小学人教版五年级上语文笔记文档格式.docx

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盛饭（ché

ng）绿林豪杰（lù

二、解词：

倒背如流：

形容朗读背诵得闇练流利.

围绕（rà

o）供应（gōng）一幅（fú

）似乎（sì

扑克牌（pū）熟悉（xī）忽视（lü

è

）伴侣（lǚ）

娱乐（yú

）迟疑（yù

二、解词：

毫不迟疑：

一点儿也不迟疑,果断果断.

三、填空：

1.本文作者是（英）国女作家（尤安•艾肯）,这是篇（说理散文）.

2.本文从一个全新的角度提出了（将一本书精读“一遍一遍地读”）,作者用（假设）开始,引出了本身的不雅点（我会毫不迟疑地答复“我会选择一本书”）然后用新鲜的比方,说清晰清晰明了（以书为侣的情由“常读常新”）,接着又列举了“一遍又一遍读”的

方法,即思虑内容、揣摩目的——续编故事、品味片段——查补漏掉落、积累所得——睁开想象、产生共鸣.

四、仿句：

例：

一本你爱好的书就是一位同伙,也是一处你随时想去就去的故地.

一本你爱好的书就是一位师长教师,也是一把打开愚蠢殿堂大门的钥匙.

五、理解句子：

答：

“故地”指书已读多遍,理解并熟.

；

“想去就去”是说便利,随心所欲,

想读就读,表达了作者对书浓烈的情绪,对一本书爱好到味同嚼蜡的程度.

六、写作特点：

2.设问、比方、反问修辞的恰当运用.

禁不住（jīn）心扉（fēi）宛如彷佛（sì

美差（chāi）津津有味（jīn）

吹拂（fú

）馈送（kù

i）

额定（fè

n）酵母（jià

o）

皎洁（jiǎo）呕心沥血（ǒu）（xuè

一、三首诗词概要

《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》都是到处颂扬、情谊绵绵的思惟诗词,都表达了（作者对故里的深邃深挚思恋和热爱）.

二、诗词简说

1.《泊船瓜洲》是宋代诗人王安石应召自江宁赴京上任经京口而作,表达了思乡之情.

2.《秋思》是唐代诗人张籍的作品,作者借助日常中的小小片段——寄家信时的思惟活动和动作细节逼真细腻的表达了客居异域,对家、亲人的思念.

3.《长相思》是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作,是一首词.作者是清朝词人纳兰性德.

三、写法

1.《泊船瓜洲》写的是春季,主假如写景抒情.

2.《秋思》写的是秋季,主假如叙事抒情.

3.《长相思》写的是冬季,主假如写景叙事抒情.

四说明下列词语的意思

1.意万重：

形容要表达的意思许多.

2.行人：

这里指捎信的人.

3.开封：

把封好的信拆开.

4.那畔：

那边,此处指关外.

5.聒：

声音闹热热闹繁荣.

6.间：

隔开

7.数重山：

几座山.

8.故园：

故里.

六、正音

一水间（jià

n）数重山（chó

ng）

风一更（gēng）聒碎（guō）

照我还（huá

n）

幽喷鼻香（yōu）灾害（nà

n）年青（shuāi）抹净（mā）骨气（gǔ）额定（fè

n）缕缕（lǚ）性情（pí

）有时（ěr）玩弄（nò

ng）大抵（dǐ）

二、填空

1.标题是“梅花魂”,魂的意思是精神,“梅花魂”指梅花的精神,梅花的精神是,不管历经若干灾害,不管受到若何的欺侮,从来都是顶天登时不肯低头折节,这也恰是中华平易近族的精神.

2.课文经由过程5件事表示外祖父对对祖国的热爱、眷恋之情①外祖父教“我”读唐诗宋词时默默流泪.

②因“我”弄脏“墨梅图”外祖父大发性情.

③因不克不及回国,外祖父掉落声痛哭.

④临别前,外祖父送“我”墨梅图.

⑤在船上,外祖父送“我”绣着梅花的手绢.

四、写法

1.首尾呼应,传染感动是使使文章机关完全,凸起人物情绪或文章的中央.

2.比较课文用外祖父对待古玩和“墨梅图”的立场比拟较,凸起外祖父对“墨梅图”的珍爱.

3.经由过程措辞、动作、神志描写表达了外祖父热爱祖国的特点.

4.借物喻人借梅花比方具有借梅花比方具有顶天登时,不肯低头折节品格的人.

五、改陈述句

1.这清白的梅花,是玷污得了的吗?

这清白的梅花,是玷污不得的.

2.一支画梅,有什么奇异的呢？

一支画梅,没有什么奇异的.

7-8课笔记

浸在（jì

n）缠着（chá

n）挑去（tiāo）

摇花乐（lè

）清澈（chè

）婀娜（nuó

唱和（hè

）即使（jí

）扒开（bā）

野菌（jūn）矮小（ǎi）几株（zhū）

9.鲸

一.说明方法:

举例子---（）列数字---（）打比方---（）作比较---（）

二.课文例句：

三.１.许多人看过象,都说象是很大的动物.其实还有比象大得多的动物,那就是鲸.（　　　）２.今朝已知最大的鲸约有十六万千克重,最小的也有两千千克.　　　　（　　　）　　　　３.我国创造过一次近四万千克重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重.（　　　）（　　　）（　　　）

4.　从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样.（　　　）５.不合种类的鲸,喷出的气形成的水柱也不一样：

须鲸的水柱是垂直的,又细又高；

齿鲸的水柱是竖直的,又粗又矮.（　　）（　　）６.长须鲸刚生下来就有十多米长,七千克重,一天能长三十千克到五十千克,两三年就可以长成大鲸.鲸的寿命很长,一般可以活几十年到一百年.（　　　　）　　

四.　填空：

①　本文是一篇（　　　）,　介绍了鲸的（　　）、（）、（　　　）、（　　　）等方面的常识.②　课文运用了（　　）、（　　）、（　　　）、　（　　　）、（　　　）的说明方法,生动、准确地对鲸的特点加以说明,措辞简洁平实又不乏生动形象.

五.　读下列的句子,说说有无加点字词语.句子的意思有什么不合,你从中受到什么启发.⑴须鲸主要吃虾和小鱼.“主要”这个词说清晰清晰明了须鲸除了吃______外,还吃_______,去掉落落“主要”这个词后,句子的意思就修改了.⑵鲸隔必定的时间必须呼吸一次.“必须”说明鲸每隔必定的时间就要_____的需要性.⑶鲸天天都要睡觉,睡觉的时刻老是几头聚在一路.“老是”说清晰清晰明了鲸_______________.

六.　鲸不是鱼,而是哺乳动物的原因：

　①_____________________________　②_____________________________　③_____________________________

七.　填空：

种　类

主要食物

喷出的水柱

八.　正音：

哺乳（　）（　）适应（）潜入（）比较（）　　

喷泉（）连忙（）过滤（）　鱼鳍（）　

10松鼠

灵活（guāi）捕获（bǔ）歇凉（xiē）

奔驰（bēn）横渡（dù

）当作（dà

ng）

裂痕（fè

ngxì

）扒开（bā）尖利（ruì

）

暖和（huo）苔藓（tá

i）编扎（zā）

勉强（qiǎng）灰褐色（hè

11新型玻璃

调节（tiá

o）处理（chǔ）夹丝（jiā）

把守（kān）特殊（shū）玻璃（li）

尽管（jǐn）粘在一路（zhān）

藕断丝连（ǒu）

本体裁裁是（说明文）,课文紧扣一个（“新”）,在前五节依次介绍（五）种新型玻璃的（特点）和（传染感动）,这五种玻璃辨别是（夹丝防盗玻璃）、（夹丝玻璃）、（变色玻璃）、（吸热玻璃）和（吃音玻璃）,第六节（总结全文）、（点明中央）,说明新型玻璃的传染感动是为人类创造更多事业.

名称

特点

传染感动

说明方法

夹丝网防盗璃

自动报警

防盗

举例子

夹丝玻璃

很是坚硬

不随便马虎决裂

安然

变色玻璃

随光强弱

修改颜色

调光

打比方

吸热玻璃

吸热

阻挡冷空气

调温

吃音玻璃

消除噪音

消音

作比较

列数字

12假如没有尘土

勿使（wù

）清除（fú

）削弱（xuē）

朝晖（zhāo）日晕（yù

1.假如大气中没有尘土,强烈的阳光将使

人们无法睁开眼睛,因为尘土能够吸收太阳的部分光线.

2.假如大气中没有尘土,全体天空将始终都是蔚蓝色的,因为尘土能散射七色阳光.

3.假如空中没有尘土,大自然将多么单调,因为尘土具有吸湿性.

一.正音

目的（dì

）几乎（jī）垂头丧气（sà

特殊（shū）挑拨（bō）仍然（ré

二.解词

1.星罗棋布：

像天上的群星和棋盘上的棋子那样列举散布,形容数量浩瀚,散布的范围很广.

2.大喜过望：

望：

欲望.所得到超出了本来的期望,因而特殊欢乐.

3.垂头丧气：

形容情绪低落,掉落落懊恼的神情.

4.心灵手巧：

心思灵敏,手艺精细.

5.与众不合：

跟世人不一样.

6.络绎不断：

络绎：

往来不竭,前后接踵.形容过往的人或车辆连接不竭.

7.源源不竭：

本课指“我”店里的时装不竭地流往各地,可见品种之多,订货量之大.

病句专讲

（1）成分完全:

主要出缺主语或缺谓语或缺宾语

1.“在他跑过来时,抱着一个球.”

（___________________________）

2.“我们必须努力进修,负责不雅察阐提问题的习惯.

3.“当听到这个故事的时刻,使我想起许多旧事.

4.“工商办理部分连忙查清了这家商场擅自提价.

（2）搭配不当

1.“这个公司的产品数量和质量都有很大提高.

（_______________________________________________）

演习

1.五班的语文成绩是全校最好的一个班级.

（_____________________________________）

2.各地纷纷采纳追踪病源、隔离不雅察等措施,避免甲型H1N1流感不再分散.

（______________________________________）

3.因为运用了科学的复习方法,他的进修效率有了很大改进.

（________________________________________________）

4.本年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵.

（_________________________________________）

5.支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾,会导致病情加重.

6.随着秦兵马俑在闹热热烈繁华24年后的再次开掘,引起了国表里媒体的存眷.

（_____________________________）

7.他那尖利的眼睛投向了人群.

（___________________________________）

8..这篇小说经由过程平凡而又充满生活力息的细节描写,充分揭露了主人公的心灵美.

（______________________________________________）

9..只要稍微沉思熟虑一下,这个道理是不会不体会的.

（___________________________________________________________________________________________________）

（3）分类不当

1.市廛里摆满喷鼻香蕉、梨、苹果、萝卜等许多生果.

（_______________________）

2.张敏同学的书柜里整洁地摆放着《西纪行》、《水浒传》、《新华字典》等几十本文学书.

（4）前后抵触

1.具备优胜的心理本质是我们中考能否取得好成绩的关头.

（__________________________________________）

2.有没有弘远的志向是一集团成功的关头.

3.这场篮球赛的胜败关头是队员们的齐心合力.

4.班里的同学底子上都交上作业了.

（_____________________________________________）

5.他在这里下了车,我断定他准确是当地人.

6.（_________________________________________）

（5）否认误用

1.难道能否培养高本质的人才不是我们的责任吗？

2.科学成长到今天,谁也不会否认地球不是绕着太阳转的.

旷地（kò

ng）收成（zhò

ng）答应（dā）

开拓（pì

）昂贵（piá

n）榨油（zhà

）

嫩绿（nè

n）成熟（shú

）矮小（ǎi）

二、理解句子

1.所以你们要像花生,它当然欠好看,可是很有用.

父亲教诲我们要向花生进修,做人不克不及只图外表好看,要做对他人有用的人.

2.那么,人要做有用的人,不要只讲体面,而对他人没有好处的人.

父亲对我们提的要求：

人要做有用的人,不要做只讲外表体面而没有现适用处的人.

三、填空

1、本文是一篇叙事散文,作者是许地山,笔名落华生.

2、课文围绕落花生按任务成长次序,写了莳花生、收花生、尝花生、议花生四部额定容.

课文采取借物喻人的手腕,揭示了进修花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨,说清晰清晰明了人要做有用的人,不要做只讲体面,而对他人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益社会的人生理想和价值不雅.

4、课文对种、收、尝花生的过程略写,对群情花生的好处的部分详写,这样做详略得当,重点凸起.

5、父亲把花生和桃子、石榴、苹果的果实颜色及成长地位做比较,凸起了花生不图虚名、默默奉献的品格,但并没有抬高桃子、石榴、苹果之意.

6、课文主要呈现责任的对话进行描写,文章言辞朴实无华.

四、解词

1、开拓：

开拓成长.课文中指把本来荒着的地盘开垦出来.

2、收成：

农作物成熟时,收成果实,也用来比方心得、战果,课文中指前者.

3、丁宁：

口头指派或敕令.

4、厌恶：

出于爱好或敬仰而赞成接近.

5、体面：

（边幅、样子或穿着）好看,有气派.

笼子（ló

ng）一卷干草（juǎn）蒙盖（mé

串生（chuà

n）垂蔓（mà

n）指甲（zhǐ）

班驳（bó

）熟悉（xī）娇嫩（nè

疏格（shū）钻出来（zuān）蓬松（pé

啄着（zhuó

）撞得往返摇动（zhuà

较远（jià

o）俯下头（fǔ）抚一抚（fǔ）

1.蒙盖：

隐瞒.

2.生意葱茏：

文中形容草木成长旺盛,充满生命活气.

3.蓬松：

草,叶子,头发,绒毛等,松散开的样子.文中指小鸟的羽毛.

实足：

形容十分得意和傲岸的神志.

5.若无其事：

心田活动不从语气和神志上表示出来,形容立场惊惶.

6.细腻：

细致滑腻.

7.信任：

信任并依靠.

17*地震中的父与子

然而（）血迹（）（）颤抖（）漆黑（）纷乱（）开掘（）

废墟（）瓦砾（）了不起（）

2.父亲在救儿子的过程中,心理的变更是_______,_______,_______,_______.

3.课文讲述的是_____年美国_____大地震中,一位父亲冒着生命安全,抱着果断的信念,掉落落臂劝阻,千辛万苦,经由_____小时的开掘,终于救出他儿子和他同学的故事,称道了______________

4.课文经由过程对人物______,______和______的描写来表达文章的思惟激情.

1.他满脸尘土,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹.（课文为什么要这样描写父亲的表面呢？

________________________________________________________________________________________________________

2.“不管产生什么,我总会和你在一路！

”（课文中为什么要频频消掉类似的话？

这样写有什么好处？

3.“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没有人再来阻挡他.”一句改成“他挖了36小时,没有人再来阻挡他.”好吗？

为什么？

_______________________________________________

4.为什么说这对父子了不起？

父亲：

_________________________________

儿子：

1.往日：

_____________________________

2.掉落望：

3.瓦砾：

4.开拓：

18*慈母情深

掉落魂弯曲潦倒（）（）背脊（）耽搁（）

弯曲（）褐色（）龟裂（）

衣兜（）毛票（）数落（）

供他们吃（）挣钱（）俯身（）

1.掉落魂弯曲潦倒：

__________________________

2.震耳欲聋：

3.龟裂：

______________________________

4.忙碌：

19*“一般极了”和“糟糕透了”

欢乐（）誊写（）拥抱（）创作（）

并且（）一如既往（）干燥（）的确（）

一会儿（）七点一刻（）

1.本文作者是____国作家__________.

2.课文按_____________次序写了作者7,8岁时写了第一首诗,母亲的评价是___________,父亲的评价是__________,父亲先前的评价是对的,最后讲座者_________________他深感本身有_______________,又有__________很是幸运

3.课文表示了_____________________,同时也奉告我们____________________________________

4.本文对人物的_______描写较多,同时对人物的_____________描写很生动.

5.《“一般极了”和“糟糕透了”》一课,文题把意思截然不合的两句________用“和”字连在一路,随便马虎_________________

1.为什么“我”越来越体会到“我”当初是多么幸运？

2.体会“我谨慎地掌控我生活的划子,使它不被哪一股风刮倒.”一句话的含义.

____________________________________________________________________________________________________

1.腼腆：

_______________________________

2.得意扬扬：

___________________________

3.迫在眉睫：

4.一如既往：

5.欢乐：

6.誊写：

7.慈祥：

8.歧途：

9.糟糕：

21*圆明园的息灭

不成估量（）众星拱月（）

玲珑剔透（）楼阁（）

安澜园（）掠走（）

侵占（）笼盖（）

瑰宝（）

1.本文描写了圆明园_____________和_________________的气候,表达了___________________________,对侵占者_________________________,激发了人们_________,增强了__________________________

2.课文辨别从圆明园的_______,________,_____________,再现了圆明园当时的宏伟壮不雅.

3.与课文中第1节呼应的句子是：

_____________________________________________

4.“圆明园不单建筑宏伟,还收藏着最宝贵的历史文物”是一个_______.传染感动是_________.

•三.读下面的句子,联系课文有关材料,说说从加点词语中体会到了什么？

1.圆明园的息灭是祖国文化史上不成估量的损掉落,也是世界文化史上不成估量的损掉落.

________________________________