精品部编七年级语文上册配套练习册诗歌鉴赏答案含答案Word文档下载推荐.docx

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【答案】

（1）天上美丽街市图；

牛郎织女骑牛相会图

（2）不能。

“闪”修饰的是“明星”，“点”修饰的是“街灯”。

星“闪”、“点”灯才合常理。

（3）诗人将形容“花”的量词“朵”用来形容流星，形象地表现了“流星”和“花朵”一样美丽。

（4）C

（5）把民间传说中牛郎织女隔河相望的悲剧，变成了牛郎织女能骑着牛儿来往、生活幸福美满的喜剧，这样的改编使诗歌流露出自由自在、无忧无虑的情调，表达了诗人对自由幸福生活的向往和追求，也给诗中的幻境涂上了一层更加迷人的色彩。

【解析】【分析】

（1）根据题目提示，分析诗歌所描绘的人、景、物并展开联想和想象，想象诗歌描绘的画面再用简练的语言进行概括。

这首诗第一节写街灯明星相互辉映图，从“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”可以看出这一节描绘的画面是：

天上美丽街市图。

第三节诗，诗人想象天河不甚宽广，牛郎能够骑着牛儿自由地来来回回和织女相会，因此这一节诗描绘的画面是牛郎织女骑牛相会图，第四节诗写牛郎织女天街闲游图。

（2）结合诗句内容分析，“闪”形容的明星，“点”形容的是街灯，“明星”会闪闪发光，但“街灯”需要点才能发光。

因此不能互换。

（3）结合诗歌意境分析，这首诗给我们创造了一个美丽的、自由的、理想的社会，那里的每一样东西都那么美，那里的人是多么的自由，作者遣词造句的时候要符合整首诗所创设的意境，因此诗人将形容“花”的量词“朵”用来形容流星，形象地表现了“流星”和“花朵”一样美丽。

（4）这首诗的题目是“天上的街市”，天上怎么会有街市，作者必须引导读者进行合理的联想和想象，因此第一节的四句诗，诗人从街灯写到明星，又从明星写到街灯，把读者的视线从地上转移到天上，为具体描绘天上的街市作铺垫，这样联想才比较合理。

故C分析正确。

（5） 

结合诗歌写作背景及主旨进行分析，这首诗给表达了诗人对自由幸福生活的向往和追求，因此牛郎和织女也应该是自由的，快乐的，这样才符合诗歌的主旨，如果诗歌不这样改编，牛郎和织女还是隔河相望，就与作者的写作意图相背离。

据此分析答题，意对即可。

故答案为：

⑴天上美丽街市图 

牛郎织女骑牛相会图

⑵不能。

⑶诗人将形容“花”的量词“朵”用来形容流星，形象地表现了“流星”和“花朵”一样美丽。

⑷C

⑸把民间传说中牛郎织女隔河相望的悲剧，变成了牛郎织女能骑着牛儿来往、生活幸福美满的喜剧，这样的改编使诗歌流露出自由自在、无忧无虑的情调，表达了诗人对自由幸福生活的向往和追求，也给诗中的幻境涂上了一层更加迷人的色彩。

【点评】⑴本题考查概括诗歌画面的能力。

答题时应抓住句中的主要景物准确概括，用自己的语言再现画面。

概括时一要忠实于原文，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

⑵本题考查赏析古诗炼词的能力。

答题步骤：

①解释该词在句中的含义；

②展开联想把该词放入原句中描述景象；

③点出该词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

⑶。

炼词，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。

答题时不能把该词孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

⑷本题考查诗歌首节作用的能力。

诗歌的首节作用和文章首段的作用比较接近，因此答题时应在理解全诗内容的基础上分析其作用。

⑸本题考查分析诗歌意象的能力。

诗歌的意象是为了表达诗人的思想感情，他所选取的意象必须与他所表达的感情相吻合。

因此答题时应结合诗歌主旨进行分析。

2．阅读下面的古诗，完成小题。

横塘

（宋）范成大

南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。

年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。

（1）诗以“石桥”“朱塔”等物的“________”（用诗中的词语填写）反衬出人、事的变化。

（2）诗末句寓情于景，颇具情韵。

试分析诗人的情感与景物是怎样巧妙融合的。

【答案】

（1）依然

（2）写横塘的景中，如细雨、垂杨、画船，细雨如丝，垂杨似线，画船待发，与离情别绪直接相连；

结尾以景物作结，烘托离别之情。

（1）春到横塘，绿满平川，石桥依旧横卧，朱塔依然屹立，可是诗人却要与友人分别了。

“依然”一词，以景物的不变反衬出人事的变化，流露出依依难舍、留恋难分的情味。

（2）末句以景结情（寄情于景、拟人等），写横塘景中与离情别绪相连的细雨、垂杨、画船，细雨如丝，垂杨似线，画船待发，烘托离别之情。

末句并未用任何离恨相思之词，只是用雨丝风片、垂柳轻舟，象征依依惜别之情，与开头两句的景物描写融为一体，以抒情之笔写景，颇具情韵。

【点评】此题考查诗歌赏析。

（1）此题考查诗词内容的理解与分析。

做此类题，要注意理解全诗的意思，重点理解“石桥朱塔两依然”的诗的意思。

（2）此题考查诗句表现手法。

主要围绕情景交融的写法来展开，要注意围绕作者的写作背景和写作意图来分析。

3．阅读下文，回答问题

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？

归雁洛阳边。

（1）这首诗反映出来的季节是________季，从“________”词句中可以看出，理由是________。

（2）下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（ 

A.首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途经的地点。

B.颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写了舟顺风而行之态。

C.颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。

D.全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。

【答案】

（1）春

；

归雁洛阳边

春天到了，大雁飞回到北方去了

（2）C

（1）本题考查对诗歌鉴赏的辨析。

本题涉及的考点有理解诗歌内容、把握情感和理解写作手法。

“江春入旧年”的意思是：

江南已有了春天的气息。

“归雁洛阳边”的意思是：

希望北归的大雁捎信到洛阳去。

由此可以判断出这首诗描写的是春季。

（2）本题考查了对诗歌语句的赏析能力。

诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：

本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。

C项有误，颈联在描写景物、时令之中，蕴含着新事物必将代替旧事物的哲理。

（1）春；

归雁洛阳边；

春天到了，大雁飞回到北方去了；

（2）C。

【点评】考查了对诗歌语句的赏析能力。

4．读下面这首古诗，回答问题。

【唐】王湾

（1）诗中哪些字词透露出诗人的“游子”身份？

（2）展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正|一帆悬”展现的画面。

【答案】

（1）“次”“客路”“乡书”“归雁”。

（2）春潮涌涨，大江直流，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平，江水中央一叶船帆高高挂起，使得长江两岸的距离愈显阔大。

（1）本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。

“次”意思是旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思，点明了游子的身份；

“乡书”指的是思想的书信，也点明了游子的身份。

（2）此题考查学生描绘诗中展现的图景画面的能力。

学生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

此题不能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美。

“潮平两岸阔，风正一帆悬。

”意为潮水上涨，两岸更显开阔；

风势正顺，白帆高高扬起。

题干要求展开想象，语言生动形象，就要在句意基础上适当加工和拓展。

（1）“次”“客路”“乡书”“归雁”。

【点评】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近。

5．阅读下面的诗歌，完成下列小题。

丰乐亭游春（其三）

（宋）欧阳修

红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。

游人不管春将老，来往亭前踏落花。

（1）诗离不开景物的描写，诗歌的意境是通过景物来表现的。

本诗描写了暮春时节哪些具体景物？

（2）“游人不管春将老”，有的版本将“老”字写作“尽”字，两字虽意思相近，但“老”字效果却更好。

为什么？

【答案】

（1）红树、青山、夕阳、绿草、落花。

（2）“老”字比“尽”字更传神。

“老”字运用拟人手法，将春当人来写，更能现出怜惜之意，从而表达出对春天的喜爱之情；

“老”还有时光、青春流逝的意味。

（1）这首诗写到的景物有“红树、青山、斜阳、绿草、亭子、落花”几外意象，勾勒出青山红树，白日西沉，萋萋碧草，一望无际，天已暮，春将老去，然而多情的游客却不管这些，依旧踏着落花，来往于丰乐亭前，欣赏这暮春的美景。

（2）本题解答时要结合文章内容和上下文来分析。

答题格式：

分析原词在文中的含义+分析表达效果；

再分析换词后的表达效果；

就可以得出结论。

本题解答可以从修辞的角度进行分析。

故答案为：

⑴红树、青山、夕阳、绿草、落花；

⑵“老”字比“尽”字更传神。

【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。

作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答；

⑵本题考查诗歌炼字赏析。

首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。

炼字赏析常见答题格式：

字在诗句中的意思是…，作用是…，它运用了…的修辞（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实）写出了…的景象，表达了诗人…的思想感情。

6．阅读下面这首诗，完成后面小题。

夜雨寄北

李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

（1）这首诗写了哪两个时间？

哪两个空间？

（2）这首诗抒发了作者怎样的思想感情？

【答案】

（1）时间：

分离的现在和会面的将来；

空间:

诗人独处的巴山与亲人团聚的北方（长安）。

（2）全诗表达了游子漂泊异乡的孤寂伤感和盼望归期的思乡之情。

（1）诗只有四句，却情景交融，虚实相生，既包含空间的往复对照，又体现时间的回环跳跃。

时间，夏秋之交，即分离的现在；

而“何当共剪西窗烛”是写会面的将来。

空间，“巴山夜雨”为诗人独处的巴山；

想象中营造出了一个温馨浪漫的场面，即与亲人团聚的北方（长安）。

（2）读懂诗句的大意是作答的关键。

面对巴山的凄风苦雨，诗人想象到什么时候能够还乡，和友人夜坐西窗之下，共剪灯芯烛花，畅淡中又提起现在在巴山夜雨中的孤苦心境。

这情景是想象中的回味，这回味又慰藉了眼前巴山夜雨中孤苦的心。

真是虚实相生，情景交融。

创设了一个与友人团聚的欢乐情景，从中可以看出诗人心情的郁闷、孤独、苦寂。

⑴时间：

⑵全诗表达了游子漂泊异乡的孤寂伤感和盼望归期的思乡之情。

【点评】⑴本题考查考生对诗歌的内容的理解，要求考生熟读诗歌，理解诗歌的内容，结合诗句进行回答。

⑵本题考查考生对诗歌中诗人的思想情感的理解和分析能力。

解答此题要求考生整体理解诗歌的内容，理解诗人表达情感的方法，抓关键语句进行分析理解。

7．古诗词阅读。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（1）诗歌题目“龙标”与诗句“闻道龙标过五溪”中的“龙标”依序分别指________和________。

（2）诗歌首句以“杨花”“子规”起笔，从全诗看，起到什么样的作用？

【答案】

（1）龙标县；

王昌龄

（2）诗人择取“杨花”“子规”来体现暮春花落鸟鸣的萧条特点，烘托出凄凉悲惋的气氛。

（1）标题“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中，左迁：

贬官，降职。

古代尊右卑左，因此把降职称为左迁。

龙标：

古地名，唐朝置县，属巫洲，治所在今湖南怀化黔阳县。

首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；

次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情，该句中的“龙标”指的是王昌龄。

（2）此诗首句用比兴手法，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛。

于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。

据此理解作答。

⑴龙标县；

王昌龄；

⑵诗人择取“杨花”“子规”来体现暮春花落鸟鸣的萧条特点，烘托出凄凉悲惋的气氛。

【点评】⑴本题考查学生对重点字词的理解与掌握。

作答此类题目，一定认真阅读，正确理解指定词语所在句子的意思，即可作答；

⑵本题考查了学生对诗歌内容及诗句赏析能力。

做此题首先要了解写作背景，在此基础上了解古诗内容，再对诗句进行赏析。

8．诗歌鉴赏。

（1）这是一首抒写________的五言律诗。

【答案】

（1）思乡之情（乡愁、羁旅之思等）（意对即可）

（1）考查诗歌抒发的情感。

从“客路青山外”、“乡书何处达？

归雁洛阳边“等句的内容来看，应该是思乡之情。

（2）C“颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理”错。

“海日生残夜，江春入旧年”的意思：

残夜将尽，旭日从海中孕育而出；

时令虽在旧年，春意已经闯入江南。

此两句为历来传诵的名句，描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象和心中的喜悦，由此而引动末句的乡思，以归雁传书表达了作者对家乡的思念，春景和乡思和谐交融。

故选C。

⑴思乡之情（乡愁、羁旅之思等）（意对即可）

⑵C

【点评】⑴本题考查诗歌题材的把握，注意结合画龙点睛的诗句明确题材。

⑵本题考查诗歌内容的理解，注意通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。

9．阅读下面这首古诗，完成下列小题。

杨花①

（唐）吴融

不斗秾华②不占红，自飞晴野雪蒙蒙。

百花长恨风吹落，唯有杨花独爱风。

（注释）①杨花：

指柳絮。

②秋华：

盛开的花朵。

（1）“读诗重想象”。

诗人将“杨花”比作________，因为杨花________的特点与之相似。

（2）“读诗重品味”。

从最后一句“唯”“独”二字中，能品出诗人怎样的情感？

【答案】

（1）雪；

颜色洁白；

轻盈飞舞

（2）反衬出它与百花不同的个性与志趣，表现诗人对杨花的喜爱和赞美之情。

（1）考查对古诗词内容的理解和修辞手法及其作用的分析。

解答时要结合诗文内容进行分析，“自飞晴野雪蒙蒙”意为在晴日的野外柳絮像漫天飞雪一样独自飞舞。

此句将杨花比作“雪”，并用“漫天飞舞的雪花”形象的表达出了杨花颜色洁白，轻盈飞舞的特点。

据此作答即可。

（2）考查对古诗词内容和思想感情的理解。

解答时要结合诗文内容进行分析，点出“唯”“独”二字在“炼字”的作用，并分析其表达情感的效果。

“唯有杨花独爱风”意为唯独只有柳絮更喜爱来风吹动，联系上文“百花长恨风吹落”来看，通过以百花的追求和品性反衬杨花的与众不同，通过“唯”“独”表现其追求自由、高傲不羁的品格，进而表现诗人对杨花的喜爱和赞美。

⑴雪；

⑵反衬出它与百花不同的个性与志趣，表现诗人对杨花的喜爱和赞美之情。

【点评】⑴此题考查学生对诗歌内容的理解和赏析诗歌的能力。

解答时，需要在把握全诗的基础上，抓住关键词句再做具体分析。

赏析诗歌需准确指出赏析的角度（修辞、重点词语、手法等）， 

结合词句阐释有什么表达效果，抓住具体诗句分析即可。

⑵本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。

赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”

10．阅读下面诗歌，完成后面小题

行军九日思长安故园

（唐）岑参

强欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应傍战场开。

（1）应傍战场开中“傍”的意思是________。

（2）这首诗写的是中国哪个传统节日？

你从诗中哪些词看出来的？

（3）“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？

【答案】

（1）靠近

（2）重阳节，“九日”“登高”

（3）寄托着诗人对故园的思念、对国事的忧患、对饱经战争忧患的人民的同情和对和平（或对早日平定安史之乱的）的渴望。

（1）考查对诗歌词语的理解。

理解词语的意思，要结合整句诗的意思来理解。

“应傍战场开”意思是这时应正寂寞地在战场旁边盛开。

傍：

靠近、接近。

（2）本题考查诗歌内容理解。

古人在九月九日重阳节有登高饮菊花酒的习俗，岑参这首诗首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”，点明了诗文写作的时间。

既是重阳节“登高”，诗人自然联想到饮酒、赏菊，联想到家乡的“故园菊”。

（3）本题考查诗歌情感概括。

第三句写诗人在佳节之际想到了长安家园。

开头一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情。

“应傍战场开”对故园菊花，诗人别的不写，只是设想它“应傍战场开”，这样的想象扣住诗题中的“行军”字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对千万饱经战争忧患的人民的同情，对国事的忧虑，对早日平定安史之乱、取得和平的渴望。

⑴靠近；

⑵重阳节，“九日”“登高”；

⑶寄托着诗人对故园的思念、对国事的忧患、对饱经战争忧患的人民的同情和对和平（或对早日平定安史之乱的）的渴望。

⑵本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。

⑶本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：

先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。

11．诗歌鉴赏

（王湾）

乡书何由达？

（1）关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（ 

A.首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。

B.诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。

C.颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。

D.尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。

（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情?

【答案】

（1）D

（2）表达了诗人漂泊中的孤独情怀和思乡之情。

（1）尾联的意思是：

家书既已寄出，会被送往何处？

希望北归大雁，送到洛阳之边。

此时诗人漂泊在外，并没有暗示要回答家乡，而是思乡的愁绪。

所以D错误，选D。

（2）①客路青山外，行舟绿水前：

孤单漂泊青山之外，独自行舟绿水之间。

这一联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”“归雁”，遥相照应。

孤独之情开篇显露。

②乡书何由达？

归雁洛阳边：

见到鸿雁，想到鸿雁传书，这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。

表达了诗人漂泊中的孤独情怀和思乡之情。

⑴D；

⑵表达了诗人漂泊中的孤独情怀和思乡之情。

【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。

⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：

12．阅读下面古诗，回答下列小题

行军九日思长安故园①

岑参

【注释】①此诗写于安史之乱长安被攻陷之时。

（1） 

这首诗写了________这一中国传统节日，从________、________等词语中可以看出。

（2）“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？

【答案】

（1）重阳节；

“九日”；

“登高”

（2）两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。

（1）古人在九月九日重阳节有登高饮菊花酒的习俗，首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”。

“故园菊”也具有重阳节的节日特色。

（2）诗人抒发了对故园的思念之情，表达了对国事的忧虑之心和对平定战乱的渴望。

登高有望远思人的意义，诗中“故园”，表明诗人的思乡之情，此时写于长安被陷之时，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。

“遥怜”直抒胸臆，运用想象的手法描绘了长安故园纷飞的战火，断壁残垣间寂寞开放的菊花，以写故园菊来写故园长安，让读者看到一幅鲜明的战乱图。

从而形象的表达诗人对故园的思念和对国事的忧虑。

⑴重阳节；

⑵两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。

【点评】⑴本题考查考生