心理健康教育三上鄂教版Word下载.docx

1、一个会心的微 笑；一首动听的乐曲；一声亲切的问候 小结：快乐无处不在。以愉悦的心情看世界，一切都是那么美好。三、聪明一休谷1、孩子们，我们继续前行吧！快乐岛是个取之不尽的宝岛。据说，快乐岛 上生活着一个快乐的老人，她有一根快乐魔棒。我们一起来听听她的经历吧！ （出示课件）（从前有一个老婆婆， 她的两个女儿都嫁到了很远的地方， 大女儿家卖雨伞， 小女儿家卖太阳帽。 两位女儿家的生意都很好， 可是， 这位老婆婆不管晴天还是 雨天都愁眉苦脸，邻居问她为什么事发愁，她说： “我整天为两个女儿家担心， 晴天，大女儿家的雨伞就没人买了， 而下雨天， 小女儿家的太阳帽怎么卖得出去 呢？你说，我能不愁吗？”

2、这位邻居听了，对老婆婆说了一句话，老婆婆就开 怀大笑了。讨论 1 ）、不论是晴日，还是雨天，为什么老人都会发愁呢？ 2）、你们猜，邻居说了什么话，老人就开怀大笑了？ 3）、情境模拟表演。（分别模拟不同年龄的邻居）2、（课件出示：A、王老师，你好！期中试卷发下来了，成绩一向数一数二 的我，这次由于粗心，只得了两个“优” ，其他都是“良”。我心里难受极了，眼 睛直直地看着试卷，眼眶里噙着泪水，忽然，我一把将试卷揉成团，塞进抽屉， 趴在桌上呜呜大哭起来。一个成绩掉队的男孩 B 、我有个 3 岁的弟弟， 爸爸总是对弟弟特别好， 而很少关心我， 我觉得自己在家里成了多余的人， 你说 我该怎么办呢？一个伤

3、心的女孩3 、小组里互相亮出点子。 （板：心理暗示、注意转移、尽情倾诉、了、合 理宣泄 ）4、小结： 快乐其实很简单，就是让我们变得乐观，让我们用快乐魔棒打开快乐之门。 快乐与否就看我们自己怎样想， 你往积极的方面想， 就快乐， 你总是有许多消极 的想法，当然不快乐了。2、学习的乐趣一、教学目的：帮助学生明确学习的目的， 培养对学习的兴趣， 变“要我学” 为“我要学” 克服学习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心教学过程（一） 导入 古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、 浓厚的兴趣。 今天 我们就来学习兴趣在学习中的作用。（二） 新课传授1、 边读

4、课文，边思考： “小雨原来对学习不感兴趣，后来对学习又产生了 兴趣？”提示：原来他不喜欢数学，是因为基础差，家庭环境不好，影响了他对数学 的兴趣。后来在老师的帮助下，他有了成功的学习体验，才由厌学变成了乐学。2、 要想做学习的主人， 就要培养对学习的兴趣， 怎样培养学习的兴趣呢？A、用目标去引导兴趣。B、用成功去激励兴趣。C、用特长去确定兴趣。（三） 活动明理1、 对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行示范。2、重新编组后的对话内容，就不要重复书上的内容，学生可根据自己的学 习兴趣，答出自己喜欢的学科。互相交流，增加学习兴趣的广度，以便学好各门 功课。3、教师小结： 教师小结重点突出兴趣的特

5、征 一个是它的稳定性， 我们每个人应该有自己的学习兴趣， 学习兴趣确定后，就要保持相对稳定， 持之以恒， 将来才能有所作为； 另一个是兴趣的转移性， 小学学习是打基础的学习， 应该学 好各门功课。兴趣是可以培养的， 通过兴趣的转移，学好自己原来不喜欢的学科。（四） 总结全课3、做个受欢迎的人 教学目标：1、 认识受欢迎的人的特质。2、 反思不受欢迎的人的特质。3、 推选出本班最受欢迎的人。活动方式： （一）即兴小品表演（二）讨论（三）投票选举（四）自测 教具：1、课题黑板 2 、选票、自测卡等 3 、一份小礼物活动过程：一、导入 同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗？有关专家声称，人一

6、 生的成就 20% 决定于智力， 80% 决定于人际关系。 爱因斯坦也说过：“智力上的 成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识。 ”二、小品表演 选取运动会、期中考试、值日、宿舍、以及排座位等镜头，表现受欢迎的人 和不受欢迎的人的行为品质。三、讨论归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。 受欢迎的人：待人真诚、 爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。 不受欢迎的人：冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。四、推选班上最受欢迎的人 1、发下“谁是最受欢迎的人”的选票，无计名填写，交上。2、打乱后重新发下3、统计选票得出结果4、请最受欢迎的人亮相五、“做个受欢迎的人”自测 发

7、下自测纸，每个学生填写 说明：若该项内容自己做到了，就在后面的括号内打“V” ，若没做到的则打“X”内容：1、热心班集体活动，对工作负责责2、别人有苦恼，我会同情他、安慰他3、 能虚心学习别人的长处4、 有了过失能勇于承认，及时修正5、 能接受别人的意见6、 别人取得成绩，我会为他高兴7、 批评同学总是善意的8、 不炫耀、不自命不凡9、学习努力，要求上进10、兴趣广泛，有特长11 遵守纪律12 、待人有礼貌，尊敬师长13、风趣幽默、机智果敢14、仪表整洁、爱护环境15、信守诺言六、总结自测情况 自测题中肯定的回答越多，越受大家的欢迎七、结束语 老师：影响人际关系的因素很多，如人的因素、物的因素

8、、时间因素、空间 因素等。其中人的因素最为重要。 虽然我们现在做得还不完美， 但只要我们从自 身的实际出发，跟据自测题目中的项目， 慢慢积累不断改进， 努力完善自身修养， 一定会成为一个受欢迎的人。4、当我独自一人1歌曲找朋友2学习交朋友师：小朋友，交朋友时应该怎样介绍自己呢？12、小小理财家教学目标：1、 通过制定消费计划，了解哪些支出是合理的，哪些支出意义不大。2、 学会当家理财，管好自己的零花钱。教学过程：一、 情境导入1、学期开始了，妈妈给了一百元钱给你自由支配，你会怎样使用这一百元钱呢？2、请大家先完成教材第 19 页的“消费计划”表格。3、学生组内交流表格，并讨论： 你的哪些支出是

9、合理的，哪些支出意义不大，今后该怎样安排？二、学当小管家1、请学生回忆近两星期的“收入”和“消费”情况，并填写教材 20 页的表格。2、全班交流自己的消费是否合理。师生评议。3、讨论 20 至 21 页的两道习题，明确什么样的消费才算是合理。4、了解家里的月开支，填写教材 21 页的表格，大概算一个， 你一个月的开销约占家庭月收入的多 少呢？四、总结全文1、交流在这次活动中，你学到了什么？2、你打算如何管理好自己的零花钱？3、生写留言板，自由交流。5、受了委屈怎么办1、了解受到批评时的感受。2、帮助学生正确认识批评，分析批评，学习正确对待批评的方法。 教学过程：一、 导入：受批评的感觉1、受到

10、批评是何种感受呢？请你们在小纸片上填一填。2、面对批评时，你内心的感受是什么？ 1 ）伤心，难过 2 ）委屈，不应该 受批评 3 ）反正经常受批评，无所谓。3、同桌交流刚才所填的答案。二、 小品表演1、小品大意见学生活动手册第 13 页。2、4 人小组展开讨论：假如你是其中的一个人，你会怎么想？怎么做？3、小组代表汇报交流各组的意见。三、 展示利弊：小刚的处理方法合适吗？1、以小组为单位， 读一读，想一想。 1 ）小刚的处理方法合适吗？为什么？5 2 ）如果你是小刚，请写出 3 种比较恰当的处理方法。2、小组交流，教师归纳：冷静听取认真分析有则改之，无则加 勉。3、请大家把几种不同的处理方法表

11、演给全班同学看看， 分析每一种处理方 法是利多还是弊多？四、小结： 同学们，俗话所得号，“良药苦口利于病， 忠言逆耳利于行”。 今后我们还会遇到各种各样的批评， 包括公开的批评， 那时我们一定要有个清醒 的头脑，并保持冷静的态度，多想想自己的缺点与不足，有则改之，无则加勉。6、上课听讲有诀窍活动目的:1,知道上课用眼 , 用耳, 用脑的重要 ,初步学会专心听讲的方法 .2,开动脑筋 ,老师讲什么跟着想 , 老师要求什么按照做 , 培养良好的学习习 惯.3,让学生懂得只有上课专心听讲才能提高学习效率 .活动重点难点 :2,讨论后归纳 :眼睛注意看耳朵注意听脑子跟着想精神要集中四, 游戏体验1,

12、试一试 . 亲身体会一下专心听讲的好处 . 教师用不同内容训练学生 , 如老师讲话 ,同学发言 , 翻书朗读等 .2,玩一玩. 做传话游戏,使学生在游戏中进一步体会专心的重要性 . 游戏方法及规则 :（1）教师发给每个小组的第一位同学一张字条 , 字条上可以写一些与本课学 习有关的内容 , 如: 专心听讲 ,可以学会知识 ;专心听讲 ,可以学会本领 ; 专心听讲 , 可以取得好成绩等内容 .（2）每组的第一位同学看完字条后 , 小声告诉后面的同学 ,依次往后传 ,传到 最后一位同学 .（3）以传话速度最快 , 传话内容准确无误的组为胜利组 .5,深化认识7、学会尊重一、 教学目的：帮助学生认识

13、到尊重他人是交往的基础，学习怎样在交往 中尊重他人。二、 教学准备：课前选好表演短剧的同学。三、 教学过程（1）导入 同学们在交往中，由于不尊重对方，使交往受到了阻碍。 比如，你打听道儿， 叫人定“老头”或“老太太” ，人定就不爱听，可能就会不理你，使你的目的不 能达到，你也感到不痛快。 应该如何尊重别人呢？我们今天学习新的一课 要尊 重他人。（2）学文明理读一遍课文，读后思考1、 张良为什么能得到黄石公的太公兵法？2、 芸芸本是个聪明的孩子，又有一技之长，期末评选好儿童，她为什么落 选了？同学们可以分组讨论，讨论后找代表在全班发言。教师小结： 张良是一个聪明有礼貌的孩子， 他见老人的鞋掉桥下

14、了， 就主动 捡起来，并给老人穿上，这是一种尊重长辈的表现，所以老人才把兵书给他。芸芸虽是个聪明的孩子，又喜欢画画，但她骄傲自满，不愿意为同学服务， 却争着要荣誉，所以大家都对她有意见。可见尊重不尊重别人，在交往中，就会 有不同的结果。我们应该学习张良，对人有礼貌、尊重别人。怎么尊重别人呢？生：A、要真诚。B对同学要讲信用。C、同学交往要讲究道德。D关心他 人。E、尊重他人人格。 当然，同学们还有其他多种答案， 只要意见对，观点对，教师就要给予肯定， 如果答得不准确，教师要注意纠正。短剧一：表演后启发学生思考：美玲和小霞为什么能成为好朋友？短剧二：表演后教师启发学生思考：1、 小明和李文为什么

15、闹了矛盾，不再是好朋友了？2、 小明做得对吗？应该怎么做？小明做得不对。李文学习遇到困难，小明应该帮助，应该关心对 方的需要，不能只顾自己玩，不关心别人。不尊重别人，就不会得到别人的尊重 和信任。同学之间应该互相帮助。3、 实践指导实践园有有两道大题，第一大题包括 6 外小题，从不同方面说了不尊重同学 的具体表现， 在纠正这些不正确的做法时， 帮助同学树立正确的交往方法。 这题 的答案是：以上几位同学的做法各有不同， 但他们的共同缺点是： 不尊重别人， 不关心 别人，不体谅别人。第一题B、C对，小欣应该按时赴约，并说明情况早点回去，小冬也会理解 的。第二题C对，见对方有错误，应善意地提出批评，

16、这样不会影响同学友谊。 真正的友谊，是关心、爱护同学。4、总结全课 这课的学习和活动让大家认识到， 尊重他人是人与人之间交往的基础， 只有 尊重他人才获得友谊。 同学们在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的问题， 在与不同人交往时，学习怎样去尊重他们。8、批评不可怕一、活动目的：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法， 使学生知道应该笑对生活中的不如 意，做一个快乐的人。2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼， 找到快乐的真谛。三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。 活动过程：一、创设情景体验烦

17、恼：1、揭题，播放音乐，教师激情导入： 人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习 中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班， 突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁 知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使老师非常生气，这 人既不遵守交通规则， 又缺乏应有的社会公德， 太不应该了。 老师扶起摔倒的自 行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让 人痛苦的事情太多了， 同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？ 2 趁机引导，回忆烦恼： 谁都难免会遇到不愉快的事，请大

18、家拿出小纸片，写 出最近遇到的令你烦恼的事。二、学生互动，倾诉烦恼：1 、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办 ? 请大家来听一个录音故事：国王长了一只兔耳朵2、播放录音故事。3、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声 地说出自己的烦恼！4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。三、交流方法，心理疏导：1 、观看心理小品，评析是非： 小品一：（内容概要：表弟在踢足球，不 小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批 评丹丹没照顾好弟弟。丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。 ） 小品二：班级每个月要评比一次课代表。 10 月份，玲玲没评上 语文科代表， 12 月份评上了周记科代表。玲玲跟老师说她想做语文课代表，老 师不肯。玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边 摘树叶出气。）2 、教师导语：我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样 做对吗？看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。3、教师导语：大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的 , 可以感 受快乐的。4、观看多媒体动画剧： 猪八戒新传。 思考：为什么同样面对下岗， 沙和尚满脸笑容，而猪八戒却闷闷不乐？不同的想法，对人的影响多大啊！