《蜗牛》幼儿园小班教案Word格式.docx

《蜗牛》幼儿园小班教案Word格式.docx

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小青蛙、小鸭子、小鸡高兴的邀请小蜗牛和他们一起玩，大家又唱又跳，

《蜗牛》幼儿园小班教案2

　　【活动目标】

　　1、认识蜗牛身体各组成部分的形态。

　　2、能用线描画的方式为蜗牛设计各种各样的壳。

　　【活动准备】

　　材料准备：

黑色粗细不同的水笔，蜡笔。

　　经验准备：

活动前了解蜗牛的形态组成。

　　【活动过程】

　　一、回忆经验

　　导入语：

小朋友你们见过真实的蜗牛吗？

它们长的什么样子的？

　　二、观察欣赏

　　提问：

蜗牛的壳是怎么样的？

　　师小结：

蜗牛的壳是螺旋形的。

每只蜗牛都有好看的壳。

　　三、教师示范，个别幼儿操作尝试。

　　过渡语：

蜗牛的壳是很漂亮的，我们来帮它打扮一下吧。

　　教师示范步骤（儿歌形式）：

（1）圆圆的外壳螺旋形。

（画蜗牛的壳）

（2）软软的身体连住壳。

（画蜗牛的身体）

　　（3）一对触角真可爱。

（画触角）

　　（4）各种花纹真漂亮。

（线描花纹）

　　四、幼儿作画，教师指导

　　创作要求

（1）蜗牛的方向不同。

（2）每只蜗牛壳上画四种以上花纹。

　　（3）最后给蜗牛添画简单背景。

　　五、交流欣赏。

　　关键提问：

哪只蜗牛最漂亮？

《蜗牛》幼儿园小班教案3

　　有益的学习经验：

　　运用已掌握的美术技能制作小蜗牛。

　　准备：

　　较厚的长条纸、笔、剪刀、胶水。

　　活动与指导：

　　1、引导幼儿讲述捉蜗牛、玩蜗牛的经验，引起制作蜗牛的愿望。

　　2、看老师用长条的纸作一只可爱的蜗牛，示范：

（1）将纸条剪一段作为蜗牛的身体。

（2）将剩余的纸条用笔卷起来做蜗牛壳。

　　（3）将螺旋形的蜗牛壳粘在蜗牛身体上，做成―只蜗牛。

　　日常生活

　　1、丰富幼儿生活，丰富美工区内容，增加幼儿动手制作的材料。

　　2、培养幼儿的观察能力，日常观察昆虫，观察蜗牛等小动物。

　　家园配合

　　支持并引导幼儿动手动脑搞些力所能及的手工制作。

《蜗牛》幼儿园小班教案4

　　1.用螺旋线画小蜗牛。

　　2.尝试坚持涂完一幅画面。

　　3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　一、律动导入，激发幼儿兴趣。

　　1.春天天气真好，我们一起去公园旅行吧！

（幼儿开汽车出发）

　　2.教师出示蜗牛图片，咦，你们看到了哪个小动物啊？

　　二、教师示范，帮助幼儿掌握作画步骤。

　　1.用记号笔给没有眼睛、触角的蜗牛画上眼睛、触角。

　　2.蜗牛身上还有一个圆圆的壳，我们在他壳的身上用蜡笔画螺旋线，就好象在绕毛线一样，一圈一圈，画蜗牛的身体。

　　3.从蜡笔盒子里找你喜欢的蜡笔，可以是红的，也可以是绿的，或者是蓝的，给蜗牛穿上漂亮的衣服。

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　1.鼓励幼儿大胆作画。

　　2.帮助能力弱的孩子画螺旋线。

　　3.提醒幼儿线和线之间分开一点。

　　4.鼓励幼儿涂色的时候细心一点，小心不把颜色涂到线的外面。

鼓励个别幼儿坚持把画涂完。

　　四、点评：

鼓励画的好的幼儿。

　　师：

我们来看看那些宝宝的蜗牛宝宝是很开心的，穿上了漂亮的衣服。

　　活动反思：

　　在前几次的教学中我们学习了用螺旋线绘画小花花朵的方法，所以孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。

在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。

从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。

　　小百科：

蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。

一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。

《蜗牛》幼儿园小班教案5

　　核心概念:

　　唱数：

凭着记忆背诵自然数的名称和数序，未必真正认识数量的意义，包括顺着数、倒着数、跳着数。

　　点数：

能用手逐一指点物体，同时有顺序地逐个说出数词，使说出的每一个数词与手点的每一个物体一一对应，并最后说出总数。

　　活动目标:

　　在游戏情境中说出数词，尝试10以内的有序唱数。

　　有兴趣进行阅读，体验游戏的快乐。

　　活动类型：

集体

阅读绘本《1是蜗牛10是螃蟹》、一只蜗牛、草地、手杖一根。

　　活动过程:

　　引出绘本

　　引起兴趣：

你们喜欢看书吗？

　　我们一起数到5，看看是什么书。

　　一起看绘本，有兴趣点数不同数量的脚

　　翻看画面，说说画面上有什么。

　　这是哪里？

你看到了什么？

还发现了什么？

　　蜗牛用身体的什么地方爬行？

这就像是蜗牛的脚，它有几只脚呢？

　　数一数画面上的脚。

　　谁来数一数？

现在是几只脚？

　　蜗牛还会往前爬吗？

我们一起问问它：

蜗牛蜗牛，你还爬不爬？

　　和蜗牛做游戏

　　引起游戏兴趣。

　　一起数到10，看看来了谁。

　　游戏：

数脚。

　　蜗牛一只脚，只能往前爬，小朋友两只脚怎么走路？

　　你可以走几步？

边走边唱数。

　　谁愿意一直走到蜗牛的身边？

数数要走几步。

　　数数草地上一共有几只脚。

《蜗牛》幼儿园小班教案6

　　1、初步感知蜗牛的外形特征和生活习性。

　　2、体验观察探究蜗牛的快乐，萌发关注、喜爱蜗牛的情感。

　　3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　活动重难点：

　　自主观察探索，了解蜗牛的外形特征

　　通过实验操作，感知幼儿的生活习性

　　1、关于蜗牛的视频

　　2、蜗牛、青菜等

　　一、分享交流寻找蜗牛的经验

我们在哪里可以找到蜗牛？

你找到的蜗牛是什么样的？

　　二、观察蜗牛的外形

　　1、观看关于蜗牛的视频，并通过讨论、交流、探索，了解蜗牛的外形特征

　　2、从蜗牛的身体、壳、触角、颜色观察

　　3、教师小结：

蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透明

　　三、谈话了解蜗牛的生活习性

　　讨论：

我们可以在什么地方找到蜗牛的？

蜗牛喜欢生活在什么地方？

蜗牛喜欢吃什么？

　　四、进一步探索，感知蜗牛的生活习性

　　1、教师提供大白菜等，幼儿观察探索

　　2、把蜗牛放在饲养角中供幼儿观察

　　教学反思：

　　在课前的经验准备中，我让孩子们与爸爸妈妈一起先去寻找蜗牛，有一个知识的前置学习，则更有利于观察活动的有效开展。

　　在教学引入中，我首先让幼儿对已获得的经验进行分享交流，当激发起幼儿学习兴趣时，马上进入主题。

为了让幼儿观察更清晰，我结合所收集到的放大图片让幼儿学习，作进一步的知识经验的提升。

之后，又播放了一段关于蜗牛生长的视频片段，使学习不显得枯燥，更具形象生动。

　　课后，我将孩子们带来的几只蜗牛放入自然角中，继续让幼儿观察饲养，由此可设计更多的延伸活动，孩子们了解了小蜗牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，当下雨或遇到危险时小蜗牛会把自己缩在壳里。

《蜗牛的秘密》这一活动正是让孩子们进一步了解小蜗牛的生活习性。

整个活动我通过捉蜗牛、观察蜗牛等多种形式来认识蜗牛，以教师的启发引导和幼儿的主动学习为主，把教学合理地统一起来，在教学过程中启发幼儿创造更多的观察方法。

　　在饲养角中观察蜗牛，小朋友显得很兴奋可认真了，刚开始，由于初次解除这种爬行方式，大家都觉得好玩，随后我还带领幼儿了解蜗牛的“十不怕”。

小朋友听的都可认真了，当孩子们听到老师讲述的情景爬行，躲雨、找食物，也会不由自主的学习小蜗牛的动作，有几位幼儿还站了起来做动作，这时我并未阻止那些小朋友，整节课都是让幼儿“自由发挥”，通过这样这一节观察小蜗牛的课，使孩子的情绪得到很好的发展，同时也发展了孩子们的想象力和创造力。

《蜗牛》幼儿园小班教案7

　　1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。

　　2、学说象声词"

轰隆隆"

、"

哗啦啦"

。

　　3、萌发关爱动植物的美好情感。

　　《蜗牛的房子》ppt活动过程：

　　一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形特征1、教师一边说一边操作课件。

今天老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁?

（小蜗牛）2、教师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。

　　"

嗨，小朋友们好，我是你们的新朋友小蜗牛，我有软软的身体，背上背着一个硬硬的贝壳，它就是我的家，可以保护我哦！

我的头上还长着两只小犄角，它是来帮我辨别方向的。

"

　　二、播放PPT，引导宝宝听听、说说

　　1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词"

春天来了，小蜗牛从窝里慢慢爬出来，来到草地上，快乐的唱呀、跳呀。

忽然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。

呀!

听一听，发生了什么事情。

　　2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。

　　三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。

　　1、教师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。

天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦!

发生什么事?

地上有些什么小动物?

下蚂蚁正在做什么?

小鸟在做什么？

树上的小鸟在跟谁说话呀?

说了些什么话呀?

小蜗牛的身体怎么不见了?

藏到哪里去了呢?

2、教师完整讲述故事一遍。

　　四、带宝宝玩"

小蜗牛避雨"

游戏请宝宝用拇指做身体，其他做壳，听到教师说"

时，将拇指藏进其他手指里，停止不动。

天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧"

游戏再次进行。

《蜗牛》幼儿园小班教案8

　　1、学习用卷的技能做蜗牛，学会使用辅助材料。

　　2、引导幼儿初步学习看示范图。

　　3、激发幼儿喜欢小动物的情感，感受泥工活动的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、感受作品的美感。

　　课件、图谱、音乐、布置场景、橡皮泥、美工板

　　一、活动导入

　　1、教师出示“海绵宝宝”，提问：

宝宝，你们看，谁来啦？

”

　　2、海绵宝宝有个好朋友，它是谁呀？

小蜗牛长什么样子呀？

海绵宝宝说：

小蜗牛今天要去参加“蜗牛跑步比赛”呢！

　　3、跑步比赛？

我也要请我的小蜗牛参加。

教师出示“蜗牛”，宝宝，你们看，我

　　的小蜗牛是用什么做的呀？

那是怎么做的呢？

宝宝，我们一起来看一看。

　　二、示范讲解

　　1、教师出示图谱一、二，有意识地指画箭头

这是一块橡皮泥，怎样把它变成长长的呢？

（教师示范搓：

搓，搓，搓一搓；

身体变得长长的）

　　2、教师出示图谱三，有意识地指画箭头

长长的身体怎样变成卷卷的呢？

（教师示范卷：

卷，卷，卷一卷；

身体变得卷卷的）

　　3、教师出示图谱四，有意识地指画箭头

怎样把它变成蜗牛呢？

（教师示范添上眼睛和触角：

小绿豆点一点，小绿豆点一点，蜗牛眼睛做好啦；

小牙签，戳一戳，小牙签，戳一戳，蜗牛触角做好啦；

我请蜗牛去比赛！

）

　　三、幼儿操作，教师指导

　　1、提出要求：

老师给你们准备了两份材料：

这边是长长的橡皮泥，这边的橡皮泥需要宝宝搓成长长的，老师还给你们准备了小绿豆和小牙签。

宝宝，快来做小蜗牛吧，好参加蜗牛比赛呀！

　　2、幼儿操作，教师拍照、指导

　　四、教师讲评

　　五、结束活动，播放课件

　　宝宝你们看，蜗牛比赛开始啦！

我们快带着小蜗牛去比赛吧！

《蜗牛》幼儿园小班教案9

　　1、通过学习手指印画，使幼儿接触更多的美术表现形式，体验其中的乐趣。

　　2、学习用手指印出蜗牛壳，并添画蜗牛其它部位。

　　1、调色盘人手一个、铅笔人手一支、颜料每组一份。

　　2、废纸若干、抹布若干。

　　3、音乐《春天在哪里》、绘画范例大图。

　　1、小朋友们，周末的时候，你们是不是经常跟别的小朋友一块玩呀？

你们在一起都玩什么游戏呀？

你们玩得高兴吗？

鼓励幼儿根据自己的经历大胆发言。

　　2、打开书本的第27页，让幼儿仔细观察图画上的情景。

小朋友们看到了什么呢？

　　教师总结：

对，远处有蝴蝶，还有蜜蜂，近处有一片漂亮的草坪。

　　教师提示：

今天，蜗牛大家族要在草丛中聚会、唱歌、做游戏，好好地玩一玩。

让我们在草坪上添上一群可爱的蜗牛，好吗？

　　3、“大家记得学过的用手指点画蚂蚁吗？

今天，我们用同样的方法，来画一群可爱的蜗牛吧？

”教师在绘画大图上简单示范。

　　1）用手指蘸上自己喜欢的颜料，先在废纸上试着蘸一下，看一看蘸的颜色是多了，还是少了，印出的指印是否清楚。

　　2）引导幼儿在书本的草丛中开始添加蜗牛，鼓励幼儿选择不同的颜色点画蜗牛的背壳。

提醒幼儿注意画面的疏密安排，留出地方画蜗牛的身体。

提示幼儿每换一种颜色，都用抹布把手擦干净。

　　3）教师提示第二步：

添加蜗牛的身体。

提示幼儿，拿出准备好的铅笔，先画蜗牛的长条状的身体，最后填上触角、眼睛。

　　活动延伸：

　　播放歌曲《春天在哪里》，用欢快的气氛激发幼儿的兴趣。

在小朋友们的帮助下，快乐的蜗牛聚会终于开始了，他们在一起快乐地唱歌、跳舞、做游戏。

让我们也和快乐的小蜗牛一起跳舞吧！

《蜗牛》幼儿园小班教案10

　　1、认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。

　　2、萌发对事物的探究兴趣。

　　1、图片-蜗牛

　　2、放大镜等

一、认识蜗牛

　　1、了解蜗牛的外形特征。

（1）蜗牛的身体是什么样的？

　　引导幼儿讨论。

　　教师：

蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。

（2）蜗牛的头上有什么？

　　让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。

　　（3）蜗牛的眼睛长在哪里呢？

　　告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。

　　（4）蜗牛是怎样走路的呢？

它有脚吗？

　　2、让幼儿自由讨论：

蜗牛有没有脚

　　教师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗？

　　二、观察蜗牛的脚

蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。

　　通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。

　　三、了解蜗牛的生活习性

　　1、蜗牛爬行。

　　你们知道蜗牛走过的地方会留下什么？

你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，

　　看上去就像白线一样。

　　原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，

　　这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。

　　2、交流蜗牛的生活习性

（1）在什么季节我们可以看到蜗牛？

（2）最近你看到过蜗牛吗？

为什么？

　　交流后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。

　　四、探索知识

　　螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方？