新目标八年级英语下册Unit 9教学设计Word文档下载推荐.docx
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3.掌握如何谈论曾经去过的地方：
Haveyoueverbeento…？
Yes,Ihavebeento…；
No,Ihaven'
t.spacemuseum,waterpark,amuark,SouthAmerica,European
4.与本单元话题有关的其它词汇（参考课本词汇表）。
（二）能力 能够询问和回答过去的经历。
（三）情感 了解学英语的作用和重要性。
教学重点 谈论过去的经历，现在完成时
教学难点 用英语谈论自己的学习、生活经历。
四、教法选择、学法指导和资源准备
本单元主要是谈论自己的经历，学生本来就很感兴趣，根据《英语课标》和本单元教材内容，采用任务型语言教学途径，将教学目标设计成符合学生生活学习实际的任务链，尽量使学生在参与任务的过程中学习运用语言，形成语言能力，并使用多媒体辅助教学手段为学生学习营造较好的语言学习环境，提高学生学习语言的积极性。
通过任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。
同时在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式，运用听说读写法，并以循序渐进的方式来进行教学。
教法选择：
任务型教学法、情景视听法，交际法，整理法等。
学法指导：
自主学习与合作学习相结合，听说读写相结合，知识学习与技能培养相结合。
教学媒体 电脑、课件
六、课时安排
教学内容
课时安排
教法选择
资源准备
教学评价A-GrammarFocus
Period1
（45分钟）
听说法，交际法，认知法，任务型教学法
多媒体，音响及相关教学资源
观察提问
激励A-4
Period2
视听法，交际法，认知法，任务型教学法
激励互评B,
Period3
听说法，交际法，任务型教学法，游戏法
提问激励
互评B----SelPeriod4
任务型教学法
交际法归纳总结
提问互评
小组评竞赛
Reading（学习一篇阅读课文）
Period5
“三一三”模式；
阅读技巧训练。
小组合作交流
通过检查学生练习、板演、汇报等途径对学生进行过程性评价。
教学内容A---GrammarFocus
课时
教学对象
八年级学生
提供者
一、教材内容分析
本课时是第一节课，A呈现了几个有趣的地方，在帮助学生学习新词汇的同时，也激发他们的学习兴趣。
1b是一个听力活动，初步呈现了本单元的目标语言，即现在完成时。
要求学生听录音对话，判断Claudia和Sarah分别去过哪些地方。
是一个口头练习，学生将结对用目标语言对图片中的几个地方进行会话练习。
和2b是两个听力活动，学生将听到三个对话，要求学生能将听到的地名圈出来，并根据所听内容判断一些句子的正误。
是会话活动，要求学生根据听力活动中的对话做角色扮演，谈论去过哪些地方，引出新句型，并且对次进行训练
二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观）
TeachingawledgeandAbilityObjects
（1）Keyvocabulary:
amusement;
aveagreattime
（2）Listeningpractice.
（3）Targetlanguage:
Haveyoueverbeentoanamuark?
Yes,Ihave.Iwenttolastyear.
Haveyoueverbeentoawaterpark?
No,Ihaven’Let’sgoto<
/st1:
plaw.
AimsofabilitiesTotrainstudents’listeningandspeakingskills.
Aandevaluation
1TobdintakingpadsofactivanEnglishclass
2Toraisess’learningEnglish
三、重点难点
（2）Listeningpractice.（3）Targetlanguage:
（4）listeningandmakeaconversaly
Fu:
Talkaboutpastex四、教法选择与学法指导
本节课，以学生的个人亲身经历为话题，并运用远程教育资源和计算机网络资源中的图片、flash动画、声音媒体等手段进行教学，设置练习和实践所需的真实情景，营造良好的语言学习情景。
实现远程教育资源与英语学科知识的整合；
采用情景视听法，小组合作学习，任务型教学法，为学生设置真实的情景、语境，使学生在思考、交流、合作探究中学习和使用语言。
五、资源准备多媒体课件、教室及相关教学资源。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图avestudentslookauresandleawwords
2.Newlanguage
Haveyoueverbeento.
3、havesspraawlookauresandleawwords
learntotalkaboutpastexawgiv通过图片来学习新单词，感知新句式
Step2
1.readeawordsandpharases
2.ReaduDoaquwwouldlvastheyappeaughtbubblesabovadgitluregoingfromlght
puachwordsandphrasesandwtheanswers
引入并学习新的语言知识b
Listening
1.Readu2.PointoutthesampleanswPlading.Aanswers
listenandxandanswer
通过听力进一步感知一般现在完成时
1.Readuactivity.
2.Pxamplampledialogue.Asktwostudadthedialogulass.
3.ThenhaveSswaanswersbycallingonseveraldaudaversalaudentsreadversation
andthenmakeanewconversationla让学生根据所给话题进行情景交际，合作共同完成学习任务，培养学生的分析问题解决问题的能力2b
L2b
指导学生听actice
Showadiscuawnconversation
通过谈论自己的经历来进一步巩固重点语言知识ummaryandexPgrammarboxandhavestudentsreaddoasummaryanddoexadgrammar,andthendoasummarywithteacherdoex总结归纳本节课语法知识并完成课堂练习进一步巩固Homework:
Makeaconversation.
Haveyoueverbeentoawaterpark?
Wherehaveyoubulive?
Writeaversation
Gworkafterclass.
培养学生运用语言的能力
七、板书设计
Unit9Haveyoueverbeentoanamuark?
spacemuseum,amuark,aquarium;
roo,waterpark
Haveyouever'
beentoanamuark?
Yes,Ihave./No,Ihaven'
t.
I'
veneverbeentoawaterparkNaveIMeN教学内容A--4
主要通过阅读训练和结对活动进一步学习现在完成时的用法。
首先通过阅读一篇文章:
HaveyoueverbeentoDisneyland？
学习新的语言现象．3b设计了俩俩结对活动，就文章内容进行会话练习，进一步熟悉了文章内容。
接着，通过4的调查活动以开放性的话题，学生运用新的语法现象谈论自身的经历，这的确充满了挑战，但这对于积累知识进行自由会话是非常有必要的。
Teachingaims:
Aimsofbasickowledge:
1keyvocabulary:
character,attralandakearide,endup
2uctures:
I’dliketogoonaDuise.Whydoyouwanttogoonthat?
3ReadingpracticeAimsofabilities:
Totrainss’readingabilityandintegratedskillsbytask-basedactivities
Aandevaluation:
1Toenabletounderstandlingunication.
2Tobeabletoalpwhenhavingdiffcultyinlearning.
三、重点难点vocabulary2Targetlanguage3skillsFu:
Talkaboutpastex四、教法选择与学法指导采用任务教学法教阅读培养学生的阅读能力
五．资源准备多媒体课件、教室及相关教学资源
设计意图Greetingandlead-in
Showtheexanswerthequandwanswerdown
通过问与答，复习上节课的语言点。
Step2
1.readuction
2.plaacordingtostudHavestudentsreaditagainandxxplaases
Letstudentsreadandxerciseandunderstandases
通过对问题的回答，并对建议做出评价，从而更加巩固掌握所学语言点b
Havestudentspracticeusingthetargetlanguage.andacticeusingthetargetlanguage.
培养学生口语能力和进一步巩固语言知识airwwssexampletopraaaairs
对所学知识的巩固与提高actice
Interviewandgiveadvice.
根据已有知识，进一步巩固所学语言知识ummary
Homework:
1.exlass
2Gumupwhaavelearnedwork
Finishexerciseandthensumup
完成练习
总结所学内容
完成作业
七板书设计
Unit9Haveyoueverbeentoanmusemantpark?
1.hearof
E.g.:
Ihaveheardws.
2.Daraamuaark
4attrag.:
therearealotofattra<
st1:
placew:
Disneyland<
plaRollercoaAllover
alloverChinaallovertheworld
7allg.:
Igetannoyedwalallakearide
Giveariducantakearidboat.
Healwaysgivesarid教学内容B
第三课时：
主要通过听、读和写来进一步掌握现在完成时．本课时首先通过头脑风暴这种形式，比较鉴别学习英语的目的及贡要性．扩大了知识同时又呈现了听力活动所要用到的词汇及句子．其次，通过听说活动．重点回顾了如何运用新的语法现象谈论已去过的地方。
再通过任务型阅读，培养学生通过跳读与细读寻找所需信息的能力．以及如何回答特殊疑问句。
然后通过一个写作及一个调查活动，发展学生运用所学进行书面表达的能力．
1Aimsofbasicknowledge
AKeyvocabulary:
exchangess,discover,requBuctures:
CReadingpractice
Aimsofabilities:
Totrainss’listening,readingandwritingskills
AKeyvocabularyBuctures:
CReadingpracticeDlistening
四、教法选择
本节课通过听说展开教学活动，以运用多媒体辅助教学，引导学生积极参与，运用任务型教学法,阅读法,注意对阅读方法和技巧的指导。
引导学生从浅入深理解，循序渐进运用知识。
层层深入，尽可能多挖掘学生潜力，使师生，生生极好地配合，以提高学生的读写能力。
设计意图
Task1
Warmup
1.greetingtheclass
2.showblems
Trytoanwqu通过复习，为新课的导入做好准备。
Task2
Showpicturestolearnlanguaganswerthequ引入并学习新的语言知识
Task3
Playaguessinggame
Showthequandletstudentsguess
Wairs
让学生根据所给话题进行情景交际，与同伴合作共同完成学习任务，培养学生的口语交际能力及合作能力
Task4.Practice
Gworkingroupsanddiscudiscussingroupandthengivetheanwsers
让学生根据所给话题进行情景交际，合作共同完成学习任务，培养学生的分析问题解决问题的能力
Task5listening（2b
指导学生听
Task6praHavestudentsdoasurveywith2b
Ssdoasurvey
通过做调查，培养学生口语交际能力
Task7
pairworks
Discussandmakea小组合作培养学生写的能力
Task8
Summary
1.ReadB（听力材料P92）（必做题）
2.WriteashortarticlduglishstudyingofThomasRuzic.（必做题）
It’sfunto…anEnglish-speakingcountry
anexchangestudenttraveltheworld
教学内容B---sel时
Period4
本课时为阅读和复习课．复习本单元的基本知识与基本技巧．首先引导学生复习本单元的语言只是的用法．让学生自主完成selfcheck活动2的练习．再让学生读3a,3a又通过问题来引导学生读，最后做以讲解，授完新课后，让学生完成练习，通过讲评、诵读及造句，使学生熟练地承握五个单词及词组的用法；
接着安排了一个调查与写作活动培养学生运用调查俏息进行书面表达的能力。
Aimsofbasicknowledgvocabulary:
attendent,discover,guide,filtargetlanguage:
Haveyouever…Yes,Ihave/No,Ihaven’t3writingpractice
1Totrainss’readingandwritingskills2Totrainss’communictivAanevaluation:
Toenabletounderstand’feelingunication
1.Languag2.Readandwargetlanguage.
四、教法选择与学法指导
本节课为新授加复习型，先让学生进行阅读3a等课文后完成阅读后过渡到本单元的sel的相关内容的教学，在进行sel教学时，尽量指导学生以小组竞赛的形式开展，多激励学生自己动手动脑，教师点评即可。
五、资源准备多媒体课件、教室及相关教学资源
Task1（5）
SelPart2
1.Reaductionswudents.
2.Alaskbyinterviewingudents.
Aaultswlass
Dotheex通过调查问题，既是复习上节课知识，又为新课的学习做准备。
Task2PresetawuGalkaboutit
通过图片，谈论图片
<
wthereadingmaterial
Readandanswerthequ指导学生快速阅读课文，了解文章大意.
Task4.Careful
Havessreaditcarefullytounderstandthearticladcarefullyandanswerqu通过读的训练，培养学生的阅读能力
Task5Discussandrecite:
Lapeandarticle
Listenand训练学生口语表达能力，并进一步理解课文
Task6exHavxGl让学生复习并掌握本单元重要语言点
Writeawalf-check’2
Fwork
从读到写进行训练
Unit9Haveyoueverbeentoanmusemantpark?
Ex:
1.aflightattendant2.AllIhaveeverwanted…
3.gb4.atourguide
5.suchas6.takelabout8.ratherthan
ReadingHaveyoueverbeento?
本课时为阅读课．本单元的阅读文章向我们展示了东南亚的一个漂亮岛国—新加坡，通过读前顶习．进行阅读和读后检侧等一系列的活动，让学生树立一种热爱美好生活．热爱大自然的美好情怀。
Aimsofbasicknowledge:
takeaholiday,wonderful,population,quaature,allyearround.
2Readingapassage.3Doingsomewritingpractice.
Aimsofahilities:
1Totrainss’reading2Totrainss’writingability.3Totrainss’integratedskills
Tobdinknowingaboutthecultugncou三、重点难点ases:
takeaholidaand,haveproblemsdoingsth,duringthedaytimgquarters,allyearround
2Understandthepassagly
Teachingdiffcul:
Wlyusingthetargetlanguage.
四、教法选择与学法指导Task-basedteachingmethod，通过
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