xx县推进义务教育优质均衡发展工作情况汇报Word文档格式.docx
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(一)学校办学条件达标情况
省级督导评估期间,对市级评估结果进行了核查,核查结
果与市级评估结果基本相符,认为xx县义务教育学校办学条
件全部达到省定要求,达标率为x%。
(二)义务教育学校综合均衡差异系数
-2-
我县小学、初中的综合差异系数分别为0.353和0.363,
均达到县域义务教育校际均衡情况评估“小学综合差异系数低
于0.65,初中综合差异系数低于0.55”的要求。
(三)公众满意度调查情况
省级督导评估期间,共发放调查问卷700份,回收有效
问卷655份。
同时,还通过微信进行了网络调查。
经测算,xx
县义务教育均衡发展社会公众满意度为93.6%,社会公众满意
度较高。
二、主要做法
(一)完善机制,着力夯实工作基础
坚持把机制建设作为前提保障,明职责、抓落实、强督
促、严考核,切实凝聚推进义务教育的发展合力。
一是完善组
织领导机制。
成立由县长任组长,常务副县长、分管副县长任
副组长,县级相关部门负责人为成员的xx县推进义务教育均
衡发展工作领导小组,负责统筹指导、协调推进全县义务教育
均衡发展工作,形成了政府主导、部门联动、齐抓共管的工作
格局。
二是落实经费保障机制。
建立政府投入、上争外引、社
会参与、信贷支持的多渠道资金筹集机制,完善按比例分担义务教育经费的保障机制。
坚持把教育工作经费列入财政预算,
各类教育经费支出实现逐年增长。
坚持上级教育转移支付资金、专项资金用于义务教育发展。
积极引导社会助学基金、慈善捐款、金融信贷向义务教育倾斜,确保全县义务教育经费得
到有力保障。
x年共投入义务教育经费5.9亿元,小学生均预
-3-
算内教育事业费从x年的7524元提高到x年的9988元,增长
了32.7%,初中生均预算内教育事业费从x年的10159元提高
到x年的11535元,增长了13.5%。
三是健全督促考核机制。
定期组织召开专题会议,听取各乡镇义务教育均衡发展工作汇
报。
联合组建专项督查组,定期对各校教学工作进行督促指导。
完善考核考评体系,将教育工作纳入全县部门绩效考核和科学发展目标综合考核,严格按照职责落实情况进行考核评价,并将考核评价结果作为实施奖惩和责任追究的重要依据。
(二)加大投入,着力改善办学条件
坚持把学校标准化建设作为主要阵地,严标准、强投
入、建基础、添设备,着力改善办学条件。
一是优化学校网点
布局。
制定出台了《xx县x年农村义务教育学校布局专项规
划》,稳步推进全县中小学网点布局调整。
x年在县工业园新
建xx县第三小学,同时撤并宝塔乡杨桥小学;
x年合并车桥镇
中、小学为九年一贯制学校,合并聂桥镇中、小学为九年一贯
制学校;
x年合并林泉乡中、小学为九年一贯制学校,合并塘
山乡中、小学为九年一贯制学校,在九仙新区新建了隆平学
校。
通过大力推进义务教育阶段校网撤并调整,教育资源得以
优化组合,学校布局更加趋于合理,教学质量和办学效益得到
明显提升。
二是加强基础设施建设。
投资x亿元先后在县城新
建了x小学,县二中,县一小、一幼,县三小、二幼和x学校
等花园式学校。
在不断提升城区学校的硬件水平的同时,通过
大力实施薄弱学校改造、学校标准化、农村校舍维修改造工
-4-
程、校安工程等项目建设,三年共投入资金
x万元为农村学校
完成维修、改造、新建项目
x个,维修、改造、新建校舍
x平
方米,新建运动场
x平方米,围墙x米,校门x个;
完成农村
寄宿制学校食堂改造、新建项目
x个,改造、新建面积
x平方
米,所有农村学校的校容校貌焕然一新。
三是加大教学设备配
备。
x年制定出台了《xx县中小学现代教育技术装备提升工程
实施方案(试行)》(x教体发﹝2013﹞43
号),三年来累计投
入资金x万元,装备标准化实验室、通用技术教室、计算机教
室、电子备课室、语音室、多媒体投影教室共
56间,添置台
式计算机、笔记本电脑
1526台,购置多媒体“班班通”
263
套,一体机(含推拉黑板和高拍仪)
78
台,购置图书
26万
册,添置实验教学仪器设备价值
762万元。
2011年开通xx县
教育协同办公平台,全县所有学校均实现了“校校通”、“班
班通”,全县中小学实现了数字网络全覆盖。
其中生均图书册
数小学为18.4册,初中为27.6
册;
小学生生机比为
16:
1,
初中生生机比为
10:
1。
全县生机比、生均图书、生均教学仪
器值及各功能室的数量和要求均达到省定标准,各项设备能满
足基本教学需求。
(三)建强队伍,着力提升师资水平
坚持把教师队伍建设作为核心支撑,广招引、促交流、增
待遇、提素养,努力提高师资整体水平。
一是配足配强师资力
量。
我县从2007年起开始实施定向培养农村中小学教师制
度,先后选拨了
255名初、高中毕业生实行定向培养,目前
-5-
103名已毕业并全部安排到农村中小学教学岗位。
近三年我县
通过“绿色通道”方式为中小学引进研究生学历教师
18
人;
通过全省统一招聘方式录用中小学教师
78人;
通过接收、安
置三支一扶大学生方式引进中小学教师
21人;
从外地调回
xx
籍优秀青年教师
37人。
三年内我县中小学教师自然减员
189
人,补充227人(其中农村中小学补充教师165
人)。
二是缩
小城乡师资差距。
我县于2015
年出台了《xx县推进义务教育
学校校长教师交流轮岗工作实施办法(试行)》,至今共交流
校长、副校级干部
28人次;
选派
199名优秀教师到偏远或教
师紧缺的农村学校支教帮扶;
同时按照全省“三区”人才支持
教师专项计划的工作要求,从
2014年开始共选派了优秀专业
学科教师46人次到农村薄弱学校对口支教,有效缓解了农村
学校音体美专业教师紧缺的矛盾,促进了义务教育师资力量的
均衡分布。
三是切实提高教师待遇。
我县从x年开始全面实施
教师特殊津贴制度,目前农村艰苦边远地区教师特殊津贴按人
均每月
300元和500元两个标准发放,惠及全县农村边远乡镇
教师近
300人次。
三年来共发放农村教师特殊津贴
498万元。
2009年开始全面实施义务教育绩效工资制度,全县义务教育阶
段教师绩效工资年人均达2.64
万元,位居全市前列。
2012年
出台了“凡男满
55周岁、女满50
周岁在编在岗教师不受单位
岗位职数限制,可直接聘任已获取高一层次的专业技术资格;
每年按教育系统副高(含小特高)、中级未聘人员7%的比例追
加聘任指标分配到各单位实施聘任”两项教师职称聘任优惠政
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策,破解了教师职称聘任难题。
全县教师的“五险一金”和其
他福利待遇也得到全面落实。
四是全面提升教师素养。
积极构
建“同行帮扶、名师指导、专家引领”的教师培养模式,采取
走出去、请进来的办法,对学校校长、班主任、新教师等进行
培训。
近三年共邀请专家、学者到我县培训
26场次,选派300
余人次教师出县学习。
近三年全县中小学教师参加市级以上各
类教学比赛活动共获得市级奖项
117人次,省级奖项
9
人次,
全县共有科教研立项课题国家级
1项,省级3项,市级76
项。
我们先后出台了《xx县中小学教师职业道德“八不准”和
中小学校长行为规范》、《
县关于进一步加强师德师风教师
量化考核的暂行规定》等系列制度,从严规范从教行为,在师
德师风建设上取得了显著成绩:
塘山小学陈爱娇老师荣获
2013
年度“全省首届十位最美乡村教师”称号;
磨溪小学胡升富老
师和车桥学校易水梅老师分别荣获
2014年度和2015
年度的
“全省优秀乡村教师”称号。
(四)注重公平,促进入学机会均等
坚持把全民接受优质教育作为根本底线,抓统筹、同发
展、重帮扶、强救助,切实保障教育公平。
一是强化招生政策
引领作用。
坚持“入学就近、学区稳定、交通便利、班额平
衡”和“公开、公平、公正”的原则,制定出台了《
县城区
学校招生实施方案》。
全面推行“阳光招生”,确保了义务教
育阶段学生免费、免试、就近入学,没有发生任何一所学校以
组织考试或变相考试方式择优选拔新生和向学生收取与入学挂
-7-
钩费用的现象,实现了“零择校”目标。
制定出台了《关于我县进城务工就业农民工子女接受义务教育工作的有关规定》,
妥善安排好外来务工人员子女在义务教育公办学校就读。
二是保障残疾儿童教育权利。
将全县适龄残疾儿童少年教育纳入基
础教育体系,建立完善了县、乡、村三级残疾儿童少年确认、登记和组织入学制度,形成了以特教班为载体、以随班就读为核心、以送教上门为特色的特殊教育体系,解决了残疾儿童少年就学的实际困难。
目前我县适龄三类残疾儿童少年义务教育
阶段入学率达97.17%。
三是关爱农村留守儿童成长。
出台了
《xx县关爱农村留守儿童工作实施方案》,形成了以政府主导,教育、财政、民政、妇联、共青团、关工委等部门共同参与的关爱体系,通过开展助学结对、建立健全留守儿童档案、新建改造心理健康室、配齐配强心理辅导老师等有效举措,及时了解班级“留守儿童”在学习生活中存在的问题和困难,加强与家长和监护人的联系沟通,真正把对留守儿童的关爱落到
实处,形成了家庭、学校、社会共同关注留守儿童的局面。
四
是加大贫困学生资助力度。
认真落实资助贫困家庭学生各项政
策,三年来共投入各类扶贫资助资金328.27万元,资助学生
5658人次。
大力开展“春蕾计划”、“希望工程”等助学活
动,三来年共筹措资金74.7万元,资助家庭贫困学生684人
次,确保全县义务教育阶段没有困难学生辍学现象。
(五)突出质量,着力凸显办学特色
坚持把强化素质教育作为主攻方向,创品牌、树特色、强
管理、重实效,全面提升办学质量。
一是积极开展文体活动。
牢固树立环境育人理念,积极引导学校因校制宜,围绕“一校
-8-
一品”目标,构建各具特色的校园文化建设。
充分利用良好的
体育设施和场地,全面实施学校文体“
2+1”工程,保障学生
每天体育锻炼一小时;
定期举办全县中小学生田径运动会、中
学生篮球赛、幼儿舞蹈大赛、青少年书画展、艺术节、读书节
等活动,发挥了积极的育人功能,提升了学校特色办学品位,
也取得了较好的成绩。
如
2015年度县一小荣获了全国
“动感
啦啦操”第二名;
县二中、县一小、县三小、县蒲塘小学先后
荣获“全国青少年校园足球特色学校”称号;
县蒲塘小学近三
年获全国全省短式网球、啦啦操、校园集体舞比赛奖项
136
个。
二是扎实推进素质教育。
严格按照《义务教育法》规定开
展教学活动,全县中小学实现开全课程,学生入学实行均衡编
班,不下达升学指标,严禁利用节假日补课,严禁按分排名,
严格控制学生作息时间,不单纯以升学率和考试成绩评价学校
工作和教师绩效。
加大学生实践能力和独立生活基本技能培养
力度,让学生在日常生活和学习中养成良好习惯。
三是全力创
建平安校园。
全面加强校园安保基础设施建设,为学校配备了
安保和医护人员,安装了视频监控系统,配置了钢叉、警棍等
安保器械。
不断加强交通安全、消防安全、食品卫生安全和防
溺水、防传染病等安全教育,对重点区域进行安全隐患的排查
整治,确保各项安全防范措施落实到位。
三、存在问题及下一步打算
尽管我县在义务教育均衡发展上付出了较大努力,也取得
了一定成效,但仍然存在一些困难和问题。
一是师资配备存在
不足。
部分城区教师配备不足,农村音乐、体育、美术、信息
技术等学科专任教师相对不足,城乡师资力量不够均衡。
二是
-9-
教师交流轮岗力度不够。
全县教师对城乡交流轮岗的认识不
足,计划制定不够科学,交流教师数量和方式不够合理。
三是
经费投入压力较大。
尽管我县对义务教育的投入逐年增加,但
由于学校基础设施的新建改造及教学设备的完善需要县级财政
匹配大量资金,教育经费投入压力较大。
针对以上薄弱环节,在今后的工作中,我们将以这次督导
评估为契机,着重从以下几方面做出努力,推动义务教育均衡
发展再上新台阶。
1.加快基础设施建设,合理配置教育资源。
十三五期
间,我县将继续加大教育投入,启动第三中学、第三幼儿园、
河东上畈小学新建项目;
整体搬迁职业中专至丰林新区附近;
启动县三小、隆平学校、河东小学、宝塔小学扩容提质工程。
力争到2020年,城区学校增加小学学位3400个,增加初中学
位2700个,增加高中(含职业中专)学位3900个,届时我县
城区学校教育资源紧张局面将得以改善。
在确保农村适龄儿童
就近入学的前提下,做好农村教学点撤并工作,对目前保留的
教学点在2016年全部完成标准化工程建设,缩小校际差距。
对近年来合并的农村乡镇九年一贯制学校分步骤、高标准配置
教育教学设备,提高全县城乡义务教育学校均衡化水平。
2.提高政策保障水平,强化教师队伍建设。
进一步健全
政策保障措施,切实提高教师待遇,留住优秀人才。
积极推行
新一轮教师校长轮岗制度,鼓励城镇学校骨干教师和校长向农
村和薄弱学校流动。
进一步完善“以县为主”教师管理体制,
加大师资调配力度,统筹县域内教师编制配置、岗位结构比
例、招考聘用和绩效考核等工作,缩小城乡间和校际间师资配
-10-
置差距。
建立健全教师专业发展培训制度,深入实施名师名校
培养工程,打造一支高素质的教师队伍。
3.强化工作责任落实,推进教育更加公平。
进一步强化
各乡镇和有关部门履行教育工作职责,加大保学控流力度,巩
固义务教育成果。
进一步建立健全政府主导、社会支持、全面
覆盖的义务教育服务保障机制,进一步做好帮困助学、关爱留
守儿童、进城务工人员随迁子女享受公平优质教育、残疾儿童
特殊教育等民生工作,让全县每位学生都能享受到更加公平的
教育。
在此,也恳请各位领导、各位专家继续关心、支持xx教
育事业发展,多来xx传经送宝、指导工作!
谢谢大家!
x
年12月
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