范文《玩花球》教案文档格式.docx
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二、教学目标:
1、学生在随音乐拍皮球和玩花球的过程中培养创造性思维。
2、学生通过有节奏的玩花球,体验不同的音乐情绪,培养良好的乐感。
3、学生通过小组创编,增进同学间相互合作的精神,体会创作中的快乐。
三、教学内容:
1、复习《花皮球》并随音乐节奏拍皮球
2、想花球的玩法;
3、随音乐玩花球;
4、小组创编舞蹈组合《玩花球》。
四、教学过程:
(一)教学流程图:
复习《花皮球》—→想花球的玩法—→随音乐玩花球—→创编组合《玩花球》
(二)教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、律动进教室
二、复习《花皮球》并随音乐节奏拍皮球
三、学生想花球的玩法:
四、随音乐玩花球
五、组合创编《玩花球》
1、引导学生在《花皮球》的音乐中徒手拍皮球进教室。
1、
提问:
我们进教室时听到的
歌曲叫什么名称?
为学生伴奏,复习歌曲《花皮球》
2、
出示花皮球,问:
你能和着
音乐的节奏来拍花皮球吗?
(学生拍时,教师播放音乐《花皮球》)
3、
请学生展示花皮球的各种
不同的拍法。
(注意:
提醒学生一定要和着音乐的节奏)
1、小结皮球,出示花球,问:
这是什么球?
和刚才的皮球有什么不同吗?
你们看,它像什么?
2、表扬学生,问:
花球能怎么玩呢?
3、给学生每人一个花球,问:
你能想出和别人不同的玩法吗?
(播放背静音乐)
4、请学生展示想出的玩
法。
1、表扬学生,欣赏第一段音乐:
①
说出这段音乐的情绪。
②
用形体动作表现音乐的情
绪。
③
用花球表现音乐的情绪。
④
用不同的动作表现不同色
彩的音乐。
(音乐快慢时不同的动作)
2、鼓励学生,欣赏第二段音乐:
①用形体动作表现音乐的情绪。
②比较两段音乐的不同之处。
(速度:
快、慢;
情绪:
欢快、优美)
③说出音乐的节拍。
(强弱弱)
⑤
用花球表现音乐的强弱规律。
1、教师小节,欣赏第三段音乐:
教师示范表演花球舞蹈。
说出音乐所表现的场面。
分小组创编舞蹈组合:
提出
要求:
a、
给舞蹈组合取个名称
b、
组合以造型结束。
引导学生做出评价。
师生共同随音乐跳起来。
1、学生在教师的带领下,和着音乐的节奏律动进教室。
学生回答教师提问
并跟着教师的伴奏复习歌曲《花皮球》。
每组一个皮球,学生
想皮球的拍法。
学生展示想出的拍
4、学生集体和着音乐拍皮球。
1、学生回答教师的提问。
2、学生一齐拿玩花球
3、学生在背景音乐中玩花球。
4、
学生将自己想出的花球的玩法示范给其他同学看。
学生用形体动作来表示对音乐的感受。
学生说音乐的情绪。
学生用形体动作表现音乐的情绪。
学生用花球来表现音乐的情绪。
5、
学生在听到音乐变化时作出不同的动作。
6、
学生说说两段音乐的不同处:
一段快,一段慢。
7、
学生用花球来表现音乐。
8、
学生用花球来表现三拍子音乐的强弱规律。
学生欣赏教师表演。
学生说出音乐描写的场面:
(热闹、喜庆。
)
学生分组创编小组合。
学生展示创编的成果。
学生、教师评价。
师生一起跳起来。
引导学生进入课堂学习。
培养学生对音乐的敏感度,把握节奏的能力,巩固歌曲。
激发学生学习兴趣,培养学生的创造性思维和求异思维,运用身体动作的能力及语言的表达能力。
体现了自主合作学习的思想。
学生用不同的方式感受音乐,体现了教学中的音乐性。
强调节奏的训练,注重培养学生的乐感。
引导学生联想,培养学生的想象力。
学生的组织能力得到了提高,创造性思维得到了开发。
学生之间相互的协调和配合的能力得到锻炼。
师生之间平等和谐的关系。