人教部编版四年级上册习作推荐一个好地方完美版教案Word下载.docx
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有什么特别之处?
3.出示图片,引导:
它有什么特别之处?
说出推荐理由。
先学习书本中的例子!
推荐一个古镇:
这个古镇很美……
在那里可以了解以前人们的生活……
这个古镇有很多好吃的……
5.师生共同总结。
三、口头交流,为写铺垫
1.过渡:
我们已经知道了怎样把喜欢的地方介绍给大家了,开展“最受欢迎的好地方”推荐会。
你打算怎样把你喜欢的地方有条理的抓住特点,突出特点重点介绍给大家呢?
2.小组讨论,小组汇报,全班交流。
3.根据汇报交流总结:
从学生叙述中总结写文章的一些顺序;
写景文章如何抓住景物特点;
如何突出重点;
哪些是由心而发的感受。
顺序:
由远及近、由近及远、总分总、游玩的顺序、方位的顺序、从整体到部分、由上到下等。
特点:
形状、颜色、大小等;
重点:
在诸多景物中最有特色的;
情感:
真实的感受。
四、布局谋篇,读写结合
1.写作文前先有个思路,应该怎么写呢?
开头中间结尾)
2.应该怎么来列提纲?
开头:
介绍要推荐的地点、环境情况以及大致特征。
(总写)
中间:
(分写)
第一种:
可以按照游览或观赏的顺序来描写。
第二种:
可以选两三处具有代表性的景物来描写。
第三种:
可以按照方位变化来描写。
第四种:
展开合理想象。
结尾:
写自己的内心感受。
3.在作文草稿本上列一个提纲。
4.交流提纲。
五、动笔练写,分析总结
1.根据分享会的材料进行写作练写,注意要把景物写具体,起草作文,教师巡视。
2.怎样才能一气呵成的文章没有错别字,有不通顺的地方吗?
3.写完作文要检查。
检查的最好办法就是朗读,拿起你的作品大声朗读吧!
如果朗读中发现什么有问题,及时修改,直到你读起来很顺畅,听起来很舒服为止。
还可以请同伴提提意见,再进行修改。
4.例文点评。
(根据时间和学生习作情况相机改变教学策略)
5.总结:
这节习作课,我们学习了怎样写景物地点的文章,要抓住特点,详略得当,做到中心突出,写出真实感受。
推荐一个好地方
教学目标:
1、把自己喜欢的地方推荐给同学,写清楚推荐的理由。
2、写出“好地方”的独特之处,写景记事都要有条理。
3、在作品中表现自己的喜爱之情。
教学重点:
把自己喜欢的地方推荐给同学,写清楚推荐的理由。
教学难点:
能够使用优美的语言写景,在作品中表现自己的喜爱之情。
教法:
图片导入法,教师引导法,举例法
学法:
交流法,练习法,自主探究法
教学准备:
课件、图片
教学课时:
教学过程:
一、图片导入,引出课题
1、师:
各位同学大家好,暑假期间,你们一定去了很多好玩的地方吧,是风景优美的自然公园,还是度假胜地果子沟,是热闹繁华的大都市,还是惊险的游乐园……
2、每个地方都有自己独特的美,那同学们你们有什么地方想推荐给老师?
为什么要推荐给我呢?
小提示:
你推荐的地方一定要是你熟悉的喜欢的又有特点的。
学生自由交流
今日我们就来学习习作:
推荐一个好地方
二、明确要求:
师:
下面我给大家讲一讲怎样写这种类型的作文。
1、我们先来看看题目:
推荐一个好地方,题目的重心在哪?
学生交流说
它的重心在“好”,那何为“好”,
(1)在这个地方,你可以做你喜欢做的事。
(2)这个地方让你有所收获。
(3)这个地方让你心情愉悦。
2、师:
怎样写才可能突出这个地方吸引人呢?
学生交流
这是一篇写景作文,要写你喜欢地方的景色,要抓住景色的特点写。
怎样才能抓住景物的特点?
从景物的形状、颜色、姿态、气势、声音等方面抓住特点加以具体描绘,突出重点。
抓不同时节和地方,因为同样的景物,在不同的时节和地点它的特点是不同的。
比如风,春风和煦,夏风炽热,秋风萧瑟,冬风凛冽。
3、那再来看看这次习作应该按照什么样的顺序写呢?
可以从两方面写:
A方位顺序。
按景物的远、近、上下、左右、前后等空间方位为序,层次清楚地加以描述。
B时间顺序。
按一定的顺序把观察到的景物具体写出来。
三、写作指导
明确了写作要求,那我们就来具体看看如何写这篇文章
首先题目,大家可以直接以“推荐一个好地方”为题,也可以直接以推荐的地方为题目
对于地方大家可以从三方面选择:
(1)风景名胜:
例如果子沟、赛里木湖、那拉提大草原、江布拉克、天山
(2)身边小景:
例如住家小树林、校园的小花园、公园、小菜园、奶茶店
(3)其他地方:
例如游乐场、图书馆、购物中心、动物园、博物馆
2、确定了题目,开始写正文,可以怎么写呢?
(1)开头:
点明推荐的是什么地方
教师举例,学生构思。
暑假,我和爸爸妈妈一起到伊犁游玩。
到了伊犁,有一个不得不去的地方,那就是那拉提大草原。
(2)中间:
写出推荐的地方在哪里,有什么特别之处,写清楚推荐的理由。
(抓特点之处详写)
赛里木湖位于博尔塔拉蒙古自治州博乐市境内,是新疆海拔最高、面积最大、风光秀丽的地方,有“大西洋最后一滴眼泪”之称,湖水碧绿湛蓝,春末夏初鲜花怒放,是花的海洋,夏天是避暑疗养的季节等等
(3)结尾:
总结全文,表达情感
天山真是一个风景优美的好地方,如果你有机会到乌鲁木齐,你一定要到这里来看看。
3、师:
一个好地方,必须具备以下条件:
有美食,有美景,有新鲜感,或能增长见识,能锻炼身体,能陶冶身心,能拓宽视野
基本框架已确定,那我们写作过程中还要注意什么?
游玩的顺序、由远及近、由近及远。
形状、颜色、大小等。
在诸多景物中最有特色的(详写)
四、小试牛刀小结
实践出真知,那现在请同学们带着老师的引导选取以下题目进行写作,或自拟,看看今天大家的收获如何
1、那真是一个好地方2、一个——的地方3、——,我一定会回来的
提示:
设问句、排比句或开门见山式开头。
按一定顺序写;
抓住景物特点;
重点部分具体写;
抒发游玩情感。
首尾呼应,抒发对这个地方的情感。
五、板书设计
推荐一个好地方
开头:
推荐的地方在哪里
有什么特别之处
推荐的理由
习作——推荐一个好地方
第一课时作文指导
1、能清楚地介绍自己喜欢的一个地方。
2、能够抓住这个地方的特点来描写。
3、把重点的部分写具体。
4、能抒发自己真实的情感。
教学重难点:
抓住地方的特点进行介绍。
自己喜欢的地方的景物的图片或游玩的照片;
多媒体课件。
一、图片导入,激发情趣
同学们请欣赏一组图片。
(课件播放:
雄伟壮观的长城;
世人瞩目的天安门广场;
广阔无边的大海;
闻名遐迩的黄山……)再看一组照片(课件播放:
这是我登上北京香山顶峰的留下的精彩一刻;
这是我游北京的颐和园留下的回忆。
这是2008年去北京我最喜欢的两个地方。
)同学们在假期是否也出去旅游了呢?
是否也有自己喜欢的地方呢?
(引导学生说出自己去过的地方,并说出自己最喜欢的地方在哪里,并能说出为什么?
)
二、读题思考,弄清要求
(一)过渡:
同学们愿意把你喜欢的地方介绍给大家吗?
(想)那么,你打算怎样介绍这个地方呢?
1、你准备推荐哪个地方?
2、这个地方在哪里?
3、它有什么特别之处?
(二)看书13页举的例子,总结方法。
1、描写地方的环境(景色)。
2、描写地方的历史。
3、描写地方的生活。
4、描写地方的食物。
5、描写地方的人们。
过渡:
知道怎样把喜欢的地方介绍给大家了吧?
下面就请同学们思考一下,你怎样把你喜欢的地方有条理的,抓住重点,抓住特点地介绍给大家。
1、先小组交流,互相评议;
2、在班级交流,互相评议。
1、写作文前先有个思路,应该怎么写呢?
2、你的这篇文章打算怎么写?
在作文草稿本上列一个提纲。
3、交流提纲。
五、静心习作,评议草稿
1、起草作文,教师巡视。
2、分享草稿,
3、誊写习作。
第二课时作文讲评
结合讲评,认真修改习作。
教学方法:
小组交流
1.多媒体课件。
2.展示活动前,师生共同设计布置展示区域,陈列展示物品。
一、朗读展示优秀习作
1、教师在批改中挑选优秀习作,用多媒体展示优秀习作,小作者朗读自己的文章。
2、全班同学听后逐一评议,交流哪些方面值得学习。
引导学生从以下几方面进行评议:
a.内容充实具体。
b.写出自己的真实感受。
c.运用了平时积累的语言材料。
语句通顺。
d.正确使用标点,不写错别字。
二、小组交流互相评议
前后四人互相朗读、交流自己的习作,互评互议。
三、修改誊写,张贴展览、发表
1、各自修改自己的习作。
2、将修改后的习作在学习园地里张贴展览。
3、鼓励学生投稿。
【范文】
北海公园
北海公园,环境幽雅,风景迷人。
走进公园的大门,就可以看到这里绿柳成荫。
向远望去,就能看见白塔高高耸立在青山上。
再将视线向下拉,就是一个太湖,潮水碧绿。
往里走,就能见到一些古香古色的小亭子、一些栩栩如生的石狮子和工艺精湛的香炉。
在这里,到处都能看到柳树、松树,真可谓绿树环绕。
每天清晨,鸟儿刚刚开始鸣叫,就有一些老人在晨练。
他们或打太极拳,或练剑,或坐在树荫下休息,或在小亭里下棋。
这时来此散步,呼吸着饱含水分的清新空气,能使人精神百倍,心旷神怡,流连忘返。
这里不但景致好,而且名胜古迹颇多。
有小巧玲珑、造型别致的小亭子,有色彩华丽、造型巧妙的牌坊,也有鲜为人知的故事……那些小亭子就像一串串璀璨的明珠。
它们奇特的构造、金碧辉煌的琉璃瓦和鲜红的柱子……给中外游客留下了深刻的印象。
著名的白塔有着印度塔的风格。
塔身有19层,塔顶挂着一个铜片,上面有一些风铃,一阵风吹来,风铃发出清脆悦耳的响声,可以传得很远,很远……北海的长廊默默地讲述着一个个故事。
它的横梁和檐上都绘着一幅幅画,每一幅画都是一个动人的故事。
这些绘画精美、耐磨,久经风霜却不褪色,每幅画还描了金边,让人赞不绝口。
我喜欢北海,因为它是智慧的结晶,是中华民族的骄傲,是我们的祖先用勤劳和智慧的双手创造出来的。
四年级上册语文教案-习作:
推荐一个好地方人教(部编版)
习作推荐一个好地方
【教学目标】
1.选取自己喜欢的好地方分享给大家,并把推荐的理由写清楚,能够引起同学们对这个地方的向往之情。
2.能用普通话和同学们交谈,其他同学做到认真倾听。
3.培养学生认真观察的好习惯。
【教学重点】
选取自己喜欢的好地方分享给大家,并把推荐的理由写清楚,能够引起同学们对这个地方的向往之情。
【教学难点】
培养学生认真观察的好习惯。
【教学课时】
【教学过程】
一、导入新课
现在的社会交通便利,我们出行非常方便,那你们一定去过很多地方,有没有让你难以忘怀的地方?
比如水乡的小镇让我们赏心悦目,游乐场让我们兴奋不已,书店让我们流连忘返,住家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方,你愿意和大家分享吗?
推荐一个好地方给同学们吧。
今天,我们来共同完成习作一:
推荐一个好地方。
二、明确目标
1.师:
每个人的喜好不同,喜欢的地方也就会不同,那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢?
怎样介绍才更有条理,也让人感到你喜欢的地方很美,也让大家和你一样喜欢那个地方呢?
请同学们打开课本第12页,读一读,大家一定能找到答案。
2.确定习作主题:
推荐一处自己喜欢的地方,要写出这个地方怎么吸引人,使别人读了也对这个地方感兴趣。
写同一个地方的同学,可以交流交流,相互取长补短。
3.明确本次习作的要求。
a.写作范围:
b.通过描写这个地方与众不同之处,使别人读了也对这个地方感兴趣,因此要抓住这个地方的特点来写。
4.确定自己要写的内容。
a.你打算推荐什么地方?
b.这个地方在哪里?
c.有什么特别之处?
三、学习示例。
1.打开课本12页,认真读一读。
推荐一个古镇。
2.师:
你来说说从示例的描述中,你能找到什么规律?
生:
1.要按一定顺序写了;
2.抓住特点进行描写;
3.重点部分需要详写;
4.要把自己对这个地方喜欢之情写出来。
三、回顾课文。
回忆一下我们刚学过的课文,那篇文章是按照一定的观察顺序来写的?
小组讨论后回答。
《观潮》就是写景的文章。
在文中作者是按照潮来前,潮来时,潮来后的顺序来写的。
作者观察仔细,语言生动,把钱塘江大潮写得壮观神奇,让人如同身临其境。
我们在写作文的时候也可以学习《观察》的写作顺序。
四、写作提纲
师生讨论并归纳:
1.可先写景物的总特点。
介绍自己要推荐的地点.环境情况以及大致特征。
2.然后按照观察的顺序来详细写,注意语句要通顺、优美。
一种:
二种:
可以选几处(两三处)具有代表性的景物来描写。
三种:
3.选择有代表性的景物要细致描写。
4.结尾,可写一写自己对景物的感受。
(总写)(板书:
结尾感受)
五、动笔练习
1.下面,请大家按照刚才的习作要求:
写一处你去过或想去的地方,把这个地方的景物特点按一定的顺序写清楚,写具体。
比一比,谁写的地方最吸引人。
2.展示作品,师生共同评议修改。
谁愿意第一个上来,交流分享你的作文。
哪些地方写得好,你最欣赏哪里,你还想送给她什么建议。
3.修改习作。
好文章是改出来的,课后同学们还可以把自己的习作读给其他同学听,听取同学的建议,修改自己的文章。
例文:
大家好!
今天我给大家介绍一个好地方,它就是我的家乡——云霄。
云霄位于福建省南部沿海,是漳州文明的发祥地,素有“开漳圣地”之称。
云霄的景点有很多:
七星山、乌山、将军山、红树林、佳洲岛……那里个个风景如画,美不胜收。
最美云霄
我最喜欢红树林了!
一艘艘游船,像水蛇一样在林中穿梭自如,不管多窄的地方都可以平稳穿过,速度极快,还可以作急转弯呢!
我坐在船上悠闲地欣赏两旁的风景。
只见白鹭一会儿展翅高飞,一会儿冲向水面叼起水中的作文小鱼飞走了,真是“舟行碧波上,人在画中游”。
云霄不但风景优美,而且物产丰富。
云霄的特产有很多:
枇杷、下河杨桃、列屿巴非蛤、竹塔泥蚶……其中最值得一提的当然是开春第一果的枇杷了!
云霄可是枇杷之乡。
这里的枇杷品种众多:
有解放钟、森尾早生、早钟6号……这里的人们可厉害了!
还培育出了新品种——白枇杷。
白枇杷不但汁多,而且味道甜美,使回味无穷!
风景优美、物产丰富的云霄真是一个好地方啊!
欢迎大家来这里做客。
【教学反思】
1.在这节课中,我抓住写作题目,让学生深入了解题目,明确写作目的,在写作中做到有的放矢。
我充分照顾到不同阶层学生的情况,让不同程度的学生有物可写,有据可依,从而达到预期目的。
2.教学中还存在一些不足之处,比如,没能及时把握不同学生的写作情况,没能对学生的作品做出及时评价,希望在今后的工作中改进。