小升初语文考点直击1Word下载.docx
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物件。
东西（一声）：
方向。
运气（轻声）：
名词，好运气。
运气（四声）：
词组，武术、气功的一种，炼身方法。
对头（轻声）：
名词，仇敌，对手。
对头（二声）：
形容词，正确，合适。
利害（轻声）：
形容词，剧烈，凶狠。
利害（四声）：
名词，利益和损害。
二、变调：
“一”“不”的变调
“一”“不”读本调条件：
单念，或在词句末尾。
“一”表示序数、基数、表示年月日日时或后面跟着别的数词时，读本调。
“不”在非去声前读本调。
例如：
始终如一，第一，第十一排三十一号，一九九五年，一月一日
偏不，决不，她刚才高兴不？
“一”“不”在去声前，变阳平。
一定，一切，不定，不去。
“一”“不”在非去声（阴平、阳平、上声）前一样读去声。
“一”比“不”多一个变调。
一心，一年，一起。
“一”“不”夹在重叠的词中间读轻声。
看一看，尝一尝，干不干，去不去。
总结：
一不两字变调同，去声前面读阳平，遇到非去要念，夹在词间读轻声。
例：
一（四声）了百了，一（四声）落千丈，一（二声）脉相承，一（四声）毛不拨，一（四声）劳永逸，不（二声）义之财，不（四声）三不（二声）四，不（四声）拘一格，不（四声）伦不（二声）类，不（四声）即不（四声）离。
1、星期一一大早，我就看完了一本书。
一声二声四声
2、你一走，他就给了我一张经典CD碟。
四声四声
3、如果一定要走，也应该把理由说一说。
二声轻声
4、因为当初一念之差，导致现在一事无成。
二声二声
一座座青山紧相连，一朵朵白云绕山间，一片片梯田一层层绿，一阵阵歌声随风传。
二声四声二声四声二声
5、一粥一饭都是来之不易的。
四声二声
6、我们一见如故。
二声
儿化：
指的是后缀“儿”与它前一音节的韵母结合成一个音节，并使这个韵母带上卷舌音色彩的一种特殊音变现象。
而这种卷舌化了的韵母就叫儿化韵。
（1）韵母最后音素是aoeu的，儿化后只在原韵母后加卷舌动作。
上哪儿——nar（三声）腊八儿——bar（一声）山坡儿——por（一声）唱歌儿——ger（一声）
（2）韵尾是i的，儿化时去年韵尾，加卷舌动作。
小孩儿hair（二声）——har（二声）冒牌儿pair（二声）——par（二声）
宝贝儿beir（四声）——ber（四声）
（3）韵尾是n、ng的，儿化时，鼻音加重，再加卷舌动作。
板凳儿胡同儿吊嗓儿
（4）主要元音是i、u（鱼）的，要在原韵母后面加er。
小姨儿yir（二声）——yier（二声）金鱼儿yur（二声，没有两点）——yuer（二声，加两声）
（5）主要元音是z或zh后面的i的，去掉主要元音，在声母的后面直接加er。
墨汁儿zhir（一声）——zher（一声）小吃儿chir（一声）——cher（一声）
小事儿shir（四声）——sher（四声）
儿化的作用：
1、区别词性词义。
如画（动词），画儿（名词），盖（动词），盖儿（名词）
2、儿化后表示细小、轻微。
如小刀儿，一点儿，纸条儿，树皮儿，木棍儿
3、儿化后表示亲切喜爱。
如小狗儿，小李儿，小孩儿，老头儿，脸蛋儿
儿化词练习
球儿圈儿玩儿馅儿沿儿座儿
包干儿冰棍儿差点儿大伙儿干活儿光棍儿好好儿好玩儿金鱼儿老头儿
聊天儿没事儿面条儿黑水儿纳闷儿年头儿纽扣儿玩意儿小孩儿心眼儿
烟卷儿一会儿一块儿一下儿一点儿有点儿这会儿一个劲儿
小玩意儿，独一份儿，小孩儿买来多有趣儿。
不给买，撅着嘴儿，撒泼打滚儿不愿意儿，一对儿一对儿掉眼泪儿。
语气词“啊”的音变
语气词“啊”放在句尾，由于受到前面音节末尾因素的影响，其读音会发生变化。
（1）aoeIu（鱼）ie结尾的读：
ya
快去找他啊（ta一声ya轻声）你去说啊（shuo一声ya轻声）
今天好热啊（re四声ya轻声）你可要拿定主意啊（yi四声ya轻声）
我来买些鱼啊（yu二声ya轻声）赶紧向他道谢啊（xie四声ya轻声）
前面音节是zhichishiri“啊”读作“ra”。
快吃啊。
前面音节是zicisi时，“啊”读作“za”，例如：
这东西真次啊。
（2）结尾uaoiao的读：
wa“哇”例如：
你在哪里住啊他人挺好啊
（3）前鼻音结尾也就是n结尾的读：
“哪”（na）
早晨的空气多清新啊多好的人啊你猜得真准啊
（4）后鼻音结尾的读（nqa，即把前一个音节的最后一个音与a相拼）例如：
这幅图真漂亮啊注意听啊最近太忙啊
练习：
你看啊（na）说啊（ya）孩子啊（za）
多么幸福啊（wa）我三叔啊（wa）狼啊（nga）
孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊！
ya
你造成不要忘记我生平想要完成的史书啊！
wa
你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！
na
啊！
故乡，我终生难忘的地方。
A无变化
第三讲修改病句
任何一切困难都吓不倒英勇的红军战士。
看了电影《孔繁森》，受到了深刻的教育。
老师经常教导我做事要武断。
这本书对我很感兴趣。
常见病句类型有：
（1）成分残缺（也就是句子不完整）
在文娱晚会上表演了精彩有节目。
（同学们在文娱晚会上表演了精彩的节目。
）
经过努力，成绩比以前进步了。
（小明经过努力，成绩比以前进步了。
在社会主义建设事业中，应该充分发挥广大知识分子。
（在社会主义建设事业中，应该充分发挥广大知识分子的带头作用。
（2）词序颠倒
两个新旧社会，真是鲜明的对比呀！
（新旧两个社会，真是鲜明的对比呀！
两个学校的兴趣小组昨天开始活动了。
（学校的两个兴趣小组昨天开始活动了。
夏天的兴安岭是一年中最好的季节。
（兴安岭的夏天是一年中最好的季节。
（3）搭配不当
同学们在联欢会上演唱了优美的舞蹈。
（同学们在联欢会上演唱了优美的歌曲。
我们要不断改正学习方法，增加学习效率。
（我们要不断改进学习方法，提高学习效率。
人们的生活水平在不断地改善。
（人们的生活水平在不断提高。
毛主席领导的队伍纪律严肃，受到人们的欢迎。
（毛主席领导的队伍纪律严明，受到人们的欢迎。
（4）意思重复
我不禁忍不住笑出声来。
（我忍不住笑出声来。
他的爷爷经常回忆过去有趣的往事。
（他的爷爷经常回忆过去有趣的事。
或他的爷爷经常回忆有趣的往事。
同学们全神贯注，聚精会神地听孙爷爷讲故事。
（同学们全神贯注地听孙爷爷讲故事。
美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
（美丽的大草原到处都是绿色。
或美丽的大草原一碧千里。
（5）前后矛盾
昨天，刮了一夜的大风。
（昨天刮了大风。
全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。
（全校所有的师生都参加了“六一”晚会。
爸爸有一次经常对我讲起他的童年趣事。
（爸爸经常对我讲起他的童年趣事。
（6）归类不当
我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。
（我爱吃苹果、香蕉等水果。
动物园的爬行馆里展出了各种蛇和许多鸟。
（动物园的爬行馆里展出了各种蛇。
图书馆里有《儿童文学》《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。
（图书馆里有《儿童文学》《少年文艺》等课外书。
（7）重复罗嗦
我觉得这是不对的错误想法。
（我觉得这是错误想法。
爷爷经常回忆过去的往事。
（爷爷经常回忆过去的事。
（8）不合事理
十五的夜空，皓月如盘，群星闪烁。
（十五的夜空，皓月如盘）
主席台上插着五颜六色的红旗。
（主席台上插着红旗。
（9）用词不当
他的演讲，赢得了大家的阵阵掌声，真是巧言令色。
（他的演讲，赢得了大家的阵阵掌声，真是精彩绝伦。
这个叛徒相当顽强，死也不肯坦白。
（这个叛徒相当顽固，死也不肯坦白。
我断定今天下午可能有大雨。
（我断定今天下午下大雨。
妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。
（妈妈不但关心我的学习，而且关心我的生活。
昨天，五个美国的小朋友来我校参观。
（昨天，美国的五个小朋友来我校参观。
第四讲修辞手法
远处，小河像一条银色的带子，在阳光下闪闪发光。
（比喻）
水渐渐窜下来，放肆地舔着人们的腰。
（拟人）
我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
（夸张）
你说这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
（反问）
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？
不是的，他也在表白着自己的心。
（设问）
时间就是生命，时间就是财富，时间就是力量。
（排比）
1、比喻（形象、生动）：
有比喻词：
像，好像，若，如，如同像，犹如，宛如，好似，仿佛，似的，如。
。
一般等等。
强调：
两种事物必须是不同的事物，不能是同一种事物。
（如：
小明长得像他爸爸。
没有比喻词：
老师是辛勤的园丁。
太阳像个大圆盘，高高挂在天空。
这里，把太阳比作圆盘。
大阳和圆盘不是一种事物，大阳和圆盘的形状相似。
夏天的太阳好像一个大火球烧烤着大地。
（把夏天的太阳比作大火球）
红红的杮子像灯笼似的挂在枝头。
（把红红的杮子比作灯笼）
刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。
（把刺猬的身体比作长满钢针的小圆球。
2、拟人（生动、形象、亲切。
小鸟在树上叫。
小鸟在树上唱歌。
蟋蟀在平台上叫。
蟋蟀在平台上弹琴。
高粱红了穗，稻子被压弯了。
高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
星星一闪一闪的，像孩子们的眼睛。
星星眨着眼睛。
区别：
比喻的重点在“打比方”，它突出的是两个事物的相似点。
拟人的重点在“当作”，它直接把物当人来描述。
注意：
拟人句中不能有“人”出现，否则就变成了比喻。
树叶在风中飘来飘去。
树叶在风中翩翩起舞。
（改成拟人）
树叶像蝴蝶飞来飞去。
（改成比喻）
水龙头伤心地流着眼泪。
鹅毛般的雪花纷纷扬扬飘落下来。
泉眼里，不断冒出的水泡，像珍珠一样，在阳光下闪闪发光。
山上的树木、瀑布、良田又苏醒了，人们重新过上了幸福的生活。
3、夸张
他的嗓子像铜钟一样，十里地都能听见。
危楼高百尺，手可摘星辰。
茉莉花开，香飘万里。
（夸大夸张）王若飞被关在巴掌大的牢记里。
（缩小夸张）
4、排比
梅花是最有品格，最有灵魂，最有骨气的花。
5、设问：
明知故问，自问自答。
、
人的聪明才智是天生的吗？
不是，是从实践中得来的。
（引起读者的注意和思考）
6、反问：
只问不答，问中有答。
用肯定的形式来表示否定，用否实的形式来表示肯定。
不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
区别设问与反问：
设问不表示肯定什么或否定什么，而反问明确地表示肯定否定的内容。
设问主要是提出问题，引起注意，启发思考，然后再回答。
而反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。
你不遵守纪律，难道不该挨批评吗？
（反问句）（这句话其实就是直接告诉我们：
你不遵守纪律，就该挨批评。
是谁创造了人类世界？
是我们的劳动群众。
（设问句）（先提出问题，启发思考，然后回答。
他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。
它声音太小太小，就像蚊子哼哼似的。
鲸的身子那么大，它们吃什么呢？
须鲸主要吃小虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海兽。
晚也得去，怎么可以逃学。
（反问）用肯定的形式来表示否定
这就是黄河源头吗？
对，这就是黄河源头。
仿写：
一棵小榕树就像一把撑开了的绿绒大伞。
可爱的大西瓜，笑呵呵地躺在地上，享受这园中这一片宁静。
这不是伟大的奇观么？
他的心眼比针尖还小。
清清的溪水，照着蓝天的影子，照着彩霞的影子，照着行人来往的影子。
（）在唱歌，（）在唱歌，（）在唱歌，（）也在唱歌。
以“一个阳光明媚的早晨，我来到了公园里”为开头写一段话，用上你喜欢的修辞手法，看谁用的多，写的好。
第五讲大写字母的应用及查字典
大写字母：
给句子注音时，一句话的第一个字母大写；
诗歌每行开头的字母大写；
人名、地名的第一个字母，汉语人名按姓和名分写，姓和名的开头字母大写。
汉语地名中的专名和通名分写，每一分写部分的第一个字母大写；
时令、节日及历史事件的第一个字母（或分写部分第一个字母）；
招牌、路牌、商标图案、钱币、书赶紧、刊封面、刊头等使用汉语拼音时往往全部字母大写；
查字典中的音序查字法。
通名是事物的类名称，与“专名”相对，比如北京市，上海市，广州市之“市”是通名，而北京、上海、广州是专用。
如北京市B（大写）eijingS（大写）hi（加音调）洞庭洞D（大写）ongtingH（大写）u（加音调）
立春L（大写）ichun（加音调）遵义会议Z（大写）unyiH（大写）uiyi（加音调）
大众饭店DAZHONHFANDIAN
查字典的方法
音序查字法：
适用于知道字的读音，不知道如何写的字。
部首查字法：
适用于出现字，但不知道读音。
数笔画查字法：
适用于出现字，不认识，但部首还不明确的字。
（多用于难检字，独体字。
如禾，应查五画。
“强”用音序查字法，应查音序（Q），再查音节（qiang带音调）。
“获”用部首查字法，应查部首（草字头），再查（7）画。
“或”用数笔画查字法，应查（8）画。
“鼎”共（12）画，第12笔的名称是（横折）。
第六讲隔音符号的用法
隔音符号，就是将音节隔开的一种符号，它的表现形式就是小逗号“，”。
piaopiao（三声）漂pi’ao（前二声后三声）皮袄
为什么用隔音符号呢？
普通话音节多数是有辅音声母的音节。
汉语拼音字母的拼读习惯是，辅音字母总是跟后边的元音拼合成音节。
元音主要有aoeIuu（鱼）起头的零声母音节使用y，w标明音节界限，剩下的还有以aoe起头的零声母音节，连写时容易和前边音节的界限发生混淆。
隔音符号的使用：
汉语拼音方案所规定的符号（’），当aoe开头的零声母音节连写在任何一个音节后面时，将隔音符号标在音节开头字母aoe的左上方。
xi’an（西安），sheng’ou（四声三声），ming’e（名额）
第一种：
和前边以n，ng收尾的音节相连，如果不用符号隔开，前一音节最后一个字母n，g会被误认成后一个音节的声母。
翻案（fan’an）会被念成发难（fa’nan），档案（dang’an）会被念羞单干（dan’gan），伞勾（san’gou）会被念成丧偶（sang’ou），还有山歌（shan’ge）上颚（shang’e）
第二种，和前边以Iuu（鱼）收尾的音节相连，如果不用符号隔来，两个音节常常被误认成一个音节。
西安（xi’an）会被念成先（xian），酷爱（ku’ai）会被念成快（kuai），余额（yu’e）会被念成月（yue）。
读一读，写一写，将，激昂，借，饥饿，漂，皮袄，鲜，西安，电，堤岸。
第三种，和Iuu（鱼）以外的其他元音收尾的音节相连，不用符号隔开，虽不至于被误读为一个音节，但元音相连，视觉上难产产生清晰的印象，给阅读带来困难，例如：
花袄（huaao），正确注音应为（hua’ao）（一声三声）。
1、“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，哪一个词语要用隔音符号？
热爱（re’ai）
2，给下列词语的音节标上声调，需用隔音符号的，请补上。
堤岸电皮袄飘障碍河岸心爱平安
第七讲汉字的间架结构
上下结构：
草，怒
左右结构：
汗，都
上中下结构：
意，章
左中右结构：
树，谢
半包围结构：
连，包，凶
全包围结构：
围，国，因
品字结构：
晶，众，森
独体字：
禾，天，木
判断：
强（左右）连（半包围）量（上下）同（半包围）
回（全包围）国（全包围）树（左中右）章（上中下）
禾（独体）草（上下）煮（上下）刘（左右）
汉字的基本笔画：
笔画是汉字的最小构成单位。
笔画可分为横，竖，撇，点，捺，横折等几类，具体细分可达30多种。
专的第3笔的名称是（竖折撇）
鼎的第12笔的名称是（横折）
匠的第6笔的名称是（竖折）
说的第2笔的名称是（横折提）
建的第7笔的名称是（横折折撇）
乃的第1笔的名称是（横折折折钩）
常见偏旁部首：
偏旁是合体字中常见的组成部分。
汉字大多由形旁和声旁组成，一般地说，部首是表义的偏旁。
汉字的偏旁和部首是既有联系，又有区别的。
偏旁与部首是整体与部分的关系。
所有的部首可以作偏旁，但偏旁不一定是部首。
比如“你”，偏旁有单人旁和尔，部首只有单人旁。
涨，璃，刚，宙，熟
一般来说，在上称“头”，如花字中的“草字头”，在下称底，如盆字中的皿字底，在左称旁，如铁字中的金字旁，在右称边，如料字中的斗字边，在外称框，如冈字中的同字框，有些偏旁，在不同的的位置，形体有所改变，称谓也不相同，如“人”，在会字中称人字头，在仙字中，称单立人。
第八讲汉字的书写规则
汉字笔画的书写顺序叫笔顺。
每一个汉字先写哪一笔，后写哪一笔都有约定俗成的事顺序。
基本书写规则可概括为8条。
1、先撇后捺：
人，八，入。
2、先横后竖：
十，王，干。
3、从上到下：
三，竟，音。
4、从左到右：
理，利，礼，明，湖。
5、先外后里：
问，同，司。
（一般先外后里的都是半包围结构）
6、先外后里再封口：
国，圆，园，圈，回。
7、先中间后两边：
小，水。
补充规则：
1、点在上部或左上，先写点：
衣，立，为，良，方。
2、点在右上或在字里，后写点：
发，瓦，我。
3、上右和上左包围结构的字，先外后里：
厅，座，屋。
4、左下包围结构的字，先里后外：
远，建，廷。
5、左下右包围结构的字，先里后外：
凶，画。
6、上左下包围结构的字，先上后里再左下：
医，巨，匠，区。
7、左上右包围结构的字，先外后里：
同，用，风，凰，周。
写字笔顺口诀
从上到下为主，从左到右为辅。
上下左右俱全，根据层次为组。
横竖交叉先横，撇捺交叉先撇。
中间突出先中，右上有点后补。
上包下时先外，下包上时先内。
三框首横末折，大口最后封底。
分歧遵照《规范》，做到流畅美观。
部分容易写错笔顺的字：
舀：
凹：
凸：
巫：
臣：
贯：
幽：
鼎：
可：
业：
臼：
延：
走：
七：
重：
乘：
哥：
第九讲常见的句式变换
反问句与陈述句的互换把字句与被字句的互换直接叙述与间接叙述的互换
扩句与缩句
一、直接叙述与间接叙述之间的转换
直接叙述：
把某人说的话直接描写出来
李强说：
“我经常帮妈妈做家务。
”
间接叙述：
把某人说的话通过第三人转述出来。
李强说，他经常帮妈妈做家务。
直接叙述与间接叙述的方法
1、首先去掉叙述内容前面的冒号和引号。
2、变叙述内容中的第一人称“我”，为第三人称“他”或“她”。
形式一：
第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。
我说：
“从今天起我要努力学习。
”则可转述为：
他说，从今天起他要努力学习。
形式二：
第二者对第一者说的各方面，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。
爸爸对我说：
“我今天加班，晚上要晚些回来。
这句话由“我”来转述给他人，则为：
爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。
形式三：
第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。
”这句话由第三者来转述，则为：
爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。
二、把直接引述改为间接引述
1、爸爸说：
“小甜病了，我知道。
爸爸说，小甜病了，他知道。
2、王老师对同学们说：
“如果明天下雨，我们就不去秋游了。
王老师对同学们说，如果明天下雨，他们就不去秋游了。
3、那位年轻的母亲说：
“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。
那位年轻的母亲说，我这么大年纪了，她站一会儿就行了。
4、王军不好意思地说：
“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。
王军不好意思地说，那次是他不好，不该弄坏我的钢笔。
2、扩句与缩句
小鸟唱歌。
（扩句：
一只漂亮的小鸟在树上欢快地唱歌。
詹天佑是工程师。
詹天佑是我国著名的爱国工程师。
汽车奔驰。
一辆红色的汽车在宽阔的公路上奔驰。
雪花飘落下来。
鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
孩子们高兴。
孩子们高兴得手舞足蹈。
缩句：
1、凡是用来修饰限制的词语都尽量去掉，包括形容词，数量词，表示时间、地点的词。
草船的草靶子上插满了曹军射来的箭。
（缩句：
靶子上插满了箭。
2、把“的”“地”前面的词语删去，把“得”后面的词删去。
矫健的雄鹰飞起来。
（雄鹰飞起来。
小明高兴得手舞足蹈。
（小明高兴。
3、自我提问法：
“谁”“做什么”。
四三班的学生正在认真地听讲。
（学生在听讲。
4、留住句子中的“着”“了”“过”。
他勇敢地跨过这条小沟。
（他跨过小沟。
5、去掉“在。
中（里）”表示特定环境和语言的词语
我们班在拔河比赛活动中取得了优异的成绩。
（我们班取得了成绩。
1、妈妈每天无微不至地照顾我。
（妈妈照顾我。
2、金色的鱼钩闪耀着灿烂的光芒。
（鱼钩闪耀着光芒。
3、四三班的同学们高兴得手舞足蹈。
（同
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