艺术领域活动教案精选5篇Word下载.docx

艺术领域活动教案精选5篇Word下载.docx

《艺术领域活动教案精选5篇Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《艺术领域活动教案精选5篇Word下载.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　活动过程实录

　　一、导入：

今天我们幼儿园要举行一个模特大赛，韩老师也想去参加，可是我穿得不够漂亮，我要帮自己打扮打扮，打扮漂亮了才能去呀！

（教师自己进行装饰，幼儿观察老师的装饰是用什么材料做成的）教师穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子，用编织袋做的上衣。

　　老师：

你们看老师变得漂不漂亮？

　　幼儿：

漂亮！

你们想不想比老师更漂亮！

想不想和老师一起去参加模特大赛呢？

想！

那我有一个要求，什么要求呢？

仔细听好，今天我想请大二班小朋友当设计师，给自己或者自己身边的好朋友设计一个造型，谁设计的漂亮谁才能和老师一起去参加模特大赛，你们有没有信心设计好？

有！

（导入比较吸引幼儿，教师本来穿的衣服很漂亮，可还说不漂亮，孩子们就想知道比老师的衣服还漂亮的衣服到底什么样，用什么东西做的，引起了孩子们极大的兴趣，为活动的开展做了铺垫）

　　二、拿出各种材料，和幼儿一起讨论造型设计。

　　1、我们一起来看看老师准备了哪些材料？

　　2、教师分别出示准备好的材料问幼儿：

（1）教师：

这是什么？

塑料袋

　　教师：

我们可以用它做什么？

　　幼儿1：

做裙子。

　　幼儿2：

可以做衣服（上衣）。

　　幼儿3：

还能做小兜兜。

说得真好！

（2）教师：

报纸

那报纸能做什么呢？

也能做裙子！

怎么做？

把报纸剪成小条，上边放一根毛线，粘好了。

（他一边说还一边比划着，生怕我们听不懂。

）

还能做什么？

能做帽子。

也能做衣服。

你想做什么样的衣服？

我想做这样的—————（孩子指了指自己身上穿的马甲说）

　　（3）教师：

皱纹纸

皱纹纸能用来做什么？

能做裙子。

能剪小花粘在衣服上。

你能想到用皱纹纸来做装饰，想法真好！

除了剪小花，是不是还能剪很多形状呢？

点了点头。

　　（4）教师：

老师还给你们准备了卡纸、挂历纸、编织袋、

你想怎样用这些材料来装扮自己或是你身边的朋友呢？

请小朋友们在组内说一说自己准备用什么材料给谁做什么？

　　（5）幼儿在组内说自己准备用什么材料做什么样的服装。

只有一个小朋友说要给老师设计，其他幼儿都是为自己设计。

想好了的小朋友就悄悄地去取你所需要的材料，不要争抢，要爱惜材料，设计的要和别人不一样，废弃物要扔进你们组的垃圾箱里。

　　（材料的准备比较丰富，可以满足不同幼儿的需求。

　　（让孩子们说一说材料能用来做什么，怎样做？

实际上是给幼儿一个基本的思路，幼儿在这个基础上才能有更好的发挥）

　　三、幼儿分组制作，教师巡视指导。

　　（孩子们制作时都非常专注，制作过程中，孩子们能主动互相帮忙，有的幼儿做的很快，我就请他去帮帮能力差的小朋友，并指导他为自己挑选配饰。

多数幼儿能独立完成设计、制作说明孩子们平时的动手能力还是比较强的，虽然做出来的并不是很漂亮，但那是他们自己做的，因此，孩子们的脸上洋溢着的那份幸福和快乐是用语言无法形容的。

　　四、造型表演

　　教师发现部分幼儿已经做完了开始放音乐

　　1、教师穿上幼儿设计的服装示范如何走台步及亮相。

　　2、教师带领幼儿为自己的造型配备合适的台步与亮相动作。

　　（孩子们开始不会亮相，经过老师的指导都会摆个最酷的姿势，跟着音乐走得特有精神，穿着漂亮衣服，带着眼镜、举着阳伞的小姑娘，穿着肚兜戴着帽子的小男孩，在场的老师被孩子们逗得哈哈直笑，孩子们真是太可爱了，孩子们真正体会到了表演的乐趣，作为老师的我对于孩子们的表现也是满心欢喜。

　　3、请幼儿把自己设计的动作表演一下。

　　4、指导幼儿按秩序进行表演。

　　（本来想表演完以后评选最佳造型师，并颁发奖牌，但是孩子们表演的兴趣有增无减，无法进行，孩子们纷纷吵着还想表演，这个活动充分调动了孩子们的积极性，让他们有了强烈的表演欲望，满足了幼儿的表现欲，同时也增强了幼儿的自信心。

　　教师自我评析：

　　幼儿在这次活动中能选择各种材料做个人造型设计，也能在表演中大胆地展示自己，在操作过程中，幼儿大胆、仔细，表现出了极大的兴趣。

最后的时装表演环节将活动推向高潮，幼儿穿上自己设计的服装进行表演充分展示了自己的作品，前后活动相互呼应，每一个孩子都获得了克服困难后成功的喜悦，从而增强了孩子的自信心和创作意识。

　　园长评语：

　　此次教育活动能够充分发挥幼儿的创造性，给幼儿提供各种材料，让他们充分想象，幼儿参与的兴趣浓厚，设计的各种造型新颖、有创意。

最可喜的是：

教师关注全体幼儿，并且兼顾个别差异，提供不同难度的工作组合，合理分工，体现幼儿的合作意识。

艺术领域活动教案2

　　一、活动名称：

　　《什么动物你猜猜》

　　二、活动目标：

　　1、尝试创编歌词，体验合作交流的快乐。

　　2、尝试探索山歌对唱的形式，能主动大胆地参与活动。

　　3、培养幼儿善于思考，勇于接受挑战的品质。

　　三、活动内容及重点，难点分析

　　《什么动物你猜猜》这个活动，是一首创编歌，模仿《对歌》的形式，具有我国少数民族山歌的特点，曲调优美，琅琅上口，具有浓郁的民族特色，供幼儿创作歌词。

本节歌曲创编存在着许多重点和难点，比如说，创编动物谜面，设计图谱，创编歌词等。

　　四、活动对象的分析

　　大班幼儿年龄在5――6之间，具有较强的模仿能力，他们探索欲望极强，善于思考，喜欢接受挑战。

幼儿通过这种形式的歌曲创编，尝试自己填词，尝试自己将猜谜匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜爱。

　　五、活动策略与活动设计

　　在《什么动物你猜猜》这一创编活动中，我运用猜谜游戏，创编动物谜面，观看电脑课件等丰富幼儿创编内容。

采用“抛绣球”游戏，创作画方式以调动幼儿的积极性，锻炼幼儿，丰富幼儿情感。

　　六、活动媒体设计

　　本次活动中，我所采用的媒体包括电脑、课件，在活动中，让幼儿观看电脑课件，“可爱的动物”丰富幼儿的创编内容。

　　七、活动过程设计与分析

　　1、出示图谱，师幼合作复习演唱歌曲《对歌》。

　　2、出示动物图片，森林中要开“动物音乐会”，动物们想请大家把它们也编到歌曲中，让小动物们也有自己的歌。

　　设计思路分析：

幼儿通过观看动物图片，为幼儿下步创编动物谜面打基础。

　　3、教师创编一个动物谜面。

例：

哎，什么鼻子长又长咧？

嗨长又长？

请幼儿尝试直接与教师对唱，唱出谜底。

　　4、强调第一段应编出四种有关动物特征的谜面，第二段要唱出是什么动物的谜底。

　　5、观看电脑课件“可爱的动物”丰富创编内容，请幼儿分组讨论，尝试按乐曲创编出四种有关动物特征的谜面。

　　多媒体应用分析

　　经验证明：

幼儿在活动进行中，对所创编的动物形象已有所枯竭，为了丰富幼儿的创编内容我采用了放电脑课件，来调动幼儿的创编积极性。

　　6、请个别幼儿示范唱出所编的歌曲谜面，其余的幼儿直接接唱出谜底，教师及时出示相应的动物图片帮助幼儿记忆歌词。

　　幼儿创编热情十分高涨，教师采用对唱等多种名作形式，让幼儿抛绣球唱歌，从而能使幼儿主动大胆地参与活动。

7、尝试多种合作形式演唱歌曲，并引导幼儿运用体态动作来表达歌词。

　　8、游戏“抛绣球”。

向主动参与对歌活动的幼儿抛发纸绣球以调动积极性。

　　9、分组活动

（1）创作画《什么动物你猜猜》，以绘画形式创作歌词，与好朋友互相对唱。

（2）选择自己喜欢的动物图片，创编歌词，再与好朋友互相对唱。

　　（3）小组合作设计图谱，并开展对歌游戏。

　　在创编活动结束时，我采用如：

创作画等多种活动，让幼儿对活动内容进行巩固，从而体验幼儿之间合作交流的快乐。

艺术领域活动教案3

　　1、体验郊游的乐趣，萌发热爱大自然的情感。

　　2、尝试用各种敲击方式表现节奏，并为歌曲创编动作增强表演欲望和创造性。

　　1、将幼儿春、秋游或外出游玩的照片贴在表演角。

　　2、准备音乐磁带、录音机。

　　指导要点：

　　1、在日常生活活动中，教师经常放该歌曲的录音，让幼儿熟悉歌曲的歌词与旋律。

　　2、画歌曲：

请幼儿将听到的歌词画出来。

　　3、教师与幼儿在日常活动中玩歌曲对唱游戏，可用一唱一和的形式，注意引导幼儿发音要清晰、连贯。

　　4、跟随音乐伴奏进行歌唱游戏。

　　5、教师引导幼儿用齐唱、对唱、轮唱等多种形式进行演唱。

　　6、引导幼儿尝试边唱边表演，在唱唱玩玩中感受歌唱与表演的乐趣。

　　7、用照片引起幼儿的回忆，启发幼儿联系外出游玩的体会，仿编歌词并进行演唱。

艺术领域活动教案4

　　一、活动领域：

　　1、认识不同的帽子，了解不同行业的工作人员佩戴的帽子各是什么样子的。

　　2、锻炼幼儿手部小肌肉群的发展以及手指的灵活性。

　　3、体会手工折纸的乐趣。

　　三、活动准备：

　　废报纸、PPT（附有不同的帽子，例如厨师帽、警察帽、圣诞老人帽等等）

　　四、活动重难点：

　　重点：

认识不同种类的帽子，学会将纸张对折

　　难点：

用手指抹平纸张，避免纸张不对称。

　　五、活动过程：

（一）热身导入：

变魔术

　　教师以魔术师的身份出场，变出叠好的帽子，调动起幼儿的积极性，与幼儿互动提问小朋友们想要一个跟老师一样的帽子吗？

（二）基本活动：

　　1、认识帽子

（1）通过PPT展示不同的帽子，与幼儿互动，提问都是什么帽子？

（2）每种帽子都有什么用途？

是那种工作人员戴的？

提问帽子的都有什么特征？

（2）提问幼儿，除了PPT上展示的帽子，还知道别的帽子吗？

　　2、示范与指导帽子制作

（1）发给每个幼儿一张报纸。

教师站在幼儿面前，保证每个幼儿可以清楚看到教师的展示过程。

（2）打开报纸，发现报纸有一边长，另一边较短，将报纸的短边对折，用食指轻轻抹平纸张；

然后将报纸的短边再次对折，重复刚才的动作。

　　（3）将报纸打开，手拿报纸的短边发现中间有一道折痕，沿着折痕将报纸两边向中间叠，并用食指抹平

　　（4）此时，帽子雏形已经出现，将报纸底部的“帽檐”向上折叠，抹平；

最后，把手伸进帽子里将帽子撑开，帽子就完成了。

　　示范的过程中，幼儿与教师一起制作，教师需要参与到幼儿的制作过程中，并及时给予指导，兼顾幼儿差异。

如果有需要，可以帮助幼儿完成个别步骤，但是主体部分鼓励幼儿自己独立完成。

　　3、作品展示

（1）将做好的帽子戴上，幼儿互相欣赏、观看谁的帽子做的最好

（2）教师观察每个幼儿做帽子的情况。

由于幼儿个体差异，制作的帽子会有差异，教师要多鼓励幼儿，给予幼儿信心。

　　（三）结束部分

　　将剩余的报纸送回书架，自然结束。

　　六、活动延伸：

　　回家给爸爸妈妈讲一讲，我们的帽子是怎么做成的。

艺术领域活动教案5

　　1、喜欢手工活动，体验与同伴共同美化教室的快乐。

　　2、继续学习使用剪刀，能沿线剪下简单的图形。

　　剪刀、固体胶

　　活动过程：

　　一、与幼儿交流升中班的感受。

小朋友们又长一岁了，升中班了，你们心里感觉怎么样？

今天，我们来制作许多彩链，挂在教室里，把教室打扮得漂漂亮亮的，庆祝我们升中班了，好吗？

　　二、教师示范制作彩链，并讲解制作的方法。

　　1、沿线剪下两根纸条，把他们黏贴成一根长纸条。

　　2、沿线剪下各种图形，把他们粘贴在长纸条两面。

　　3、把彩链上端粘贴在窗框上。

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　每人制作一根彩链，剪的时候要沿着边线剪光滑，一边剪一边转动纸片。

教师指导幼儿掌握剪刀的剪法，并帮助能力弱的幼儿完成作品。

　　四、共同欣赏并进行引导性评价。