综合性学习世界何时铸剑为犁docWord格式文档下载.docx
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学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息;
通过活动,提高对战争的认识。
●课时安排:
3-4课时。
●课前准备:
要求学生搜集与战争有关的资料并做成一份手抄报●活动过程:
全班交流阶段(一课时)各小组选出自己的代表,在全班展示本组的活动成果(成果形式是多种多样的,可以讲故事、编剧本,也可以展示搜集的资料、图片,还可以制作课件或编辑手抄报等等,只要有利于展示自己的成果即可)。
然后再利用两个星期的课余时间继续交流,准备进行知识竞赛。
一、进行第一个环节:
讲述英雄的故事。
要求:
1、故事真实、连贯,2、内容集中、鲜明,3、灵活运用方法、技巧。
生1:
董存瑞舍身炸碉堡。
生2:
黄继光堵枪眼,刘胡兰宁死不屈。
生3:
狼牙山五壮士,面对敌人,毫不畏惧,英勇献身。
生4:
……师点评:
不错。
同学们说得都很好!
虽然这些英雄为了革命事业、为了人民的幸福,献出了他们宝贵的生命,但人民不会忘记他们。
今天我们重温英雄的故事,缅怀先烈,就是为了让大家知道今天幸福生活的来之不易,更好的珍惜生活,珍惜生命。
二、进入第二个环节:
吟诵古今描写战争的诗词。
生:
青青长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
(王昌龄《从军行》)生:
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
八百里分麾下炙,五十里弦翻塞外声,沙场秋点兵。
(辛弃疾《破阵子·
为陈同甫赋壮词以寄之》)生:
红军不怕远征难,万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开眼。
(毛泽东《七律长征》)生:
假使我们不去打仗,敌人用刺刀,杀死了我们,还要用手指着我们骨头说:
“看,这是奴隶!
”(田间《假使我们不去打仗》)(点评:
学生吟诵、读读、背背、议议,体会诗歌的独特魅力,领略战争的悲惨和战士的感受。
)三、进入第三个环节:
记忆、背诵。
首先,比一比,关于战争的成语,看谁说得多。
一夫当关,万夫莫开、草木皆兵、马革裹尸。
乌合之众、四面楚歌、揭竿而起。
打草惊蛇、用兵如神、攻其不备。
师点评:
看来同学们课后下了不少功夫,一个个成语后面都有一段战争故事。
四、进入第四个环节:
关于战争的古今名言。
得道者多助,失道者寡助。
(《战国孟子》)生2:
胜负兵家常事,善用兵者能因败为成。
(三国诸葛亮)生3:
惟有死者方可看到战争结束。
(希腊柏拉图)师点评:
好,名人们对战争都有自己独到的见解,我们对这些名言需要反复体味,才能领略他们思想的精髓。
五、讨论:
“铸剑为犁”的雕像在纽约联合国总部前矗立了四十多年,可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响,战火和死亡时时践踏着公理和正义,这是为什么?
世界上仍存在着霸权主义国家,如美国,它经常粗暴干涉别国的内政。
日本侵华的历史表明:
落后就要挨打。
师:
你认为将来的世界是否会有永久的和平?
怎样才能实现真正的和平?
生:
不会。
只要世界各国都能遵守我国提出的“和平共处五项原则”,一定能够实现真正的和平。
我们都企盼和平,拒绝战争。
但是,我们不怕战争,如果有来敌侵犯,我们定会捍卫我们的主权,为正义而战。
黄继