心理健康教育三上鄂教版Word下载.docx
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一个会心的微笑;
一首动听的乐曲;
一声亲切的问候
小结:
快乐无处不在。
以愉悦的心情看世界,一切都是那么美好。
三、聪明一休谷
1、孩子们,我们继续前行吧!
快乐岛是个取之不尽的宝岛。
据说,快乐岛上生活着一个快乐的老人,她有一根快乐魔棒。
我们一起来听听她的经历吧!
(出示课件)
(从前有一个老婆婆,她的两个女儿都嫁到了很远的地方,大女儿家卖雨伞,小女儿家卖太阳帽。
两位女儿家的生意都很好,可是,这位老婆婆不管晴天还是雨天都愁眉苦脸,邻居问她为什么事发愁,她说:
“我整天为两个女儿家担心,晴天,大女儿家的雨伞就没人买了,而下雨天,小女儿家的太阳帽怎么卖得出去呢?
你说,我能不愁吗?
”这位邻居听了,对老婆婆说了一句话,老婆婆就开怀大笑了。
讨论1)、不论是晴日,还是雨天,为什么老人都会发愁呢?
2)、你们猜,邻居说了什么话,老人就开怀大笑了?
3)、情境模拟表演。
(分别模拟不同年龄的邻居)
2、(课件出示:
A、王老师,你好!
期中试卷发下来了,成绩一向数一数二的我,这次由于粗心,只得了两个“优”,其他都是“良”。
我心里难受极了,眼睛直直地看着试卷,眼眶里噙着泪水,忽然,我一把将试卷揉成团,塞进抽屉,趴在桌上呜呜大哭起来。
——一个成绩掉队的男孩B、我有个3岁的弟弟,爸爸总是对弟弟特别好,而很少关心我,我觉得自己在家里成了多余的人,你说我该怎么办呢?
——一个伤心的女孩
3、小组里互相亮出点子。
(板:
心理暗示、注意转移、尽情倾诉、了、合理宣泄)
4、小结:
快乐其实很简单,就是让我们变得乐观,让我们用快乐魔棒打开快乐之门。
快乐与否就看我们自己怎样想,你往积极的方面想,就快乐,你总是有许多消极的想法,当然不快乐了。
2、学习的乐趣
一、教学目的:
帮助学生明确学习的目的,培养对学习的兴趣,变“要我学”为“我要学”克服学习上的困难,
掌握正确的学习方法,获得成功的学习体验,增强对学习的自信心
教学过程
(一)导入古往今来,凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。
今天我们就来学习兴趣在学习中的作用。
(二)新课传授
1、边读课文,边思考:
“小雨原来对学习不感兴趣,后来对学习又产生了兴趣?
”
提示:
原来他不喜欢数学,是因为基础差,家庭环境不好,影响了他对数学的兴趣。
后来在老师的帮助下,他有了成功的学习体验,才由厌学变成了乐学。
2、要想做学习的主人,就要培养对学习的兴趣,怎样培养学习的兴趣呢?
A、用目标去引导兴趣。
B、用成功去激励兴趣。
C、用特长去确定兴趣。
(三)活动明理
1、对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行示范。
2、重新编组后的对话内容,就不要重复书上的内容,学生可根据自己的学习兴趣,答出自己喜欢的学科。
互相交流,增加学习兴趣的广度,以便学好各门功课。
3、教师小结:
教师小结重点突出兴趣的特征一个是它的稳定性,我们
每个人应该有自己的学习兴趣,学习兴趣确定后,就要保持相对稳定,持之以恒,将来才能有所作为;
另一个是兴趣的转移性,小学学习是打基础的学习,应该学好各门功课。
兴趣是可以培养的,通过兴趣的转移,学好自己原来不喜欢的学科。
(四)总结全课
3、做个受欢迎的人教学目标:
1、认识受欢迎的人的特质。
2、反思不受欢迎的人的特质。
3、推选出本班最受欢迎的人。
活动方式:
(一)即兴小品表演
(二)讨论(三)投票选举(四)自测教具:
1、课题黑板2、选票、自测卡等3、一份小礼物
活动过程:
一、导入同学们,你们知道一个人一生的成就决定于什么吗?
有关专家声称,人一生的成就20%决定于智力,80%决定于人际关系。
爱因斯坦也说过:
“智力上的成绩,依赖于性格上的伟大,这一点常常超出人们的认识。
”
二、小品表演选取运动会、期中考试、值日、宿舍、以及排座位等镜头,表现受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质。
三、讨论
归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。
受欢迎的人:
待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。
不受欢迎的人:
冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。
四、推选班上最受欢迎的人1、发下“谁是最受欢迎的人”的选票,无计名填写,交上。
2、打乱后重新发下
3、统计选票得出结果
4、请最受欢迎的人亮相
五、“做个受欢迎的人”自测发下自测纸,每个学生填写说明:
若该项内容自己做到了,就在后面的括号内打“V”,若没做到的则
打“X”
内容:
1、热心班集体活动,对工作负责责
2、别人有苦恼,我会同情他、安慰他
3、能虚心学习别人的长处
4、有了过失能勇于承认,及时修正
5、能接受别人的意见
6、别人取得成绩,我会为他高兴
7、批评同学总是善意的
8、不炫耀、不自命不凡
9、学习努力,要求上进
10、兴趣广泛,有特长
11遵守纪律
12、待人有礼貌,尊敬师长
13、风趣幽默、机智果敢
14、仪表整洁、爱护环境
15、信守诺言
六、总结自测情况自测题中肯定的回答越多,越受大家的欢迎
七、结束语老师:
影响人际关系的因素很多,如人的因素、物的因素、时间因素、空间因素等。
其中人的因素最为重要。
虽然我们现在做得还不完美,但只要我们从自身的实际出发,跟据自测题目中的项目,慢慢积累不断改进,努力完善自身修养,一定会成为一个受欢迎的人。
4、当我独自一人
1.歌曲《找朋友》
2.学习交朋友
师:
小朋友,交朋友时应该怎样介绍自己呢?
12、小小理财家
教学目标:
1、通过制定消费计划,了解哪些支出是合理的,哪些支出意义不大。
2、学会当家理财,管好自己的零花钱。
教学过程:
一、情境导入
1、学期开始了,妈妈给了一百元钱给你自由支配,你会怎样使用这一百元
钱呢?
2、请大家先完成教材第19页的“消费计划”表格。
3、学生组内交流表格,并讨论:
你的哪些支出是合理的,哪些支出意义不大,今后该怎样安排?
二、学当小管家
1、请学生回忆近两星期的“收入”和“消费”情况,并填写教材20页的
表格。
2、全班交流自己的消费是否合理。
师生评议。
3、讨论20至21页的两道习题,明确什么样的消费才算是合理。
4、了解家里的月开支,
填写教材21页的表格,大概算一个,你一个月的开销约占家庭月收入的多少呢?
四、总结全文
1、交流在这次活动中,你学到了什么?
2、你打算如何管理好自己的零花钱?
3、生写留言板,自由交流。
5、受了委屈怎么办
1、了解受到批评时的感受。
2、帮助学生正确认识批评,分析批评,学习正确对待批评的方法。
教学过程:
一、导入:
受批评的感觉
1、受到批评是何种感受呢?
请你们在小纸片上填一填。
2、面对批评时,你内心的感受是什么?
1)伤心,难过2)委屈,不应该受批评3)反正经常受批评,无所谓。
3、同桌交流刚才所填的答案。
二、小品表演
1、小品大意见《学生活动手册》第13页。
2、4人小组展开讨论:
假如你是其中的一个人,你会怎么想?
怎么做?
3、小组代表汇报交流各组的意见。
三、展示利弊:
小刚的处理方法合适吗?
1、以小组为单位,读一读,想一想。
1)小刚的处理方法合适吗?
为什么?
52)如果你是小刚,请写出3种比较恰当的处理方法。
2、小组交流,教师归纳:
冷静听取——认真分析——有则改之,无则加勉。
3、请大家把几种不同的处理方法表演给全班同学看看,分析每一种处理方法是利多还是弊多?
四、小结:
同学们,俗话所得号,“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”。
今后我们还会遇到各种各样的批评,包括公开的批评,那时我们一定要有个清醒的头脑,并保持冷静的态度,多想想自己的缺点与不足,有则改之,无则加勉。
6、上课听讲有诀窍
活动目的:
1,知道上课用眼,用耳,用脑的重要,初步学会专心听讲的方法.
2,开动脑筋,老师讲什么跟着想,老师要求什么按照做,培养良好的学习习惯.
3,让学生懂得只有上课专心听讲才能提高学习效率.
活动重点难点:
2,讨论后归纳:
眼睛注意看
耳朵注意听
脑子跟着想
精神要集中
四,游戏体验
1,试一试.亲身体会一下专心听讲的好处.教师用不同内容训练学生,如老师讲话,同学发言,翻书朗读等.
2,玩一玩.做"
传话"
游戏,使学生在游戏中进一步体会专心的重要性.游戏方
法及规则:
(1)教师发给每个小组的第一位同学一张字条,字条上可以写一些与本课学习有关的内容,如:
专心听讲,可以学会知识;
专心听讲,可以学会本领;
专心听讲,可以取得好成绩等内容.
(2)每组的第一位同学看完字条后,小声告诉后面的同学,依次往后传,传到最后一位同学.
(3)以传话速度最快,传话内容准确无误的组为胜利组.
5,深化认识
7、学会尊重
一、教学目的:
帮助学生认识到尊重他人是交往的基础,学习怎样在交往中尊重他人。
二、教学准备:
课前选好表演短剧的同学。
三、教学过程
(1)导入同学们在交往中,由于不尊重对方,使交往受到了阻碍。
比如,你打听道儿,叫人定“老头”或“老太太”,人定就不爱听,可能就会不理你,使你的目的不能达到,你也感到不痛快。
应该如何尊重别人呢?
我们今天学习新的一课《要尊重他人》。
(2)学文明理
读一遍课文,读后思考
1、张良为什么能得到黄石公的《太公兵法》?
2、芸芸本是个聪明的孩子,又有一技之长,期末评选好儿童,她为什么落选了?
同学们可以分组讨论,讨论后找代表在全班发言。
教师小结:
张良是一个聪明有礼貌的孩子,他见老人的鞋掉桥下了,就主动捡起来,并给老人穿上,这是一种尊重长辈的表现,所以老人才把兵书给他。
芸芸虽是个聪明的孩子,又喜欢画画,但她骄傲自满,不愿意为同学服务,却争着要荣誉,所以大家都对她有意见。
可见尊重不尊重别人,在交往中,就会有不同的结果。
我们应该学习张良,对人有礼貌、尊重别人。
怎么尊重别人呢?
生:
A、要真诚。
B对同学要讲信用。
C、同学交往要讲究道德。
D关心他人。
E、尊重他人人格。
当然,同学们还有其他多种答案,只要意见对,观点对,教师就要给予肯定,如果答得不准确,教师要注意纠正。
短剧一:
表演后启发学生思考:
美玲和小霞为什么能成为好朋友?
短剧二:
表演后教师启发学生思考:
1、小明和李文为什么闹了矛盾,不再是好朋友了?
2、小明做得对吗?
应该怎么做?
小明做得不对。
李文学习遇到困难,小明应该帮助,应该关心对方的需要,不能只顾自己玩,不关心别人。
不尊重别人,就不会得到别人的尊重和信任。
同学之间应该互相帮助。
3、实践指导
实践园有有两道大题,第一大题包括6外小题,从不同方面说了不尊重同学的具体表现,在纠正这些不正确的做法时,帮助同学树立正确的交往方法。
这题的答案是:
以上几位同学的做法各有不同,但他们的共同缺点是:
不尊重别人,不关心别人,不体谅别人。
第一题B、C对,小欣应该按时赴约,并说明情况早点回去,小冬也会理解的。
第二题C对,见对方有错误,应善意地提出批评,这样不会影响同学友谊。
真正的友谊,是关心、爱护同学。
4、总结全课这课的学习和活动让大家认识到,尊重他人是人与人之间交往的基础,只有尊重他人才获得友谊。
同学们在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的问题,在与不同人交往时,学习怎样去尊重他们。
8、批评不可怕
一、活动目的:
1、引导学生了解一些排解烦恼的方法,使学生知道应该笑对生活中的不如意,做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
二、活动重点:
引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼,找到快乐的真谛。
三、活动难点:
引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
活动过程:
一、创设情景体验烦恼:
1、揭题,播放音乐,教师激情导入:
人人都想和快乐在一起,天天快乐,时时快乐。
但是,在我们的生活、学习中,总会遇上这样那样不顺心的事。
这不,昨天早上,老师骑着自行车来上班,突然,在拐弯口横冲出来一辆摩托车,躲避不及,老师摔倒了,腿摔破了皮。
谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意,连车都没停,扬长而去。
这使老师非常生气,这人既不遵守交通规则,又缺乏应有的社会公德,太不应该了。
老师扶起摔倒的自行车,揉着摔疼的腿,心里很不愉快。
是啊,生活中,让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了,同学们,在你的生活中,遇到过令你不快的事情吗?
2趁机引导,回忆烦恼:
谁都难免会遇到不愉快的事,请大家拿出小纸片,写出最近遇到的令你烦恼的事。
二、学生互动,倾诉烦恼:
1、教师导语:
生活中人人有烦恼,有了烦恼怎么办?
请大家来听一个录音
故事:
《国王长了一只兔耳朵》
2、播放录音故事。
3、教师引导,打开话题:
有了烦恼,让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼!
4、我口说我心:
引导学生诉说感到不愉快的事。
三、交流方法,心理疏导:
1、观看心理小品,评析是非:
小品一:
(内容概要:
表弟在踢足球,不小心摔了一跤,丹丹正想去扶他,妈妈走了过来,说是丹丹把弟弟弄倒了,就批评丹丹没照顾好弟弟。
丹丹气愤地跑进房间,大哭起来,妈妈来叫吃饭也不去吃。
)小品二:
班级每个月要评比一次课代表。
10月份,玲玲没评上语文科代表,12月份评上了周记科代表。
玲玲跟老师说她想做语文课代表,老师不肯。
玲玲很生气,在学校把气压在心里,放学了,在回家的路上,她边走边摘树叶出气。
)
2、教师导语:
我们看了同学生气时的各种表现,请大家讨论,他们这样做对吗?
看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。
3、教师导语:
大家遇到的问题中,有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。
4、观看多媒体动画剧:
《猪八戒新传》。
思考:
为什么同样面对下岗,沙和尚满脸笑容,而猪八戒却闷闷不乐?
不同的想法,对人的影响多大啊!