走进音乐世界一年级上册教案集Word文档下载推荐.docx
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123；
生：
快坐好；
闭上眼；
静静听。
2、学习熟悉组织课堂时的调控音乐：
3.455|
565|5.132|1—||
3、拉勾勾：
老师提出上课的各项要求，如果能记住
的学生就可以和老师拉勾勾。
五、感情交流——我来为你唱首歌！
老师先唱一首好听的歌曲，随后请每个同学都来表
现一下。
六、小结：
让学生懂得在集体中每一个人的作用都
很重要的道理。
能学会反思自己的行为是否给他人
带来影响。
七、课后练习：
我来读一读——朗读《我今天
上学喽》的歌词
第二课时：
一、组织教学——请你跟我这样做！
二、准备练习
1、咬苹果练习。
2、慢吸快呼（模仿吹生日蜡烛）
4/4X—X0|X—
X0||
吸吹吸
吹
这是一条慢吸快呼的练习。
吸气时，要防止
提胸抬肩的错误做法。
把气吸到腰部，让横隔膜下
降。
腰部膨胀，尽力吹。
注意吸气的时间要长一些，
吹气的速度要快，体会横隔膜的弹跳感。
3、趣味发声练习——模拟动物的叫声。
1=C—F2/4
1234|5—|
55|5—|5432|1—||
（师）小猫怎样叫（生）喵喵喵
喵喵喵喵喵
（注意：
老师启发学生根据动物的特点做出
表情或形态。
三、学唱歌曲《我今天上学喽》
1、全班同学听老师有感情地演唱歌曲。
（注意：
肢
体语言）
2、讨论：
歌曲主要说了什么事？
3、认识节奏：
X.X|XXX0|
4、听录音范唱，想一想歌词中出现了几次X.X|
XXX0|的节奏？
（两段六次）
5、指导学生演唱歌词啰.哩|啰哩啰0|
（主要表达得意的心情和感受歌曲的风格，突出第
一个“啰”字。
6、师生合作：
（1）学生唱啰.哩|啰哩啰0|，老师
读其他的歌词。
（2）学生唱啰.哩|啰哩啰0|、噢、上
学喽，老师读其他的歌词。
7、提问：
同学们的心情是怎样的？
（主要表达得意
的心情），请学生各自表演。
8、老师指导学生读歌词。
注意：
啰（luo）、噢（o）、
裳（shang）
9、重点辅导：
我们上学喽，上学喽！
10、指导学生轻声演唱整首歌曲。
四、教学巩固：
1、师生对接句比赛。
2、学生自我评价。
3、根据学生的演唱进行重点指导。
（1）啰.哩|啰哩啰0|（表达得意的心
情，突出第一个“啰”字。
（2）“穿上|新衣裳|背上新书|包”要和前
面形成对比，唱得抒情些，像自我欣赏的感觉。
4、师生齐唱歌曲。
五、小结：
提醒学生歌唱的状态，使整首歌曲做到
自然、自信而轻松。
六、课后实践：
试为歌曲《我今天上学喽》配上舞
蹈动作。
德育（环境
教育）渗透
内容
在音乐中教育孩子们尊重过去。
板书设计
作
业
教学后记
教学内容
第二课《去同学家》
一、培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念。
二、能用三角铁和木鱼参与音乐活动，用体态动作感受和表现音乐的变
化。
三、初步培养学生人际交往的智能，懂得建立同学友谊；
培养热爱同学
的感情。
一、对学生进行音的长短的听辨练习。
二、体验、感受和表达《去同学家》愉快心情，培养学生相互合作的能
力，建立自信心。
2、吹桌子练习。
4/4XXXX|XXX
X||
呼呼呼呼呼呼呼呼
速度中速，每拍换气，吸气要快而深，吐
气时气流要集中有力，从桌子左边吹大右边，均匀
地吹，双手叉腰感受腰部的弹跳力。
3、趣味发声练习
1=C—F2/4
1234|5—
|55|5—|55|5—|
（师）火车开来了（生）呜呜
呜呜呜呜
5432|1—
|11|1—|11|1—||
开始由老师问，学生答。
熟悉之后，由学生
问或小组问等。
练习时，要求学生注意提眉，脸部
表现出很兴奋的样子。
三、游戏：
请你来猜猜看
1、老师准备一个黑色带子，里面放有三角铁和木鱼。
2、让同学伸手摸一摸，发挥想象，说说手中摸到的
是什么？
3、老师向学生介绍三角铁和木鱼。
4、实践活动：
让学生从看看、摸摸、敲敲、听听和
想想中，比较金属和木质乐器木鱼发出的声音。
5、分组摸索多种演奏方法，感受音的长短和音色的
变化，三角铁——长音、木鱼——短音。
6、启发学生联系身边的现象，举出类似发出长和短
的声音。
也可让学生试一试嘴巴能否发出长和短的
音。
7、想一想：
三角铁和木鱼，哪件乐器敲
适合？
哪件乐器瞧敲适合？
8、听一听、练一练（辨析长短音）——多媒体课件。
四、小结：
同学们，音乐是来源于生活，如果我们
在日常生活中仔细去观察发现，它将会给你带来无
限的奇迹。
五、课后实践：
想想还有哪些动物是发出长音或短
（律动）
第三课时：
熟悉之后，由学
生问或小组问等。
练习时，要求学生注意提眉，脸
部表现出很兴奋的样子。
三、复习三角铁和木鱼
1、提问：
上节课学习的两件乐器分别叫什么？
哪个
演奏出来的声音是长音？
哪个演奏出来的声音是短
音？
2、游戏：
请你来猜一猜
请一个学生敲击乐器（不让其他同学看见），随后请
学生听完之后说出是长音还是短音？
四、律动《去同学家》
1、请学生静听音乐。
音乐中；
类似和的音乐可以怎样表现。
3、由学生自己选择表现的方法：
（提示：
可以用本
课所学的打击乐器来参与；
或拍手、跺脚表示听到
短音，用摆手、摆动身体表现听长音；
用嘴巴发出
的长短音给予配合等等。
4、同学分组进行律动。
（提醒学生在音乐律动时，
随音乐的节奏自由慢跑。
当听到的音乐时，要做敲
门动作，听到的音乐时，彼此双手互握，锻炼学生
的反应能力。
今天我们进一步地认识和感受了音的长
短，从律动中提高我们的辨别和反应能力。
六、课后实践：
试为《去同学家》创编音乐剧。
一、组织教学
由学生问或小组问等。
练习时，要求学生注意
提眉，脸部表现出很兴奋的样子。
三、复习歌曲《我今天上学喽》《雄鸡喔喔》《跳踢
踏》
四、创编小小音乐剧《去同学家》
1、请三位同学分别担任三个角色（小明、小英和吗
旋旋）做示范表演。
凡听到《场景音乐》
2、三位同学走类似前面律动的基本步伐（即有节奏
地自由慢跑）。
当听到长音时，扮演小明和小英的两
位同学面对马旋旋站好。
在表演《敲门音乐》时，
“我是”也可换成说自己的名字。
表演《问候音乐》
里的长音“哦”，可先后和两位同学握手，说“你好.”
时彼此有礼貌地鞠躬。
待《去同学家》再起，三位
同学可各自去寻找两位同学做客人。
音乐剧继续进
行。
3、还可以让全班围圈，请几位同学扮演小主人。
也
可以采取一对一邀请的办法。
4、讨论：
在《问候音乐》的表演，怎样表达相互友
好和礼貌的做法。
5、分组分工合作完成。
6、老师对学生进行思想教育：
培养学生人际交往的
智能，懂得建立同学友谊；
培养热爱同学的感情。
同学们，我们齐心协力地完成了一个音
乐剧，可见我们班的同学不仅有团结友好的良好品
质，还有相互合作的精神，希望你们彼此能够很好
地珍惜同学之间的感情。
六：
课后实践：
预习第三课。
在音乐中教育孩子们要懂礼貌。
教学后记通过多种方式表现音乐，如打击乐器，音乐剧表演等
等，让学生尽可能多地发挥自主性。
第三课《爱我的家》
一、通过学唱充满情感的《温暖的家》和《雁群飞》歌曲，体会家的温
情。
在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。
二、通过学唱《爷爷过生日》，懂得尊重长辈，培养学生的认知能力，
想想自己可为温暖的家和家人做些什么。
三、能用自然好听的声音演唱歌曲。
要求背唱其中一首，并体态和
声音去体验抒情和活泼两种不同情绪的歌曲
对学生进行情感的培养，从小建立责任感。
2、吹桌子练习
4/4XXXX|XXXX||
速度中速，每拍换气，吸气要快而深，吐气时气流
要集中有力，从桌子左边吹大右边，均匀地吹，双
手叉腰感受腰部的弹跳力。
4/4135—|
1.13.35—|
（师）小闹钟（生）滴滴嗒
嗒滴
531—
|5.53.31—||
（师）唱不停（生）滴滴嗒
三、新歌教学《爷爷过生日》
1、引入：
同学们都知道自己的生日是哪一天吗？
生
日是什么意思呢？
谁能说说你的生日是怎样过的？
你还知滥男┤说纳眨磕悴渭庸纳涨熳?
会？
2、让学生各自发挥说一说！
3、老师再次引导：
同学们，你们说的可真好！
可是
听来听去，好象都是家人为你们过生日，很少同学
知道家人的生日。
那么，今天呢就让我们一起为疼
爱我们的爷爷过一次生日吧！
4、听老师有表情的演唱歌曲！
5、提问：
歌曲的演唱情绪是是怎样的？
请各自表演
一下。
6、采用模唱、听唱法学习歌词。
7、老师指导学生按歌曲的节奏读歌词。
闪
（shan）蜡烛（lazhu）
8、学唱歌词：
①老师分句读歌词，学生分句唱歌词。
重点学唱：
222
生日快乐
②游戏：
你唱我跟！
（我唱你跟！
③分组演唱：
女生唱第一段，男生唱第二段。
9、指导学生能用自信而活泼的歌声演唱歌曲。
10、分组比赛。
11、指导学生如何自我评价：
①你认为这节课上的最满意的
是。
②在这节课上，你觉得你做的还不够好还需要继续
努力的
四、万花筒
1、尝试改编歌词——以“你还想为谁过生日”为题，
让学生自由改编歌词唱一唱。
2、用拍手和跺脚的方法为歌曲伴奏。
请你跟我这样做！
拍手0X|
0X
左右跺脚XX0|X
X0|
3、鼓励学生在模仿的基础上发挥创新！
思想教育——培养学生的责任感和自我
认知能力，学会关爱他人，使学生身心健康发展。
五、拓展练习：
完成课后练习2：
填写爸爸妈妈的
生日。
三、复习歌曲《爷爷过生日》
1、全班同学按节奏朗读歌词。
2、提问：
歌曲的情绪是怎样的？
（活泼）
3、请学生演唱歌曲中的难点乐句2
22
生日快乐
4、教师用lu轻声哼唱，全班随琴声演唱歌曲。
5、请出个别学生演唱或分组比赛。
四、创设想象。
1、引导：
爷爷过生日，你除了唱首歌曲和送一个蛋
糕，还能用什么方式来为爷爷怎样庆祝呢？
2、请学生畅所欲言。
3、总结：
从同学们提出怎样为爷爷过生日的小点子
中，可以看出你们每一个都是尊重长辈的好孩子。
五、新授歌曲
1、请大家来议一议：
最爱你的人是谁呢？
讲一些这
方面的小故事。
2、引导：
爸爸妈妈、爷爷奶奶给了你们一个温暖的
家，你们感到幸福吗？
那么今天就让我们一起来学
唱歌曲《温暖的家》。
2、欣赏录音范唱，感受《温暖的家》和《爷爷过生
日》在情绪上有什么不同？
《温暖的家》从旋律到歌词内容，体现了自豪而温
馨的歌曲情绪；
《爷爷过生日》从旋律到歌词内容，
体现了给爷爷过生日时的快乐心情，歌曲情绪也显
得活泼而热情。
3、老师弹琴，指导学生采用听唱法分句哼唱旋律。
要求：
轻声。
4、老师指导学生按歌曲的节奏读歌词。
5.6|5—|；
1.2|1—|；
的（唱di）
家
家
9、指导学生注意演唱歌曲的情绪——自豪而温馨。
10、师生比赛。
11、自我评价。
同学们，今天我们齐心协力地完成了一
个音乐剧，可见我们班的同学不仅有团结友好的良
好品质，还有相互合作的精神，希望你们彼此能够
很好地珍惜同学之间的感情。
你能自信地把歌曲唱给爸爸妈妈听
吗？
并请他们在你的课本上填写评语。
2、吹蜡烛练习。
腹部要有弹性。
（电子琴伴
奏）
三、欣赏对比歌曲
1、欣赏用两种不同的演唱方法演唱歌曲《温暖的家》
和《雁群飞》。
2、比较哪一种声音好听。
3、采用听唱法学习歌曲《雁群飞》。
重点学习：
2312|32|1
—|55|535|66|6
—|
西风起雁
群飞排成一字一
行齐，
1321|5
—|；
2312|3
2|1—||
哥哥弟弟
相亲相爱不分离
4、全班随琴声轻声演唱歌词，教师伴奏。
6、比较《爷爷过生日》两首歌曲在情绪上的不同。
《雁群飞》——优美抒情，《爷爷过生日》——热情
活泼。
四、创编歌表演。
1、请学生随歌词自创动作表现歌曲中的相同与不同
乐句。
2、让学生设计两个不同的动作来感受和表现音乐的
情绪。
提示：
由下至上摆动大臂，学做大雁起飞的动作，
表现1、2、5、6乐句；
双臂平展手腕一拍一下上下
颤动，表现歌曲第3、4乐句，学做大雁高飞的动作。
从三首抒发人间真情的歌曲延伸到情感
教育，教育学生从小懂得如何爱家人、爱同学和爱
学校。
背唱三首歌曲。
第四课《国旗飘飘》
一、能够联系学校国旗的场景，让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，
能用崇敬的心情聆听歌曲。
二、教育学生从小懂得国旗的意义，能充满感情地演唱歌曲《国旗国旗
真美丽》，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。
三、训练学生能够用自然好听的声音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和体
会音乐中的快与慢、强与弱。
认识X、XX两种长短不同的节奏，
并主动参与创编节奏的游戏活动。
一、感受和体会音乐中的快与慢、强与弱。
二、听辨X、XX两种长短不同的节奏。
呼呼呼呼呼呼呼呼
2、趣味发声练习——模拟动物的叫声。
（出示幻灯
片，电子琴伴奏）
1=C-F2/4
135|6
65|66|5—
||
（师）小花猫喵喵叫
（生）喵喵喵
小花猪噜
噜叫（生）噜噜噜
教师可引导学生说出其他的小动物，再结
合动作）
三、欣赏《国歌》
1、播发在天安门广场升旗的场景，让学生感受《国
歌》音乐庄严、雄壮的气氛，联想学校的升旗仪式，
完整欣赏《国歌》。
2、让学生各自发挥说说自己听完音乐后的感受，并
讨论：
当《国歌》的音乐响起时，我们应该怎样做？
3、老师对学生进行思想教育：
我们应该肃立行注目
礼，少先队员要敬队礼，神情专注而庄重，以表示
对神圣祖国的热爱。
4、复听《国歌》，播发多媒体升旗的场景，学生按
要求做一遍。
四、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
1、结合升旗的画面，让学生们一起欣赏国旗。
2、老师有感情地演唱歌曲，让学生感受演唱歌曲的
心情是怎样？
3、复听歌曲，学生做无声对口型练习。
4、采用模唱、听唱法学习
升级会员 