人教部编版四年级上册习作推荐一个好地方完美版教案Word下载.docx
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有什么特别之处？
3．出示图片，引导：
它有什么特别之处？
说出推荐理由。
先学习书本中的例子！
推荐一个古镇：
这个古镇很美……
在那里可以了解以前人们的生活……
这个古镇有很多好吃的……
5．师生共同总结。
三、口头交流，为写铺垫
1．过渡：
我们已经知道了怎样把喜欢的地方介绍给大家了，开展“最受欢迎的好地方”推荐会。
你打算怎样把你喜欢的地方有条理的抓住特点，突出特点重点介绍给大家呢？
2．小组讨论，小组汇报，全班交流。
3．根据汇报交流总结：
从学生叙述中总结写文章的一些顺序；
写景文章如何抓住景物特点；
如何突出重点；
哪些是由心而发的感受。
顺序：
由远及近、由近及远、总分总、游玩的顺序、方位的顺序、从整体到部分、由上到下等。
特点：
形状、颜色、大小等；
重点：
在诸多景物中最有特色的；
情感：
真实的感受。
四、布局谋篇，读写结合
1．写作文前先有个思路，应该怎么写呢？
开头中间结尾）
2．应该怎么来列提纲？
开头：
介绍要推荐的地点、环境情况以及大致特征。
（总写）
中间：
（分写）
第一种：
可以按照游览或观赏的顺序来描写。
第二种：
可以选两三处具有代表性的景物来描写。
第三种：
可以按照方位变化来描写。
第四种：
展开合理想象。
结尾：
写自己的内心感受。
3．在作文草稿本上列一个提纲。
4．交流提纲。
五、动笔练写，分析总结
1．根据分享会的材料进行写作练写，注意要把景物写具体，起草作文，教师巡视。
2．怎样才能一气呵成的文章没有错别字，有不通顺的地方吗？
3．写完作文要检查。
检查的最好办法就是朗读，拿起你的作品大声朗读吧！
如果朗读中发现什么有问题，及时修改，直到你读起来很顺畅，听起来很舒服为止。
还可以请同伴提提意见，再进行修改。
4．例文点评。
（根据时间和学生习作情况相机改变教学策略）
5．总结：
这节习作课，我们学习了怎样写景物地点的文章，要抓住特点，详略得当，做到中心突出，写出真实感受。
推荐一个好地方
教学目标：
1、把自己喜欢的地方推荐给同学，写清楚推荐的理由。
2、写出“好地方”的独特之处，写景记事都要有条理。
3、在作品中表现自己的喜爱之情。
教学重点：
把自己喜欢的地方推荐给同学，写清楚推荐的理由。
教学难点：
能够使用优美的语言写景，在作品中表现自己的喜爱之情。
教法：
图片导入法，教师引导法，举例法
学法：
交流法，练习法，自主探究法
教学准备：
课件、图片
教学课时：
教学过程：
一、图片导入，引出课题
1、师：
各位同学大家好，暑假期间，你们一定去了很多好玩的地方吧，是风景优美的自然公园，还是度假胜地果子沟，是热闹繁华的大都市，还是惊险的游乐园……
2、每个地方都有自己独特的美，那同学们你们有什么地方想推荐给老师？
为什么要推荐给我呢？
小提示:
你推荐的地方一定要是你熟悉的喜欢的又有特点的。
学生自由交流
今日我们就来学习习作：
推荐一个好地方
二、明确要求：
师：
下面我给大家讲一讲怎样写这种类型的作文。
1、我们先来看看题目：
推荐一个好地方，题目的重心在哪？
学生交流说
它的重心在“好”，那何为“好”，
（1）在这个地方，你可以做你喜欢做的事。
（2）这个地方让你有所收获。
（3）这个地方让你心情愉悦。
2、师：
怎样写才可能突出这个地方吸引人呢？
学生交流
这是一篇写景作文，要写你喜欢地方的景色，要抓住景色的特点写。
怎样才能抓住景物的特点？
从景物的形状、颜色、姿态、气势、声音等方面抓住特点加以具体描绘，突出重点。
抓不同时节和地方，因为同样的景物，在不同的时节和地点它的特点是不同的。
比如风，春风和煦，夏风炽热，秋风萧瑟，冬风凛冽。
3、那再来看看这次习作应该按照什么样的顺序写呢？
可以从两方面写：
A方位顺序。
按景物的远、近、上下、左右、前后等空间方位为序，层次清楚地加以描述。
B时间顺序。
按一定的顺序把观察到的景物具体写出来。
三、写作指导
明确了写作要求，那我们就来具体看看如何写这篇文章
首先题目，大家可以直接以“推荐一个好地方”为题，也可以直接以推荐的地方为题目
对于地方大家可以从三方面选择：
（1）风景名胜：
例如果子沟、赛里木湖、那拉提大草原、江布拉克、天山
（2）身边小景：
例如住家小树林、校园的小花园、公园、小菜园、奶茶店
（3）其他地方：
例如游乐场、图书馆、购物中心、动物园、博物馆
2、确定了题目，开始写正文，可以怎么写呢？
（1）开头：
点明推荐的是什么地方
教师举例，学生构思。
暑假，我和爸爸妈妈一起到伊犁游玩。
到了伊犁，有一个不得不去的地方，那就是那拉提大草原。
（2）中间：
写出推荐的地方在哪里，有什么特别之处，写清楚推荐的理由。
（抓特点之处详写）
赛里木湖位于博尔塔拉蒙古自治州博乐市境内，是新疆海拔最高、面积最大、风光秀丽的地方，有“大西洋最后一滴眼泪”之称，湖水碧绿湛蓝，春末夏初鲜花怒放，是花的海洋，夏天是避暑疗养的季节等等
（3）结尾：
总结全文，表达情感
天山真是一个风景优美的好地方，如果你有机会到乌鲁木齐，你一定要到这里来看看。
3、师：
一个好地方，必须具备以下条件：
有美食，有美景，有新鲜感，或能增长见识，能锻炼身体，能陶冶身心，能拓宽视野
基本框架已确定，那我们写作过程中还要注意什么？
游玩的顺序、由远及近、由近及远。
形状、颜色、大小等。
在诸多景物中最有特色的（详写）
四、小试牛刀小结
实践出真知，那现在请同学们带着老师的引导选取以下题目进行写作，或自拟，看看今天大家的收获如何
1、那真是一个好地方2、一个——的地方3、——，我一定会回来的
提示：
设问句、排比句或开门见山式开头。
按一定顺序写；
抓住景物特点；
重点部分具体写；
抒发游玩情感。
首尾呼应，抒发对这个地方的情感。
五、板书设计
推荐一个好地方
开头：
推荐的地方在哪里
有什么特别之处
推荐的理由
习作——推荐一个好地方
第一课时作文指导
1、能清楚地介绍自己喜欢的一个地方。
2、能够抓住这个地方的特点来描写。
3、把重点的部分写具体。
4、能抒发自己真实的情感。
教学重难点：
抓住地方的特点进行介绍。
自己喜欢的地方的景物的图片或游玩的照片；
多媒体课件。
一、图片导入，激发情趣
同学们请欣赏一组图片。
（课件播放：
雄伟壮观的长城；
世人瞩目的天安门广场；
广阔无边的大海；
闻名遐迩的黄山……）再看一组照片（课件播放：
这是我登上北京香山顶峰的留下的精彩一刻；
这是我游北京的颐和园留下的回忆。
这是2008年去北京我最喜欢的两个地方。
）同学们在假期是否也出去旅游了呢？
是否也有自己喜欢的地方呢？
（引导学生说出自己去过的地方，并说出自己最喜欢的地方在哪里，并能说出为什么？
）
二、读题思考，弄清要求
（一）过渡：
同学们愿意把你喜欢的地方介绍给大家吗？
（想）那么，你打算怎样介绍这个地方呢？
1、你准备推荐哪个地方？
2、这个地方在哪里？
3、它有什么特别之处？
（二）看书13页举的例子，总结方法。
1、描写地方的环境（景色）。
2、描写地方的历史。
3、描写地方的生活。
4、描写地方的食物。
5、描写地方的人们。
过渡：
知道怎样把喜欢的地方介绍给大家了吧？
下面就请同学们思考一下，你怎样把你喜欢的地方有条理的，抓住重点，抓住特点地介绍给大家。
1、先小组交流，互相评议；
2、在班级交流，互相评议。
1、写作文前先有个思路，应该怎么写呢？
2、你的这篇文章打算怎么写？
在作文草稿本上列一个提纲。
3、交流提纲。
五、静心习作，评议草稿
1、起草作文，教师巡视。
2、分享草稿，
3、誊写习作。
第二课时作文讲评
结合讲评，认真修改习作。
教学方法：
小组交流
1.多媒体课件。
2.展示活动前，师生共同设计布置展示区域，陈列展示物品。
一、朗读展示优秀习作
1、教师在批改中挑选优秀习作，用多媒体展示优秀习作，小作者朗读自己的文章。
2、全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。
引导学生从以下几方面进行评议：
a.内容充实具体。
b．写出自己的真实感受。
c.运用了平时积累的语言材料。
语句通顺。
d．正确使用标点，不写错别字。
二、小组交流互相评议
前后四人互相朗读、交流自己的习作，互评互议。
三、修改誊写，张贴展览、发表
1、各自修改自己的习作。
2、将修改后的习作在学习园地里张贴展览。
3、鼓励学生投稿。
【范文】
北海公园
北海公园，环境幽雅，风景迷人。
走进公园的大门，就可以看到这里绿柳成荫。
向远望去，就能看见白塔高高耸立在青山上。
再将视线向下拉，就是一个太湖，潮水碧绿。
往里走，就能见到一些古香古色的小亭子、一些栩栩如生的石狮子和工艺精湛的香炉。
在这里，到处都能看到柳树、松树，真可谓绿树环绕。
每天清晨，鸟儿刚刚开始鸣叫，就有一些老人在晨练。
他们或打太极拳，或练剑，或坐在树荫下休息，或在小亭里下棋。
这时来此散步，呼吸着饱含水分的清新空气，能使人精神百倍，心旷神怡，流连忘返。
这里不但景致好，而且名胜古迹颇多。
有小巧玲珑、造型别致的小亭子，有色彩华丽、造型巧妙的牌坊，也有鲜为人知的故事……那些小亭子就像一串串璀璨的明珠。
它们奇特的构造、金碧辉煌的琉璃瓦和鲜红的柱子……给中外游客留下了深刻的印象。
著名的白塔有着印度塔的风格。
塔身有19层，塔顶挂着一个铜片，上面有一些风铃，一阵风吹来，风铃发出清脆悦耳的响声，可以传得很远，很远……北海的长廊默默地讲述着一个个故事。
它的横梁和檐上都绘着一幅幅画，每一幅画都是一个动人的故事。
这些绘画精美、耐磨，久经风霜却不褪色，每幅画还描了金边，让人赞不绝口。
我喜欢北海，因为它是智慧的结晶，是中华民族的骄傲，是我们的祖先用勤劳和智慧的双手创造出来的。
四年级上册语文教案-习作：
推荐一个好地方人教（部编版）
习作推荐一个好地方
【教学目标】
1.选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。
2.能用普通话和同学们交谈，其他同学做到认真倾听。
3.培养学生认真观察的好习惯。
【教学重点】
选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。
【教学难点】
培养学生认真观察的好习惯。
【教学课时】
【教学过程】
一、导入新课
现在的社会交通便利，我们出行非常方便，那你们一定去过很多地方，有没有让你难以忘怀的地方？
比如水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？
推荐一个好地方给同学们吧。
今天，我们来共同完成习作一：
推荐一个好地方。
二、明确目标
1.师：
每个人的喜好不同，喜欢的地方也就会不同，那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢？
怎样介绍才更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美，也让大家和你一样喜欢那个地方呢？
请同学们打开课本第12页，读一读，大家一定能找到答案。
2.确定习作主题：
推荐一处自己喜欢的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。
写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。
3.明确本次习作的要求。
a．写作范围：
b．通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。
4.确定自己要写的内容。
a.你打算推荐什么地方？
b.这个地方在哪里？
c.有什么特别之处？
三、学习示例。
1.打开课本12页，认真读一读。
推荐一个古镇。
2.师：
你来说说从示例的描述中，你能找到什么规律？
生：
1.要按一定顺序写了；
2.抓住特点进行描写；
3.重点部分需要详写；
4.要把自己对这个地方喜欢之情写出来。
三、回顾课文。
回忆一下我们刚学过的课文，那篇文章是按照一定的观察顺序来写的？
小组讨论后回答。
《观潮》就是写景的文章。
在文中作者是按照潮来前，潮来时，潮来后的顺序来写的。
作者观察仔细，语言生动，把钱塘江大潮写得壮观神奇，让人如同身临其境。
我们在写作文的时候也可以学习《观察》的写作顺序。
四、写作提纲
师生讨论并归纳：
1.可先写景物的总特点。
介绍自己要推荐的地点.环境情况以及大致特征。
2.然后按照观察的顺序来详细写，注意语句要通顺、优美。
一种：
二种：
可以选几处（两三处）具有代表性的景物来描写。
三种：
3.选择有代表性的景物要细致描写。
4.结尾，可写一写自己对景物的感受。
（总写）（板书：
结尾感受）
五、动笔练习
1.下面，请大家按照刚才的习作要求：
写一处你去过或想去的地方，把这个地方的景物特点按一定的顺序写清楚，写具体。
比一比，谁写的地方最吸引人。
2.展示作品，师生共同评议修改。
谁愿意第一个上来，交流分享你的作文。
哪些地方写得好，你最欣赏哪里，你还想送给她什么建议。
3.修改习作。
好文章是改出来的，课后同学们还可以把自己的习作读给其他同学听，听取同学的建议，修改自己的文章。
例文：
大家好！
今天我给大家介绍一个好地方，它就是我的家乡——云霄。
云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的发祥地，素有“开漳圣地”之称。
云霄的景点有很多：
七星山、乌山、将军山、红树林、佳洲岛……那里个个风景如画，美不胜收。
最美云霄
我最喜欢红树林了！
一艘艘游船，像水蛇一样在林中穿梭自如，不管多窄的地方都可以平稳穿过，速度极快，还可以作急转弯呢！
我坐在船上悠闲地欣赏两旁的风景。
只见白鹭一会儿展翅高飞，一会儿冲向水面叼起水中的作文小鱼飞走了，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
云霄不但风景优美，而且物产丰富。
云霄的特产有很多：
枇杷、下河杨桃、列屿巴非蛤、竹塔泥蚶……其中最值得一提的当然是开春第一果的枇杷了！
云霄可是枇杷之乡。
这里的枇杷品种众多：
有解放钟、森尾早生、早钟6号……这里的人们可厉害了！
还培育出了新品种——白枇杷。
白枇杷不但汁多，而且味道甜美，使回味无穷！
风景优美、物产丰富的云霄真是一个好地方啊！
欢迎大家来这里做客。
【教学反思】
1.在这节课中，我抓住写作题目，让学生深入了解题目，明确写作目的，在写作中做到有的放矢。
我充分照顾到不同阶层学生的情况，让不同程度的学生有物可写，有据可依，从而达到预期目的。
2.教学中还存在一些不足之处，比如，没能及时把握不同学生的写作情况，没能对学生的作品做出及时评价，希望在今后的工作中改进。
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