

（二）能力训练点

1．培养综合分析问题的能力。

2．增强学生面临地震灾害时的应变能力。

（三）德育渗透点

强化学生的科学的人生观，使学生具有环境保护意识和减灾意识。

二、教学重点、难点及解决方法

1．重点

（1）学会运用所学的地理知识和原理分析、比较、归纳主要地质灾害的成因和特点，并分

析它们之间的相关性，形成综合分析总是的能力。

（2）地质灾害的防御。

2．难点

分析地质灾害之间的关联性。

3．解决方法

充分利用地图、示意图、景观图片及录像资料，培养学生分析问题的能力。

三、课时安排

1 课时。

四、教具准备

投影片：

地震构造示意图；“世界主要地震带的分布”图；火山构造示意图；“我国地震

和泥石流的分布”图。

景观图片：

地震后的废墟；火山喷发的景观；滑坡及泥石流景观。

录像：

《地震》、《火山喷发》、《泥石流发生过程》。

五、学生活动设计

1．通过看录像、读图及观察景观图，使学生了解主要地质灾害的成因及危害。

2．通过讨论分析认识地质灾害之间的关联性和如何防御地质灾害。

六、教学步骤

（一）明确目标

1．使学生了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因和危害，并培养运用旧知

识分析解决新问题的能力。

2．通过分析地质灾害之间的关联性，培养学生综合分析问题的能力。

3．通过对地震防御措施的讨论，增强学生临灾的应变能力。

（二）重点、难点的学习与目标完成过程

1．关于地质灾害的概念

可与前面学过的气象灾害作对比，引导学生分析出气象灾害是由于大气运动造成的，而地

质灾害则是由地质作用形成的，即它们是内力和外力作用形成的。

2．关于地震

[播放录像]《地震》

[投影片]地震构造示意图。

[提问，启发讨论]

（1）什么是地震？

它是怎样产生的？

（2）什么是震源、震中和震中距？

（3）地震的大小用什么来表示？

[投影片]“世界主要地震带的分布”图。

[提问]指出世界两大地震带分布在哪里？

与我国的关系如何？

学生回答。

[提示]我国是一个多地震的国家。

[景观图]地震后的废墟。

[展示资料]地震所造成的损失。

[归纳]地震是一种最严重的地质灾害。

3．关于火山喷发

[景观图]火山喷发。

了解火山喷发的现象。

[播放录像]《发山喷发》

[教师提示]带着以下问题观看录像片。

（1）片中流动的红色物体是什么？

（2）覆盖在建筑物上的灰黑色的物质是什么？

（3）这些物质来自何处？

（4）火山喷发是怎样形成的？

[投影片]火山构造示意图。

[提问]

（1）简述火山的构造；

（2）说明火山与火山喷发的区别。

学生回答。

[提问复习旧知识]

（1）火山按其活动情况可分为哪三类？

（活火山、休眠火山、死火山）

（2）我国各类火山的分布如何？

（我国的活火山主要分布在台湾和新疆境内，他们在人类

历史时期作周期性喷发；黑龙江的五大连池是休眠火山，他长期熄灭，有时又突然喷发；

山西的死火山群，在人类历史以来没有重新喷发过。

）

[提问]火山喷发会带来哪些灾害？

会不会对人类活动产生有利的影响？

学生集体讨论、发言。

[提示]太平洋上的夏威夷群岛就是由于火山喷发形成的；在印度尼西亚人们愿意在火山周

围进行农业生产，因为火山喷发后的土壤变得比较肥沃。

4．关于滑坡和泥石流

[提问，引导讨论]带着以下问题看书第 134 页—第 135 页及录像片

（1）滑坡和泥石流主要发生在哪些地方？

（2）它们主要是由哪种外力作用形成的？

（3）滑坡和泥石流在哪些条件下容易发生？

（4）区分滑坡和泥石流发生过程的异同。

[播放录像]《泥石流发生过程》。

[景观图片]滑坡、泥石流。

学生就近分组进行讨论。

[教师归纳]

滑坡和泥石流主要发生在地表起伏较大的地区，如山区。

在地表植被差及地表结构遭到严

重破坏的地区，它们容易发生。

它们发生过程的相同点表现在：

主要是重力作用影响下形

成的；在一定坡度上物质向下运动；人类活动可诱其发生。

两者的不同处表现在：

运动物

质的体积大小不同；形成泥石流必须有水的参与。

5．关于地质灾害的关联性

[投影片]“中国地震和泥石流分布”图。

[提问]我国泥石流与地震的分布有什么特点？

（分布地区大体一致。

）

[提问]学生就近分组讨论以下问题：

（1）泥石流与地震的分布地区大体一致是怎样形成的？

（2）以上四种地质灾害之间相互有什么联系？

（3）地质灾害还会引发其他自然灾害吗？

（4）人类的哪些活动可以诱发什么地质灾害？

学生集体讨论、回答。

6．关于地质灾害的防御

[教师提问，引发讨论]人类一些不合理的活动会诱发地质灾害，而人类也不会被动的接受

灾害带来的损失。

那么，我们应该怎样做，采取哪些措施，才能将损失降低？

学生就近分组进行讨论，然后每组派出代表发言。

[教师归纳]防御地质灾害主要应做三项工作：

（1）加强科学研究，建立监测、预警系统；

（2）加强管理，健全减灾工作的法规；

（3）实施预防措施（具体措施可启发学生多提出一些）。

[教师引导讨论]通过以上学习，我们在了解到四种主要地质灾害的成因、分布以及危害的

基础上，也初步掌握了部分防御灾害的措施。

在我们的家乡—北京，应重点防御哪种地质

灾害？

如果发生地震，我们如何做才能保护自己？

学生集体讨论。

[教师归纳]在不同场合中有不同的做法，如在学校、在家里、在公共场合等，结合实际进

行防震教育。

（三）总结扩展

陆地环境所产生的给人类活动带来不利影响的一些现象，我们统称为地质灾害。

这些地质

灾害包括地震、火山喷发、滑坡和泥石流等，都是地质作用的结果。

而地质作用过程一般

极其缓慢，并且由量变到质变。

即使地质灾害这些突发现象，也是经过长期能量积累后突

变的。

各种地质作用过程都有一定的规律，只要我们认识自然，掌握其发展规律，就能利

用其有利因素，克服不利因素，为人类造福。

我国在这方面的研究预报工作在世界上还是

比较先进的，但是还需要我们继续努力。

预防食物中毒教育教案

教学目的：

让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防

发生食物中毒。

教学重点：

1、认识食物中毒特征。

胃肠道症状：

腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热。

2、提高自我救护意识：

出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同

时报告老师。

教学过程：

一、导入

师：

同学们，记得有个伟人说过我们是八九点钟的太阳，祖国的未来属于我们，而生

命对于每个人来说都只有一次，所以我们应该珍爱它，才能为祖国的未来贡献力量。

可是，

我们却经常听到一些无端横祸向我们学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾

难在我们身边发生。

师：

看完以上这些，你有什么感受和体会？

指名让个别学生回答。

小结：

由此看来，掌握食物中毒方面的知识，学会预防食物中毒，这是非常重要的！

师：

那么，你知道什么是食物中毒吗？

食物中毒有哪些特征吗？

怎样分类？

如何预防

食物中毒呢？

（课件出示四个问题）请你联系生活和你收集的案例资料，选择一个问题在

小组里讨论。

二、先让学生汇报交流，教师边讲解边补充。

1、什么是食物中毒

食物中毒是人吃了有毒食物所引起的一类急性疾病的总称。

2、食物中毒的分类

（一）细菌性食物中毒

细菌性食物中毒是指由于进食被细菌或细菌毒素所污染的食物而引起的急性感染中毒性

疾病。

细菌性食物中毒，主要发生于温度较高的夏秋季，因为这个时期的气温适合病原菌

增殖和产毒，致使病原菌污染食品而发生中毒。

（多媒体出示）

（二）有毒动植物食物中毒

有毒动植物食物中毒是指误食有毒动植物或食用方法不当而引起的食物中毒。

包括：

①

有毒动物组织中毒，如河豚鱼、贝类、动物甲状腺及肝脏等；②有毒植物中毒，如毒覃、

木薯、四季豆、发芽马铃薯、山大茴及鲜黄花菜等。

　举例：

豆角中毒。

一般豆角不中毒，但食用没熟透的豆角能引起中毒，原因可能与豆角中含有红细胞凝

集素没被加热破坏有关。

豆角中毒潜伏期短，最快食后 10 分钟发病，主要症状为恶心、呕

吐、腹泻、头痛、头晕，有的出现胸闷，出冷汗，四肢麻木等。

　预防措施：

菜豆宜炖食，加工时间要长，可使毒破坏，切不能急炒，更不宜凉拌。

（三）化学性食物中毒

化学性食物中毒是指健康人经口摄入了正常数量，在感官上无异常，但确含有某种或

几种 “化学性毒物 ”的食物，随食物进入体内的 “化学性毒物 ”对机体组织器官发生

异常作用，破坏了正常生理功能，引起功能性或器质性病理改变的急性中毒，称为化学

性食物中毒。

　a、蔬菜不新鲜，腐烂变质时可能产生亚硝酸盐中毒。

蔬菜在腌制过程中也能产生亚硝

酸盐。

制作熟食加过量的发色剂，亚硝酸盐过量引起中毒。

b、有机磷农药中毒。

四怎样预防食物中毒

a 养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。

b 不吃生、冷、不清洁食物。

c 不吃变质剩饭菜。

d 少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食。

e 不要长期吃辛辣食品。

f 不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。

g 剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

h 不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。

千万不要去无照经营摊

点饭店购买食品或者就餐。

i 不喝生水，建议喝标准的纯净水。

从家里所带腌制品在校不能超过 2 天。

j 谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、

合格。

总结：

只要从以上几个方面入手，认真学习食品卫生知识，掌握一些预防方法，提高

自我卫生意识，就能最大限度减少食物中毒的风险度，预防食物中毒，保证同学们的身体

健康。

人为灾害有哪些

是指由人类不合理活动导致的致灾过程和结果，也叫人为灾害。

基本特征：

无形性、相对性、区域性

1. 鞭炮事故：

（形成原因）不正确燃放烟花爆竹；（防范措施）小孩子在有大人监护的情

况下，安全的在政府规定的时间内放鞭炮，注意在没有或尽量少的电线的地方，或是易燃

的地方放。

2. 交通事故：

（形成原因）司机酒后驾车，行人不注意，做不正规的公交车，车上有爆竹

等危险物品；（防范措施）万事安全第一，不要酒后驾驶，不要超时驾驶，还有，在做车

的时候，应该坐那些正规的公交车，不要带鞭炮上车。

过马路时注意安全。

3. 煤气中毒：

（形成原因）使用煤气后忘记将煤气关上，或煤气管道漏气；（防范措施）

使用煤气后及时关闭，发现煤气管道有问题，就要及时检修。

一旦发现煤气泄露，应及时

通风。

4.受骗：

（形成原因）自我保护意识不强，辩识能力应加强。

5.盗窃：

（形成原因）门窗未锁紧，没有防范意识。

6.食物中毒：

（形成原因）吃东西的时候不看清楚。

预防路灾

引发交通事故（路灾）的主要原因有：

无证驾车，超载，超速行驶，疲劳驾车，酒后

驾车，强行超车，行人不守交通规则等。

交通事故预防要领：

1、在城里要走人行道或在路边行走，过马路时左右看，红灯停，绿灯行，不乱跑，不

随意横穿，不在马路上追逐打闹。

在乡村走公路两旁，留意前后车辆人，及时避让。

2、乘车时等车停稳先下后上，坐车时不要把身体的任何部位伸出窗外，也不要向车外

乱扔东西。

3、不要搭乘超载车，更不要乘坐农用车及非营运车，尤其是人货混装车。

4、12 岁以下儿童不要骑车，骑车时要靠右走，车速不能过快，更不能双手离开转向把，

不逆向行驶，不骑英雄车。

自行车后座不能载人。

5、在道路上遇到突发事件，要立即去找大人帮忙。

6、遇到交通事故，立即拨打 122 或 110 报警，同伴被车撞倒，要记下撞人车辆的车牌

号、车身颜色或其他特征。

交通安全顺口溜：

走路要走人行道，不在路上打和闹。

不骑快车不抢道，靠右行走要记牢。

转弯慢行仔细看，不急躁来不猛拐。

遵守交规习惯好，健康平安幸福长。

反对邪教、崇尚科学”主题班会教案

一、教学目的

1、通过反邪教警示教育课程，达到让师生们认清邪教本质、自觉抵制邪教的目的。

2、培养学生们的爱国主义精